一、自我生长篇
1探索阶段
走过的最艰难的时期，这一时期。也是生长最快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，情绪上产生了很大波动，再加之自身能力的缺乏，前两周内愿意跟我交流的学生寥寥无几。这个关键的时期又碰上了英语新概念2听写让我感到有些措手不及。这段时间里我竭尽全力向办公室同事交流，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。
2实战阶段
对学生管理有了初步的认识。加强同学生间的沟通，这一阶段。解学生间存在问题，制定新的班级制度，总结归纳在探索阶段所遇到一些问题并对此作出快速反应。加强新概念英语背诵的检查力度，学生缺勤的考核力度，竭尽全力快速使学生达到思想上的统一，与此同时掌握学生的心理动向，竭力作出正确引导。
3完善阶段
主要分析前面的考试，这一阶段。结合本班班情分析班级存在问题。从自身角度去分析自己的管理方法、班级制度等所存在问题。这样以来让我真正的认识到班主任工作的重要性和艰巨性，完全完成了从学生向老师的角色转变，实现了第一次全面的生长。
得出以下心得体会经过以上三个阶段。
必需以身作则，1身为教师。成为学生的表率。作为教师必需不时学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。
又要无限热爱学生，2既要严格要求。严”与“爱”应统一起来。严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，班级制度，爱”就是要热爱学生，多关心学生，协助学生解决一些实际问题。
做学生的良师益友。大一学生情感丰富，3尊重学生。但较脆弱，渴望得到老师的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
充任学生倾诉的对象，4.4注重与学生的交流。从学生的角度去理解他协助他分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的朋友。重视班级日志，日志也是班主任和学生交流的一种重要方式。作为班主任，用自己的言行来纠正和指导学生们言行和学习的态度，课上是师生关系，课下是朋友关系。总之，觉得学生管理最重要的情感交流和制度的合理使用。
把精力主要集中在对“后进生”转化上，4.5关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是中间型”学生。一开始接手班级的时候。后来通过与学生的接触、交谈，深深感悟到中等生”心里是非常渴望得到老师重视的
二、班级情况及班级管理
更重要的交流，
1.不时提高自身素质与自我修养。班主任不只仅是用制度管理学生。与此同时，班主任的言行举止对学生的学习态度，人生态度也会有一定的影响，因此提高自身素质是重中之重。
班委会建立。一个好的班级肯定有严格创新的班级制度约束和一支领导力极强的班委会队伍。
2.加强班级制度创新。
很多班级问题中仍未及时解决，总结本班情况。如班级纪律问题，个别学生的思想问题，班委会成员的作风问题，针对这些问题，必需在新学期内建立健全的班级制度，对班委会成员进行重组，为本班良好的学习环境做好基本保证。
3.加强同经验之师的交流。对于我来说管理经验缺乏是目前面临的最大问题。因此与经验之师交流是势在必行的
增强学生的班级荣誉感，
4.进一步加强加强班级学生的思想教育工作。进一步加强学生学习的主观能动性。做到人人为国贸奋斗，进而提高学生成果。强调先做人后做事，低调做人，高调做事的做人理念，胜利人生做好铺垫。
推中间，
5.抓后进。扬先进。充分发挥党员力量，不时鼓励后进学生，防止两极分化现象的进一步扩展。加强学习监督工作，力争下学期班级效果能够突飞猛进。
6.加大主题班会、学生学习交流会的召开
