当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
个人学期总结字 个人总结字篇一
(一)具体上课情况上：
优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：
1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比)：
1.“有大舍才有大得”
我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房
炒菜
的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。2.平等、民主的与学生交流
记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有
想象力
，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌
曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。(三)思想上的总结
通过这次“新苗杯”公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必须要注意时刻关注学生的反馈，教师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的教师，更要做实践型的教师，把理论与实践相结合，才会更好的从平日的'教学当中进行反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。
个人学期总结字 个人总结字篇二站在岁末，透视快要结束的一学期，工作的点点滴滴时时在我的眼前隐现，回眸过去的一幕慕，在不知不觉中觉得有些感慨和深思，同时也不知道为什么觉得有点失落和惆怅。加入学生会学习部门一个学期以来，确实学到了很多前所未有的知理论和做到了活动实践，也深刻体会到团结的力量是伟大的。在一个新的团体里面，我不断调整自己的心态以适应环境的变化，寻求自己的方向和前进的动力，真的感触良多，体会深刻，收益不浅，以至终身受益无穷。以下便是我的总结：
先总结自己的取得进步的地方。
在思想成长方面：我很喜欢每一次的例会的召开，在那里我都能够扬长补短，智慧的思想不断的撞击和闪烁，因为每一位师兄师姐身上都有很多优点，自然学生会成员都是一本使我受益的大书。特别是学生会的主席团和各部长身上永远有我学不完的东西。作为学生性组织的学生会，我融入到集体中去，不断提高自己的学习能力和思想意识，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我便深深的感觉到我们是同学的公仆，不论工作的哪一个方面都要考虑到同学的利益，也就是这一句话使我的责任感更强了，争取有锻炼自己的机会，没有后悔。
在学生会里还有很多的经典语句令我回味无穷，例如：做个有心人;高调做事，低调做人;细节决定成败，态度决定一切等等。所以我们要时刻保持一颗进取心、时刻保持一颗平常心、时刻保持一颗忍耐心、时刻保持一颗中(忠)心。每一句话都但是一剂精神良药在工作中我不断的实践，领会，实践，主席和部长的的精妙语言，潜移默化中促使我思想的提升，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身素质也提高了很多。每次会议结束后，我都整理笔记，慢慢发现更多的自己要学习和改造的地方，这样，进步是必然的。
在学习和生活中：我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，把时间用得更加有意义，因为工作和学习的时间相对很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误习，图有虚名，因此在学习上我的压力不算很大，课程也比较轻松，自主的时间比较充足，，我要在同学们中树立自己的良好形象和个人魅力，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一位同学，感染他们，这样我们就可以一起努力，共同进步。但学习的时间上我支配得不够好，学习与工作的矛盾没有恰到其分处理好，所以我要优待进一步合理安排时间，让自己的大学生活更加充实。在这一学期的工作里，我全心付出了自己的汗水和时间，自我感觉我大体上尽力而为了。在协助
其它
部门的工作里，我们每一个成员都代表我们各自的形象，在这方面我做的还不错。同时也是取长补短，吸取精华，同时增进各系之间的友谊，这同时也是我们锻炼的好机会。说实话，总做确实是累的，但我们都克服了，因为我们把它当是一种锻炼。个人得到锻炼：在集体中求团结，在集体中发展自己，就一定要胆大、心细、脸皮厚。在部长的培训和指导下，我总是在模糊中渐渐清晰开朗起来，树立自信心和增强斗志，不断改善和充实自己，注重
人际交往
