人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学写作文软件app篇一
“小天使，你叫什么名字啊？”消息灵通的小猴子对着天使打招呼，小天使站在猴子的手上，羞嗒嗒的，不好意思的说，“我叫爱丽丝。”“爱丽丝？这个名字真好听，小爱丽丝，你真可爱啊！”小猴子由衷地感慨。
这天，不只只是小猴子，森林里许多善良的动物都遇到了小天使。这回，轮到狐狸伤心了，他也想看看小天使，听猴子说，小天使可爱极了。猴子知道了这件事，有心不让狐狸遗憾，虽然狐狸平时做了许多不好的事情，但是，小猴子太善良了。小猴子找到了小天使，小天使正躺在小房子里睡觉呢，看着小天使可爱的睡容，小猴子不忍吵醒小天使，便在门外等了起来。
不知过了多久，小天使终于醒了，她舒舒服服地伸了个懒腰，她发现了门外的猴子。小天使是何等聪明，只是脑筋一转，便知道了小猴子的来意，同时，她也为小猴子的善良所感动。
“猴子哥哥，我已经知道你是来做什么的了。”小天使扑闪着翅膀，飞到小猴子的掌心。
小猴子不好意思的挠了挠头，“爱丽丝，我想让狐狸大哥也见见你，可以么?我不想让他遗憾，他也想见见你。”
爱丽丝有些为难了，“猴子哥哥，我是一个天使，我来森林本来只是为了看你们这些善良的动物哥哥的，狐狸，他太坏了，除非他可以做好事，爱丽丝就可以见他。”爱丽丝梳理着卷卷的头发。
猴子点点头，“那爱丽丝，狐狸大哥做了好事你可一定要见他啊！”爱丽丝闻言认真的点点头。
猴子蹦蹦跳跳的来到了狐狸的家，狐狸正为怎么见天使发愁呢。“狐狸。只需要你做好事，天使就答应见你。”
狐狸惊喜的看了猴子一眼，“真的吗？猴子，真是谢谢你了。”
“那我们现在就去做好事吧！”猴子提议。狐狸大哥也点点头。
“蜜蜂，我帮你来采花蜜吧！”狐狸看着忙碌的蜜蜂，蜜蜂害怕的摇摇头，“狐狸大哥，我哪敢还让你帮我啊，上次我偷了个懒，花蜜就全被你吃了！我才不要呢！”蜜蜂拒绝了，提着蜜罐飞走了。
这一下午，狐狸想要帮助许多动物做好事，可是，那些动物们一个个都躲着他，毕竟，狐狸的前科可是摆在那儿的！
傍晚，猴子陪着狐狸无奈的回了家，而狐狸呢，还是没见到天使。
第二天，猴子去了天使的小房子，准备在求求她。可是，天使已经不见了。猴子沮丧的回了家。而他一回到家，狐狸就来敲门了，狐狸红光满面，迫不及待的从窗户跳了进来，“猴子兄弟，我刚刚见到天使了！天使好可爱啊！他还有一个更可爱的名字叫丽丝。”猴子明白天使做什么去了。
后来呢，这片森林里的动物都变好了，因为，他们都想见到可爱的小天使。
小学写作文软件app篇二
这一学期来，我以学校少先队的工作计划为指导思想，根据本班的实际情况制定工作计划，配合校大队部开展各项有意义的活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓素质教育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结。
对学生进行具体的学习行为训练，坚持做到“反复抓，抓反复”。
1、培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我经常利用班会课及语文课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。同时督促学生班规来规范自己的行为，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，每周评比，促使学生自觉自悟。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们心中，已经把中队当作了自己的家，队员们之间都是兄弟姐妹。。
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在学习生活中，结合学校安排，开展了丰富多彩的活动，形式多样。通过多种丰富多彩的活动，既增强了学生的自主意识，同时也激发了学生的创造欲，提高了学生的整体素质和各种能力。
