无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园开放日反馈意见及建议篇一
非常感谢你们，让我们家长有机会了解宝贝们在家庭以外的生活情况，看到他们活泼可爱的成长，我们感动、欣慰。
首先与你们分享一下我个人对4月24日上午家长开放日活动的体会：
1、寓教于乐。各位老师在这方面费了很多的心思。一首“小小蛋儿把门开”的儿歌，利用动画、舞蹈、乐器等各种方式进行演绎，最后还有孩子们非常喜欢的钻洞破壳游戏；几个抽象的阿拉伯数字“1~5”，利用数字卡、黑圆点、小动物、绘画纸等进行一一配对，不仅让孩子们体会了数字对应的量的概念，还比较了数量的大小。
2、全面发展。半天的学习中，安排了音乐、数理和户外舞蹈，不仅分别发展了孩子的右脑、左脑思维，同时也锻炼了孩子的体魄。
3、扬长补短。活动前老师对孩子们平时生活的总结很到位，尤其是谈到孩子们的不足方面，我们家长应该好好思考如何让孩子扬长补短。培养孩子不挑食的习惯、提高专注力的方法、谦虚礼貌的行为以及热情大方的性格，我们家长都应该首先从自我做起，因为榜样的力量是无穷的；其次要耐心引导孩子不断进步。
其次，提一点我个人的小小建议：
在音乐课的卡通动画环节，画面上出现了一个“蛋”，老师开始请小朋友们猜测这个蛋里面有什么并不断地启发，开始大部分的小朋友说是有“小鸡”，后来也有小朋友说是有“恐龙”或“蛇”。我觉得这个环节很好，它有助于打破我们的“定势思维”，说实话，家长肯定也是大部分人都会给出唯一答案“小鸡”，能够想到其他答案的属于思维活跃的。
唯一不足的是，当卡通动画翻到下一页的时候，画面上真的出现了一只“小鸡”，小朋友们开始雀跃。我在想，小朋友们是否会理解成这就是老师刚才那个问题的“答案”呢？毕竟他们还小，还不能理解老师那个问题是发散型思维，而这个动画只是一个故事的小节，两者是有区别的。所以，如果他们理解成这是答案，那么前面那些想到了“恐龙”或是“蛇”这些答案的小朋友会不会因此而沮丧，认为自己答错了呢？所以，为了避免打击小朋友多思考的积极性，我个人建议老师可以在这个环节再多加一些解释和引导。
最后，再次感谢老师们的辛勤付出！
幼儿园开放日反馈意见及建议篇二
在老师的精心准备，幼儿的积极投入，家长的热情参与下，“大五班家长开放日活动”圆满地结束了。活动中，我们三位老师一如既往、恪尽职守、团结合作，赢得了家长们的一致好评。
吴老师执教了数学活动《有趣的数学世界》。科技发展日新月异，家长的要求也不断地提高。他们希望老师能多借助高科技产品，给孩子传递更丰富更前沿的信息(这也是去年“家长开放日”时，陆凌霄家长提出的建议)。于是吴老师利用数码相机、网络等资源，制作了课件。
运用课件上课，不但孩子们的兴趣提高了，学习兴趣更浓厚了，连家长也觉得耳目一新，他们普遍认为：数学活动生动有趣，孩子发言积极，学到了许多生活中的数字概念(姜xx家长);孩子上课时注意力集中，善于动脑，对生活中的数字较敏感，比较满意(陈xx家长);日常生活中有太多与数字有关的事物，要培养孩子对周围事物的兴趣，多问才能多知(倪xx家长);听了老师的课，让我感到数学无处不在，使我知道如何教育她(顾xx家长)。
王老师组织了游戏活动《欢乐总动员》，把孩子分成三组进行抢答。家长们很喜欢这种游戏形式，他们发现，孩子学到了很多课本上学不到的知识，能让她们在潜意识中加深印象(xxx家长);趣味问答能激发孩子的兴趣，培养孩子良好的思维习惯。适当的知识积累能帮助孩子有一定的知识储备(陈xx家长)。陆凌霄家长发现孩子课上及课后表现比过去自信多了，能积极参加各项活动。我很高兴地发现他很爱他的老师和小朋友，注重自己在群体中的表现。
本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，也更理解了老师付出的辛苦。以后我们会更主动地配合老师的要求，加强与老师的沟通(陈xx家长)。和孩子一起参与活动使我们家长也学到了很多，对改进孩子的教育方法很有帮助(丁xx哲家长)。
在看到孩子进步的同时，家长们也渴望孩子能得到更进一步的发展。他们希望老师能多多关心我的内向的孩子(张xx家长)，需要老师多加提问(孙xx家长)，多加引导、帮助孩子能积极发言(薛xx家长)。今后，我们会创设更多的机会，引导孩子自由探索、自主发展，成为学习的主体。
