在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
自我介绍字篇一
我个子不是太矮，也不是太高，我有时扎着马尾，有时盘着头发。我的梦想很多，比如：宇航员、校长……我有时动不动就发脾气。我妈妈说我是一个贪吃大王，爷爷奶奶说我是一个看电视大王。我在陌生人前显得非常文静优雅，而在熟人面前我显得开朗活泼。我的特点是我的体重有点儿超重，当然我也有自己的缺点，我经常发脾气。
我喜欢看书，我看过许多课外书，如：《白雪公主、《安徒生童话》……
你喜欢我吗？如果喜欢就来找我吧！
忘了告诉你们了，我也喜欢看电视哦！但我不喜欢看动画片而喜欢看综艺节目，比如：奔跑吧兄弟……
老师点评：很棒！详细地表达了自己，文章结构完整，分别从外貌、身形、爱好、特长、优缺点各个方面介绍了自己！很厉害！
自我介绍字篇二
我把整个教学过程分为几个部分：1、谈话导入。通过和学生的谈话，让学生找出自己与别人不同的地方，从而告诉学生这些不同的地方都是每个人的特点。抓住特点就能介绍清楚自己，从而引出课题。2、仔细观察，说不同。为了引起学生兴趣，我们有意选择对比较大的两名学生，让学生通过观察来找出他们的不同。3、小组交流，向别人介绍自己。通过这一环节，让学生做到有目的的说，能说会说，为下一步写作垫底。4、完成习作，同桌交流互查。在有了前几个环节的基础上，让学生动笔写作，并相互检查交流。
虽然自己经过准备，并且做了大量的铺垫，但是在实际教学中学生掌握的情况却并不理想。主要存在以下问题：
1、学生的概念模糊不清。在教学中涉及到“个性”、“性格”、“外貌”等抽象的词语。由于我们并没有做详细的讲解和比较，许多学生理解模糊。没有弄清楚含义，从而导致了学生到后来不知道该怎么写。
2、教学设计环节混乱。在教学一开始，我们就将“特点”这个抽象化的概念抛给学生，学生在没有深入理解的基础上，一知半解，使得后来我在后期虽然做了大量的讲解，但学生还是没有明白。
3、沒有考虑到学生的需要。本来对学生来说，介绍自己是一件十分容易的事情，但是我们在教学中给学生设置了较高难度的要求，使学生产生畏难情绪。部分学生无法理解就无法专心倾听，这也是导致课堂中学生注意力分散的重要原因。
4、习作的发散点过多。在教学中，我们给学生归纳出人的特点后，让学生选择，但是因为发散点太多，加上学生对一些概念并不理解，所以写出来的作文不尽人意。
三年级学生虽然经历了低年级写话阶段的训练，但作为作文教学的整体思路来看，它则是刚刚起步。因此，教者必须站在整个语文教学的高底，根据小学三年级学生的认知能力，加强作文教学的研究，做到精心设计，有针对性的指导。结合自己这节课和长期的习作教学，我对自己习作教学中要采用的一些措施进行了一定的反思。
1、创设良好的习作氛围，激发学生的写作兴趣。
（1）丰富写作素材，克服学生的畏惧心理，让学生“有东西可写”是克服畏惧的关键。
学生不愿意写作的主要原因就是自己没有东西可写。要丰富学生的写作素材，教师要当好“生活导师”把学生引入丰富多彩的社会生活中，并且指导学生以自己的眼光去观察社会，以自己的情趣去理解分析社会，发展认识和思维能力。平时让学生写观察、记录、小日记、小报告，社会调查等都是较有效的方法。
（2）了解学生的需要，变“苦”为“乐”，克服学生的厌倦心理。
需要是一种内在的动机，学生的需要得到满足，才能够积极参与到习作练习中来。同时，作文教学要想取得高成效，就要努力激发学生的写作动力，提高写作的兴趣。教师建立和谐的师生关系，热爱每一个学生，特别是要关爱学生，教师要把差生当“朋友”，了解他们在写作中的困难，并给以具体指导，热情鼓励，学生有所进步，教师就要给予表扬肯定，帮助学生总结成绩，克服失望心理，树立写作信心。这样，学生的写作兴趣，就会逐渐培养起来。
2、教学过程中突出重点，不能面面俱到。
