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京教基[]号 京教基二〔〕号篇一
关于做好2009-2010学第二学期
期末考试及有关教学管理工作的通知
各系（部）：
考试工作是教学管理工作中十分重要的环节，直接关系到校风、学风建设和人才培养质量。为进一步规范和完善考试管理工作的各个环节，把好期末考试关，根据学院考试工作的有关规定，现就考试工作中要注意的事项进行重申，并将期末的其他教学工作安排通知如下：
一、教学及考试时间安排1、07级毕业班
本学期共安排17周，第1—16周为实习和社会实践时间（南校区化学班第11—15周上课和考查），6月18日学生回校，第十七周进行毕业教育和办理毕业生离校手续。南校区第15周安排07级补考，其中周六（6月12日）补考上学期不及格课程，16周周四（6月17日）安排总补考。请有关系（部）做好补考的组织工作，要求原任课教师在第十五周周三前将补考试题交到系（部），补考结束后一天内把课程成绩登记表交到南校区教务科。
2、08级、09级（非毕业班）
本学期共安排19周，第18周、19周为停课集中考试时间（考试时间：2010年7月2日-7月9日；共6天）。分散考试、考查须在第18周星期四前完成，全院性公共课考试安排在2010年7月2日（星期五）、5日（星期一）、7日(星期三)三天进行。具体安排另行通知。专业课的考试由各开课单位在规定时间内自行安排或由学生所在系与开课单位商定。各系（部）于17周前将《考试时间安排表》上报教务科，以便安排巡考。
二、考前动员及培训
各系（部）在考前要采取多种形式，做好期末考试的动员工作，对新来的教师要进行监考培训，组织全体师生学习《湛师基础教育学院考试管理暂行办法》、《监考员守则》、《考 1
场规则》，以及《湛江师范学院学生违纪处分条例》等文件有关考试的规定。对学生要特别强调作弊的后果，要求学生签署诚信责任状，激发学生遵守考章考纪的自觉性。对监考员要特别强调监考过程中的责任性、纪律性和严肃性。
三、加强期末考试管理
1、认真把好命题关。
按照《湛师基础教育学院考试管理暂行办法》的规定，在各系（部）主管教学负责人的领导下，由教研室主任组织任课教师或约请有经验的教师，在考试前一周拟定难度、题量和题型基本相同，题目没有重叠的a、b两套试题、配套答案和评分标准。命题教师将试题、答案和评分标准交由教研室主任审批，经系（部）主管领导审批后，交本单位教务员负责付印。
本学期考试的试卷格式采用统一的样式，具体样式可到学院网址电子政务平台（教务科）下载。试卷一律要用电脑打印。
各单位要认真按照学院的要求采取多样化的考试形式，调整考试内容，增加主观性、综合性试题的比重。命题不仅要考查基本知识、基本技能，而且要注重实践能力、创新能力的考核。理论课程每门考试时间为120分钟，实践课程考试时间的长短可由开课单位作适当调整。
2、严格考前资格审查。
任课教师在考试前应对学生考试资格进行审核。根据《湛师基础教育学院学生学籍管理实施细则》第十三、十四条规定，学生某门课程旷课、缺课累计超过该门课程教学总时数三分之一者，不得参加该门课程的正常考试，并按有关规定重修。任课教师在考前两周，把应取消考试资格的学生名单（注明原因），送学生所在的系办公室，经主管领导审定后，由该系办公室于考前一周内通知有关学生，任课教师则注明“取消考试资格”字样。凡符合考试资格的学生必须携带“身份证”和“学生证”。(如证件丢失，须由学生所在系开出贴有学生本人照片并加盖公章的证明。)不带证件或证明者，一律不准进入试室考试。对因特殊情况确实不能正常参加考试的，应在考试前一周办理缓考手续。未办理手续又不参加考试者作旷考处理。考试时考生必须按指定的试室对号入座。
3、做好考场安排。
每门课程考试必须有一名系（部）领导负责该门课程考试的巡视工作，发现试题错漏则当场解决。每一试室一般安排40人左右，采取隔座或不同班级交叉的方式编排座位。每个试室要配备两名（60人以上的试室应配备三名）监考员。各系在编排考试时，应确保各班级有
一门课程的考试安排在期末的最后一天（7月9日）进行。监考教师原则上由开课单位派出。全院性公共课考试由开课单位和学生所在系各派一名老师监考。
4、严格监考程序。
各单位要落实监考任务，向监考员发放监考任务书，并办好相应的签领手续。监考员必须严格遵守《监考员守则》，履行监考职责，对考场纪律全面负责，认真检查和核对学生的证件，并让学生签到，发卷前要认真清理考场，与考试无关的所有物品必须全部集中堆放在讲台附近，考试期间有手机响者一律作作弊处理。在监考过程中，如发现有作弊应由监考老师和作弊学生本人当场共同填写“学生考试作弊处分登记表”，监考员还要在试卷袋上填写有关情况说明。考试结束后，作弊学生本人认真作出书面检讨，学生所在学院须在考试结束后24小时内根据学生对作弊的认识态度，按《湛师基础教育学院考场规则》和《湛江师范学院学生违纪处分条例》给出处理意见，连同学生检讨书报教务科。对考试作弊者，成绩登记单上的成绩记“零”分，并标明“作弊”字样。
5、阅卷和成绩报送。
各门课程成绩按平时成绩占10%，期中成绩占20%，期末成绩占70%作出总评成绩。各门课程成绩评定后，必须把平时成绩、期末成绩和总评成绩以及学分、绩点、学时等填写在《课程考核成绩登记表》上，填写试卷分析表并由评卷教师签名。填表时，课程名称、教学时数、学分等应与教学计划、开课计划相一致。评卷教师在考试结束后五天（最后一门三天）内把学生试卷、课程成绩登记表，与试卷分析表一齐交到系(部)办公室。成绩单的填写不能留空格，凡没有总评成绩均要相应标明原因(如作弊、旷考、缓考等)，并按规范填写成绩单，否则教务员不予接收。对未能按规定时间报总成绩的教师，教务员作出详细记录，并报有关部门按规定处理。
6、加强监控机制。
学院实行院领导、教务科领导巡考制度，各系（部）也要相应地实行本单位领导考场值班巡考制度。巡考员对考试过程中监考员不严格执行《监考员守则》，以及学生违反考场纪律等现象要严肃指出并报有关部门作相应的处理。如发现学生不带考试证件参加考试的，或学生作弊而监考员放任不管的，要作出详细记录，并追究监考员的责任。
7、考试总结工作。
各单位要对本学期期末考试工作认真做好评估和总结。内容主要包括：考试的方法、效果评价，考试的改革方案、如何加强考试过程的监督和检查，以及存在的问题和改进的意见等。
各单位要求考试科目的任课教师要按统一格式装订好考试卷存档，具体的装订要求可咨询各系教务员。
四、重(缓)考、补考工作安排
