在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
介绍一种电器要求篇一
一、课程设置（10分）
1-1课程定位：
商务谈判课程的设置是按照高技能人才培养目标，针对市场营销岗位的任职要求，旨在培养学生建立在现代商务谈判观念基础上，根据商务谈判过程所需的职业素质和职业能力，同时通过各种教学方法和教学手段的灵活运用，培养学生的可持续发展能力，为课程培养目标提供重要支撑，使学生具备较强的专业实践能力，为学生毕业之后的就业带来了宽广的前景，实现学生能力培养与岗位需求能力的零距离对接。
商务谈判课程是市场营销专业的核心专业课程，是理论与实践相结合的职业能力课程，市场营销专业学生将来走向市场，立足岗位，参与商务活动，商务谈判能力是其中一项必备能力。通过本课程的学习培养学生的商务谈判能力。
由于商务谈判课程是市场营销专业学生的核心专业课程，课程的设计充分反映以市场营销学生的职业能力培养为重点的设计理念。
在设计思路方面，根据市场营销专业课程体系的构建需要，通
过对相关企业进行调研，了解市场对商务人员商务能力的需求，由学校教师、行业专家组成教学管理委员会，共同确定了该课程的教学内容、课程标准、教学大纲、实训大纲、考核标准等，充分体现了职业性、实践性和开放性要求。
二、教学内容（25分）
2-1内容选取：
一、商务基本知识；
二、商务基本素质；
三、商务谈判技能；
四、能力拓展。充分体现了教学内容选取上的针对性和对工作的适用性，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
2-2内容组织
商务谈判课程在教学内容的组织与安排过程中，遵循市场营销专业学生职业能力培养的基本规律，以真实的商务工作任务及其商务谈判过程为依据整合、序化教学内容，科学地设计学习性工作任务，在商务谈判过程中充分体现教、学、做结合，理论与实践一体化，设计了案例讨论、模拟谈判等实训、实习教学环节使教学环节的设计更加科学合理。
2-3表现形式
介绍一种电器要求篇二
一、提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
二、指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。
三、引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。
四、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。
教学重点:
选择典型事例表现人物个性
教学难点：
通过记言述行，展现人物风貌
教学过程：
一、认识传记
传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明，初中生入手练习比较适宜。
例文赏析，感知小传的特点：
介绍一种电器要求篇三
今天，体育老师带我们玩了一个游戏——两人三足跑。
老师先介绍了游戏规则：两人一组并排站，用棉绳绑住中间两条腿，听到哨音，两人同时向前跑，先到达终点的组获胜。
我和xx一组。可简单的练习赛并没有想象中那么简单。“哎呦!”我一分心，没跟上xx的节奏，我俩摔了个四脚朝天，我们相视一笑，赶紧搀扶对方起来继续跑……经过几次磨合，似乎找到了点窍门。
“嘟!——”集合哨响了。“接下来正式比赛!”转眼轮到我们了。观赛的同学为我们加油鼓劲。旁边的二组听到哨音，像离弦的箭一样冲了出去，好似一个人在奔跑。再看另一边，二组相比一组就慢了许多。“哎呀!”突然，xxx重心不稳，两人同时摔倒在地。“加油!”“快跑，爬起来，还有机会!”听到一声声鼓励，他们不顾疼痛迅速起身，继续战斗。我俩虽然被一组他们远远甩开了，但我们依然没有放弃，嘴里喊着“一、二、一、二”，双手搭在对方肩膀上，迈着相同频率的步伐，向终点线跑去。虽然我们这次没有获得第一名，但也顺利地到达了终点。
游戏结束了，两人三足跑真有趣!既锻炼了身体，又培养了大家团结协作的能力。
介绍一种电器要求篇四
我家有一只小白猫，它是我从爷爷家带回来的。
小猫刚被我带回家的时候才只有5个月大。如果别人在别的地方看这只小白猫，就会以为那只小白猫是一团雪。
小猫吃饭的时候有趣极了：我把饭放在碗里，然后放在某一个地方。它当时不会来，不过它等一会儿就会到那个地方去吃饭了。
小猫玩耍的时候也挺好玩的：我一开始给它一个线团，小猫拿脚来踢线团，一会儿踢到这儿，一会儿踢到那儿，它的头有时候撞在墙上，它撞到了也不哭，所以它有时候就跑到别的地方去玩。有时候它还把线团弄丢了。
小猫也挺尽职的：有一天，我在门外玩耍时，突然听到老鼠吱吱叫的声音，我去家里一看。原来我在玩耍的时候，老鼠跑出来吃东西，结果被小猫发现了，于是小猫便跑上去，老鼠看见小猫来了，便跑了起来，小猫追了上去 。经过几分钟的时间，最后小猫吃掉了。
我家的小猫可爱极了，我特别喜欢它。
介绍一种电器要求篇五
