在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小狗学生作文 小狗作文作文篇一
豆豆那黑珍珠般的眼睛挂在圆圆的脸上，红红的舌头，在炎热的夏天总是从嘴里伸出来吊着，黑白相间的绒毛，尾巴一摇一晃的，可爱极了。这只小狗是我丹丹姐送给奶奶的，当时奶奶高兴极了。
每次我回家去，豆豆跑过来向我摇摇尾巴，舔舔我的手，像是在欢迎我回到了家，它这可爱的样子总是让人十分开心。我给它买了一个玩具飞盘，把飞盘向天空一飞，它就飞快跑过去将飞盘抓住送还给我；我又飞出去，它似乎比上次跑得还快……
中午，奶奶做了排骨汤。吃饭的时候，我看见它呆呆坐着的样子，一笑，夹在筷子上的骨头掉地上了，它飞快地就把骨头给含着跑了。我和奶奶看着它这样子不禁笑了起来。
早晨，我还在睡觉，豆豆叼着飞盘要我和它玩。我说：“大清八早的，你让我睡会儿吧！”它“汪汪”大叫。我随手把飞盘一扔，它又给我衔过来了。我生气了，扔了一个球给它，让它自己去玩。这下我可以好好睡觉了。可是，出乎我的.意料，这下它更吵了，把球一会撞在锅上，一会儿又撞在墙上，吵死人了，我只好起床了。唉，这可恶的小家伙，烦死人了。
“啊！我的手机去哪了？”我的叫声震惊了整个房屋，我东翻西找，都没有找到。豆豆却给我找到了。我开始还以为是它给我弄不在的，还责怪它，还真冤枉了它。我把豆豆抱了起来亲了亲，它舔舔我的脸，我们“咯咯”地笑了。
假期结束了，我又要去上学了。真希望时间能够停留呀！
第二个假期，我回到奶奶家，奶奶告诉我说豆豆不见了。我一听，心里难过起来，我好想哭：豆豆怎么不见了呀？一连几个星期我都没有笑容，家里人都劝我别难过了。可每次看到豆豆的照片，心里都特别难受。
“豆豆，我看到豆豆了！”我跑过去，一看原来不是，心里好疼啊，豆豆呀，你快回奶奶家吧！
小狗学生作文 小狗作文作文篇二
我最喜欢小狗狗！
我家有一只小狗，它满身白色，走起路来像个小雪球在滚动，我们给他起了一个超可爱的'名字叫“泡泡”。
泡泡可淘气了。瞧！我们正在逗它玩，泡泡又在地毯上拉屎了，这下可把奶奶给忙坏了，又要用纸把屎擦掉，又要用拖把把地拖净。奶奶还没有干完，姐姐又喊开了：“奶奶，快来！”原来泡泡又尿尿了。怎么样？泡泡淘气吧！但奶奶就遭殃了，(*^__^*)...嘻嘻。
泡泡不但淘气而且很聪明。
泡泡特别喜欢晒太阳，我们就想逗逗它，便把它放在阴凉的地方。看！它刚一着地，又跑到有阳光的地方去晒太阳了。还有一次，我们给它喂食，我故意拿了一片树叶，夹在面包之中，可是它只吃了面包，把树叶留下了。怎么样，它聪明吧？
泡泡也很尽职。只要一有陌生人进屋，它不是咬裤腿，就是汪汪大叫，非要我们“劝”它才让人进来。
这就是小泡泡！这就是我家的小狗狗！
小狗学生作文 小狗作文作文篇三
有猫好，猫明亮的眼睛即使在晚上也可看见老鼠的行踪就像是“千里眼”；有狗也好，狗的耳朵可以听见一切的声音，就像是“顺风耳”，但是，如果狗和猫合作，那就好了。
我家有一只猫，和一只狗。猫黑黑的身子，明亮的眼睛，显得异常可爱，就像是“黑猫警长”；我家的狗可不同，花的身子，灵敏的耳朵，看见陌生人“汪汪汪”的叫，看见我可不同，摇着尾巴，立马跑了过来，就像一个嫌疑人似的，跑得飞快。
有一次，家里来了一位不速之客——老鼠，“黑猫警长”见了，一下子就跑了过去，一抓一抓的`，抓了好多下，还是没有抓到，它叫出了其他的猫，大家见了这只老鼠，口水都要流出来了，马上去抓老鼠，不一会儿，老鼠就被抓到了，所有的猫都在讨论这只老鼠是谁的，突然，一只小猫说：“应该给警长，如果不是警长，我们就不会抓到这只老鼠了。”警长哈哈地笑道：“算了，还是给我们的朋友吃吧。”大家感到迷惑，你一声他一语地说到：“朋友？哪个朋友啊！”“狗吗？”“小斌吗？”“安静安静！我告诉你们吧，是那只小猫，是他抓到的，应该给他！”小猫惭愧的说：“好吧。”小猫把老鼠分了八块，给了他的亲人。
狗呢？它是贼的克星，只要小狗一叫，主人就会看看发生了什么事，所以说，它的叫声等于让主人看！
有一次，我和李杰玩假qiang，突然，小狗“汪汪汪”的叫了起来，我看了看，原来是小偷，我立刻跑了下去，李杰也跟了上去，对小偷说：“不许动，我们是警察。”小偷害怕了，一溜烟的跑了，“今天要奖励小狗呀，给它一块肉吧。”李杰说。我想：对，如果不是小狗，我们还不知道呢。
爸爸回家时，我让爸爸给它一块肉，因为是它，所以我们才解除了这个危机。爸爸拿出一块肉，直接向小狗扔去，小狗见了，一会儿就把肉吃了。
狗和猫都是有好处的，大家不要抛弃他们哦！
小狗学生作文 小狗作文作文篇四
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1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小狗的特点，突出小狗的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小狗的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
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结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小狗的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
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在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小狗，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
1、看一看，小狗哪些地方最可爱
出示小狗图片，让同学们自由说出小狗最可爱的地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的小狗。
你们的家中养过狗吗？没养过狗的同学见过狗吗？看来大家对狗也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小狗。
同学们自由说说生活中见到的小狗。
4、夸一夸，你最喜欢的小狗的`特征。
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得狗长得太可爱了，不过，狗除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知狗的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小狗的可爱之处。
3、再次感知录像中小狗的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小狗可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！
同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！
