教育局“双提三效”活动情况汇报
“双提三效”活动开展以来，***机关认真贯彻落实区委、区政府开展“双提三效”活动动员会议精神，按照区委、区政府的要求，强化服务意识，提高工作质量，强化工作效率、效果、效能建设，进一步建立协调有序、高效快捷的运行机制，考核科学、奖罚严明的激励机制，民主公开、公正透明的监督机制，形成了办事高效、运转协调、行为规范、服务优质的工作氛围。
一、加强领导，为“双提三效”活动提供组织保障***领导班子召开专题会议，学习区“双提三效”动员会议精神，学习张石峰书记、蒋文红区长在全区“双提三效”活动动员会议上的重要讲话及加强《关于开展机关效能建设的意见》和《关于20xx年开展机关效能建设的实施方案》，统一了思想认识，大家一致认为：开展“提速工作过程、提高工作质量和务求行政效率、效能、效果”活动，严格机关管理和监督，体现了从严治党、从严治政的要求，是全面贯彻“三个代表”思想的一个具体行动，有利于机关保持良好精神状态，转变作风，增强服务意识，提高工作效率；有利于密切党群干群关系，营造高效优质的工作环境，是顺利推进我区教育事业健康发展的必然要求。为使“双提三效”活动顺利开展，***迅速行动起来，成立了“双提三效”活动领导小组，领导小组下设办公室，负责对全局“双提三效”活动的组织和协调工作。
局主要领导同志亲自抓部署，各部门层层抓落实。按照区委、区政府《关于20xx年开展机关效能建设的实施方案》要求，***制定了《******开展机关效能建设的活动实施方案》，并召开全体机关干部会议，进行广泛的宣传发动，进一步统一了大家的思想认识。
全体机关干部都纷纷表示：一定要在履行职责和改革创新上力争有新突破，在服务质量和办事效率上力争有新改进，在人民群众对教育工作的满意度上力争有新提高，真正形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关运行机制，实现创办人民满意的教育的总体要求，确保“双提三效”活动取得实效。
二、强化学习，为“双提三效”活动的顺利开展提供了思想基础按照活动要求，***严格贯彻落实区委、区政府《关于开展机关效能建设的意见》和《关于20xx年开展机关效能建设的实施方案》，我们采取通读与重点掌握相结合；集中学习与个人自学相结合、集体讨论与个人写出心得相结合的方法，制定了学习计划，做到有学习记录和笔记，并进一步完善了每周二下午集体学习的学习制度。学习内容包括政治业务、科学文化、市场经济等。
积极推行“8 2”学习制度，做到组织学习与自学相结合，工作8小时内学习与业余2小时学习相结合，全体机关成员每月学习不少于20小时，自学笔记不少于5000字，写学习体会不少于4篇。局领导带头，机关全体工作人员通读了《中华人民共和国行政许可法》、国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《公务员暂行条例》，并选学了《树立科学发展观》等与教育密切相关的业务知识与文章。
同时我们对工作纪律、作风进行定期不定期的自检和抽查，确保机关每名同志都有压力感、紧迫感和责任感，机关人员的整体素质有了一个明显提高。
三、互促互补，切实将“双提三效”活动的各项措施落在实处我们把“双提三效”活动与巩固提高先教活动和双争活动的取得的积极成果结合起来，对照行政效能标准找差距，针对存在的“服务不优、创新不足”等突出问题制定措施，转变心态，健全组织，明确责任，转变职能，改进方法，做到人人讲效能，处处抓效率，事事有效果。一是认真谋划教育发展规划，努力办好人民满意的教育。
进一步巩固“先教”活动和“双争”活动的成果，按照“三个代表”重要思想的要求，谋划***教育发展规划，确定***教育发展定位，按照人民需求发展教育。组织机关干部扑下身子，走访社区，遍访群众，广泛征求社区干部群众对***及学校的服务内容、服务质量、服务形式、服务态度等方面的意见和建议，切实践行教育为人民服务的宗旨，提高人民群众对教育的满意度。
二是加强与基层学校的联系，努力为基层学校、教师和广大群众排忧解难。在领导分工包校和科室分工包校的基础上，强化基层调研的力度，要求局领导和科室负责人深入学校调查研究时间不少于三分之一，做到“四个一”：每季度与教师谈一次心、参与一次学生座谈会，每学期参加一次学生家长座谈会、每人提交1篇有分量的调查报告或解决问题的书面建议。
诚心为基层办实事、解难事、做好事，为基层出谋划策，帮助基层进一步理清发展思路、明确发展目标、优化发展措施。三是建立制度和机制，建立服务型机关。
把提高服务质量和工作效率作为机关效能建设的重要内容，通过抓队伍、增素质，突出思想政治和业务能力教育，强化机关干部服务至上和群众利益无小事的理念。坚持把制度规范、监督检查、考核评价等三个体系落实到位，健全岗位责任制、首问负责制、限时办结制、失职追究制等制度，精简文件、会议和评比、达标活动，简化办事程序，制定科学的绩效考核办法，通过制度机制创新进一步优化环境，提高机关效能，使广大机关干部确确实实为群众服务。
二ＯＯ五年六月二十九日