要搞好一个班级，单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，本学期我充分发挥学生的自主能动性，通过竞选的方式选出那些愿意为学生们服务的学生担任班干，根据他们不同的特长、个性分配工作任务。其次，组织班干部学习班干职责，对他们严格要求，以身作则，培养他们的工作能力也培养他们在同学中的威信。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。第三，定时给他们开会总结经验教训。每周召开班干部工作会议，总结一周以来的中队工作，不断反思，不断成长。在反思中成长，在成长中提高。
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抓好班级文化阵地建设，黑板报、雏鹰争章台布置精美，积极参加学校少先队组织的各项活动，群策群力，团结向上，并取得良好成绩。
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家庭教育在孩子的成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。
当然，成绩是基本的，我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子。
小学写作文软件app篇三
我是个“错别字大王”。
记得有一次，我的一篇优秀作文被放在投影仪上，给同学们当范文。这时，一位同学在座位上高喊道：“呃，‘晦涩’的‘涩’写错了！”我一看，有些不高兴：真是的，不就是“三点水”往上偏了一点吗？欣赏作文还这么找茬儿。
然后，又一位同学叫道：“‘尤其’的‘尤’变成‘犹豫’的‘犹’了！”
“‘劈’变‘壁’了。”
“‘再’也写错了！”
“还有……”同学们七嘴八舌地嚷嚷着，突然，一个兴奋的声音响了起来：“杨一苇把‘亲近’的‘近’都写错了呢！”
瞬间，同学们哄堂大笑，搞得我无地自容。我们的班主任彭老师挥了挥手，示意大家安静下来，然后总结性地发言：“杨一苇呀，你的文章是写得不错，但是你的错别字确实是太多了！而且，在这段时间内，只有增加，没有减少！难道你是搞错别字批发的？”
班里又是一阵大笑。我委屈极了：唉，真有点想不通，明明是一堂能让自己风光无限的作文课，怎么就成了针对我的“批判大会”了？而且——还戴上了“错别字批发商”的帽子。
从此，我的“噩梦”开始了：每当我写了错别字，彭老师就会似笑非笑地说：“丫头，你又开始批发错别字了？”我顿时小脸煞白。于是乎，在走廊上偶遇彭老师，就像“老鼠见了猫头鹰，遇到只能贴墙走”。“可恶”的`同学们也常来逗我：“哎，我说杨一苇，你的错别字多少钱一筐啊？”甚至，当他们自己写了错别字，也会双眼一翻，理直气壮地说：“我是从杨一苇那儿批发来的！”于是乎，看到同学写了错别字，我更是紧张得不行，生怕他们又赖到我头上……
天天被老师和同学“激着”的感觉真有点难受，懒散的我开始发奋了：听写本上的错字，别人订正3遍，我会订正5遍；作文上被老师打红圈的字更是引起我的注意；老师批过的作业我也不放过，仔仔细细地读上几遍……我多么希望能摘掉那顶“错别字批发商”的帽子啊！
功夫不负有心人，终于，我能写出一篇没有一个错别字的文章了！我的错别字不再“批发”，也不“零售”，而是彻底“断货”……可是——哎呀，我亲爱的彭老师好像出了状况——她打的幻灯片上只一张，就有好几个错别字，被同学们毫不留情地揪了出来！彭老师抱歉地笑笑，看了我一眼，说：“我以前还以为杨一苇是批发错别字的，原来啊，源头在我，我才是批发错别字的！”教室里传出一阵狂笑，这笑声比他们笑话我的声音响亮百倍！我更是乐不可支！哈哈，原来，看到老师“出丑”是一件多么令人惬意的事啊！
可说来也怪，从那天开始，我与彭老师变得亲近起来，与错别字却不再亲近了。啊哦，你们知道我曾经把“亲近”写成了什么？我写成“亲敬”了，还觉得挺对的呢！噢——no，no，no，不要以为我会改正它，我会给它刻一个章，端端正正地刻上这两个字：“亲敬”，纪念那懵懂而美好的少年时代……
那是我的时代。
