人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
合理利用时间篇一
我们在一天中的不同时期，大脑活动效率是不同的，初级会计职称备考当然在大脑最清醒的时候效率最高，人一天中有四个学习的最佳时间段，这期间学习效率会高很多，大家要合理利用。
一、清晨起床后，大脑经过一整夜的休息，消除了之前的疲惫，进入全新的`状态，这个时候的记忆力会很强，所以这个时候可以记忆一些比较难记忆的内容，比如经济法基础科目中的一些需要记忆的知识等等。
二、上午八点到十点，这个时候的大脑精力充沛，思考能力会很强，所以这一时间段用来攻克难题再好不过了，可以把平时的薄弱项拿出来练练，专注攻克一些难点，自己解决不了的可以询问老师，直到弄懂为止，逐步掌握解题技巧。
三、下午六点到八点，是整理归纳的黄金时间段，可以把一天学习的知识梳理一遍，重难点归纳整理，加深印象，总之，这两个小时就用来整理初级会计学习笔记吧，效果会很好的。
四、入睡前一个小时左右，这个时间段记忆力会特别强，初级会计考试需要记忆的知识点很多，这个时间段，大家可以看看之前整理的错题集，好的例题，历年考点等等，日积月累，再也不担心记不住知识点了!当然，记住的东西也要时常温习的，这样才会刻在脑子里，真正成为自己的知识，考试时才会得心应手。
以上这些规律大家要根据自己的情况运用，每个人都可能有自己独特的学习时间规律和习惯，大家要善于发现并充分利用自己独特的最佳时间段，提高学习效率，提高自身的答题水平。中公会计小编希望大家都能在初级会计职称考试中发挥最好的水平!
合理利用时间篇二
喜欢打发时间的风雅之事有三：一是听着经典老歌好梦缠绕;二是边吃零食边摆弄心爱的手机;三是仍然喜欢阅读杂志等文学之书。与前两者相比，我更喜欢伴随老歌的旋律，看自己喜欢的书。摆个舒服的姿势，拿起《教师的时间管理艺术》一书继续品读，读书并读我。
不知不觉中，我读完了这本书剩余的部分。抬起头远眺窗外，一缕阳光直射进来，尘埃在涌动的空气中随风舞动。我的心灵感到了美好和极大的震撼：时间是最高贵而有限的资源，对于每个人来说都是非常重要的。作为教师，管理好自己的时间，就能提高教师的工作效率、效果和效能，进而促进学校和学生的全面发展。
我们生活在社会中，扮演了很多角色，都在身体力行的追求完美。教师的时间从哪里来?从早晨一睁眼就开始了忙碌的一天，时间总在熟悉的节奏中演绎着涛声依旧的故事，也没有闲着啊。但是，时间就像海绵里的水，只要挤就会有。思来想去，最好的解决办法就是备好课，在课堂上提高效率。那么如何把握好时间、更好地为自己的思想服务呢?这本书让我从不经意中找到了久违的智慧。
苏霍姆林斯基告诉我们：这里最主要的是要看教师工作本身的方式和性质。他告诉我们一件事：一位历史老师讲一堂公开课，讲得非常精彩，吸引了在场所有的老师。课后，大家问这位老师用了多长时间去备这节课，这位老师答道：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”这段答话开启了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘——终生备课。怎样进行这种终生准备呢?那就是多读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。”是啊，读书不正是节约老师时间的有效的方法之一吗?只要我们不断地多读书，多写教学反思，多积累，我们在教学方面就会变得驾轻就熟，那我们还得天天抱怨没有时间吗?每一次百家讲坛、每一场评书连播不都是他们用心去见证时间的杰作吗?想想自己：有时候我在课堂上本想把教材以外的东西多传授给学生，用丰富的材料调动他们的学习兴趣，可是觉得自己脑子里的东西太少了，搜肠刮肚却无法清楚地给学生讲述;有时为了一个活动，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识，绞尽脑汁却总也想不出属于自己的有效设计……读了《教师的时间管理艺术》这本书，让我知道了要很好的完成工作就必须高效的管理自己的时间。教学内容、语言衔接、多媒体的切入等都要科学的计划和利用时间，在自己勤勤恳恳的光环下，要制定努力目标，养成惜时、守时的好习惯，提高自己的时间道德修养，给孩子们足够的时间和空间，热爱生活，热爱生命。