请各系（部）教务员于下学期开学第一周把考试总评成绩向学生公布并汇总学生重修、缓考、补考名单报教务科。凡本学期经申请批准缓考的学生，安排下学期第4周缓考、补考考试。本学期考试不及格而要求重修的学生须在下学期第二周到系办公室办理重修手续，凡没有办理重修手续的学生，不得参加下学期第15周的重修考试。
五、下学期课程的编排和教材征订计划工作
1、各单位下学期必须严格按照各专业人才培养计划开设课程，并把开设课程名称（含实践环节的课程）、教学时数（按下学期教学周数）在本学期放假前给有关教师下达教学任务。如需变动，须提交调整教学计划的有关手续。
2、各系（部）下达教学任务后，任课教师应按教学大纲要求，在下学期开课前填写好“教学日历表”，并认真备课，以确保教学质量。
3、跨系的课程由开课单位与学生所在系双方协商，安排好任课教师及上课时间。
4、教务科在暑假期间完成下学期公共课程的编排，各系必须在下学期开学前完成本系专业课程的编排和印刷，在下学期开学前将课程表发给教师，确保下学期正常教学工作的运行。
5、认真做好教材征订工作。各系（部）要对照各专业人才培养计划，认真做好下学期教材的征订，做到不重复、不遗漏。各系（部）在征订教材计划确定前，须征求任课教师的意见，并由教研室主任和系（部）领导严格审核，确保教材质量。各系（部）在放假前将征订计划（一份有系主任签名的原件、电子文档）交到教务科（分南、北校区交），由学院领导批准后按计划执行。
教 务 科
二○一○年六月四日
京教基[]号 京教基二〔〕号篇二
太教党„2014‟3号
关于印发《太谷县教育系统党的群众路线
教育实践活动实施方案》的通知
各支部：
《太谷县教育系统党的群众路线教育实践活动实施方案》已经教育系统党委会研究通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。
中共太谷县教育系统党委 2014年3月13日
太谷县教育系统党委
党的群众路线教育实践活动实施方案
按照中央、省委和市委、县委的统一部署，教育系统党的群众路线教育实践活动从2014年3月开始。根据《中共山西省委关于在全省深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》（晋发【2013】11号）、《中共山西省委党的群众路线教育实践活动领导小组关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的实施意见》（晋群组发【2014】3号）和《晋中市党的群众路线教育实践活动实施方案》、《太谷县党的群众路线教育实践活动实施方案》（太群组发[2014]2号）文件要求，为切实搞好教育实践活动，结合教育系统实际，现制定如下实施方案。
一、总体要求
在教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动，要全面贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“为民务实清廉”为主题，以“百千万”工程为载体，以落实中央八项规定精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定为切入点，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对“四风”，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，着力提高领导干部做好新形势下群众工作的五个能力，即：调研掌握实情的能力、民主科学决策的能力、化解矛盾解决问题的能力、宣传组织群众的能力、坚持正确用人导向的能力，着力实现五个目标，即：党员、干部思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。
学习借鉴运用第一批教育实践活动的成果和经验，大力发扬认真精神，坚持做到“六个贯穿始终”，即：一是把领导带头贯穿始终，着力推动各级党员领导干部做表率、作示范，高标准、严要求，努力做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决问题好一筹；二是把正面教育贯穿始终，教育引导党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，切实解决世界观、人生观、价值观“总开关”问题，使马克思主义群众观点和党的群众路线深深扎根于思想深处，落实到具体行动上；三是把整风精神贯穿始终，引导和促进领导班子和党员干部自觉拿起批评与自我批评武器，开展积极健康的思想交锋，着力提高解决自身问题的能力；四是把开门搞活动贯穿始终，注重每个环节让群众参与，查找问题让群众把脉，整改落实请群众监督，活动成效由群众评判，努力使活动取得群众满意的成效；五是把加强基层基础基本功建设贯穿始终，夯实基层、筑牢基础，努力提升基层党组织服务群众的功能，努力建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织书记队伍，努力提高广大党员、干部服务群众的能力和水平；六是把实施“百千万”工程贯穿始终，强化教育实践活动的“实践”特色，着力解决事关群众利益的实际问题，进一步推动党员干部深入基层、深入群众，办实事、解民忧，促进党员干部联系服务群众制度化、常态化。
二、重点任务
抓住反对“四风”重点不放，着力对作风之弊、行为之垢进行大排查、大检修、大扫除。
4史和优良传统，强化革命传统教育和理想信念教育。教育局机关和领导班子，集中学习时间原则上不少于3天。党员领导干部要带头讲党课。教育局机关要组织党员干部学习原著、集中研讨、专题交流。每个科级以上党员干部都要记好学习笔记，所有党员干部都要记好学习笔记、写出学习心得。社会组织和基层组织要运用灵活多样、务实管用的方式开展学习，记好笔记，写出书面学习心得，要集中开展一次心得交流。在学习教育的基础上，要组织开展以“为了谁、依靠谁、我是谁”为主要内容的党的群众路线专题大讨论，使党的群众路线在全体党员、干部中深深扎根。
3、广泛听取意见建议。要抓住“四风”突出问题、事关教育改革发展全局的重要问题、群众反映强烈的教育热点难点问题，分类别、分专题，开展领题深度调研。局领导要主持召开师生职工代表座谈会，带头深入基层、贴近群众，面对面征求意见。要通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、问卷调查、设立意见箱、开通专线电话、设立网上邮箱等形式，多渠道、多层次听取干部群众和服务对象对教育工作，特别是加强机关作风建设的意见建议。同时将学习教育与查摆问题、解决问题、整章建制密切结合起来，坚持边学边查边改，确保活动取得实效。
