当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教学工作小结 教学工作总结幼儿园大班篇一
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尊敬的家长:
上午好!首先感谢各位家长抽空来参加我们的活动,欢迎你们!今天,我想把孩子们这学期的学习,生活情况向家长们汇报一下,也想借此机会来谈下我们做老师的几点感受。
短暂的四个月很快过去,我不敢说孩子们在这四个月的时间里学到了很多很多的本领,也不敢轻易断言蒙氏精髓给孩子们带来了各方面显著的提升,但是值得一提的是孩子们的自控能力比以前加强了,比起刚刚开学的那段时间的表现,作为老师的我们还真的有很多感受想说说。
记得九月份刚接手这个新班时,每天只要走进教室我的头都是大的,教室里无时无刻不是乱糟糟吵哄哄的声音,孩子们似乎有用不完的精力,不是在教室里你追我赶就是高声喊叫,几个调皮男孩子还经常在一起打架追逐,让我的心总是绷的很紧生怕他们会出意外.。组织一个活动更是不容易,平均每五分钟就要整顿一次纪律,你在上面讲,他在下面讲,甚至比我讲的还响.有的更是两眼看窗外什么也不听, 一个一个问题问下去,根本没有人回答你,自由散漫下座位的人也大有人在.,很多孩子的注意力只能集中10分钟还不到。午餐的 纪律也非常糟糕,进餐习惯普遍较差.一是吃饭爱讲话,所以吃的很慢; 二是饭量少,挑食或者简直不吃;三是吃饭时卫生习惯差,有的孩子把不吃的饭菜丢进别人的碗里或者地上桌上,弄得一片狼藉,很让人恼火。我班的午睡更是让我们感到苦闷的一件差事。有相当一部分孩子是不睡觉的,他们的手里经常把玩一些小东西,互相观看互相影响,有的就去找别人讲话,还有的翻来覆去睡不着,嘴里不停的发出各种声响,影响了全班的午休纪律。当我们花上一个小时的时间好不容易将纪律整顿下来的时候,那些入睡较早的孩子却已经醒来,一边管孩子一边还要写观察记录,一个早班下来,喉咙又干又疼,身体也象散了架一样浑身无力。这是我当幼师这么多年来遇到的最难管的一批孩子。孩子们常规不好,做老师的无疑更要辛苦一些。回到家还要做家务事,管自己的孩子学习。累吗,真的累,苦吗,确实苦。可是怎么办?逃避吗?任其发展吗?显然这些都是不合情理也习。若发现有进步的孩子我们会及时给予表扬和鼓励,鼓励的方法就是当着全班小朋友的面去里间活动室选择一样自己喜欢的工作或者去户外活动10分钟。孩是不现实的。因为我们是幼师,我们不能对不起天真活波的孩子,更不能辜负信任我们的家长。我们几位老师及时调整了烦躁的不良情绪,静下心来商讨办法。其实孩子们常规不好纪律差也是有原因的:大部分孩子不是跟班走,是从各个班升到我们这个新班,既换了新老师,又换了新的教室,而且面对这么多新奇有趣的蒙氏教具,加上又认识和接触了一些新的.朋友,怎能不兴奋呢?对于新的老师,天性活波的孩子当然不会怕,他们边进行着自己好奇心的同时边尽情的在新的环境里享受着他们的自由。人们常说最调皮的孩子往往也是最聪明的，我们能做的就是利用他们的好奇心正确的加以引导,让他们的思维得以最大极限的发展,让他们的聪明才智得以尽情的发挥。一方面我们经常鼓励那些上课认真听讲的小朋友,每过几天就树一个小朋友做榜样,让其他小朋友向榜样学习。孩子们是很看中这些的,为了能得到这些机会,很多自控力较差的幼儿总是在极力的表现自己,老师对于给孩子的许诺也是从来不会食言,说到就要做到。另一方面,我们专门针对班上部分会起哄特别调皮的孩子,采取软硬结合的方式方法,把他们的座位调前一点,这样上课督促就更方便了。对于上课插嘴的孩子我们教育他们不学插嘴的小乌鸦,每次有孩子插嘴时,我都会说哪知小乌鸦飞来了?孩子们马上意识到自己的行为犯规了就能立刻改正。这样坚持了一段时间,我们发现上课的纪律明显好转,坐不住的爱下座位的和上课注意力不集中的孩子都渐渐的在改进,一堂课下来再也不用不停地扯着嗓子花费时间来整顿纪律了。对于吃饭挑食,乱丢饭菜和不午睡以及爱打架的孩子我们经常会讲一些有意义的寓言故事和教会一些常识给孩子,让他们在故事中明白一些生活的道理,了解自己身体的结构从而更加学会照顾自己并能发现自己做得不对之处去加以改正。孩子们的确是聪明的,他们会在老师每天耐心的讲解中体验到倾听的重要性,听懂了然后去做,做的不好然后去改.渐渐的,进餐的习惯好转了,让人头疼的午睡也正常了。有几个从来不在幼儿园吃早饭的小朋友现在每天都高高兴兴地吃幼儿园的早饭。前几次教学组长来班听随堂课也明显感觉孩子们的常规和学习习惯有了很大进步,我们听了也很高兴。班风,学风好了,孩子们学起知识来也就更快了。
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