教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。以下是小编为大家整理的最新小学青年教师教学基本功大赛活动方案精选6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、指导思想
为了提高____市小学在“双减”政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之“新六能”课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：
1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求
（一）竞赛内容
由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。本次竞赛以“上好一门课”为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。教学内容由教研员指定。
1、教学设计
教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示
教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。课堂教学环节不超过20分钟。
教学阐释采用“说课”的形式选手主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟。
教学展示（课堂教学+教学阐释）总共不超过30分钟。其中，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。教学展示的内容要与已提交的教学设计内容一致。每个ppt文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
（二）竞赛要求
1、竞赛方式：采用录播的方式线上进行。
2、竞赛要求：
（1）以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
（2）粉笔板书使用正楷字体，书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
（3）熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、教学展示录制要求：
（1）教学展示视频内包括课堂教学和教学阐释两部分。严格按照上文要求时长，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0。5分，扣分不封顶。
（2）录制视频要求录制环境安静无噪音，光照充足均匀，视频画面的比例为16：9，能够清晰展示课件和学生学习单上的内容。
（3）片头时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本、学校、学科、年级、课题、主讲教师等信息。字号：课名使用微软雅黑48号；其余用华文楷体28号字。（具体可根据文字量适当调整）
（4）教师语言规范，声音响亮，教师应穿正装、浅色、不带花纹的衣服。
四、竞赛时间、地点及奖励
1、竞赛时间：20__年11月18日—26日
2、竞赛地点：线上钉钉群
3、个人奖：特等奖10%，一等奖30%，二等奖60%。
4、组织奖：将与下学期基本功竞赛成绩合计产生。
五、评分权重与评分方法
1、教学展示80%=模拟课堂50%＋教学阐述30%
2、教学设计20%
3、计分方法：评委观看教学视频和教学设计后打分，各评委累加分值的平均值为该教师的最后得分。
六、竞赛程序及相关安排
第一阶段：校本教研
各校组织骨干教师带动青年教师开展校本教研，研究课标与教材、在备课上下功夫、在策略方法上指导实践、关注课堂练习与作业设计，
第二阶段：抽签确定选手
⑴11月17日上午小学研培部在钉钉群下发参赛教师序号。
⑵11月18日上午9：30准时到钉钉群参加视频会议抽签产生赛课选手（各单位数学、语文学科各两名，其他学科各一名），抽签结束，将把赛课的教学内容发到钉钉群，届时请注意查收。
第三阶段：选手备赛
参赛选手确定后，11月18日—25日根据指定教学内容备课完成教学设计以及录制参赛视频。
第四阶段：提交材料
11月26日下午下班前各单位将各科选手赛课视频和教学设计上传到钉钉群“____小学教学领导教研群”的“青年教师能力提升”文件夹。
材料上传要求：在“____小学教学领导教研群”内“青年教师能力提升”文件夹中，找到对应学科文件夹，上传自己单位的选手材料。要求每个选手单独一个文件夹——含视频和教学设计两个文件，文件夹用选手姓名+单位命名。
第五阶段：评委评审
11月29日起评委开始评审，参照评审标准打分（评审标准附后）。
七、竞赛组织领导机构
组长：
副组长：
成员：
篇二：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
为了落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，进一步优化区域班主任队伍的内涵建设，以赛促建、以评促建，多途径、深层次地开展____区中小学班主任基本功大赛，努力培养一支创新型、研究型、专家型、服务型的班主任队伍，提升班主任的综合能力和工作水平，特制定本方案。
一、指导思想
