作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
玉兰花教案篇一
1、知识目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2、能力目标：能有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。
3、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重、难点：
引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学过程：
一、导入： 同学们，在这春暖花开的季节里，各种花都竞相开放，美不能言、美不胜收，今天，老师把其中的一种花请到了咱们教室里，请同学们欣赏：(播放广玉兰花配乐图片)从而导入课题：18、广玉兰
二、精读课文，感悟特点：
1、自由读第2自然段，找出赞美广玉兰花的词语和句子。
2、默读第3自然段：
(1)填空： 广玉兰花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，有的 ，有的 ，有的 ， 有的 。
(2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。
(3)分别让四名同学朗读描写花的四种形态的语句，并且理解句子，进行指导朗读。
3、自由读课文4、5自然段，找一找描写叶子特点的句子。
(1)指名说，(密集油亮的绿叶„透着活泼。)从中体会到什么?(充满活力)
(2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)
(3)写广玉兰就写广玉兰，写叶子呢?(指名说)学生齐读：“有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。”
4、是啊，广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀：(引读)“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”
三、小结：
本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗?讨论交流
四、小练笔：
仔细观察大屏幕上的荷花，先抓住特点说说花的样子，再仿照课文第三自然段的写法写一段话。
玉兰花教案篇二
一 导入
她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜，她，高雅洁净，阳光下尽展无限美丽，她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天就让我们再一次地走进她，走进她美丽的世界。
齐读课题
对于广玉兰你了解多少?谁能用简单的话概括一下。出示老师搜集到的资料请同学起来读，别的同学好好听。
二、检查预习
1、在学习课文之前，老师先检查一下字词的掌握情况，出示词语指名读，齐读。
2、词语都能读好，相信课文一定读得更棒，全班自读课文，思考：课文时从哪几个方面谢广玉兰的?( 香味 花瓣 形态 叶片)
对于老师提出的问题同学们都轻而易举的解决了，相信通过这节课的学习，对于课文你们会有更深的了解。
过渡：今天这堂课就让我们再一次走进这美丽的广玉兰，一起去细细的欣赏一番。
三、小组合作学习。
1、请同学们打开课本，自由读课文2到5自然段，边读边画出能够表现广玉兰旺盛生命力的句子，细细品读。
2、小组交流，看哪个小组交流的最好，收获最大!
四 、 小组交流收获。
(一) 教学第三自然段
你从哪些地方看出广玉兰具有旺盛生命力的?
(学生自主学习)
交流：
“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族”
1 “数世同堂”“生生不息”是什么意思?(一代一代的繁衍，不停息)
那在文中又是什么意思?快速浏览课文第三自然段仔细想一想。
“数世同堂”在文中怎么理解? (在文中指在同一棵树上有各种形态的广玉兰) 2 细细朗读课文第三自然段，边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰?(生交流)
3 在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢?能说说你喜欢的理由吗?先介绍给你的同桌听吧
4 学生交流，师展示多媒体课件，相机点拨。
5 引读：因为广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个——数世同堂、生不息的大家族。 6 新的生命正在繁衍，一代一代永不灭绝，这就叫——生生不息(板书)
对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。
7 指名读,师生互评
过渡：你们深情并貌的诵读让老师眼前也仿佛出现了各种形态的广玉兰，含羞待放的鲜嫩可爱，刚刚绽放的清香四溢，盛开的洁白柔嫩，凋谢的还孕育着新生命的种子。远远看上去，展现在我们眼前的不仅仅是一株美丽的树，更是一棵充满旺盛生命力的树。 让我们走进这株美丽的树，看看在绿油油的叶丛中的广玉兰又给人一种什么样的感觉呢?
(二) 教学第二自然段
1 在绿油油的叶丛中的广玉兰给你一种什么感觉呢? (洁净、高雅)(多媒体展示课件)(板书)
2 从哪些语句看出它洁净、高雅的特点的?
“我无法用语言文字准确形容。。。。。”
a 这句话是从哪几个方面来写广玉兰的花瓣的?
广玉兰花瓣的色彩和质感是什么样的?谁能用自己的话说一说。
(质感呢?有点玉琢冰雕，多媒体展示，看一下玉琢冰雕给你的感觉是怎样的，和广玉兰比较一下，有什么不同?)
c 广玉兰具有独特的美，白中泛青，柔中寓刚，富有弹性，广玉兰美得连作者也“无法用语言文字准确形容了”，但我们可以通过深情并貌的朗读来表达对它的赞美!能读好吗?
自由读——指名——齐读
(三) 教学第四自然段
1 你还能从哪些地方看出滚滚玉兰具有旺盛的生命力?
“秋冬时节。。。”
过渡：你还能从哪些语句看出广玉兰的叶子也很有生命力的?
“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。”
a 密集油亮的绿叶——终年不败(板书)
b “透着生气，透着活泼”怎么理解?
c 你能读好它吗?
2 广玉兰的叶片从外形上看，又是什么样的呢?老师这就有一张广玉兰的叶片，你能看着用自己的话给大家介绍一下吗?
咱们再来看看书上怎么写的吧。
3 俗话说“读书百遍，其义自见”，让我们一起有感情地朗读4、5自然段，记住这张充满生机的绿叶吧!
(四) 总结
1 广玉兰的确美 (指板书
作者在绿油油的丛林中散步,总会感到一股淡淡的幽香。
在绿油油的叶丛中花朵是那样的洁净、高雅。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
密集油亮的叶片终年不败，始终透着生气，透着活泼。
2 刚才听了同学们有感情的朗读，老师都沉浸在美的境界中了，你们呢?喜欢广玉兰吗?
3 让我们一起大声的赞美，把我们的喜爱之情表达出来吧!
齐读课文的最后一个自然段
课件出示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
五、作业布置
法国著名的雕塑大师罗丹曾经说过：“世界上不缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛!” 以后的日子我们要用我们的眼睛留心观察去发现大千世界里的各种美! 在这里老师给你们每个人一次发现美的机会：作业超市，小练笔：仔细观察自己喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。
以后的日子里希望同学们用自己的慧眼发现大千世界各种不同的美!
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