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王老师分析了今年考试说明的变与不变：不变的部分指的是试题结构、考试内容、考试要求跟2013年完全相同，没有任何变化。变化主要在参考样题的调整，特别是文科考试说明当中，把一些难一点的样题换成了容易的试题。他表示，总的说来整体的试卷风格仍然坚持会重视基础、突出重点、适度中和。命题的基本原则仍然会坚持倡导理性思维，注重数学思想的指导作用。
王老师表示，考试说明预示着今年的高考理科难度比往年有所下降。但并不意味着考试更容易了，相反要更加注重细节，在同样难度较低的水平下细节就将决定成败。需要同学们在平时复习中掌握方法，尤其是数学的思维方式，通过强化训练，熟练掌握基本题型的特点及变化，熟练掌握解题要点，特别是在计算准确、推理严谨、表述规范、卷面整洁、字迹清晰上多下功夫。
在具体的解题思路上，王老师强调千万不要死记硬背，生套固定模式的思维方式，在你遇到新的情景，需要具体问题具体分析的时候，矛盾就会爆发，考生很可能手足无措。
数学是高考中容易得分、也容易失分的科目，对于考生十分重要。现在距离高考还有不到90天的时间，在这最后的冲刺阶段，考生应如何复习和应注意些什么，略提几点建议。
历年高题中容易题、中等题和难题之间的比例是3：5：2，中等题和容易题的比例达到80%，因此考生在复习中首先要扎实学好基础知识，注意各部分知识的纵向联系，以及知识间的横向联系，抓住知识的主干，构建知识网络。
在数学的第一轮复习中，主要是全面、系统地整理从高一到高三所有学过的知识，即我们常说的八大块主干知识，其中函数是最核心的主干知识。在这一阶段注意不要追求快、多、难，要立足基础，熟练掌握重要知识点及典型习题的通性通法，同时对于重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时，强化记忆，可以采用多读、多写、尝试回忆的方式。
高考试题在考查知识理解的准确性、深刻性的同时，更加重在考查知识的综合灵活应用，更着眼于对数学思想方法和数学能力的考查。
在数学的第二轮复习中，主要是专题复习，专题可以是知识类的，比如函数、圆锥曲线等，强调综合性；可以是题型类的，比如应用题、探索性问题、开放性问题等；也可以是思想方法类的，比如分类、化归、数形结合等。通过这一阶段，培养考生综合运用知识的能力和提高考生的数学解题能力。
数学解题能力的进一步提高，不但靠数学思想的强化训练，还要在做题实践中寻找心理体会。熟练掌握典型题类和重要考点的普遍思维规律和解题方法是很重要的，同时更要注意总结和归纳。
考前一个多月的时间主要是进行高考的模拟训练，通过训练来积累高考考场的心理体验和临场应试技巧，更重要的是通过模拟训练对高考的知识和能力的要求增加了解，对自身的优势和不足做到心中有数，对自已不足的部分可以有针对性的查缺补漏、有效弥补。
注重模拟题的选择，可以选择近年来的高考真题或模拟真题，争取与高考题难度、层次相似。进行模拟检测时，要认真专心，规定时间内有效答题，对于题目要明确对错的原因及研究解题方法的优化。
考生掌握知识的水平和运用知识解决问题的能力是高考成功的基础，而考前及考试中的心态决定着考生能否充分发挥自己的水平。学习基础是考生多年学习积累的结果，不可能在短时间内有巨大的飞跃，这时调整好心态尤其重要，从而进行复习仅仅从知识入手是不够的，还要从方法、思想、心理、应试技巧、精神方面入手，追求和谐发展，全面备战高考。
成功考的经验告诉我们：毅力和信心比什么都有重要，这里有两个成功的公式：成功=刻苦的精神+科学的方法+少说废话；成功=目标+计划+方法+行动。考生考前要平静自己的心态，稳扎稳打，树立高考成功的信心，才能有良好的复习效果。
科学合理地利用时间，讲求复习效率和效果，是高考复习的关键。首先要了解高考知识和能力的要求、命题趋势，做往年的高考真题和模拟题对复习有现实的指导意义，这样可以直接了解近年来的高考试题情况，感性了解考试方向，检测自己在复习中的情况。
其次在日常复习中，对知识点及知识结构进行总结、归纳，心中有数，对于典型习题的解法规律熟练掌握，对习题讲求多种解法优化，尝试知识的综合运用能力，从而达到提高解题效率、优化数学思维的目的。
另外解题训练中，要精选题目，力求少而精，只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，而对于复习中出现的作错的题目要积累记录，考前常翻常看，减少考试中的失分失误。
制定复习计划并且有效的落实，可以很好提高高考复习的效果，一方面要注意结合高考的要求和近年来高考的基本特点，另一方面要考虑自身的.实际情况。
制定计划时，特别是确定具体学习内容时，对知识的每一部分都应认真对待，不能遗漏或放弃；制定计划时，复习的难度要得当，把数学高考复习的难度定位在中等难度上，重视课本、重视基础知识和基本技能的训练；另外要强调能通过复习真正解决存在的问题，使自己在原有的基础上得到最大限度的提高，争取在每个知识点都尽可能找出存在的问题，进行有针对性的弥补落实。
尽管剩下的复习时间已经不多了，但考生仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能系统、全面地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。研究近年来的高考题可以发现，不少高考题就是对课本原题的变型、改造和综合。回归课本不是强记题目、死记结论，而是要抓纲悟本。对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识和解题方法上，同时选择一些针对性强的题目进行强化训练，才会更有实效。
（1）每两天至少作一套数学模拟题的选择题和填空题，大约用时间性55—60分钟，要研究题目对错，积累记录典型题目、解题规律、作错的题目，目的是提高解题速度和解题准确度，提高高考考卷中基础知识能力题目的得分率。
（2）不要盲目追求作题的数量，要注重对题目中包含的解题方法、解题规律、解题思维的研究，提高作题的质量，从而达到真正提高解题能力、综合应用知识的能力。
（3）在研究辅导书上的例题、课堂教师讲解的题目时，要多动笔、动脑，研究题目考查的知识点和知识应用规律，明确题目的解题层次，寻求最佳的解题方法，从而加深对典型题目解法的掌握和解题规律思维的迁移。
（4）数学各块知识题目的补充要有针对性、典型性和计划性，可以在教师的指导下，选取有代表性的题目进行深入的研究，达到举一反三的目的，从而科学合理地提高复习的效率和效果。
（5）利用每次模拟考试训练自已的应试心理和答题技巧，象对待高考一样对待，考前讲究考前的策略和心态调整，考试时讲究答卷的技巧和考试的心理调整，考后分析整个考试过程中需要保留的经验和需改进的不足，从而增加自已的高考应试能力。
（6）树立高考成功的信心，扎实作好高考前的复习，踏踏实实解好每一道题，记好每个知识点，调整好自已的复习心态，考前半个月多翻看平时积累的错题集的听课复习笔记，以减少高考考卷上的失误。
在高考前这100天的时间里，决不是简单的拼时间、拼精力，而是科学的、有计划的、有选择的自我积累、自我提高的过程，只有全面做好复习，才能厚积而薄发，水到而渠成，最后愿每一名考生都能高考成功！
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