时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
英语本学期教学计划 英语上学期教学计划表篇一
2013年9月1日
本书是在(美国)汤姆森学习出版集团最新出版的教材go for it!的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。在修改过程中，编者依据国家教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)的要求，对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。它要求采用任务型语言教学(task-based language teaching)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，培养学生听、说、读、写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
经过删减后的八年级(上)英语教科书go for it!供八年级上学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》八年级(上)，共10个单元供八年级学生上学期使用，八年级上学期实际共有17个教学周，根据农村中学的学生特点，因此我校八年级每周开设六节英语课。由于课堂参与的学生数量以及教师根据学生需要扩展和削减教材内容程度的不同，《新目标》的学时数量也有很大不同。学生应该有充足的时间内化每单元的语言活动。作为一个大致的原则，《新目标》课程要求至少要有60~90小时的学生活动时间。若使用整套教材，包括学生用书、练习册以及评价手册，课时数量可以扩展到120小时。
本册共12个单元，供八年级上学期使用．教学进度、教学内容和 教学目标具体安排如下：
共17个周100课时
unit 1 where did you go on vacation?
7课时 1． 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2． 复习动词过去式的规则和不规则变化
unit 2 how often do your exercise ?
7课时 1.能讨论经常发生的活动。
2.能使用频率副词（always, usually, sometimes, often）来讨论日常活动的频率 3.能以how often提问及回答
unit 3 im more outgoing than my sister.7课时 1.学习谈论人的个性特征和如何比较人的个性特征。
2.学习把形容词变比较级的规则, 帮助他们用形容词的比较级比较两个人。unit 4 whats the best movie theater?
7课时
1.继续学习和掌握形容词的比较级和最高级。 2.学习和掌握i think.引导的宾语从句。
unit 5 do you want to watch a game show?
7课时
一般现在时：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语： always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month…), once a
week, on sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词
否定形式：①am/is/are+ not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don‘t，如主语为 going to 后面的be不能改为have。)常用来表示将有某事发生。例如： there is going to be a football match next saturday in our school.下周六我们学校将有一场足球比赛。
, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如：
mi sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。
unit 7 will people have robots?
7课时
一般将来时
1)shall +v原用于 if it stops snowing we can go out.如果雪停了，我们就可以出去。3．if从句用一般现在时，主句用must/should
if you want to lose weight you must/should eat le bread.如果你想减肥，你必须少吃面包。
review of units 5-10
review and final-test
约12 课时
除节假日外，根据需要可进行一些教学训练活动及按排测试，我在教学中根据学生实际需要，做了一些适当的补充材料进行训练。用于期中、期末复习训练及课外资料补充练习、检测等。计划随着教学变化而作适当调整，以达到较好的教学效果。
英语本学期教学计划 英语上学期教学计划表篇二
外研版新标准英语三年级上册英语教学计划
一、学情分析
我执教的班级是三年级一班到八班，平均每班55人。因为学习英语已经两年了，很多孩子对于英语有了一定的基础。我要认真研究教材，让孩子产生保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。二、教材分析
本册教材共分10个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
三、
教学方法及措施1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、了解中西方文化：课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。
5、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。
8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。
四、教学进度
第一周: module 1
unit 1 im 2 how are you ? 第二周: module 2 unit 1 im ms 2 whats your name ? 第三周: module 3
unit 1 point to the 2 point to the desk.第四周: module 4 unit 1 its 2 its a black dog.第五周: module 5
unit 1 how many ? unit 2 nine girls ? 第六周: middle 5
unit 1 unit 2 第七周: module 5-6
第八周: module 6+复习module 1-2 birthday 第九周: 复习module 3-5+期末考试
第十周: module 7 school
第十一周: module 7-8 school-friends 第十二周: module 8-9 friends-family 第十三周: module 9-10 family--body 第十四周: module 10 body 第十五周: review module 1-3
第十六周: review module 4-6 numbers--birthday 第十七周: review module 7-9 school 第十八周：review module 10
英语本学期教学计划 英语上学期教学计划表篇三
2011年上学期六年级英语教学计划
本学期我担任六年级上册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一． 学情分析
教学对象为六年级的学生。经过上一学年的学习，他们具有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲，对英语也有较高的学习兴趣。但是班级两极分化比较严重，所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱8首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
英语本学期教学计划 英语上学期教学计划表篇四
2013-2014学年度第二学期七年级
英语教学工作计划
瓦房口镇九年制学校
王凤芹
一、教学基本情况简析
1、教材简析七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任七年级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语
进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点： verb can, must, have to, would like;can for permiion
time , when ,why, what, where questions;
questions: how long questions, how far questions;
tives(dont...)
