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粉笔篇一
摘要：教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一，那么如何写好粉笔字就显得尤为重要了；粉笔字书写的持笔方法和用笔要求；粉笔字练习的方法和步骤；进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。
关键字： 书法教育 粉笔字 方法 步骤 神态和风格 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，在中小学加强书法教育迫在眉睫。
2011年8月教育部为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面推行在中小学开展书法教育，全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化。
作为教师，要对中小学生的书法教育起到示范作用，板书的好坏往往是个不可忽视的因素。《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》第九条，“三笔字”技能训练也将粉笔字的书写纳入规范书写技能的训练。教师加强粉笔字书写和应用的练习成为进行教学基本功训练的重要内容之一。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可或缺的一种专业基本功。
本人在教学实践中悟出了些心得，与同仁们共勉。
一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求
粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。无名指与小指自然卷曲与中指并列。手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。捏近笔头，避免折断。笔身与板面成30°夹角为宜。
二、粉笔字练习的方法和步骤
（1）楷书入手。粉笔字的练习要循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书，以适应教学的需要。
（2）选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
三、粉笔字练习中应解决的问题
（1）笔画练习学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。
笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领，粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，必须保持内力不变，力送到笔头。
下面具体介绍几种笔画的写法
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图
汉字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块的边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识。
2.分析结构和比例
汉字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用。
3.体现上紧下松特征
字体结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。
4.强调内紧外松
进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”，不能有松散之感。解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段，又是形成字形美观的条件。
5.注意左收右放
汉字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。
6.适宜穿插 务求呼应
因粉笔字是方形字，所以在方框内练习十分方便。但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格，哪些笔划收缩，什么样的字笔划破格。根据人的视觉感受分析，凡平行于方框线的笔划给人以扩张感，故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单”字。而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感觉大小适宜。
四、对粉笔字神态和风格的基本要求 1.关于神态问题
粉笔字写的好且“自成一体”并非易事。但肯下苦功，以正确的方法用心练习也未必办不到。可是，每个人写字都有自己的习惯，所写字也各有面貌。如果基本功不扎实，就去追求一种风格，或说自己形成了风格是要不得的。作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下工夫，无须进行过多的追求。
写好粉笔字是教师职业的特殊要求，作为教师，粉笔字要写的清晰可辨，便于学生认读；写字时的速度不能太慢，太慢你不急，学生还急呢！粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。因此，教师应努力练好粉笔字。
教师奉献给学生的不仅是科学理论知识，还应有丰富的情感和美。愿每一位教师能通过自己的一手漂亮的板书向学生传授知识、传递美。