时间管理有很多技能，但关键的是如何分配有限的时间，其中最重要的守则就是珍惜今天，今日事今日毕。在小学的课本中有很多惜时的诗句，如“少壮不努力，老大徒伤悲”，再如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，孩子们是朗朗上口，同时也在养成着一丝不苟的惜时守时习惯，潜移默化中懂得了把每天要做的事情有计划的安排好，逐项完成，全力以赴，明天才能是一个全新的开始，看到新的.太阳。教师在培养学生成长的过程中是一个漫长的过程，也是自我成长的过程。也许你在年轻时埋怨过、在孩子有病时牵挂过、在学生放学时担忧过、在为明天的公开课忙乱过、在为因为学生的问题想给家长打电话踌躇过……不要这样，只要你冷静下来，从纷杂的事务中剥离开来，多动脑筋、多讲究策略、多积累经验，从容一些、优雅一些，那么教师工作将会带来预想不到的快乐。和时间一起舞蹈，和春风一起歌唱，在陌生的风景中感悟教师职业生涯的点滴。给人生一个目标：劳作一日可得一日勤奋，助人一日可得一日快乐，播种一日可得一日收获，运动一日可得一日健康，读书一日可得一日充实。
教师只有多读书，修身博文，才能抓住课堂上的“黄金时间”传道解惑，授之以渔，继而更好地把时间给予身边的亲人和朋友，和他们一起享受生活的精彩，感受亲情的快乐。规划自己的人生，幸福迎接每一天!
合理利用时间篇三
生活工作中，们缺少的是对时间的规划和对工作的计划，我们容易把时间投入到了一些无关紧要的事情上，从而导致了时间的浪费，学会做工作的计划和时间的规划，才能有效的降低时间的浪费。下面是小编分享的一些相关资料，供大家参考。
拖延也是导致时间浪费的一个重要因素，也许我们会认为把事情拖到最后时间再做应该是节省了时间，其实不然，在开始做这件事情之前的时间里，其实我们的心里会不停的惦记着这些事情，可能我们并没有明显的感觉，但是在无形之中影响了我们的情绪、思维等，进而也在无形之中浪费掉了我们一部分时间。
同时当快到了截止时间，我们在匆忙中完成了工作，质量往往不会很好，所以很有可能会导致多次的返工，进一步耽误了很多的时间。
第三种是缺乏整理，我们习惯了随手把东西放到桌子上、座位旁边，不去整理，将很多材料都堆到了一起，美其名曰放在了随手可以拿到的地方，要找的时候一伸手就能找到。
但其实当我们把很多东西都堆到一起没有规律，当我们找起来的时候往往需要重头到尾都翻一遍才能找到，有时甚至要翻来覆去很多遍才能找到，其实这样一来不但不是方便，而且变成了麻烦。
更有甚者，把所有的东西堆成了一大堆都不能在往上放了，哪一天一不小心散了一地，然后在胡乱的捡起来乱堆在一起，当需要的哪些材料的时候，估计要翻很久都不一定能够找到需要的材料。
就想一副画需要留白一样，我们的时间安排也需要留白，不能把每一天每一刻的时间都安排的满满当当的，这样看来时间完全利用，很有效率，但其实也是一个耽误时间的重要因素。
因为在我们的时间都安排满了的情况下，如果一旦出现一个突发事情，就会完全打乱我们原来的计划，导致我们所有的事情都不能继续，甚至有很多时候可能都要重新来做，这样我们做一件事就用了两倍的时间。
也许我们并不会经常性的发生什么突发的'大事，但是每天不在计划中的小事耽误的时间积攒在一起，也是一个相当大的影响。
我们时常会因为不喜欢做某些事而导致做这件事的时候没有很好的精神，这样就导致我们消极怠工，在工作的工程中浪费了很多时间，所以每天保持一个好的精神和一个积极的态度，也是降低时间浪费的好办法。
在这个信息化的社会，我们的工作、生活节奏都很快，这也导致了我们的生活被分割成了很多部分，因此产生了很多碎片时间，我们现在的习惯是利用这些碎片时间来刷刷微博、看看微信、上上网什么的，虽然每一个碎片时间都很短，但是把一天所有的碎片时间都加起来的时候，你会发现我们在不知不觉中浪费掉了很多碎片的时间。学会利用碎片时间，对于时间管理是很重要的一部分。
以上只是一些客观因素，如果真的希望时间有效的利用，那么最主要的还是主观因素，如果我们没事的时候都用来睡睡懒觉、打打游戏、上上网、聊聊天、看看电影，那么再有效的方法也不可能让你不浪费时间。
有效利用时间，每天进步一点点，那么我们离成功就不会太远!