学生开始作文时，往往觉得不知从哪里写好，写些什么好。首行，我们应该根据教材的安排，认真分析每次习作的要求和要达到的主要目标。自己心里首先要做到心里有数，明确自己本次习作的目的，然后根据目的设置教学重难点，一定要突出每次习作的`重点，和学生应该明确的重点。如果在本次习作课上，我只抓住外貌和爱好，这两个特点让学生来写，学生肯定会觉得简单而且和自己生活贴近，写起来也会更容易些。
3、注重二次备课意识的培养
二次备课时教师针对课堂中临时出现的一些问题，结合学生的实际情况，对教学设计的临时修改和调整。这就要求教师在教学过程中随时要关注学生的掌握情况和学习效果，能对学生的需要志上做出反应。在本次习作教学中，如果我们能及时调整教学设计，对学生掌握不清的几个抽象的概念及时让学生进行理解，那么就不会出现学生不知该怎么下笔的情况了。
4、平时要注重对学生习意识的培养。
我们教学生写作的目的就是要让他们把所见所闻，以及自己的丰富感情表达出来，展示给读者。也就是说，凡是能用语言表述的地方，都可以成为学生写作的内容。我们在指导学生写美学事的同时，还应该有的放矢的帮助他们抓住发生在身边的新鲜的事、奇怪的事、有趣的事。
在指导写作的过程中，学生大多会遇到无法准确地、完整地表述出事物特征的问题。这是由于学生平时观察不够仔细，积累相关的表述的词句不够丰富的缘故。所以我们作文教学过程中，要提倡学生平时多读书，读好书。特别是对学生写作有帮助的书，我们还应积极推荐，久而久之，学生写作起来也许就不会太难了。
自我介绍字篇三
“小小少年，很少烦恼……”每当听到这首歌，我就暗地里愤愤不平。谁说我们没有烦恼，就像我。
我的名字叫郑明阳，皮肤有一点黑，有时候会发脾气。结果，在小学里，有几个讨厌的男同学根据我的性格和特点起了个绰号，叫做黑山羊。
在小学里，我完全可以惩戒他们，因为小学里没有那么多的规矩。可到了中学，与同学打闹是会扣分的，而且还会有被退学的风险。所以我只能规规矩矩的做一个安安分分的好学生，这可得意了那些男同学。
不过，真是上帝打开了一扇门，又打开了一扇窗。让我当上了班长，让那些同学收敛了一些。并且，我们分在了不同的班级。于是，知晓我绰号的人大大减少。
本来，我和那些同学是井水不犯河水。可是，当班长就是要得罪人的。因为有一次，他们不守纪律，我说了他们一顿。结果，他就说：“哼，黑山羊。””黑山羊?“有一部分人说。“我……”我支支吾吾的说。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。
唉，这就是我的第一大烦恼啊!真是”小小少年，很多烦恼。“呀。
自我介绍字篇四
大家好，我叫吴志斌今年8岁了，我是一个男生，一个不仅顽皮，而且强壮的小学生。
我的个子不高也不高也不低，我有长长的眼毛，大大的脑袋，跑得快的长腿，
一双水汪汪的大眼睛，还有一张爱品尝美食的小嘴。
我最爱读书，坐公交车时读书，爬山事业读书，课间时也读书。在我的眼里书就是知识，可是平常不关心读书时要保护眼睛，而成近视眼。
我非常讲卫生，每一次我看见地上有垃圾，我就捡起垃圾扔到垃圾桶里。
这就是我，一个爱读书，讲卫生的小学生，你愿意给我做朋友吗？
自我介绍字篇五
我叫赵博达，读小学三年级，我的眉毛黑黑的、粗粗的，眼睛大大的，还是双眼皮。
我最喜欢算算术。每次上数学课，我都把算术题算得很准确。每次写作业，我都先写算术题，再做别的题。
我不但喜欢在学习上算算术，在生活中也喜欢算算术。
一次，一位叔叔来我们家的商店里买东西，他要了一包红烧牛肉面、一个香肠、一盒好多鱼、一盒口香糖。拿好东西，他问妈妈：“总共多少钱？”妈妈还没有开口，我抢着说：“一共8元。红烧牛肉面2元，香肠1元，口香糖1元，好多鱼4元。”叔叔惊讶地张大了嘴巴，接着问我：“算得这么快，我给你10元，你找我几元？”我想都没想，立刻告诉他：“2元。”叔叔赞许地点点头，拿上钱走了。
除了算算术，我还喜欢画画。妈妈为此还给我报了绘画班，我学得非常认真。
我也有缺点，就是上课喜欢做小动作，每次上课我都不由自主地做小动作，老师批评了我，我争取改正这个缺点。