（二）查摆问题，开展批评。
1、找准突出问题。围绕为民务实清廉要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，聚焦涉及群众切身利益、关乎群众生产生活的“四风”问题，以党章和廉政准则、中央要求、群众期盼和意见、先进先烈为镜，深入查找问题的具体表现，看是否符合共产党员的标准、廉洁自律方面存在哪些突出问题、克服“四风”上做得怎么样、工作需要怎么改进、对标先进先烈修身正己的努力方向。要对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及有关规定进行检查。班子查摆的问题要把个人摆进去、下级查摆的问题要把上级摆进去、业务部门查摆的问题要把分管领导摆进去、社会面上的问题要把自己摆进去。
2、深刻剖析检查。教育局领导班子、班子成员，各基层支部班子、班子成员要撰写对照检查材料。对照检查材料一般应包括四个部分，即：自身作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等，重点放在后三个部分，要做到“四讲清”、“五回应”、“六明示”，即：讲清执行八项规定和党的纪律情况、“四风”问题和表现、产生问题的根源和症结、整改的方向和措施；回应前期调研征求到的意见，班子征求到的意见，个人征求到的意见，纪检机关、组织部门、审计部门、信访部门和督导组提醒的问题，群众反映的具体问题；对“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等六方面情况要作出说明。对照检查材料不能以工作问题代替作风问题，以班子问题代替个人问题，以笼统问题代替具体问题。要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深入剖析问题根源，明确努力方向和整改措施。主要负责同志要主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围内征求意见。班子成员要自己动手撰写个人对照检查材料。班子主要负责人的对照检查材料要报上级督导组审阅把关，其他班子成员的材料由班子主要负责人审阅把关，教育局班子成员的材料要报县委活动领导组办公室备案，县委活动领导组随时抽查。社会组织和基层组织班子成员的材料要报教育系统活动领导组办公室备案，教育系统活动领导组随时抽查。
8务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性；健全“机关财务公开和学校校务公开制度”。进一步加强机关和学校财务管理工作，实行学校财务公示制度，接受社会监督，确保群众满意。
教育实践活动第一环节结束时，要接受督导组的把关验收；第二环节结束时，教育局机关和社会组织、基层组织要对前两个环节的工作进行认真“回头看”。教育实践活动结束后，教育局机关和基层组织要认真写出总结报告，同时，召开总结大会。会议结束时要对领导班子及其成员开展教育实践活动情况进行民主评议，重点评议解决问题、改进作风情况。要把群众监督、动态评议贯穿活动全过程，把评议结果作为衡量每个规定动作是否到位的重要标志，确保活动不走过场，赢得群众满意。
四、推进措施
1、坚持一把手负总责。单位主要负责同志要承担起第一责任人职责，把教育实践活动紧紧抓在手上，发挥示范推动作用，带头严格要求，带头开展学习，带头听取意见，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头制定和落实整改措施，带头帮助基层解决实际困难和问题，形成以上率下、层层示范、上行下效的局面。要强化对“一把手”履行教育实践活动职责的监督，将“一把手”带头作为监督检查的重中之重。对在教育实践活动中走过场的，要追究责任。
2、坚持问题导向。要牢固树立问题意识，突出问题导向，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷。要善于查找问题，坚决做到矛盾面前不回避、问题面前不遮掩，真正把问题找准找实、措施定准定实。要有不解决问题不撒手、不见到成效不罢手的决心和韧劲，以钉钉子的精神和科学的方法破解难题。要把解决思想认识问题和解决行为方式问题结合起来，把解决“四风”突出问题和解决关系群众切身利益问题结合起来，把解决实际问题和建立长效机制结合起来，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。
3、强化分级分类指导。坚持从实际出发，根据不同层级、不同对象细化目标任务，有针对性地加强指导。要分类聚焦问题，紧紧扭住解决“四风”问题不走神、不散光，突出服务群众这个着力点。要分类制定方案，针对不同层级、不同对象的实际情况，制定科学、具体的实施方案，明确具体任务和推进措施。社会组织党组织要注重采取小型、业余、分散的方式开展活动。对离退休党员及年老体弱党员，可采取送学上门等方式组织学习教育。
4、从严督导把关。教育局向基层组织派出督导组，重点督导领导班子，巡回督导所属单位活动开展情况。督导组要认真审阅活动实施方案、动员会讲话、对照检查材料、整改方案等重要材料，全程参与专题民主生活会并进行点评，督促抓好每个环节各项工作落实。要沉下去面对面开展工作，及时发现和解决问题，有效传导压力。要坚持标准、确保质量，防止降格以求。教育局将在活动结束时，对派出的督导组进行工作评价。
五、组织领导
1、落实领导责任。教育系统教育实践活动在教育系统党委统一领导下开展。教育系统成立党的群众路线教育实践活动领导小组，领导小组下设办公室，负责日常工作。各基层党支部是抓
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京教基[]号 京教基二〔〕号篇三
辽基教中心字【2011】20如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。本文由cdled007贡献
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辽基教中心字【2011】3 号