为深入贯彻习近平总书记在全国教育工作大会上关于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要讲话精神，落实教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一[20__]4号），为更好地推进区域中小学开展劳动教育，让劳动创造美好生活，让劳动奠基幸福人生，帮助青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。
在20__年____区班主任基本功大赛——“劳动教育活动方案”设计评比的基础上，今年将以“劳动教育主题教育课”评比这一形式开展20__年____区中小学班主任基本功大赛，引导广大班主任学会整体思考“劳动教育”的基本要义、时代价值和特殊价值，系统设计劳动教育主题教育课，从而提升班主任开展劳动教育的意识和能力。
二、参赛对象
生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
三、参赛名额
本区中小学（含民办、职校）每校上报1-2名。
（____区中小学班主任高研班青苗班学员不占名额）
四、参赛内容
劳动教育主题教育课
五、具体步骤
（一）学校推送
时间：20__年5月—8月
形式：“劳动教育主题教育课”教案撰写
各校在广泛宣传的基础上，坚持“以赛促建”原则，认真组织班主任参加比赛，鼓励班主任教师在学习相关文件的基础上，结合工作经验，开展“劳动教育主题教育课”教案撰写，在校级评审的基础上，择优上报区德育室。
（二）区域初赛
时间：20__年9月
形式：“劳动教育主题教育课”现场说课
组织专家进行评审，按一定比例评出复赛人员以及三等奖。
（三）区域复赛
时间：20__年10月
形式：“劳动教育主题教育课”课堂教学展示
组织专家进行评审，按一定比例评出决赛人员以及二等奖。
（四）区域决赛
时间：20__年11月
形式：现场教育情景模拟+理论测试
组织专家进行评审，按一定比例评出特等奖、一等奖。
六、奖项设置
1、本次大赛设个人特等奖，一、二、三等奖若干名，集体优秀组织奖若干名，报院长办公会和局德育领导小组会议审核。
2、获奖作品颁发证书，优秀作品将在《20__年____区中小学班主任基本功大赛——“劳动教育主题教育课”教案集》进行发表。
篇三：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
为了进一步推进我县小学英语教师的专业发展、全面提高小学英语教师课堂教学技能的水平，XX学校初步决定举办小学英语教师教学基本功大赛。
一、大赛目的
1、培训小学英语教师课堂教学基本功；
2、探讨小学英语教师课堂教学基本功提高的有效途径；
3、观摩、展示全县各校优秀小学英语教师课堂教学基本功。
二、参加人员
初赛：全县小学英语教师（各校自行组织、认真选拔）
决赛：每校X位选手参赛（共计x人）
三、比赛内容
1、听力速写
听两句英文录音，用粉笔快速写出。录音内容选自：小学英语新标准（三起）六年级教材。目的在于考查教师的听力和英文书写水平，时间为10分钟。
2、英文朗诵或演讲
A。朗诵英语经典诗歌或文章
B。自选某一话题进行演讲
要求：必须脱稿，形式提倡创新，可使用配乐、PPT等进行辅助，时间为5——8分钟。目的在于考查教师的口语表达能力。
3、课堂教学设计
采用说课方式，在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手说课时间为8——10分钟。要求：全英脱稿叙述。目的在于考查教师的课堂教学水平。
说明：在每一比赛项目中，选手自己抽取比赛顺序号。
四、活动程序
日期/内容/人数和时间
4月19日9点/听力速写/11人（每人10分）共110分钟
4月20日9点/英文朗诵或演讲/11人（每人8分钟）共88分钟
4月21日9点/课堂教学设计/11人（每人10分钟）共110分钟
4月22日9点/展示与颁奖/9人（每人10分钟）共90分钟
五、活动要求：
1、每个学校为一个团队，每队3人，听力速写1人；英文朗诵或演讲1人；课堂教学设计1人；
2、要求各校必须经过初赛，人人参加，认真选拔。（如是随意点人没经选拔，不给予学校参赛资格。）
3、4月20日、14日选手安装PPT的时间为当日8：30
4、大赛将评出单项前三名、团体前三名给予奖励，单项前三名将于4月22日集中展示。
5、4月22日全县英语教师由各学校业务校长、教导主任带队参加观摩基本功大赛展示与颁奖活动。
篇四：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、竞赛宗旨
激发广大教师的教学热情，打造教师成长梯队，引领广大小学教师大练教学基本功，提高专业素质，促进教学质量提高；以赛代训，搭建舞台，展示教师风采。
二、领导小组
组长：
组员：
三、参赛名额
1、镇级笔试参赛人员为各校上报总人数100%。
2、镇级试讲参赛人员为学科笔试人员的70%。
3、区级参赛人员为笔试成绩权重40%+学科试讲成绩权重60%=总分（从高到低录取）。
四、竞赛方案
（一）镇级笔试竞赛时间：
12月16日（周三）上午9：00—10：00
语23、英10（共计33人）地点：____小学二（3）教室（详见考场安排表）
数16、科2、音5、体5、美5、（共计33人）地点：____小学三（1）教室（详见考场安排表）
（二）镇级试讲竞赛时间：12月17日（周四）上午8：30——11：30
1、试讲竞赛地点：________小学（见附件）
2、试讲竞赛学科：语、数、英、科、音、体、美。
3、试讲竞赛方式。
点名：8：10前到达____小学一楼阶梯教室点名，每人提前自备信封写上姓名装手机上交，统一保管。（____小学准备一个纸箱，安排专人看管手机）
候考：8：30——8：40进入指定候考室抽签
备课：8：40起按抽签号依次备课