和礼貌待人，谦虚向周围的人学习，提高自己的实力。我慢慢学会了很多办事的程序和原则，注重细节，努力争取做到最好。我很好得确定自己的位置和方向，同时我在集体中我也感受到了团结合作的力量以及我总能以积极进取的心态去面对工作，没有拒绝也不想拒绝，只要我能做的，就尽力去做到最好，至于自己比价棘手的，我也尝试着去做或者请教有经验的指导我。团校培训从思想和理论知识上武装了我的思想，指导我如何去做一名合格的学生干部：新老生经验交流回使我清晰明白了活动前期的准备工作尤为重要，以及我总结了如何去做一个活动的很多细节问题;吉祥物评比大赛在不知不觉中教育了我应该如何去和其他部门合作或者学习部内部成员的合作等。同时下个学期的工作，我的信心更加充满，斗志更加昂扬，热情更加饱满，因为我的动力还在，目标也很明确。然后在简单谈一下自己或者部门应该改进或者仍需努力的地方。
自己不足的方面：首先，经过多次时间发现，虽然我每次都能积极去做，但是这不代表我就是做得很好了，因为工作效率和工作效果没有很好得展示出来，其实也可以说是自己的确没有找到最好的方式和诀窍出来，用最少的时间达到最好的效果，所以，我必须得反省自己，不断寻求自己应该怎么样去做得更好，或者是在集体中如何更好得展现自己实力。其次，我自己在人际交往中做得不足，具体体现在刚进学生会初期觉得自己有点害羞和腼腆，面对师兄师姐交谈总觉得自己有点紧张和不能很好地交谈;同时在学习部内自己也没很好地合作。但是我相信自己能够改进这一点，把自己锻炼得更加成熟。再次，就是我没有培养出自己最特长的地方，进入学生会那么久了，各个方面的知识理论都接触了不少，同时也有实践很多工作，但是自我感觉，自己还是没有做到理想中的那么理想，自己想要的效果还没达到，所以，培养有自己的核心竞争力是必不可少的和势在必行的。最后，自己在每次工作完后，总结也是有的，但是没有把所要总结的核心内容没有认真归纳好，同时也没有及时向部长咨询意见和反馈意见，没有做到这点，实在有点过意不去。针对以上我个人的不足，我在下个学期会认真做好，因为做得好与不好，同样要花费自己的时间和自己心机，那为什么不做好呢?不是值得深思吗?
部门内部需要改进的方面：一方面，经过几次个活动实践，我部需要重点做好活动前期的准备工作，特别是宣传工作和通知工作。当搞一次活动时，我们要寻求在多方面进行宣传，如：q群发通知，联系班长通知，公告栏张贴海报等，以达到预想的舆论基础和宣传作用，以便能让更多的同学了解活动的详细内容，这样才能保证活动达到真正为学生服务的效果和使更多的同学参与到其中去。另一方面，学习部还得提高办事效率和效果，不要在繁忙的工作中迷失了方向，找不到工作的中心和核心。特别是几个任务同时在同一时间段内，我部要准备把握好重点，抓住中心，从根本上把握工作的实质和方面，加强个部门内部的培训和合作，我想这样应该有效果吧。同时，部长需要合理分配工作和调配人力资源(成员)，统筹大局，清晰分析每个细节。比如，活动的哪个方面由谁来负责一定要落实到位，及时了解各个成员工作的进展状况。但是，这一点部长提前做到了，要求每个成员在与工作的时候要汇报工作，值得钦佩。但是还可以改善一下，效果应该更好吧!
经过一学期的工作学习，我都得到了很好的锻炼，无论在认识上还是在行动上都有一定的提高。回顾这个学期的工作，虽然工作中免不了有挫折缺陷，有成绩也有不足，希望在以后的工作中能继续发扬优点，摈弃不足。回顾和总结一学期以来的工作，我深深感到，每一次活动的开展和自己的锻炼，都是院学生会的师兄师姐和部长等对我们的关心和鼓励，支持和帮助。相信在他们的领导下，我会越办越好，越来越有经验。同时，我也相信下个学期，我以及我部的工作会更加辉煌灿烂。同时预祝我部下个学期的英语话剧和人文道德
辩论
赛等活动完满成功。个人学期总结字 个人总结字篇三
进入大学已将近三年的时间了，大学毕竟不同于中学，各种思维习惯、生活学习方式都随着环境的变化而不断的改变着。大学的围墙，是两个社会的脐带。外面是复杂多变的“大社会”，里面是人才济济的“小社会”。我们在这个小社会里生活，如何才能让四年的光阴变得充实、有意义呢? 大学是一个培养自己知识与能力的地方，科学的发展在于人们在生活中能更好的应用，而不在于让人们记更多、更复杂的理论知识，如果只是在钻课本不去实践那么就没有任何意义。大学里有很多活动，要选择有益于自身发展的来做。积极参加校内外活动，学会与外界沟通，不断增长见识、开阔视野，提高自己。
学习、工作两不误，在学习的闲暇时间工作。但是，学习搞不好，做工作也没有意义。学习不能等时间，时间不是“等”出来的，而是“挤”出来的。
生活在一个知识爆炸的时代，唯一可以依靠的就是不断的扩充自己的知识面，使自己在任何情况下都能立于不败之地，在学习专业课的基础上不断的发现自己的兴趣和
爱好
，不断的扩充自己。1、明确学习目的。只有明确为什么要学，懂得学习的重要性，才能激发自身的潜能，积极的去学习。
2、学习方法要因人而异。由于每个人的性格不同，学习方法也将各尽不同。只能靠自己一步步的去摸索，适合自己的就吸取，不适合的就摒弃。
3、重视专业基础知识。正如一座再高的大厦，不挖好奠基石是永远无法建造的。同时，更应该多看一些课外书籍，多跑跑图书馆，拓展自己的视野创新自己的见解，达到与专业知识的融会贯通，相辅相成。最为重要的是要加强理论与实践相结合，提高自己的实践能力。