关于印发《辽宁省基础教育教研培训中心 2011 年工作要点》的 通 知
中心各部门： 现将 《辽宁省基础教育教研培训中心 2011 年工作要点》 印发给 你们，要求安排时间组织教职工认真学习讨论，并结合实际制定和 完善本部门具体的工作计划，确保 2011 年各项工作圆满完成。
辽宁省基础教育教研培训中心 二○一一年三月二十四日
主题词：中心
工作要点
通知
抄报：辽宁省教育厅、沈阳师范大学 抄送：各市教育研究院、教育学院、教师进修学院 党政办公室印制 1 2011 年 3 月 24 日印发
辽宁省基础教育教研培训中心 2011 年工作要点
一、指导思想 2011 年是“十二?五”的开局之年，辽宁省基础教育教研培训 中心的工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省教育厅和学校的工作主线，继续坚持和完善我省独具特色的“研训一体、管训结合”的研训工 作模式，坚持“抓重点、抓综合、抓团队、出成果、创和谐”的工 作思路，积极推进素质教育，提高教研、师训、干训工作的质量，为全省的基础教育、职业教育和教师教育服务。
二、主要工作
（一）加强中小学德育工作，提升师德建设水平1． 抓住学校德育管理的关键环节，强化初中德育主任的专业素 质，举办全省首届初中德育主任“我作学校德育”论坛，解决初中 德育特有的实际问题。2． 结合少先队工作的实际，及时召开小学少先队辅导员德育工 作经验交流会，拓展强化小学德育工作的新领域，推动少先队德育 工作的专业化。3． 结合高中德育的现有状况，召开全省首届高中德育工作经验 交流大会，推动高中德育的健康发展，提升高中德育工作的水平。4．以教师职业道德建设为抓手，以班主任队伍成长为突破，向 全省中小学广泛征集优秀班主任德育工作主题个案。通过征集的活 动过程，促进学校重视、抓实教师职业道德建设工作。5．开展首届初高中学生心理健康主题“手抄报”评比大赛。通 过教师指导下的学生自我体验、自我教育，调动学校心理健康教育 主体的积极性。
（二）认真做好学前教育研训工作 1． 召开 “省级示范性幼儿园成果展示会暨民办幼儿园园所文化 建设论坛” 进一步转变民办幼儿园教育观念。提高民办幼儿园教师 2 教育水平，推动我省民办幼儿园教育质量的提高。2．以农村园所为工作重点，深入调研指导，培养扶持有代表性 的乡镇中心幼儿园，组织优秀教师到农村乡镇中心幼儿园送教，通 过以点带面推动农村学前教育质量的提升。3． 开展幼儿园优秀教育活动评选工作，促进幼儿园课程改革的 实施，发现培养一些新的典型教师，促进幼儿园教育教学质量提升 及教师的专业成长。4． 适时召开 “学前研训教师研讨会暨辽宁省幼儿师资培训中心 启动大会” ；组织参加在哈尔滨召开的东北三省学前教育现场研讨 会； “辽宁省幼儿师资培训中心启动会” 发挥培训中心的功能； 召开，开展“十二五”幼儿教师全员培训工作。
（三）进一步深化义务教育课程改革 1． 以修订后的义务教育课程标准颁布为契机，做好对新课程标 准的学习和研究；进一步研究义务教育课程设置和教学计划方案，科学确定课程要求；继续组织课程实施中“疑难问题解决”专题研 训，提升教师实施新课程的能力。2． 协助省教育厅开展义务教育质量检测的相关工作，开展进城 务工人员随迁子女和农村留守儿童就学状况的专项调研工作。总结 各地地方课程、校本课程实施与建设中的先进经验。3．以“轻负担、高质量”为目标，推进学校的内涵建设，指导 开展“中小学教学整体改革”试点项目研究。继续总结和推广教学 改革先进典型。4．组织开展各地中考方案的比较研究，做好 2011 年各地中考 试题的分析与评估，形成分析报告；深入研究综合素质评价的实施 办法;继续组织开展中考命题与复习备考研修活动;配合省教育厅修 订综合素质评价体系开展专项调研的相关工作。5．创新教研机制和方法。改进常规教研，强化校本教研，探索 网络教研。做好开展辽西北教师远程研修试点工作。
（四）做好高中阶段研训工作 1． 配合省教育厅开展加强普通高中内涵建设推进特色发展的调 3 研指导工作。按照省教育厅和省招考办的要求，充分做好学业水平考试的相关准备工作，保证其对普通高中新课程的实施起重要的导 向和质量监控作用。2．研究和制订“深化普通高中课程改革”实施办法，扩大普通 高中学校的课程自主权和学生的课程选择权。推进国家课程地方化，推动特色高中建设。3． 召开各学科高考复习备考研讨会，2010 年高考各科试卷、对 试题进行分析、交流和研讨高三复习备考教学经验，指导各基层学 校有效地进行复习备考。4．通过调研、扶持和指导几所特色高中学校，使其逐步形成独 特的学校文化和丰硕的育人成果。重点培养和建设一两所办学理念 先进、办学特色鲜明、办学质量较高的普通高中，全面提升其办学 质量和社会声誉。5．以学科带头人培训为切入点，加强学科教学研究，提高教师 的专业化水平。继续落实新课程背景下的学科教学规范，将课程理 念及优秀教研成果转化为具体的教学策略与方法，全面提高各科教 学质量。
（五）加强全省中小学体卫艺工作 1． 以课程改革为重点，以开展群众性学生阳光体育运动为纽带，实施素质教育，全面提高我省中小学体育教学质量。组织参加全国 中小学体育教师基本功大赛；组织参加全国中学生运动会暨第六届 体育科学大会；积极参与东北三省体育教学研讨会；举办辽宁省中 小学体育学科骨干教师培训班；召开辽宁省中小学农村体育教学改 革现场会。2． 协助省教育厅研究制订 《辽宁省中小学体育教学管理暂行规 定》和《辽宁省中小学音乐、美术教学管理暂行规定》 ；协助省教育 厅做好辽宁省艺术教育示范县（区）动态评估工作。3．组织策划好全省中小学音乐、美术学科带头人的培养、培训 工作；组织参与中国教育学会音乐教育分会在东三省举办的新课程 音乐教学观摩研讨会；组织中小学美育教学交流研讨活动；举办传 4 统文化与美术教学改革研讨会；选拔中小学音乐、美术优秀课教师 参加全国第六届中小学音乐、美术教学评优活动；组织我省音乐舞 蹈教师参加全国中小学音乐舞蹈教师培训班。
