教师跟岗培训可以促进教师之间的交流与合作。通过与其他学校的教师互动和交流，教师可以分享自己的教学经验、碰撞思想和探讨问题，从中获取新的灵感和启发。这有助于教师形成良好的合作氛围，共同提高教育教学质量。以下是小编为大家整理的教师跟岗培训收获与体会优秀范文6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
篇一：教师跟岗培训收获与体会
初中的音乐教学在学生学习和成长中占据有重要的地位，其不仅可以让学生掌握相关的乐理知识，还能培养学生的审美能力。但是在当下的音乐教学中，因为各个因素导致学生对学习音乐不重视、不喜欢，严重影响了初中音乐课程的发展。因此只有提高学生的学习兴趣，才能让学生在学习音乐的过程中陶冶情操。音乐的学习形式与传统的科目不同，如果仅仅是在课堂上是无法让学生真正了解音乐的，因此音乐教师可以适当更新教学的模式，将音乐课堂搬到音乐会、演奏会上，让学生在真实的环境中感受音乐磅礴的气势，观看演奏者精湛的技术，从而培养学生的学习积极性。音乐的教学不光是在课堂，也不光是在音乐的环境中，现在生活中处处都有音乐的足迹，教师要培养学生有一双善于发现的眼睛，在生活中发现音乐，感受音乐，从而提高学生的学习兴趣。
相信在这种循序渐进中，老师和学生都能有所收获。
篇二：教师跟岗培训收获与体会
张老师执教的《憧憬美好集体》以北京冬奥会的口号及其含义导入，让学生感受美好集体的愿景和集体的良好氛围。以小组讨论的方式突破本课重难点，从学生的生活实际出发组织教学，凭借丰富的集体生活的经历，创设真实的课堂情境，学生可以充分参与到课堂当中，做到有话可说，从而培养了学生的语言表达能力，也渗透了国家认同感，民族自豪感的教育。
师父胡秉成老师认为本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，板书标准，学生课堂习惯非常好，教学效果较好，符合道德与法治课程的价值观和核心素养。
外国语学校张润娥校长对张老师本学期在教学和教研等方面的工作给予高度评价，张老师工作非常认真负责，教案和课件十分扎实，展现出一个教师的职业素养。年级主任董强主任也对张老师本学期教学成绩提出表扬，希望张老师能在后面的工作中再接再励，争取早日站稳讲台，成为兰州市东郊学校华润分校贡献力量。
朱校长对兰州外国语学校的领导表达了真挚的感谢。并对张老师的汇报课做了点评，提出建议：希望张老师可以从抓课标，抓教材，抓课堂等方面着手提升业务水平。杨书记也对兰州外国语学校表达了衷心的感谢，并希望两所学校都能越办越好。
篇三：教师跟岗培训收获与体会
眨眼间，跟岗学习时间就过去了一个月零十二天，第一天报到的情景还历历在目，但是已经慢慢习惯学校的生活模式与生活习惯。不管是心理上，还是行为上，与刚开始来学校，都发生了翻天覆地的变化。跟岗学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。我们可以全方位接触，听各个老师的课，也可以和他们零距离交流，听完课与老师交流探讨，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。我也发现很多与我们学生时代的不同与我的不足之处。
首先是不同之处，随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，我们必须努力学习先进的教学理念并勇于投入实践当中，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。新型课堂要求，上课四十分钟，老师讲的部分占15分钟，剩余25分钟应该交由学生，从听、说、读、写各个方面来训练学生，真正把观念转为“以学生为本”，让学生成为课堂中的主角，充分相信学生，积极评价学生。而上周江苏海安的朱小波老师的课堂就充分发挥了学生的主动性，将主动权交给学生，从而让课堂变得生动有趣，也更加能够激发学生的学习与参与兴趣。
二是不足之处。一堂成功的课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，这样的教学效果可想而知。相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。此外，我们在上课时要注重知识的传授与能力的培养相结合，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生慢慢总结，然后师生共同归纳整理出一个正确合理的结果。而我的课堂缺的就是这一点，是我必须要下功夫的一个地方。我自己也发现，我的课堂主要以书本只是为主，缺少课外的补充。比如说我在上七年级上册《论语》十二章的时候，介绍了孔子，而孔子弟子三千，贤人七十二个，而且在文中也出现了曾子、颜回、子夏等，尤其颜回还是孔子最得意的学生，是七十二贤人之首。而我却忘记了介绍，学生只知道孔子，知道每一则都是什么意思，但是其余的扩充一点都不知道。学生在平常接触这一方面比较少，所以我们在上课时要做好补充。另外一点，我在上课时比较依赖书本，看学生的时间比较少，这是我不自信的表现，我也会努力熟悉课本，将知识内化于心，再传授给学生。水滴石穿，路是一步步走出来的，一切都要慢慢来，别着急，相信自己在优秀老师的指导和自己的努力下慢慢进步的。
作为一名教师，未来的道路上，我一定会去多读一些教育教学的著作、看优秀教师的课堂实录以及教学设计，不断地去积累；勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者；积极参与公开课的教学活动，珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足，利用培训的机会，努力向各个老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步，把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格。