4、全方位的发展。大学是一个追求个性的地方，正所谓条条道路通罗马，我们没必要为了一颗树而放弃了整个森林。我们更应该充分发挥自己的优势，学习钻研自己有兴趣有长处的学科。
5、相信自己。学习和做任何事情都一样，只有充分建立自信心，激励自己，才能在不断的探索与挑战中走向成功，给大学学习一条完整的道路。
6、学会自我调节。伴随着社会竞争，就业等各种矛盾的激化，大学生压力越来越大，只有释放自己的压力，在娱乐中学习，在学习中娱乐才能真正体会学习的乐趣，创造一种素质学习方法。
通过对自己的认真分析，一定能找到一条适合自己的学习方法与道路。相信只要我们摆正了人生坐标，每个人都能创造自己的未来。
个人学期总结字 个人总结字篇四
随着课改理念的深入，对数学教师提出了更高的要求，不仅要求教师有扎实的教学基本功，还要求教师必须转变教学观念，将原先思考的“如何教数学”变为“学生如何学数学”。而数学教师素质的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点：
1、专题学习与课堂教学能力相结合。
我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学教师根据学习主题开一节由自己独立准备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学教师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这样使每一位教师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的认识和做法。而其他教师对每一节课的评课过程就是一次互相交流学体会的过程。我们应该把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思考、表达和交流，学会用自己的方法去探索问题，思考问题，解决问题，把外在的数学知识转化为学生自身的经验，自主构建完成数学知识的内化，从而学习有价值的数学。
新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新颖的学习方式，同时也使教师和学生从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试改变教学方式，力求让学生主动参与到教学中来，着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”这样每一次有主体的研究课，就是促使教师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。
2、大课堂与小课堂相结合。
根据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参与知识的形成过程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学过程不容易把握，无法估计教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有经验的老师上示范课，着力让大家认识课堂教学如何开放，如何让学生参与知识的获得过程。通过这样的“大课堂”，让每一位数学教师意识到自己必须在课堂教学中进行这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平时每一位教师的“小课堂”。
这样小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、
教学方法
的完善和教学评论能力的提高。3、个人特长与教师专业化发展相结合。
在教研组活动中，我们邀请在教学各方面有特长的教师为其他教师传授经验、方法。例如：请教学经验丰富的李老师给大家讲自己是如何分析教材备好课的;请计算机比较精通的杨老师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学教师的特长成为全组教师的共享资源，从而更好地促进数学教师的专业化发展。
4、随时总结与阶段性总结相结合。
“总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教教师及时对自己这节课的教学目标完成情况;教学过程的实施情况;学生课堂上的学习情况;以及课堂效果方面进行一个及时的
反思
总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要注意灵活。”而听课教师提出自己认为比较好的教学环节，以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学教师征询意见，进行小结。活动前听取大家的想法，根据大家提出的意见调整活动。活动后交流总结活动情况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长提供了平台。