（六）积极推进中小学（幼儿园）教师培训工作 1．协助省教育厅对全省“十一五”中小学（幼儿园）教师培训 进行检查评估和全面总结，适时召开“十一五”教师培训总结表彰 会议。配合教育厅制定“十二五”期间中小学（幼儿园）教师培训 规划。2． 协助省教育厅组织开展师德标兵评选和师德标兵报告团巡讲 活动，深入开展教师职业理想和职业道德教育。进一步加强省骨干 教师梯队建设，在骨干教师中打造 “领军”人才，全面启动中小学 名师工程，在我省三所高师院校和省基础教育教研培训中心完成 42 个学科、600 余名学科带头人集中研修培训任务。3． 继续以农村义务教育阶段学科骨干教师培训为重点，倾斜辽 西北地区，采取“送训到县”的方式组织开展学科骨干教师专题培 训。继续扩大农村骨干教师“三位一体”省级培训模式改革试点范 围和规模。启动农村教师远程培训试点县项目。4． 组织开展研训教师全员专题培训，组织实施骨干研训教师高 级研修活动。以研训教师培训工作为契机，启动基础教育研训专家 库建设。5．推进中小学素质教育向纵深发展，以互动研讨、现场展示、任务驱动和主题讲座的方式，计划培训骨干班主任和少先队辅导员 200 人。6．继续实施幼儿园、民族教育学校、特殊教育学校教师省级培 训，暑期完成幼儿园骨干教师 200 人、蒙语文教师 120 人、朝语文 教师 120 人、特殊教育学校教师 100 人的培训工作。继续举办青海 省中小学骨干教师培训班，培训青海省学科骨干教师 100 人。7．继续组织实施“英特尔未来教育”项目教师培训工作，计划 培训 5000 人。加大与全国教师教育网络联盟东北师范大学培训基地 合作力度，继续开展网上学历教育。5
（七）进一步做好中小学校长培训工作 1．做好“十一五”校长培训工作的检查评估和总结工作。今年 要配合省教育厅对各市的校长培训工作进行检查、评估与验收，做 好总结表彰工作。2．制定并下发我省“十二五”中小学校长培训规划。举办各级 教育行政部门和培训院校负责人及全省干训教师参加的贯彻《辽宁 省“十二五”中小学校长培训规划》培训班。3．继续组织开展好“教育部—2011 中移动中小学校长远 程培训”工作。确定有关项目市（县），做好有关筹备和培训工作。4． 继续实施中学校长研究生和研究生同等学力、教育硕士培养 工程，筹办名校长高级研修（教育博士预备）班，改善中小学校长 队伍的学历结构，加强中小学校长队伍建设。5．做好“十二五”中小学校长全员提高培训的各项相关工作。在总结我省“十一五”中小学校长培训工作和充分调研、论证的基 础上，组织人员编写我省“十二五”中小学校长提高培训教材。6．继续做好“送培下乡”工作，促进城乡教育均衡发展，全年 计划培训总人数 600 人。举办农村九年一贯制（寄宿制）学校校长 培训班，培训规模 200 人。
（八）努力做好职业教育研训工作 1．协助教育厅筹备召开全省中等职业教育教学改革工作会议，出台我省中等职业学校教育教学改革指导性意见。指导各市和相关 中等职业学校对照新版专业目录对现有专业进行科学合理地调整，逐步优化专业结构和布局。2．及时组织专业骨干教师参加国家级和省级培训，加快“双师 型”教师培养步伐。举办全省中等职业学校技能大赛指导教师培训 班，提高教师指导能力。3．指导各市和相关职业学校做好申报 2011 年国家中等职业教 育改革发展示范学校建设项目的相关准备工作，确保我省列入 2011 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的学校不少于 7 所。4． 实施职业教育信息化建设二期工程——职业教育数字化虚拟 6 仿真实训基地建设。力争用两年左右的时间，建成 6 个数字化虚拟 仿真实训基地。5． 筹备组织第八届全省中等职业学校学生 14 大类 49 个专业项 目的技能大赛，选拔优秀选手参加在天津举行的全国第五届职业技 能大赛和第二届教师信息化技能大赛。
（九）积极做好民族教育、特殊教育研训工作 1．加强调研指导，提高民族学校教育教学质量。组织落实好高 考、成人高考的命译题、评卷、分析评估等工作，加强对中考的研 究指导力度。开展全省中小学民族团结教育课程的教学研究与指导。2． 召开东北三省高中蒙古语文教材修订研讨会； 举办辽宁省中 小学蒙古语文省级学科带头人培训班；举办第三期研训教师高级研 修班；举办义务教育蒙古族学校双语教师培训班；举办东北三省高 中《蒙古语文》（高一修订版）教材培训班。3．深入基层学校指导校本教学研究，适时召开经验交流会。大 力支持地方课程和校本课程的开发研究。做好高中朝鲜语文及各学 科教材的培训工作。做好各学科教材的翻译和审查工作。配合省招 生考试委员会制定《辽宁省朝鲜语文考试大纲及考试说明》。4． 开展聋校基地教师送教进课堂活动，提高教师驾驭课堂教学 的技能。适时组织特教研训教师到特殊教育发达地区考察研修活动。继续做好辽宁省基础教育教研网和聋校教育教学研究实训基地的资 源汇集工作。
（十）做好中小学信息技术研训工作 1．继续开展信息技术新课程实施的教学实践研究和指导工作，加大信息技术样本学校和课改典型的培养力度。2． 启动辽宁中小学信息技术学业质量监测工作，做好信息技术 学科学业水平考试研讨、学习和培训及命题工作。组织参加全国普 通高中信息技术优质课展评活动。3．组织机器人教学人员培训，加强机器人教学工作研究，提高 机器人教学质量。4． 推动中小学信息技术教育的发展和普及，培养中小学生的创 7 造精神和实践能力。组织学生和教师参加第八届全国中小学信息技 术创新与实践活动。
（十一）做好科研工作和师范生职前培养工作 1．配合教育厅开展教科研交流研讨活动和优秀科研成果的评 选、展示活动，打造教研、科研精品，大力推广优秀科研成果的教 改经验。2．形成最大合力做好各级各类科研课题的申请和立项工 作。加强对课题申请立项、开题和中期活动以及结题等过程的全方 位管理。对各学科分会的年会、换届改选、优秀论文和优秀课评比 等工作进行严格管理。3． 继续完善研训教师参与师范生培养的工作机制，做好师范生 小学期专题培训以及师范生本科毕业论文、毕业设计、毕业实习的 指导工作。为职前学生举行基础教育课程改革与发展的学术报告。
三、保障举措 1．进一步加强基层党组织建设，加强思想政治工作。以辛亥革 命 100 周年、建党 90 周年为契机，继续开展“创先争优”活动。2．加强研训教师队伍建设。继续实施首席教研员评审制度、教 育硕士导师遴选制度以及特级教师推荐制度。根据学科业务工作需 要，适时引进教育专家、特级教师和学科带头人。3． 根据学校党委的统一部署，适时开展新一轮机构改革和干部 人事聘任工作，并按新聘任岗位职责的要求，着力加强研训教师的 业务考核，以岗论责。以此强化中心研训工作的整体功能，激发广 大干部教职工的积极性。4．提高学科资源库的数量和质量，加快资源更新周期，保持资 源的鲜活性，扩大资源使用者队伍，提升网站知名度和访问量，使 网站更好地为全省基础教育教研和教学服务。8 1
京教基[]号 京教基二〔〕号篇四
