人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
快乐的小鸟字篇一
健康（身体锻炼）
1、能从高度为20—30厘米的地方向下跳，发展的下肢力量。
2、通过尝试与探索，掌握跳的动作要领。
3、能克服困难，大胆勇敢地参加活动。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的`良好情感。
1、贴有大树图片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片树林。
2、小虫卡片若干，小鸟的胸饰人手1个，猫的胸饰1个。
3、音乐磁带、录音机。
一、准备活动："小鸟游戏操"。
——幼儿扮小鸟，教师扮鸟妈妈，听音乐四散在场地中央活动身体。如整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。
二、幼儿练习向下跳的动作。
——教师：今天我们要练习怎样从树上跳下来，每人找一棵树（椅子）站上去，然后从上面跳下来，试一试怎样才能跳得又轻又稳！
——每位幼儿自由选择一棵树，从树上跳卜来，边跳边探索怎样跳得又轻又稳。
——请2一3位幼儿示范跳的动作。引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。
——教师示范并且讲解动作要领：两只小脚稍并拢，小腿一弯纵身跳，脚掌轻轻落下地。
——幼儿自山练习。教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿，纠止幼儿不正确的姿势。
三、游戏"小鸟找食"。
——教师介绍游戏的玩法和规则：教师在地上撒许多与"小虫"，幼儿从树上跳下来。四散在地上捉"虫"，教师扮演猫抓小鸟。小鸟要很快飞到树上，当猫走了之后，小鸟再轻轻地跳下来，继续捉虫吃。如果有小鸟被猫捉走了，鸟妈妈带着其他的小鸟，趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟——幼儿重复游戏，教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。
四、幼儿听音乐，自由做动作，最后学小鸟飞回活动室。
本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。
快乐的小鸟字篇二
有一只小鸟，她的.叫名字快乐，可她一点也不快乐。因为她觉得她的鸟窝太小了，她每天都在发牢骚。嫌父母给自己的食物太少。
有一天，她很不满意妈妈的食物。“这根本不是一只高贵的鸟吃的食物。”快乐推开妈妈的虫子。妈妈生气了：“你别指使我做这样做那样的。要吃，你自己去找食物，我是不会再帮你了!”于是，快乐哼哼唧唧地离开了鸟窝。
快乐飞呀飞，却怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的变得漆黑一片。快乐只好在空中乱飞，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就没有了知觉。
快乐醒来了，原来她掉到了一户人家门前，她被当成宠物，关在了鸟笼里。快乐在鸟窝里的时候，就不爱飞出去玩，她喜欢呆在家里，等着食物。在鸟笼里，她不仅可以吃到好吃的肉，还能在主人开心时被主人放出来和主人玩。快乐认为，这才是一只尊贵的鸟该有的生活。
有一天，主人因为车祸去世了。由主人的儿子与妻子照顾。有一天，主人的妻子与儿子搬家了，他们忘了带走那只鸟了。快乐感到越来越饿，她逃不出去。快乐后悔极了，为自己的行为感到羞耻。最后，她，一只自认为高贵的鸟饿死在鸟笼中。
所以不论你如何高贵，还是如何卑微，都不能爱慕虚荣，自以为是。有时候，贪图享受，想要不劳而获，只会像快乐一样，换来悲惨的结局。
快乐的小鸟字篇三
小鸟有一双美丽的翅膀，自由自在地生活着，但我，每天在鸟类中都会被伙伴们笑话。
有一天，我来到了人类世界，看来了许多人类的小朋友都在快快乐乐地玩耍。我为不想在受伙伴们地嘲笑，决定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，对他说：“仙女姐姐，我想变成人类小孩。”仙女姐姐对我说："你想变成人类小孩，你就会忘记你在鸟类生活的记忆。你愿意吗？”我说：“只要能实现愿望，我都愿意。”我把我生活的每一处角落看了一遍。
第二天，我发现我在医院里，发现奶奶在抱着我，我看到一群小鸟飞来。感到了好像在那里见过似的。
到了10岁，妈妈教我走路，我怎么都学不会。
上了小学，父母对我非常严厉，要我学英语、数学。每天要练十分钟的钢琴，我受够了人类的生活。
这时，我想到了原来在鸟类的美好生活，这个的时候，仙女姐姐出现了，对我说：你在鸟类虽然被嘲笑，但是换了另一个生活。反而会不适应。仙女姐姐对我施了咒语。
第二天，我发现我回到了森林里，妈妈对我说：“欢迎回家。”我开心地说：“我是一只快乐的小鸟。
我发现有一个伐木公司的老板要破坏我们的家园，我们的祖辈们在伐木工人的枪声中死去了。仙女姐姐对我说：“你要用死去的祖辈们的眼睛，做成小鸟炮弹，才能赶走人类侵略者们。
