每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
七年级剪影字篇一
那是一个夏日的清晨，奶奶坐在阳台上为我织着毛衣。
奶奶坐在椅子上，手里拿着一部分已经织好的毛衣，身边的袋子里躺着两个线球，她的手指在飞快地织着。
奶奶对面的台子上放着几盆绿色的植物，那些植物一盆盆都翠绿欲流。一缕一缕的阳光洒在那些绿色的植物上，如同一颗颗璀璨的珍珠镶嵌在绿油油的叶子上。奶奶仿佛置身于一个仙境般的花园，鸟儿在窗外叽叽喳喳的叫个不停，一会儿几只飞到这棵树上卖弄一下自己清脆的歌喉，不一会儿，几只又飞到那棵树上，喧闹几声，然后拍拍翅膀，一溜烟地飞走了，一切都是那么充满生机。
奶奶低头，弯腰，专心致志的为我织着毛衣。她的鼻梁上架着一副老花眼镜，低低地压在鼻梁上，阳光洒过来，奶奶头发上都反着光。奶奶一边织着毛衣一边哼着歌儿，处处都洋溢着她那美好的心情。
外面的毛衣虽然华丽，却没有奶奶织的毛衣的结实耐穿；外面的毛衣虽然轻便，却没有奶奶织的毛衣暖和舒适。在那厚厚的毛衣里深藏着奶奶对我的爱。在那千针万线里，充满了对我的关心与呵护。
在青春的纪念册里，奶奶为我织毛衣是时光里最美的剪影。
七年级剪影字篇二
镜头一：挖陷阱
人们长说“一年之季在于春”春天是一年的开始，也是人们新的开始和起点，可对于我们来说，不管是什么时候玩便是工作，可再有趣的事也会厌倦，在一阵阵和煦的春风里，我们坐在一起讨论着：“我们一起踢毽子吧？没意思；我们来跳绳吧？没劲；那我们玩什么呀？”一张张苦恼的连绽放在我眼前。突然有一个同学说：“有了，我们一起挖陷阱吧！”其他小朋友都果断的答应了。
我们在路上挖了一个坑，把泥用水搅拌的很稀，把稀泥倒到坑里，然后尽量多的倒上一些水，最后用小的树叶盖住，在树叶上撒上一层细土，这样一项杰作就完成了，剩下的就只等“请君入瓮”了。
镜头二：挖螃蟹
其实夏天才真正是我们孩子的季节，我们可以毫无顾忌的赤裸裸的在水中嬉戏，但是最过瘾的应该是挖螃蟹了。
一手提一个小篮子，一手握一支小棍，挽起裤脚，哗哗的双脚划在水中，双眼仔细搜寻着，特别是石块底下和河边的小泥洞，那是螃蟹们的游戏和休息的场所。
就在我们搜索的过程中，猛然间我们发现了一洞，洞口周围很光滑像是被经常出入的主人“打扫过”，我们异常的惊喜，决定试一试。我不由的说：“洞这么大，收获一定不小，还是小强你挖吧！”其实我的心里在打颤：洞这么大里边还不知有什么呢？可小强也推脱的说：“我……我不挖，还是你挖吧。”我们推来推去的`，最后还是我亲自出马，一个小小的螃蟹能有什么可怕的，一咬牙，把手一伸，袖口一挽，一边自我安慰给自己打气，一边把手慢慢的伸向了洞里面。慢慢的一点一点滑向洞的深处，忽然我的手接触到了一个滑滑的、软软的东西，一咬牙就把它拖了出来，可它还想和我抵抗，能是我的对手吗，结果提起来一看，原来是只鼓眼睛、白肚皮的青蛙大哥，差一点把我的魂吓掉了。
怎么样，够惊险的吧！
七年级剪影字篇三
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
(1)第一步：剪出人物造型。
(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。
(3)第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时(剪影表演)
课前准备：布置环境
一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
七年级剪影字篇四
12月24日，平安夜。为了使教室有圣诞节的气氛，我和十几个同学放学后留下来，在教室里做圣诞节装饰。
12月30日，学校举办了艺术节。
每一个年级都要表演节目，五年级的节目是大合唱。