辽基教中心字【2011】3号
关于印发《辽宁省基础教育教研培训中心2011年工作要点》的
通 知
中心各部门：
现将《辽宁省基础教育教研培训中心2011年工作要点》印发给你们，要求安排时间组织教职工认真学习讨论，并结合实际制定和完善本部门具体的工作计划，确保2011年各项工作圆满完成。
辽宁省基础教育教研培训中心 二○一一年三月二十四日
主题词：中心 工作要点 通知
抄报：辽宁省教育厅、沈阳师范大学
抄送：各市教育研究院、教育学院、教师进修学院
党政办公室印制
2011年3月24日印发
辽宁省基础教育教研培训中心
2011年工作要点
一、指导思想
2011年是“十二•五”的开局之年，辽宁省基础教育教研培训中心的工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省教育厅和学校的工作主线，继续坚持和完善我省独具特色的“研训一体、管训结合”的研训工作模式，坚持“抓重点、抓综合、抓团队、出成果、创和谐”的工作思路，积极推进素质教育，提高教研、师训、干训工作的质量，为全省的基础教育、职业教育和教师教育服务。
二、主要工作
（一）加强中小学德育工作，提升师德建设水平1．抓住学校德育管理的关键环节，强化初中德育主任的专业素质，举办全省首届初中德育主任“我作学校德育”论坛，解决初中德育特有的实际问题。
2．结合少先队工作的实际，及时召开小学少先队辅导员德育工作经验交流会，拓展强化小学德育工作的新领域，推动少先队德育工作的专业化。
3．结合高中德育的现有状况，召开全省首届高中德育工作经验交流大会，推动高中德育的健康发展，提升高中德育工作的水平。
4．以教师职业道德建设为抓手，以班主任队伍成长为突破，向全省中小学广泛征集优秀班主任德育工作主题个案。通过征集的活动过程，促进学校重视、抓实教师职业道德建设工作。
5．开展首届初高中学生心理健康主题“手抄报”评比大赛。通过教师指导下的学生自我体验、自我教育，调动学校心理健康教育主体的积极性。
（二）认真做好学前教育研训工作 1．召开“省级示范性幼儿园成果展示会暨民办幼儿园园所文化建设论坛”。进一步转变民办幼儿园教育观念，提高民办幼儿园教师
教育水平，推动我省民办幼儿园教育质量的提高。
2．以农村园所为工作重点，深入调研指导，培养扶持有代表性的乡镇中心幼儿园，组织优秀教师到农村乡镇中心幼儿园送教，通过以点带面推动农村学前教育质量的提升。
3．开展幼儿园优秀教育活动评选工作，促进幼儿园课程改革的实施，发现培养一些新的典型教师，促进幼儿园教育教学质量提升及教师的专业成长。
4．适时召开“学前研训教师研讨会暨辽宁省幼儿师资培训中心启动大会”；组织参加在哈尔滨召开的东北三省学前教育现场研讨会；召开“辽宁省幼儿师资培训中心启动会”，发挥培训中心的功能；开展“十二五”幼儿教师全员培训工作。
（三）进一步深化义务教育课程改革 1．以修订后的义务教育课程标准颁布为契机，做好对新课程标准的学习和研究；进一步研究义务教育课程设置和教学计划方案，科学确定课程要求；继续组织课程实施中“疑难问题解决”专题研训，提升教师实施新课程的能力。
2．协助省教育厅开展义务教育质量检测的相关工作，开展进城务工人员随迁子女和农村留守儿童就学状况的专项调研工作。总结各地地方课程、校本课程实施与建设中的先进经验。
3．以“轻负担、高质量”为目标，推进学校的内涵建设，指导开展“中小学教学整体改革”试点项目研究。继续总结和推广教学改革先进典型。
4．组织开展各地中考方案的比较研究，做好2011年各地中考试题的分析与评估，形成分析报告；深入研究综合素质评价的实施办法;继续组织开展中考命题与复习备考研修活动;配合省教育厅修订综合素质评价体系开展专项调研的相关工作。
5．创新教研机制和方法。改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。做好开展辽西北教师远程研修试点工作。
（四）做好高中阶段研训工作 1．配合省教育厅开展加强普通高中内涵建设推进特色发展的调
研指导工作。按照省教育厅和省招考办的要求，充分做好学业水平考试的相关准备工作，保证其对普通高中新课程的实施起重要的导向和质量监控作用。
2．研究和制订“深化普通高中课程改革”实施办法，扩大普通高中学校的课程自主权和学生的课程选择权。推进国家课程地方化，推动特色高中建设。
3．召开各学科高考复习备考研讨会，对2010年高考各科试卷、试题进行分析、交流和研讨高三复习备考教学经验，指导各基层学校有效地进行复习备考。
4．通过调研、扶持和指导几所特色高中学校，使其逐步形成独特的学校文化和丰硕的育人成果。重点培养和建设一两所办学理念先进、办学特色鲜明、办学质量较高的普通高中，全面提升其办学质量和社会声誉。
5．以学科带头人培训为切入点，加强学科教学研究，提高教师的专业化水平。继续落实新课程背景下的学科教学规范，将课程理念及优秀教研成果转化为具体的教学策略与方法，全面提高各科教学质量。
（五）加强全省中小学体卫艺工作 1．以课程改革为重点，以开展群众性学生阳光体育运动为纽带，实施素质教育，全面提高我省中小学体育教学质量。组织参加全国中小学体育教师基本功大赛；组织参加全国中学生运动会暨第六届体育科学大会；积极参与东北三省体育教学研讨会；举办辽宁省中小学体育学科骨干教师培训班；召开辽宁省中小学农村体育教学改革现场会。
2．协助省教育厅研究制订《辽宁省中小学体育教学管理暂行规定》和《辽宁省中小学音乐、美术教学管理暂行规定》；协助省教育厅做好辽宁省艺术教育示范县（区）动态评估工作。
3．组织策划好全省中小学音乐、美术学科带头人的培养、培训工作；组织参与中国教育学会音乐教育分会在东三省举办的新课程音乐教学观摩研讨会；组织中小学美育教学交流研讨活动；举办传
统文化与美术教学改革研讨会；选拔中小学音乐、美术优秀课教师参加全国第六届中小学音乐、美术教学评优活动；组织我省音乐舞蹈教师参加全国中小学音乐舞蹈教师培训班。
（六）积极推进中小学（幼儿园）教师培训工作
1．协助省教育厅对全省“十一五”中小学（幼儿园）教师培训进行检查评估和全面总结，适时召开“十一五”教师培训总结表彰会议。配合教育厅制定“十二五”期间中小学（幼儿园）教师培训规划。
2．协助省教育厅组织开展师德标兵评选和师德标兵报告团巡讲活动，深入开展教师职业理想和职业道德教育。进一步加强省骨干教师梯队建设，在骨干教师中打造 “领军”人才，全面启动中小学名师工程，在我省三所高师院校和省基础教育教研培训中心完成42个学科、600余名学科带头人集中研修培训任务。