合理利用时间篇四
第一代的时间管理研究理论着重利用便条与备忘录，在忙碌中调配时间与精力。下面给大家分享一些关于掌握高效利用时间的方法，希望能够对大家有所帮助。
强制性日期
关于活动开始或完成的强制性日期规定其开始或完成不得早于某个规定日期，或者不得迟于某个规定日期。在项目管理软件中虽然通常包括所用四项日期制约因素，但最常用的制约因素是“开始不得早于”和“完成不得迟于”这两项制约因素。时间制约因素的典型使用场合包括：技术项目的市场销售窗口、户外活动的天气限制、考|试/大政府颁布的的强制性环境治理条理的执行、项目进度中未列入的各方的材料递交，等等。
关键事件和主要里程碑
项目发起、赞助人、项目客户或其它干系人可能要求在某个规定日期之前完成某些可交付成果。一旦列入进度，这些日期就成了人们所期望的东西，再要改动就有很大的难度。里程碑还可用于指明同项目以外工作之间的接口。此类工作通常不在项目数据库中，而带有制约日期的里程碑则可提供适当的进度接口。
提前量和滞后量(leadsandlags)
任何依存关系都可能要求规定提前量或滞后量，以便对关系准确地定义。举一个滞后量的例子：人们可能希望在某项设备的订购与安装或使用之间在时间上安排两周的延迟(滞后量)。再举一个提前量的例子：在一个有十天提前量的“完成对开始”依存关系中，后继工序在先行工序完成之前十天开始。
风险管理计划(riskmanagementplan)
活动属性(activityattributes)
活动的属性：包括职责(即谁来完成此项工作)、地理位置或建筑物(即工作在何处完成)及活动类型(即简略的还是详尽的)，对为使用者选择与安排列入计划的活动提供方便至关重要。wb分类也是重要的属性，对活动的排序与分类十分有用。
一是优势文字阅读法。指只阅读文章重要部分的一种读书方法。不重要的语句则省略掉，阅读速度很快。根据书的内容和目的自由地调整阅读速度，因此是合理的。对已熟悉的内容进行复习时，采用这种方法较有效。
二是整体语形阅读法。这是一种在读的时候不仅省略了重要语句，而且还联系到整篇文章的来龙去脉，预想到后面内容的读书法。整体语形读书法是最快、最有效的读书法，是利用文章中的要点线索，抓住整体内容和意思来读书的方法。
当然，在快速阅读时，也要掌握尺度，不要一味求快而降低阅读的质量，失去快速阅读的意义。
5.作好学习的准备
开始学习前，应把有关的学习用具提前准备好，不要到已进入学习状态后再停下来去找东西，这样会很浪费时间。因为在找完东西后，还需要一段时间才能安定下来重新进入学习状态。所以，要尽量避免学习过程中断，排除各种干扰，提高时间利用率。
6.创造一个良好的环境
管理自己还包括改变自己的学习环境，如果环境改变了，人的心态也就改变了。如记忆枯燥的公式，可以到安静的公园;复习较难的数学题，可以到图书馆或自习教室，那里的人都在用功学习，会给自己造成压力，带来学习的氛围。
合理利用时间篇五
读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的读《如何利用时间》有感，希望对大家有所帮助。
在浩瀚书海中，一本《如何利用时间》让我受到最大的启发。
在一次课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又放进刚好放完的的鹅卵石，刚好填满罐口，他问道学生：这罐子是不是满的。所有同学异口同声地回答说：是。教授笑着问，真的吗？随后又放进了一些碎石子，摇了摇，再加一些，再问学生：你们说，这罐子现在是不是满的？这回他的学生回答的不快，最后有个学生胆怯地说道：也许没满。很好。教授说完后，又从罐子口放进了沙子，倒完后，于是再问学生，全班同学这下信心多了，答道：没有满。
这个故事给我们什么启示呢？从时间观念来说，那就是：善于利用时间的人，会永远找得到充实的时间。