等啊等，等啊等……终于轮到五年级上场了。我也有幸代表五二班表演节目，我们五二班表演的节目最多，有：卖报歌、红星歌和队歌。第一个节目是卖报歌，和四班一起合唱。音乐响起来了，我们也唱起来了，嘹亮的歌声整个操场都听得见。唱完以后，匆匆忙忙地回到后台，戴上红星，表演红星歌。歌声响起来，闪闪的红星仿佛又升到天边。最后，五个班一起表演队歌。这一天，非常累，非常开心。
一天，我们正在上语文课。门外，一位家长在来回地走，不知想干什么。
老师也发现了，走出去，问个究竟。老师出去后，教室里就响起说话声，同学们互相在问，谁都一头雾水，不知发生了什么事。
老师回来以后，径直走到小鹏的座位上，在他的抽屉里拿出了一个钱包。在同学的.惊叹声中，老师把钱包还给了门外的家长——小鹏的家长。
老师说出了由来：这个钱包是那位家长的，是小鹏的家长在昨天开完家长会留下的。“这真是一位大头虾家长”，我想。不过，他还是一位警察。这真像儿歌《一分钱》的情景。
所以，大家大声地唱起了儿歌《一分钱》，还改编了歌词，大家一起唱，大家一起笑了。每一个人都在为自己做的好事而感到自豪。
这只是我的校园生活剪影集中几个小镜头而已。
七年级剪影字篇五
就算我离开了，
你的生活，
也会照常进行吧！
少我一个也不重要，
不是吗？
你根本不在乎我是否存在，
所以，
我不想在你面前继续伪装下去了，
每天看着你和她秀恩爱，
真的受不了，
你以为我有多坚强，
我再怎么坚强，
也只是个女孩子而已啊！
你离开了，
我不在乎，
真的不在乎，
你不知道，
每晚都在哭的是我，
你不知道，
你被我哥带人打了的时候，
我有多担心，
你真的不知道，
我求了我哥好久，
才让他答应以后不去找你麻烦，
我不后悔，
真的，
为你做了这些，
我满足了，
在一起的时候，
我就该知道我们早晚会面临这一天，
陌生人，
这是最好的结果了
七年级剪影字篇六
今天真是无聊。
早晨7：30起床，然后洗脸刷牙吃早饭。接着写作业，刚写了一会儿，老妈就好我去逛街，顺便给我买双鞋，再买些洗化用品。
终于买完了，又上街逛了一会儿，真的很想喝个奶茶，双拼啊，喝个柠檬水也行啊（自己逛街再买吧），老妈又去**洗化买了卫生纸，洗发水，护发素，因为老板和我妈比较熟，用送了n多化妆品（我不懂这些东西，反正就是套装）。
买完之后，我左手一个，右手一个，坐上车，回家了。
今天真是无聊的一天。
七年级剪影字篇七
同学们有的爬竿，有的跳绳，有的踢毽子，还有的打沙包……
啊！多么充满童趣而又勃勃生机的课间呀！
七年级剪影字篇八
a.刚放晴，却又阴
嘻嘻!爸爸到底是爸爸，在忙完之后便答应我给我个愉快的暑假。可妈妈却反驳道：“考试进前五，就想轻飘飘，读书去～!”“天啊!”对于这个残酷的“母夜叉”，我岂有不听之理?唉，读书去吧!
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松!”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半!惊人啊!我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉!
b.学英语
刚开始放暑假，英语老师mr·huang就来了个“夜猫子”笑，准是没安好心，果然不出我所料，他又要让我去参加英语口语大赛。我好苦恼啊!暑假刚开始，就来了个冷门。7月13日，我去了英语大课堂，长一番见识，又胆大地用了一些英语“皮毛”跟那个美国人作了一番交流，令外校的人目瞪口呆。也让那个mr·hang沾了点光，还拿了一样纪念品——一把“破伞”，总算是没白跑!
c.游泳
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的!在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉，夏天，如果没这个项目，老实说，我是没法活的!