3．继续以农村义务教育阶段学科骨干教师培训为重点，倾斜辽西北地区，采取“送训到县”的方式组织开展学科骨干教师专题培训。继续扩大农村骨干教师“三位一体”省级培训模式改革试点范围和规模。启动农村教师远程培训试点县项目。
4．组织开展研训教师全员专题培训，组织实施骨干研训教师高级研修活动。以研训教师培训工作为契机，启动基础教育研训专家库建设。
5．推进中小学素质教育向纵深发展，以互动研讨、现场展示、任务驱动和主题讲座的方式，计划培训骨干班主任和少先队辅导员200人。
6．继续实施幼儿园、民族教育学校、特殊教育学校教师省级培训，暑期完成幼儿园骨干教师200人、蒙语文教师120人、朝语文教师120人、特殊教育学校教师100人的培训工作。继续举办青海省中小学骨干教师培训班，培训青海省学科骨干教师100人。
7．继续组织实施“英特尔未来教育”项目教师培训工作，计划培训5000人。加大与全国教师教育网络联盟东北师范大学培训基地合作力度，继续开展网上学历教育。
（七）进一步做好中小学校长培训工作
1．做好“十一五”校长培训工作的检查评估和总结工作。今年要配合省教育厅对各市的校长培训工作进行检查、评估与验收，做好总结表彰工作。
2．制定并下发我省“十二五”中小学校长培训规划。举办各级教育行政部门和培训院校负责人及全省干训教师参加的贯彻《辽宁省“十二五”中小学校长培训规划》培训班。
3．继续组织开展好“教育部—2011中移动中小学校长远程培训”工作。确定有关项目市（县），做好有关筹备和培训工作。
4．继续实施中学校长研究生和研究生同等学力、教育硕士培养工程，筹办名校长高级研修（教育博士预备）班，改善中小学校长队伍的学历结构，加强中小学校长队伍建设。
5．做好“十二五”中小学校长全员提高培训的各项相关工作。在总结我省“十一五”中小学校长培训工作和充分调研、论证的基础上，组织人员编写我省“十二五”中小学校长提高培训教材。
6．继续做好“送培下乡”工作，促进城乡教育均衡发展，全年计划培训总人数600人。举办农村九年一贯制（寄宿制）学校校长培训班，培训规模200人。
（八）努力做好职业教育研训工作
1．协助教育厅筹备召开全省中等职业教育教学改革工作会议，出台我省中等职业学校教育教学改革指导性意见。指导各市和相关中等职业学校对照新版专业目录对现有专业进行科学合理地调整，逐步优化专业结构和布局。
2．及时组织专业骨干教师参加国家级和省级培训，加快“双师型”教师培养步伐。举办全省中等职业学校技能大赛指导教师培训班，提高教师指导能力。
3．指导各市和相关职业学校做好申报2011年国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的相关准备工作，确保我省列入2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的学校不少于7所。
4．实施职业教育信息化建设二期工程——职业教育数字化虚拟
仿真实训基地建设。力争用两年左右的时间，建成6个数字化虚拟仿真实训基地。
5．筹备组织第八届全省中等职业学校学生14大类49个专业项目的技能大赛，选拔优秀选手参加在天津举行的全国第五届职业技能大赛和第二届教师信息化技能大赛。
（九）积极做好民族教育、特殊教育研训工作
1．加强调研指导，提高民族学校教育教学质量。组织落实好高考、成人高考的命译题、评卷、分析评估等工作，加强对中考的研究指导力度。开展全省中小学民族团结教育课程的教学研究与指导。
2．召开东北三省高中蒙古语文教材修订研讨会；举办辽宁省中小学蒙古语文省级学科带头人培训班；举办第三期研训教师高级研修班；举办义务教育蒙古族学校双语教师培训班；举办东北三省高中《蒙古语文》（高一修订版）教材培训班。
3．深入基层学校指导校本教学研究，适时召开经验交流会。大力支持地方课程和校本课程的开发研究。做好高中朝鲜语文及各学科教材的培训工作。做好各学科教材的翻译和审查工作。配合省招生考试委员会制定《辽宁省朝鲜语文考试大纲及考试说明》。
4．开展聋校基地教师送教进课堂活动，提高教师驾驭课堂教学的技能。适时组织特教研训教师到特殊教育发达地区考察研修活动。继续做好辽宁省基础教育教研网和聋校教育教学研究实训基地的资源汇集工作。
（十）做好中小学信息技术研训工作
1．继续开展信息技术新课程实施的教学实践研究和指导工作，加大信息技术样本学校和课改典型的培养力度。
2．启动辽宁中小学信息技术学业质量监测工作，做好信息技术学科学业水平考试研讨、学习和培训及命题工作。组织参加全国普通高中信息技术优质课展评活动。
3．组织机器人教学人员培训，加强机器人教学工作研究，提高机器人教学质量。
4．推动中小学信息技术教育的发展和普及，培养中小学生的创
造精神和实践能力。组织学生和教师参加第八届全国中小学信息技术创新与实践活动。
（十一）做好科研工作和师范生职前培养工作
1．配合教育厅开展教科研交流研讨活动和优秀科研成果的评选、展示活动，打造教研、科研精品，大力推广优秀科研成果的教改经验。
2．形成最大合力做好各级各类科研课题的申请和立项工作。加强对课题申请立项、开题和中期活动以及结题等过程的全方位管理。对各学科分会的年会、换届改选、优秀论文和优秀课评比等工作进行严格管理。
3．继续完善研训教师参与师范生培养的工作机制，做好师范生小学期专题培训以及师范生本科毕业论文、毕业设计、毕业实习的指导工作。为职前学生举行基础教育课程改革与发展的学术报告。
三、保障举措
1．进一步加强基层党组织建设，加强思想政治工作。以辛亥革命100周年、建党90周年为契机，继续开展“创先争优”活动。
2．加强研训教师队伍建设。继续实施首席教研员评审制度、教育硕士导师遴选制度以及特级教师推荐制度。根据学科业务工作需要，适时引进教育专家、特级教师和学科带头人。
3．根据学校党委的统一部署，适时开展新一轮机构改革和干部人事聘任工作，并按新聘任岗位职责的要求，着力加强研训教师的业务考核，以岗论责。以此强化中心研训工作的整体功能，激发广大干部教职工的积极性。
4．提高学科资源库的数量和质量，加快资源更新周期，保持资源的鲜活性，扩大资源使用者队伍，提升网站知名度和访问量，使网站更好地为全省基础教育教研和教学服务。
京教基[]号 京教基二〔〕号篇五
京教基„2008‟3号
北京市教育委员会
关于普通高中通用技术课程的实施意见
各区县教委、有关高等学校、各中等职业技术学校、北京教育学院、北京教育科学研究院、北京教育考试院、北京教育网络和信息中心、北京教育技术设备中心：