试讲：9：10起到指定面试室试讲
4、参赛要求：
（1）进入考场前，参赛选手务必将手机关闭交给考试服务人员，考试结束后自行领取，否则以作弊论处；
（2）选手自带0。5毫米签字笔、垫板等考试用品参加笔试；禁止携带手机、教材、教参、复习资料等与考试有关的用品进入考场；
（3）选手务必按照时间节点参加竞赛，迟到15分钟作弃权处理；
（4）因参赛时间不确定，所有参赛选手午餐自理。
（三）竞赛学科内容及形式。
学科
语文/数学/英语/音乐/体育/美术/科学
具体内容
1、笔试：满分100分，占总分的40%
（1）时间：60分钟
（2）内容：学科课程标准（60分）+学科知识（40分）
2、试讲：满分100分，占总分的60%
（1）时间：备课30分钟，试讲8分钟。
（2）内容：各学科指定教材
篇五：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、主办单位：____区教育局、教师进修学校
二、比赛时间：11月中旬
三、比赛地点：待定
四、参赛教师条件：
（一）7年内在职的中小学体育教师必须参加（具有教师资格证），即20__年8月以后参加工作的教师。
（二）参加教师必须出具身份证明和医务部门健康检查合格证明。
（三）如有特殊情况不能参加比赛者，必须由医院出示的证明材料以及校长出示的假条。
五、报名办法及比赛办法
（一）比赛采用个人报名的方式。
（二）比赛分中学和小学两个组分别进行比赛。
（三）采取必选和自选项目，以现场展示的形式参加比赛。
（四）比赛评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（五）报名时间：电子材料10月10日16：00前报给各片片长，各片长将报名表汇总后，于10月11日下班前，传至邮箱____________，过期不候！
六、比赛项目：
比赛项目：田径类（跳高、跳远、投掷实心球）、体操类（技巧、单杠）、球类（足、篮、排）、武术、健美操、基本体操（队列、广播操、武术操）。其中，田径中跳高、跳远、实心球任选一项，球类三大球中任选一项，武术和健美操自选一项，其它项目均为必选，共8小项。
七、积分及奖励办法
8个小项，每项10分，按照个人参加的所有8个小项的分数之和，换算成百分制，做为该选手本次比赛的总得分，予以表奖，中、小学分别评出一、二、三等奖，颁发奖杯、证书等。
八、附：比赛技术内容及评分标准
____区第三届中小学体育教师基本功比赛技术内容及评分标准
基本技术评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（一）田径
跳高/跳远/实心球（10分）
（1）比赛方法：参赛者在三项中可以任选一项，参赛者跳高每个高度每人试跳2次，跳远每人试跳2次，实心球每人试投2次（实心球男、女均为2公斤），取最佳成绩为有效成绩，跳高起跳高度为男1。15米、女0。95米，其余要求按《田径竞赛规则》执行。
（2）技评标准：（5分）（达标和技评两方面，达标见评分表）
跳高技评：
跳远技评：
实心球技评：
跳高、跳远、实心球达标评分标准
（二）体操
1、技巧（10分）
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：头手倒立停3秒（2分）——前滚翻直腿坐（2分）——肩肘倒立停3秒（2分）——前滚成蹲立——后滚翻（2分）——鱼跃前滚翻（1分）——侧手翻转体90°（1分）。
女子动作：
燕式平衡（1分）——远撑前滚翻成直角坐（1分）——后倒成肩肘倒立停3秒（2分）——单肩后滚翻（1分）——成单膝跪撑（1分）——跪跳起（2分）——后滚翻（2分）。
2、单杠
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——单腿摆越成骑撑——后倒挂膝上悬垂摆动2次成骑撑（3分）——转体180°成支撑（1分）——前翻下（3分）
女子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——前翻下（4分）——穿臂前后翻（3分）
（三）球类（球类项目中可以任选一项）
篮球技能展示（10分）
1、方法
在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论中篮否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助考者两次传球后行进间投篮。从端线后移动时开始计时，第二次投篮球离手后停止计时。
2、评分
(1)达标：5分。完成时间为4分；每次投中篮为0。5分，不中篮不得分，共计1分。
完成时间分值与标准
(2)技评：5分。行进间高运球1分，后转身运球1分，体前变向换手运球1分，行进间双手胸前传接球1分，行进间投篮1分。
技评分值与标准
动作规格
排球（10分）
1、方法
发球区持球听指令发球，发球后进入场区，如此对方推攻球（对方下手发或抛球）后连续进行自传、自垫技术，击球至前场区连接一次扣球技术，再在网前根据来球进行一次拦网或扣探头球技术动作。
2、步骤
①发球→②接推攻球→③自传（或自垫）→④自垫（或自传）→⑤扣球→⑥拦网（或扣探头球）。
3、评分（技评与达标同时进行）
(1)达标：5分。
每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连续的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。
发球；接推攻球；自传；自垫；扣球；拦网（扣探头球）各项技术在运用时掉球或失误各扣1分，同时进行下一步骤的技术展示。
(2)技评：5分。