粉笔篇二
有人称赞柳树婀娜多姿的温柔风采，也有人夸赞荷花出於泥而不染的高贵品质，而我却独钟情与粉笔。
粉笔，你一听就知道这篇文章一点也没有意思，但是它在我的眼里却是很伟大的。
粉笔就是一个很普通的东西，你怎么会说伟大呢？你们一定很好奇，可是你们 想过吗？就算在普通的东西也有它的作用，粉笔虽然不起眼，但是我们学习要用到它。粉笔默默奉献出自己的身躯，而把知识带给了我们大家，如果不是粉笔为我们传授知识，那我们只会一问三不知，是一根又小又普通的粉笔使我们的只是一代一代的传承下去。
虽然生命短暂，但她却把毕生的精力与力量都奉献给了人类，粉笔的工作就是整天划来划去磨损着这寸长之躯，它在那块黑板上辛勤的工作，磨掉了自己的身躯，最后它有无怨无悔的，默默地化作一片粉沫，那么平凡而短暂的生命。
由此我想到了成天和粉笔打交道的老师，老师 多么像粉笔那么平凡呀！
从中我发现粉笔默默奉献，不求回报的精神。
粉笔篇三
芦
林
作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
本人在实践中悟出了些心得，不敢独享，在此献出，以供大家借鉴：
1）以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2）选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。
3）临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4）粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5）初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6）经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7）粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌“龙飞凤舞”，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其“本来面目”。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
第一节 执笔、运笔、板书的姿势
我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。唯粉笔执法很少有人间津。因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是“五师自通”，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。
芦
林
(见图1—1)
所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。请比较下列点画的优劣。
芦
林
有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如„悬针竖‟的写法，先慢后快，将粉笔渐渐提起，以行笔惯性出锋，使笔画锋芒毕露，如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤，即“起、行、收”(被称为运笔的“三部曲”)。上文说的运笔的各种方法(提按、顿挫、转折、快慢等)就应用在不同笔画的“起、行、收”中，如楷书的长横写法，可以概括为“起笔顿顿、收笔顿顿、中行速而劲”。相对而言，楷书运笔较慢且迟重，而行书多连带，运笔较快而轻盈。
理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后，我们便可着手在黑板上练习书写，书写时除了精神集中之外，还应该有正确的板书姿势，姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素，还有益于身心健康。因为板书通常是站着写，且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时，纸面与人体几乎垂直)，所以要讲究站得稳，两脚平放地面且分开与肩同宽，执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态)，头要正，头正则视线平，板书也容易平正(图l—2)。一般地，板书者都是正面对黑板，背向学生，但有特殊需要也可侧向黑板，侧向学生。另外，根据板书者身高的不同，板书时亦可适当踮脚或下蹲，以适应板面高低的需要。总之，正确的板书姿势要与实践相结合。
第二节 粉笔楷书的笔画形态与写法
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地
芦
林
多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。
下面介绍各种楷书笔画的基本写法。
一、点
2、组合点
组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意互相呼应。
芦
林
二、横
芦
林
长横：
短横：
斜横：
三、竖
悬针竖：
垂露竖：
竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。如：
竖弯：
竖提：
四、撇
斜撇：
竖撇：
芦
林
平撇：
反捺：
短撇：
五、捺
斜捺：
六、挑
平挑：
斜挑：
七、折
折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关