s of frequency;adjectives of description and
quality
itions of time, prepositions of place
be structure
ative statements;
simple past tense；the past form of regular and
irregular verbs
四、教学措施(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、更正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周－第二周：unit 1
第三周—第四周：unit 2
第五周---第六周：unit 3
第七周---第八周：unit 4
第九周： 期中复习阶段，迎接其中考试（三天，两天试卷分析，错题讲解）
第十周---第十一周：unit 5
第十二周：unit 6
第十三周：五一 假期
第十四周---第十五周：unit 7
第十六周---第十七周：unit 8
第十八周---第十九周：总复习阶段
第二十周：迎接期末考试
英语本学期教学计划 英语上学期教学计划表篇五
初一上英语教学计划
一．指导思想
初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下 二．教材分析
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section a 和section b两部分组成，以下对两部分简要分析：section a: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，grammar focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。section b:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。教学目标：首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，能力目标通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。最后，道德目标要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。三．本学期教学时间安排
本学期教学时间大约20周，在这期间还需进行小考和期中冲刺，时间相当紧张。所以我做了以下安排。预备篇三周，前五个单元7周，期中复习2周，后四个单元6周，复习期末2周。starter unit 21课时。—3 重点：
1、熟练掌握字母a到z的读法和写法及前后顺序；
2、掌握基本的问候用语；
3、学习并掌握what引导的特殊疑问句；4正确掌握颜色的表达法。难点：
1、掌握字母a，e，i，o，u在单词中的不同发音；
2、学会如何用简单的日常用语向别人问候；3会熟练地询问和准确而熟练地描述物体的颜色。unit 1 my name’s gina9课时.重点：
1、学习并掌握本单元的重点词汇，如numbers 0～9，phone number，first name，last name，family name等；
2、掌握be动词在人称代词和名称单复数之中的基本用法；
3、掌握形容词性物主代词，特别是his，her的用法；
4、学习避过掌握本单元的重要的语言结构。难点：
1、如何运用所学知识制作个性化名片；
2、如何准确把握中英文“姓名”间的异同，培养学生的跨文化交际意识。unit 2 is this your pencil? 9课时。重点：
1、掌握指示代词this，that的用法；
2、掌握what引导的特殊疑问句和一般疑问句及其简单回答。难点：学会写寻物启事和失物招领。unit 3 this is my sister9课时.重点：
1、掌握家庭成员的表达；
2、学会指示代词、人称代词及一般疑问句及其回答；
3、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭..unit 4 where’s my backpack? 9课时。重点：1方位介词in，on，behind，under的用法；
2、学习名词bed，dreer，bookcase …；
3、where引导的特殊疑问句和一般疑问句的肯定、否定回答。难点：
1、能够准确运用方位介词描述物品所在位置；
2、能够运用where问句找到物品的位置。unit 5 do you have a soccer ball? 9课时。重点、学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子；
2、学习并掌握let’s „句型提出建议。难点：
1、学会使用描述性形容词对事物做出评价；2，学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答。unit 6 do you like bananas? 9课时。重点：
1、like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
2、关于各种食物的词汇；
3、名词复数的使用。难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。unit 7 how much are these pants? 9课时。重点：
1、学习有关服装和数字的词汇；
2、学会如何询问价格。难点：
1、灵活运用所学知识，在购物的过程中培养学生的合作意识；
2、通过询问商品价格，进行对比，使学生学会购买物美价廉的商品。unit 8 when is your birthday? 9课时。重点：
1、通过对月份、序数词及相关词汇学习，让学生学会谈论日期；
2、学会使用when引导的特殊疑问句和’s所有格形式。难点：
1、灵活运用语言知识，并运用所学语言知识进行语言实践；
2、通过对日期的学习，学会如何合理安排好自己的课余生活。unit 九 my favorite subject is science.9课时。重点：
1、学会谈论自己喜爱的学科或其他东西，并给出理由；
2、学习使用what，why，who引导的特殊疑问句及用because表示理由。难点：能用所学内容准确陈述自己喜好的理由和如何合理安排时间。
结束语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为我校英语教学多做贡献。
王欢