技评分值与标准
足球（10分）
1、场地设施
(1)在罚球区线中点两侧50cm处各划一条垂线。
(2)在右侧垂线上距罚球区线2m处放一障碍柱，接着距左侧垂线2m处放一障碍柱，再接距右侧线2m处放一障碍柱，依次共放置6个障碍柱。
(3)中距中点10m处划一条与中线平行的线，距第一障碍柱4m处划一与中线平行的线，作为运球过障碍的起始线。
2、测试方法
受试者从中线出发，原地颠球8次（除手以外的身体任何部位），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完后最后一个障碍用脚背正面射门。运球过障碍的动作方法不限。受试者每人1次机会。
计时方法：受试者接球后球止过障碍起始线开始计时，球到球门停止计时。
3、评分标准
（1）达标：5分。其中颠球1分，运球过障碍3分，射进球门1分，运球过障碍时，如遇漏障碍不计运球过障碍的达标成绩。
达标评分标准
（2）技评：5分。
技评分值与标准
（四）武术（10分）
1、内容：小学《少年拳一》、中学《健身长拳》
2、比赛方法：采用个人展示套路演练技术形式
3、评分
技评分值与标准
（五）健美操（10分）
1、内容：《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人成套动作，地面动作不做，参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，20__年8月。
（六）队列队形口令、广播操、武术操（30分）
1、队列队形规定口令动作（10分）
口令动作包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、原地踏步走、齐步走、跑步、立定、原地三转、行进间三转。
（1）比赛方法：
①自喊口令自做队列队形动作；
②队列队形动作的口令编排顺序自己确定；
③要充分利用场地，出发和结束位置应该在同一处。
（2）评分标准：
①参加比赛的教师每少完成一个规定队列队形动作扣0。5分；
②参加比赛的教师每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣0。5分；
③口令标准，声音洪亮；（0。5—1分）
④口令和动作一致，动作协调；（0。5—1。5分）
⑤指挥者的仪表仪态。（0。5分）
2、广播操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成广播体操动作。
（2）比赛内容：小学《七彩阳光》、中学《放飞理想》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然活泼，动作准确、到位、优美、舒展大方，节奏明显。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确、到位、优美（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作较优美大方，能够到位。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本到位，但节奏不明显。（5。9分以下）
3、武术操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成武术操动作。
（2）比赛内容：小学《旭日东升》、中学《英雄少年》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然，动作准确到位、有力度，节奏明显，体现精气神。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确到位、有力度，有精气神（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作准确，力度一般。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本准确，节奏不明显，缺少精气神。（5。9分以下）
篇六：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、指导思想
巩固我校书法教育成果，强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升。
二、比赛内容
毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话
三、比赛要求
1、毛笔字
由____主任提供统一纸张，并收集，竖式书写，字数不作要求，作品完成后交____主任。
2、钢笔字
由____主任提供统一纸张，作品完成后交____主任。
3、粉笔字
老师在教室内黑板书写，横屏拍照，____主任负责收集。
4、普通话
读语文课文内容，1分钟以上，3分钟以内，不用配音乐，自己录制，重命名为：本人姓名+内容，交____主任。
5、本人自我介绍+生活照
自我介绍50字以内，交____主任。
四、比赛主题
____________
五、评委
待作品收集完成后学校组织评委打分。
六、时间
所有的作品在12月19日5：00前完成（下周一）。
七、评奖办法
各项设一、二、三等奖若干名，给予相对应的奖励。
篇七：小学青年教师教学基本功大赛活动方案
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的序号。粉笔字（5分钟），钢笔字（10分钟），毛笔字（20分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