键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。
横着：构成折画线条的夹角一般小于90。或等于90。，如： 平捺：
芦
林
竖折：构成折画线条的夹角一般略大于90。或等于90。，如：
撇折：先写一短撇，再顿笔右向上挑，夹角约45。，如：
八、钩
竖弯钩：先写竖画，再右．转弯(如画圆)，收笔时正
向上轻快钩出(可略向内钩，但决不能向外钩出)，如：
芦
林
横折折钩：横不要长，转折的地方要轻顿，折钩要向左收，成倾斜状，如：
竖折折钩：转折处要轻顿，最后的折钩要倾斜，如：
以上是笔画的基本形态和写法。汉字的笔画组合较多，未必能尽举其美，但掌握了以上笔画的写法，其他便能迎刃而解。另外，因这些笔画是手写，不是印刷，形态可能会因人而异，甚至同一人写同一笔画也会有差异的。怎样使总体搭配好，本书将在第四章中详述。
第三节 粉笔楷书的常用偏旁写法
偏旁是构成汉字的主要部件，是介于点画与结体之间的一种形态。练好偏旁写法，在某种程度上对学习粉笔书法与板书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写，举一反三以达到事半功倍的效果。
关于偏旁，旧时称汉字中合体字的左边为“偏”，右边为“旁”。后来，合体字的上下部分亦有衍称偏旁的，且有形旁、声旁之分，这是从构字的发展规律来分析命名的。若从书法的角度来分，合体字的左右部件都可称为“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合体字的上下偏旁又可分别被称之为“头”和“底”，如“宝盖头”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下两部分，且笔画相差无几，则可以称“头”，也可以称“旁”，如“广”可以称“病字头”，也可以称“病字旁”(但“广字头”、“厂字头”，一般不称“旁”。有时仅是约定俗成而已)。
芦
林
例。
一、木字旁、提手旁、禾苗旁
这三个偏旁中的竖画(或竖钩)都从横画的中间偏右穿过，木字旁与禾苗旁的撇画、点画要与中间的竖相接。提手旁的提画穿过竖钩的下中部。
例字：
二、提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁
这四个偏旁中的竖画也都从横画的中间偏右穿过，但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀称。
例字：
三、示字旁、衣字旁
这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正，最后一点或二点通常依附在竖画上，且衣旁的最后两点作“并二点”状，不作“上下点”状。
例字：
四、单人旁、双人旁
这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45*)，竖画的起笔紧靠撇画的中部或略偏上，双人旁的两撇画的起笔处最好在同一垂线上。
例字：
芦
林
六、言字旁、食字旁、金字旁
这三个偏旁都有竖提画，竖在言旁中要与点对正，在其他两个偏旁中可居中或略偏右。
例字：
五、双耳刀、单耳刀
双耳刀分两画书写，横撇弯钩部分开始起笔要轻，运笔画弧时，笔锋渐按再钩出。双耳刀写在字的左边时，称“左耳旁”，其形态较小，竖画用垂露；写在字的右边时，称“右耳旁”，其形态稍大，竖画用悬针。单耳刀都写在字的右边，横折钩要向左斜，竖画用悬针，与横折钩的起笔处相接。
例字：
七、山宇旁、口字旁、又字旁
这三个偏旁如果出现在字的左边，其共同特点是：一般都写在字的左上方，而且形体较狭窄，如果右边部分有撇画，通常向左倾斜延伸，以衬托这些偏旁。
例字： 如何写好粉笔字
芦
林
十、竖心旁、火字旁
下侧点最好与竖画相接。
例字：
八、马字旁、弓字旁
这两个偏旁都要写得狭长些，而且要留意笔画间距匀称。
例字：
十一、女字旁
形态要狭窄些，先写撇点(向
女字旁写在字的左边时，内略弯曲而且点要写得短)，再写撇(撇要舒展，靠拢撇点)，最后写提(伸左缩右)，最好不要超出第二笔撇画。
例字：
九、立刀旁、反文旁
文旁的第二撇应在横的中部起笔，捺画要舒展。
例字： 如何写好粉笔字
芦
林
十二、绞丝旁 ·
先写两个撇折，第一笔向左突出些，第二笔向右略缩，第三笔提的起笔处与第一笔折处在同一条垂线上(如图示)。
例字：
十三、反犬旁
先写短撇(与水平线的夹角约45„)，穿过短撇的中间写弯钩(注意弧度)最后在弯钩的中上部起笔写撇。
例字：
十四、人字头、大字头、父字头春字头、卷字头、登字头
这六个字头都以撇捺二画左、右舒展覆盖下部。
例字：
十五、常字头、学字头、雨字头
这三个偏旁都写在上下结构字的上部，以“一”左右撑开覆盖下部，但如果下部有长横、撇、捺、竖弯钩等笔画，就要冲出上部的覆盖。此外，这三个偏旁中钩画的写法要参照本章第二节。
例字：
十六、厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字旁、如何写好粉笔字
芦
林
虎字头
这六个偏旁的共同点就是主要由横、撇画来造势。因此，撇的斜度和舒展很重要。整个偏旁位在左上，包围了整个字的右下部分。应当注意被包围的右下部分，在不影响布白匀称的前提下，可向右挪动一些。
例字：
十七、草字头、竹字头
这两个偏旁在汉字中常用。草字头的写法，先写长横，再写有一定斜度的短竖和短撇，这两笔穿过横画的下部要略短；竹字头的写法，按撇横侧点的顺序，先写左边一组，再写右边一组，两组要联系紧凑，一般左小右大略有区别，以求生动。
例字：
十八、田字框、国字框、同字框、门字框
书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角。