为保证普通高中通用技术课程的顺利实施，现根据教育部《普通高中技术课程标准（实验）》和《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》要求，结合本市实际提出如下实施意见：
一、加强组织领导落实教学管理
（一）各区县教育行政部门要切实加强对普通高中通用技术课程实施工作的领导，在本区县课改领导小组内设立由主管主任牵头的专项工作小组，具体负责普通高中通用技术课程的实施；安排专人负责检查普通高中通用技术课程开设的准备工作，确保将各项工作按要求落到实处。在师资培训、队伍建设、资源开发、经费投入、设施设备、教学研究、课程评价等方面提供必要保障，确保开足开齐普通高中通用技术课程必修模块，逐步开设选修模块。做好普通高中通用技术课程选修模块基地学校（或中心）的建设，整体规划，合理布局，符合课程的基本要求并做到实用够
用，具有特色。充分利用并整合本地区的教育资源，发挥辖区内职业学校、高等院校、科研院所、厂矿企事业单位在技术人才、设施场所等方面的资源优势，尽可能使学生在本区域内完成普通高中通用技术课程必修、选修模块的学习。
（二）各普通高中校（含民办高中及设有普通高中教学班的中等职业学校等，下同）应有一名校级领导具体负责通用技术课程的实施工作，加强对通用技术课程的教学管理，使学生按课程方案和课程标准的要求完成必修模块的学习任务。有条件的普通高中可以根据本校实际，有选择地开设选修模块中的1个或若干个专业，首轮实验至少在高中三年开设一个选修模块，并逐年增加选修模块数量。充分发挥教师的指导作用，帮助学生选择适合自我发展的通用技术课程选修模块。
二、抓好教师培训重视队伍建设
（一）市、区县教研部门要根据高中通用技术必修模块和选修模块不同教学内容、特点和专业需要，采取适当的培训方式组织好教师培训。区县教育行政部门、各普通高中校负责组织并确保教师参加培训，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。
（二）各区县教育行政部门要尽早规划普通高中教师专业结构的调整，督促并协助学校根据需要逐步配齐、配足通用技术课
程教师。通用技术课程必修模块按每5--6个平行班配备1位专职教师；选修模块可配专职教师，也可聘请固定的兼职教师。要支持学校招聘工科院校适合从事教育教学工作的优秀应届毕业生，担任通用技术课程教师，支持学校聘请其他中等职业学校的专业教师担任通用技术课程兼职教师。
（三）各普通高中校可选派理科或劳动技术等学科的教师担任通用技术课程或实验的辅导教师，鼓励有条件的青年教师从事通用技术课程教学或辅导工作。
（四）各高等师范院校、教育学院等要积极创造条件，尽快设置“技术教育专业”或开设有关的选修课程；同时，还可采用举办通用技术课程师资培训班或函授班等方式，解决目前通用技术课程教师的培养和专业技术培训等问题。
（五）教育行政部门将会同人事部门研究建立通用技术师资队伍建设机制，设立通用技术教师（含技术实验教师）专业技术职务系列。目前可参照理科教师的标准为其核定工作量、确定职称评定标准，将其纳入继续教育及评先、评优等相关体系中，并给予适当倾斜，鼓励教师在通用技术课程教学领域尽快成长，不断健全专业队伍，要为通用技术教师的专业发展创造条件，提供保障。
三、开发课程资源保障设施建设
（一）市、区县教研部门要统筹规划并组织开发通用技术课程教学资源，充分利用北京教师研修网为通用技术教学服务，开展多种形式的教研活动。
（二）市、区县教育技术装备部门要在教育行政部门领导下，按照有关标准组织生产厂家为学校做好通用技术课程（必修模块）专用教室设备及器材的购置、装配、调试以及售后维修、保养等工作，确保通用技术必修模块教学的正常实施。
（三）市、区县两级学具发行部门要按照通用技术课程必修模块教学的需求，采取集约订购、按时配送、供货到校的方式，为学生提供质优价廉，符合环保、卫生和安全标准的试验原材料。
（四）区县教育行政部门、各普通高中校要统筹规划通用技术必修、选修模块教学场地的建设，利用好已有的劳动技术教育中心、教学辅助中心、职业高中实习、实训基地以及普通高中与其他单位共建的实践基地，可以统一建设通用技术教育基地（中心），或在临近的基所学校分别建设不同选修模块专用教室，实行学生跨校选课制度。在通用技术课程必修模块专用教室尚未完善时，通用技术课程的教学试验可以利用物理实验室或计算机等专业教室进行。
区县教育行政部门、各普通高中校，要依据《北京市普通高中新课程通用技术（必修）课程教学设备配备标准细则》做好教
学设备配备计划，要设立专项经费，在三年内达到相关标准。
三、开展教学研究做好课程评价
（一）市教研部门和师训部门要根据普通高中通用技术课程选修模块特点和不同专业的教学目标，在全市范围内组建由各区县相同选修模块教学单位（如：基地校、教学中心、教研室、教学点等）教师参加相应选修模块教研协作组，充分发挥高等院校和中等职业学校等在相关师资、技术设备和管理等方面的资源优势，有计划地开展相同的理论知识培训，专业技术的技能训练，共同开展相同选修模块的教学研究。
（二）各区县教研机构必须配备专职的通用技术课程教研员。通用技术课程教研员负责本区县普通高中通用技术课程必修模块的教学研究、指导和服务，并配合市教研部门、区县教育行政部门做好通用技术课程选修模块校际间教学的组织协调工作。
（三）各普通高中校应设立通用技术课程教研组，或成立校际间的通用技术课程联合教研组，定期开展教研活动。要加强通用技术课程教学过程管理，要建立通用技术课程教学档案。
（四）区县教育行政部门要领导并发挥区县教研机构在普通高中通用技术课程评价中的作用，指导各普通高中校做好通用技术学分认定工作，监控和评估普通高中校综合素质评价通用技术课程的质量。普通高中校通用技术会考和模块考试学分认定工
作，要按照《北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见（试行）》（京教基[2007]35号）和《北京市普通高中新课程学分认定及模块考核指导意见（试行）》（京教基[2007]16号）的有关要求进行。
（五）市、区县教科研规划部门每年应安排一定数量的普通高中通用技术课程相关课题项目，通过课题研究，促进普通高中通用技术课程的实施，不断提高通用技术课程的教学质量。
二〇〇八年一月二十四日
主题词：教育 行政规范性文件 △通用技术课程△ 管理 意见 北京市教育委员会办公室2008年1月25日印发