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。你知道我说的是什么吗?告诉你们吧，那就是我家的电冰箱。
我家的冰箱上有一个精美的“海尔”品牌标志。它是一个长长方方的电器，它的个子和我差不多，长宽都是50cm。它穿着银灰色的外套，上面还雕刻着一个漂亮的图案，正中央还有一个液晶屏幕，上面可以清楚的看见里面的温度，就像一个门眼似的。
现在，我给你们介绍一下冰箱的内部结构。冰箱分为上下两户人家。上面是冷藏室，下面是冷冻室。
把冷藏室的门打开，就可以看见冷藏室搁架，搁架把冷藏室分成了四户人家，最后一户人家是果菜盒，里面可以放水果。果菜盒上面的三户人家，可以放剩饭剩菜等等食物。
在这4户人家的上面有一个照明灯，它有2个作用。一是可以在漆黑的夜晚清楚的看到里面的东西，就像一个小太阳一样;第二个作用是在它的旁边，有一个温控器，在冬天的时候，照明灯可以给温控器加温，让它更好的工作。
在它们的对面，有3个门搁架，第一个门搁架是蛋架，它可以把鸡蛋完好无损的保存着，而且还能保鲜呢!它下面可以放我喜欢吃的糖果，再下面就是瓶架，可以放我喜欢的饮料，比如可乐、果汁等。
下面就是冷冻室了。冷冻室里有3个抽屉，里面分别放肉、大米等东西。只要把东西一放进去，只要一秒，就成了冰块了。这冰箱，可是我妈妈的保鲜小帮手呢!
现在科技发达，很多人家都买了新冰箱。可是，我还是喜欢我家的旧冰箱。它可是在家工作了10年了。
使用冰箱也要注意以下几点：
(1)用完要及时关门，不然压缩机无法运行。
(2)照明灯夏季要调至2—3档，冬季要调至4—5档。
(3)冷藏室不能放太多东西，不然冷气无法沟通。
(4)冷冻室里的霜要及时清洗。
我家的电冰箱不论什么时候，都不离不弃，任劳任怨地为我们服务着，我爱我家的电冰箱。
介绍一种电器要求篇六
1、引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。
2、把握好这一训练点，交给生习作的方法。
把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。
1、课件（习作要求）
2、三篇材料
一、激趣引课
二、揭示课题
师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么？看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢？一个字（板书：我）我就是自己，你对自己了解吗？你来说说你的特点？很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出（板书：不一样）读这三个字，对啊！要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了（板书：的）我请三个同学来读读这个题目，一、二、三站起来。（评价）知道吗？老师也有三个特点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢？（生说）你呢？（生说）你看多好写，你写出自己的三个特点，赶快！这孩子动笔了，这孩子到现在笔也没动（生写，师巡视）要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯（是继续巡视）写好的人站起来了。嗯！好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么？老师来辅导一下，好吗？你来？（根据生的回答相机指导）
三、引导定题
师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，划掉一个，比较下来这两个我最喜欢，赶快！这个女生站起来你告诉大家，你划掉的一个是什么？留下的两个是什么？（师抓生写的特点进行指导）
师：好了，在进行取舍再划掉一个，留下一个。师：好，把笔放下，请三个同学，划掉哪一个，最终留下的一个是最有特点的。（师抓生写的特点再进行指导）
师：有了这一条就能写文，抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点，他特别喜欢联想，看看他是怎样联想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗：野火烧不尽，春风吹又生，真想象力丰富。还有一次，舅妈生了孩子，妈妈带他去看舅妈，路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话？妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话，我就想到了，如果妈妈当初嫁给老外就好了。师：好什么呢？我想现场采访，你说？师：光有这点还不够，要有事实，有实例。
四、出示范文
师：我请位同学上来念，好吗？愿意的举手，好的。你来，拿着纸上来。
师：这位同学念材料，大家认真看手中的材料。师：读好啊！我的名字有点特别（生读）