非常感谢略阳县荣程中学的老师们，让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学习、成长
篇四：教师跟岗培训收获与体会
10月19日到12月13日，我非常荣幸地参加了大连东软“国培计划”优秀青年教师跟岗访学培训项目。丰富多彩的培训内容，仿佛为我量身定制，知识干货满满。职业教育专题、教育教学专题、学生管理专题、在线教学专题、教学实践专题、东软特色专题以及综合素养专题等等这些内容正是我所渴求的。两个月的学习，使我在理论与实践层面，教学能力与研究能力，以及管理能力上都得到了不同程度的提升。
从学校的工作中抽身出来，再次成为一名学习者，沐浴在东软的校园，来感受，来思考，来提升，仿佛又回到大学时代，而相比于当时，此时求知的内心更加躁动不安。
没有来东软培训之前，我手头的工作千头万绪，杂乱无章，首先，我校正处于示范校重点专业建设关键时期，我所加入的杜亚芳计算机名师工作室也正处于建设初期，这一重重全新的挑战向我扑面而来：比如教学成果的申报、课题的研究、校本教材的撰写、专业建设等等。这些新的工作都在我的“认知安全区”之外；我不知如何会做的更好。其次，在班级管理方面，我一毕业走上工作岗位就担任了班主任，在这几年也在不断尝试新的班级管理办法，但总是感觉不得法；再加上学校的其他工作，就感觉自己就像一个负重的巨大滚轮，被这些事情裹挟着前进，唯独缺失了属于自己的思考和意识。
每次培训都会让我看到自己的缺失与浅陋，而这一次，因为遇到这么多优秀的老师，这么多优秀的同行，这种感觉尤甚。在整个学习的过程中，有感于各位授课老师的循循善诱，我愈发意识到自己的不足和渺小，更感时间流逝之快，因为学习的过程就是一个不断答疑解惑的过程，我深感自己的拙笨，因而听课的方式也一改再改，记笔记已不能满足我想要记录下各位老师讲课内容的要求，因此我开始用思维导图做笔记，然而还是不够，最后直接录课，想要以这种方式记下各位老师的风采，也更想将各位老师所讲的内容记录下来细细琢磨回味，与我的同事们分享。
这半年是我思想观念的巨大动荡期，以前多数情况下是靠经验和感觉去工作，没有自己的理论体系支撑，也没有系统地读过一些关于教育方面的书籍，而这次跟岗访学，是我对自我世界的重新认识：一方面越发意识到这个世界的混沌、复杂，另一方面也越来越能感受到没有一个事物是孤立存在的，世间万物皆有联系。在各位老师讲授过程中，那一个个高深的术语，一串串深入浅出的案例，一句句发人深省的语言，让我如梦中初醒，脑海中曾经分散的常识、知识开始慢慢聚拢，互相连接，心中的困惑也逐渐有了答案，竟有拨云见日的感觉，也算是真正的体会到了进步的喜悦。
在学习的同时我也在不断思考自己需要改进的地方，并希望自己将这次培训的内容和感悟内化于心，外化于行，这次培训结束了，但于我而言，是一次重新的开始。
当然，更重要的是我还收获了一群共同学习的伙伴，同行，我们在学习之余，在大连这座城市探索，有一句话是这么说的——你为一座城市停留，这个城市才会在你心中停留。我想这次培训会成为我们终身难忘的经历。也祝愿各位同行带着从东软汲取的满满收获，回到自己的岗位上继续发光发热，为所在院校的发展作出积极的贡献。也祝愿东软信息学院继续发挥自己的名师示范引领作用，越办越好。
最后用一首小诗结束我的大连访学之旅：
一别行千里，来时未有期。
但念同窗谊，无夜不相思。
近日大连疫情反复，希望大连人民战胜疫情，早日恢复平静生活。
篇五：教师跟岗培训收获与体会
作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。本次赴佳木斯第十一小学跟岗培训，令我受益匪浅。在此，要感谢团市委、县教育局领导及佳木斯第十一小学，为我们搭建学习的平台。使我感动的是武校长和我的指导教师——梁雪老师，她们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出与我们分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
在短短的几天观摩学习里，观摩了7节课，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了十一小老师们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂充满了生命的活力。还在解决问题的过程中，让孩子们学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
通过本次跟岗学习，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。
短短的跟岗培训已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
篇六：教师跟岗培训收获与体会
秋风送爽，丹桂飘香，在这收获的金秋10月，我有幸来到北京教育学院丰台分院，跟随3位优秀的小学英语教研员跟岗学习。
在这20多天里，我每天的日程都安排得满满的，虽然忙碌却倍感充实。在跟随3位老师入校督导过程中，课堂上英语老师们标准流利的口语让我羡慕不已；老师们精彩的教学设计使我耳目一新；学生的卓越表现让我赞叹不已。课后的评课议课环节更是让我倍加期待：三位教研员专业素质过硬，点评精彩各异，给出的修改建议常给人一种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。
几位教研员为了让我有更多学习的机会，还带我参加了在北师大举行的国际研修班说课大赛、区域教研以及市教研员组织的集体备课和课题中期总结交流活动，在这些活动中我开阔了眼界，增长了学识。以上这些活动不但使我对小学英语教学有了更深层次的认识与感悟，而且极大地鼓舞了我。
此次学习，我不仅收获了新的教育理念和新的教学方法，更结识了3位良师益友。她们的学识、专业素养、个人魅力让我深深折服；她们的工作热情、敬业精神同样深深地感染着我，这些都会成为我前进的方向和努力的目标。
感谢丰台分院搭建这么好的学习平台，感谢在学习和生活中给与帮助的各位老师！学习虽已接近尾声，但学习的脚步不会停歇。