d.开卷有益
暑假虽说是可以玩个“go”，却也不能太放松，如今已是知识爆炸的时代，“应该多看看书”，这是老妈说得最多的话。因为词语积累库存非常重要，多看世界名着、作文书，在看的同时，也可把好词好句印在脑里。我就有两个极端：第一是玩了不想看书，叫回来也没心思看了;第二是一来了兴致，就不分“昼夜”地看，有时真有点废寝忘食、悬梁刺股的味道，因为我时刻记着一些
格言
，像“读书破万卷，下毛如有神”、“书中有黄金屋”等等。e.开心
“闭门”两天，就收到了表姐的“生日
请柬
”，我可开心了，晚上兴奋了一夜，哈!总算解放了。这就是我的暑假，烦恼、开心、休闲的暑假生活。
七年级剪影字篇九
时光，总会在我们的人生征途中留下一道道痕迹；我们，就是这人生征途中的徒步者，一步步走向明天这条光明大道。如果你问我，我们一起品味过什么？我会答：快乐。当破晓划破天空，黎明欲来之时，你就是那颗启明星，驱散刺骨寒冷与氤氲*霾。
初见时，“温润如玉”便是我能形容你的最佳词语。你端庄、安详却给人一种不可接近的*感。你很优秀，却不带锋芒，很容易让我想到那光滑温润的宝玉，低调沉稳。可接近后你又如那璀璨的恒星，自有那发热发亮的光芒。
自然而然，我们俩成了同桌，从那时起，我便开始追逐你的背影。每天清晨，迎着初升的太阳，走到教室的课桌上，伴着朗朗的书声，我们伸着脖子快乐地读着新学的课文；每节课上，我们圆溜溜的大眼睛盯着黑板，看向老师，聚精会神，有时相视而笑；每日的黄昏，夕阳把我们的影子拉得很长，而我们欢快的步伐便构成了一串串跳动的音符；每个夜晚，就着皎洁的月光，望向那个充溢着明亮的窗户，我的心中都在暗暗鼓劲。日复一日，每天这样的生活并不显得单调，反而让我觉得充满快乐与幸福。
我瞬间有点怅然若失，三年的寒窗，三年的追随，三年的……友情，竟如此快地送给了时间。我假装淡定从容地附和：快乐。
是的，我们一起品味过的快乐，如同珍贵的宝藏，待到一日清风徐来，在缓缓细数——那见*了我们青春的快乐。
七年级剪影字篇十
末夏的夜晚，坐在教室里，一抬头，便可见到不远处那一角小小的青山，陈旧的楼房参差在周围，附近偶尔飘来阵阵的黑烟，萦绕在小山旁，似乎想用它的黑纱让这仅存的生机消失殆尽。
教室里，黑板身着一袭粉砌的白裙，课桌又被哪个不爱护公物的“坏蛋”刻上了自己的“伟大目标”。嘈杂中，副班长用他那“袭承”的语调大叫着“不要讲”，接着便是三秒钟安静后的沸腾。特定的环境，特定的时间总会泛起特定的情绪，换过的班牌暗示着原来都已经一年了。你说的倒数之际，刚好是二。还记得一年前你送我上车时，那眼中透着的坚定与希冀。可恰巧昨天的情景也是如此，于是，我的时间观有些混乱了。
去年和今年，昨天和今天都那么相似而又不同，我的混乱没有影响时光清晰的轨迹。
还是那经常泛起笑意却不失严峻的脸，我的不理想，恰好对上了他的严厉与嗔怪，那一成不变的，如雨后房檐上的水珠滴落在青石板上，他的言辞砸在心上。每一次的冲击都向四周溅开、散落。会被砸得生疼，但只能动也不动地忍着，心里泛起一阵酸涩，像是被风卷起的浪花扑向沙滩，涩涩的海水将沙子洗了个遍。浓重的咸涩溶进沙粒，海潮退去，苦涩却依旧。心中像不断下漏着什么，又不断匆忙填补着，时间流过，留下一片真空，连荒芜也谈不上。
今年，似乎比去年略显得沉重，它需要承受去年的沮丧，更要被寄予新的希望。
整理好那些呵责，收拾好桌上的“乱糟糟”，此刻的我，浮躁心绪都沉淀下来，像安然躺在那里的书本一样在躁乱中安抚自己静下心来，听空气中摩挲书本的声音，流动着充实与欣慰，随着有节律的呼吸，蔓延，蔓延。簌簌的海风声，浪涛拍岸声，似你在我耳畔呓语，我紧张的面容也都舒展。
再望向那一角的绿，黑烟早已散去，每一片叶子都在吟唱着，是大山旷达的情怀，是村庄静谧的气息，浅浅层层，重重叠叠，那一抹流动的绿。