终于赶了人类侵略者，我有开心有快乐，我有说：“我是一只快乐小鸟。”
快乐的小鸟字篇四
在森林的深处，住着一只快乐的小鸟，它长着一身五彩缤纷的羽毛，可漂亮啦！
它不仅自己快乐，还能给别的小动物带来欢乐。她非常热爱唱歌，唱得也很动听，它常常在枝头唱出美妙的歌声，给大家带来无穷欢乐。
“好呀！”
小鸟便张口唱道：“有只小狗真可爱，短短的尾巴，小小的头，一身短毛白又软，真是讨人爱，哟喂！”小狗听着听着，把刚才的烦恼全都丢到了九霄云外。
还有一次，一只小鹿从森林里跑过来，问小鸟：“你能唱首歌给我听吗？”
“嗯，好吧。”小鸟唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的点点，小小的尾巴翘呀翘，大家都喜欢他呀，哎哟喂。”小鹿听了欢喜地走了。
还有一次，一个老奶奶生病了，小鸟知道后，去给老奶奶唱歌，她天天飞去唱，后来就在那儿住了一段时间，她唱着唱着，老奶奶的病竟然全好了！
小鸟常用歌声给大家带来欢乐。
快乐的小鸟字篇五
有一只小鸟，她的叫名字快乐，可她一点也不快乐。因为她觉得她的鸟窝太小了，她每天都在发牢骚。嫌父母给自己的食物太少。
有一天，她很不满意妈妈的食物。“这根本不是一只高贵的鸟吃的食物。”快乐推开妈妈的虫子。妈妈生气了：“你别指使我做这样做那样的。要吃，你自己去找食物，我是不会再帮你了!”于是，快乐哼哼唧唧地离开了鸟窝。
快乐飞呀飞，却怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的变得漆黑一片。快乐只好在空中乱飞，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就没有了知觉。
快乐醒来了，原来她掉到了一户人家门前，她被当成宠物，关在了鸟笼里。快乐在鸟窝里的时候，就不爱飞出去玩，她喜欢呆在家里，等着食物。在鸟笼里，她不仅可以吃到好吃的肉，还能在主人开心时被主人放出来和主人玩。快乐认为，这才是一只尊贵的鸟该有的生活。
有一天，主人因为车祸去世了。由主人的儿子与妻子照顾。有一天，主人的妻子与儿子搬家了，他们忘了带走那只鸟了。快乐感到越来越饿，她逃不出去。快乐后悔极了，为自己的行为感到羞耻。最后，她，一只自认为高贵的鸟饿死在鸟笼中。
所以不论你如何高贵，还是如何卑微，都不能爱慕虚荣，自以为是。有时候，贪图享受，想要不劳而获，只会像快乐一样，换来悲惨的结局。
快乐的小鸟字篇六
我是一只活泼可爱、非常快乐的小鸟，每天都自由自在地在湛蓝的天空中飞翔、在茂密的树林里飞翔、在崇山峻岭上飞翔、在波涛汹涌的大海上飞翔。享受着大自然给我的无限欢乐。
我每天早晨起床和我的朋友们打着招呼：‘嗨，你们好’。然后开始一天的晨练，在湛蓝的天空中练功，有时练滑翔，有时练盘旋，有时练俯冲。等到我累了，就有慈祥的大树爷爷为我撑起一把巨伞，让我在这里休息。
正当我们在地面上玩耍的时候，有一个小男孩走了过来，我们纷纷躲在树上不敢发出声音。他抬头看了看无奈的走了。刚走一会儿，小燕子姐姐飞了过来，她穿着一件黑色的衣服，剪刀似的尾巴。我们高兴地和她打招呼，她是来邀请我们去参加她的生日宴会的。
在生日宴会上，我们送给小燕子姐姐许多精美的礼物，有美味的虫子、漂亮的鲜花。她高兴的笑了，我们也露出了会心的微笑。在生日宴会上，我们一起跳舞、一起唱歌、一起玩游戏，不知不觉天色暗了下来，我们只能依依不舍的和小燕子姐姐告别。我们回到家后互相谈论着今天的事真是快乐极了！
夜幕降临，周围一片寂静，只有月亮姐姐挂在天上，看着我们钻进温暖的窝里，沉沉地入睡，她欣慰的笑啦。
快乐的小鸟字篇七
1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
二、活动准备：
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
三、活动过程：
提问：你觉得小鸟在做什么？
2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
快乐的小鸟字篇八
1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
培养动手能力
撕圆
一、谈话：
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入：
小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。
老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？
1、教师示范讲解，幼儿跟学。
身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。 翅膀：用小正方形撕。
（2）用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）
可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。
四、听音乐学小鸟飞：（与小鸟一同游戏）
