无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
家乡变化的作文500字 家乡变化的作文结尾篇一
写家乡的变化。
1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容；
2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序；
3、指导学生将变化写具体
结合第七单元的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备?
1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？
2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？
3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方……
4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）
1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（ａ亲身经历，熟悉的；ｂ家乡变化中的典型事例；ｃ令自己感触最深的……）
2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？
4、交流。
1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）
2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。
3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。
1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（ａ真实ｂ带着情感ｃ具体）
2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（ａ人物的言行心神；ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；ｃ事物的形感功用……）
3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？
4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的`连锁变化……
5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？
6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。
板书设计：
选材：熟悉清楚、以小见大
家乡的变化 顺序：古→今、今→古、今→古→今……
表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）
家乡变化的作文500字 家乡变化的作文结尾篇二
改革开放30年，全国上上下下都发生了翻天覆地的变化。我的家乡——甘肃也一样。
听爸爸说，他在我这么大时还没吃过大米饭，平常只能吃黑面做的馒头。小时候特别喜欢吃肉，更喜欢吃鱼肉。那是因为一个月只能吃上一次肉，鱼肉呢？那是要一年才能吃一次哩！每天都能吃上白面的就算是富人家了。我爸一家在那时还算过得去的，穷苦人家还会饿死人呢！不过到过年也就只能吃大白菜、萝卜和土豆这些菜，平常想吃也吃不到。爸爸说他11岁时才吃到大米饭和蛋炒饭，刚吃一口就惊呼：“哇！竟然有这种好吃的东西。”
那时的交通很不方便，只有笨重的马车，连自行车也没有。路也是长年累月走出来的。想到亲戚家串远门因为没钱也只好走几十里的路去。
现在就不一样了，食物和交通都改善了，甘肃也不例外。
现在我的哥哥妹妹们在那天天都有大米饭，有肉吃，鱼也不是稀罕物。大白菜、萝卜和土豆也不用等到过年了，还有茄子、西红柿，哪样不是家常菜呀！听说我的哥哥每天吃饭都被叔叔训，逼着还不好好吃，应该都吃腻了吧！我猜他都不知道还有黑面馒头呢！真是天壤之别呀！
去年春节我去爷爷家，从兰州机场出来一路都是高速公路，叔叔家都开上小汽车了。
家乡的变化可真大呀！不过虽然衣食住行都改进了，可是爸爸说天好像没有以前那么蓝了。我不希望环境被破坏，我盼望一切都向好处发展！