例字：
十九、心字底、四点底、皿字底
这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些，以托如何写好粉笔字
芦
林
住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称，最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。
例字：
以上所列举的是常用偏旁写法。它们大体上代表了所有偏旁书写的基本规律，理解了这些规律，读者可以举一反三。另外，有的偏房在本章第二节中已经涉及(如“两点水”、“三点水”等)，此略。还有极少数偏旁在下节“结构”中讲析更为合适(如“勺”、“凶”、“风”等)。
粉笔篇四
;正是初夏，外面的天空分外的蓝，南来的风吹得柳絮如雪飘飞，几只鸟儿站在树梢，唱着欢快的小曲。阳光透窗而入，照在我微笑的脸上。忽然，“啪”的一声，脸上一痛，忙转头，就见老师站在黑板前怒目而视。
那是二十多年前，我在乡下小学中的一幕。至今仍记得老师扔粉笔头的功夫，几乎是百发百中。那时的粉笔极为古老，虽极坚硬，可是写字的时候却是尘灰飞扬，打在脸上，火辣辣地疼。我们班的男生，都被老师的粉笔头打过。现在回想起来，那些粉笔已经深印心中，还有老师那被粉笔灰染白了的发。
再之前，刚读小学一年级的时候，我们却连真正的粉笔都没有。那时的黑板也非木制，而是刷在墙上的一块水泥板，淡灰的底色。我们上学的路上，常捡拾一些砖头，砸成小块儿，送给老师。老师就是用那些小小的砖块儿，在水泥板上写着板书，我们就在淡黄的字迹中，学会了最初的字最初的计算。
后来搬进城里，已读初中，比之乡下，教学设备已是天壤。粉笔极为充足，下课时我们会轰然而上，抢着在黑板上写字。记得有一年开运动会，要求穿白鞋，而我们那时穿的多是黑色布鞋，于是讲台上的白粉笔急剧减少，大家都拿着粉笔努力把自己的鞋子涂成白色。运动会检阅之前，我们互相看了看，效果极好，刷白一片。只是天公不作美，忽然下雨，场面变得惨不忍睹，我们排着队伍走过主席台，留下一路混着白色的泥迹。后来发现别班也大多如此，老师们也只好一笑作罢。
少年时邻家有一个八九岁小女孩，极聪慧，有时我坐在窗前学习，她便在一旁静静地看。我用粉笔在自制的小黑板上写字时，她也一副跃跃欲试的神情。于是给她粉笔，她便工整地写新学的字。有一次，她向我要粉笔，我给了她几支，她飞快地跑回家去。傍晚的时候，她来找我，送我几样东西，一看，竟是用粉笔雕成的。一条弯弯的小船，一个可爱的小孩子，还有一棵树。想不到，普通的粉笔，在她手里，可以成为如此可爱之物。特别是那棵树，许多枝丫，枝丫间也都雕空，不知费了怎样的心神。她告诉我，是用妈妈的缝衣针弄的。
有一年去一个贫困偏远的山村当代课老师，粉笔供应极为有限。于是我不得不小心地不去写错字，免得浪费粉笔。一支粉笔用到最后，几乎拿捏不住，却仍要努力在黑板上写最后一个字。便想起在城里上学时，我们在课间将粉笔掰成小段，互相抛扔打闹。哪知在此处，粉笔却是极为宝贵，一如那些山里学生充满希望的眼睛。
多年不曾摸过粉笔了，如今想起，那些粉笔像极了人的生命。每个生命都是一支粉笔，在生活中书写着自己的故事。便想起曾经的邻家小女孩，想起她用粉笔雕成的种种，觉得生活虽然会平凡平淡，但只要热爱生活，就可以将生活雕刻成精彩的时光。一如普通的粉笔，在小女孩手中，便绽放出那么多让人惊喜的美好。
（摘自2013年5月28日《北方新报》）
■责编：熊春阳
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粉笔，大家应该都不会陌生吧。只要你走进教室，就会看见讲台上有一个长方体的小盒子，里面躺着的就是啦。
粉笔，它大约8厘米左右，身材瘦瘦的，个子矮矮的，看上去很不起眼。它是由石灰做成的。但如果你小瞧他，认为他是一无是处的，那你可就大错特错了。虽然它没有钢笔、毛笔、铅笔那样闪亮的笔尖和华丽的外套，但是它的用处可远远大于钢笔、毛笔、铅笔呢！正是有了粉笔无声无息的，默默的牺牲，才为祖国培养了无数批的人才，才使我们的伟大中国变得繁荣昌盛。
粉笔就像是个神奇的魔术师（就像现在当红的魔术大师刘谦一样，有着非常神奇的.魔法力，让人着迷）。在老师的手里，它一会儿变成一只翩翩飞舞的蜜蜂，在花丛中辛勤的采蜜；一会儿又变成李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一会儿又变成我们十分陌生的英文字母“teacher”（老师），“dedication”（奉献）。它让我们无尽的感叹着祖国丰富文化的伟大；它让我们走出乡村，走出城镇，慢慢迈向着国际化。他更教会了我们做人的道理，人的处世之道。但正当它在这个舞台上自由地尽兴地舞蹈，跳出优美的舞姿时；正当我们入迷地看着粉笔在黑板上表演着各种神奇魔幻的令人叹为观止的魔术时；正当我们认真的抄着黑板上老师写的知识时。这首“奉献之歌”也即将进入倒数阶段，粉笔的身躯渐渐缩短，直至化为粉末，变为灰尘，慢慢的消逝在空中。
虽然它没有一张像杨巴那样能说会道的好嘴，也没有英国伊莉莎白女王那样雍容华丽的外衣。但是它磨耗了自己的无限青春为我们默默付出，无私奉献却是平凡中孕育着伟大啊！怪不得又有人会把它比成太阳底下最光辉的职业——教师。
随着时代的进步，科学的发展，而今各种多媒体教学辅助设备不断问世，也许在不久的将来，更为清洁方便的新型电子粉笔将会代替粉笔在课堂上的一席之地。但是人们应将永远的记住这曾为我们奉献的粉笔。或许有人会想像在100年后，学生们将不再需要老师，而用机器人来代替。但我绝不赞同这样的想法，我认为，老师，是永远也代替不了的。老师，是学生生生世世所需要的一份崇高的职业。
粉笔——无私奉献
老师——无私奉献