所谓时间就是金钱，时间有时比金钱还要珍贵。珍惜时间就是珍惜生命。能否利用好自己的时间，与学习效率有很大的`联系。无法合理利用时间的孩子往往缺少自我控制能力，缺乏不断前进的动力，就譬如，如果你不先将大的“鹅卵石”放进罐子里去，你也许以后永远没机会再把它们再放进去了。因为善于利用自己时间的人将会获得高效率的办事结果，也是最能出成绩的人。
现阶段，有些青少年因迷恋于上qq、玩电脑游戏而浪费自己的学习时间。上qq、玩电脑游戏并非坏事，只是不要过渡的沉醉其中。适当的玩可以放松心情，而过渡的玩，后果会让自己的学业一落千丈，即使你拥有知识渊博的头脑，时间久后，大脑无法汲取新知识，留下的只是残余的渣水。青少年们，该时刻利用好自己的学习时间，别整天沉醉于网络。
苏霍姆林斯基有句名言——每个儿童，就其天资说，都是诗人。成功=好好利用时间+自信+知识+艰苦奋斗。
合理利用时间篇六
随着新学期的到来，小升初考试已是小六年级学生和家长面临的首要任务，这是最关键的一年，其利害关系自不必说。从目前到小升初考试还有寒假和春季两个阶段，时间紧迫，而学生对奥数的学习和掌握程度又各不相同，如何在短期内合理利用时间，大幅地提升成绩，提高应试能力?相信这是很多小六学生家长最为敏感的一个问题。
从暑假谈起，今年的时间较往年相比更为紧迫，国庆彩排占据了不少学生的大部分时间，对原本准备暑期报班提升成绩的学生造成一定影响，例如在我校学习思维导引教材的部分学员，原计划暑期通过两期的学习完成6册和7册的学习，秋季班进入小升初系统班学习，但国庆彩排原因，耽误了一期的课程，相应课程的学习只能推迟到秋季班，而秋季班的.战线拉得较长，更适合做小升初系统复习，这样出现了一个连锁的劣势现象。所以在时间上，家长要有紧迫感，十一假期过后，将会是奥数复习不可再拖的一个阶段，结合孩子的实际情况，做一个系统的学习规划尤为重要。
这一点家长必须做好工作，孩子通常无法做一个完善的规划，家长要结合孩子的奥数水平，看孩子适合报什么班，适合学哪个层次的内容，或者咨询有经验的专家、教练，进行诊断、测试，做好规划最重要。对于咨询这方面李老师要强调一点，家长且不可碍于面子或盲目攀比，看别人的孩子报精英班、尖子班，给自己的孩子也报，要看实效。对于大部分学生来说，巩固基础，查缺补漏是第一阶段应该做的，根据学生的遗忘特点，早期学习的东西很可能忘得太多，所以复习、回顾，让知识点和考点耳熟能详，学生的知识更加系统，更有条理，才能在以后的冲刺中更自如一些。以上是针对于接触奥数较早(如三、四年级)的学生来说的，而还有另一类，是小升初迫在眉睫，才开始学奥数的，我所带的学生中就有一部分属于这一类的，或者以前多多少少在学校接触一些思维训练类的浅显内容，这类学生奥数知识较少，跟班进行缓慢的学习不太现实，是需要进行强攻恶补强化训练的，选择一对一家教或由同类学生所组成的小班较好，建议一周不低于两次的训练(周一至周五上一次，周末一次)，否则无法将知识点补全。
小升初复习课堂节奏较快，在串讲过程中将以大类问题放在一起，这是和以往学习模式不同的地方，所以学生一定要学会记笔记，因为这里涉及到知识点或解题方法之类的内容较多，单凭大脑记忆不妥。在我的课堂上，该记笔记的地方我会重点强调，每一个学生必须记录下来。另外，对于学习习惯不好的学生，家长一定要多做工作，切不可随孩子而去，好的学习习惯会影响终生。如个别孩子不爱动笔、计算马虎、或者老师在讲，孩子在下面做后面的(可能这个题已经做出来了，觉得没必要听)，都是学奥数之大忌，需要家长和老师、孩子一起配合，克服这些缺点。对于课堂上学生没有独立完成的题目，学生要记录解答过程，否则会出现当时明白课下忘记的情况，家长应该每次课后检查孩子的讲义解题记录情况，并督促孩子每次课后要进行巩固，记住每道题的解题思路。奥数在于点滴的积累，多做、多看，能力自然就提升上去了。
从春季班开始，要以强化训练为主，应多做小升初真题或部分竞赛题(重点中学大部分考题来源于各大杯赛题)，让孩子熟悉命题环境，提升孩子应试能力。
