无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级物理声的利用ppt篇一
1、地位和作用
"电功"对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。
2、知识目标
a层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式
2.会计算一个用电器的电功。
b层次：由公式w=uit求u、i .
c层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。
3、能力目标
1.学会控制变量研究问题的方法。
2.会读电能表的示数。
4、思想教育
通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。
5、教学关键
做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。
6、准备教具
课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。
根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。学法是讨论归纳法和感知探索法。
分五个环节。
2.功的表达式如何？ 3.力学中做功的两个必要因素是什么？
第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1实验后，问：是什么原因小车被提起的呢？是因为有了电流。即电流对小车做了功。
第三个环节：探索新知。电流所做的功叫电功。这节我们就学习电功。（板书课题）
1. 建立概念
电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机……让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
2. 电流做功的多少与哪些因素有关呢
让学生猜想，有的说与电压、电流和时间有关，我们用实验来研究。让学生看书图9-1,画出电路图，目的了解实物的连接方法，……当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量的研究方法，让abc层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观察小车上升的高度，在时间相同的`条件下，改变电压值，电流值做两次实验。分析实验结果第二次小车为什么升的高呢？学生答：电流表、电压表示数大。教师讲解：电流对电动机做的功近似看成等于电动机对小车做的功。小车上升的高，说明电流做的功多。由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同的情况下，电压越大，电流越大，电流做的功越多。让学生推想，保持电压、电流值不变，延长通电时间，小车上升更高。结论：保持电压、电流不变，通电时间越长，电流做功越多。通过上面实验得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功的公式w=uit,讲清w、u、i、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。为了让学生对电功的单位焦耳有一个具体认识，告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速），做功约1焦。在电学中每秒钟通过普通电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流做的功约为200焦左右，使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不方便，常用度做单位。1度=3.6×106焦。生活中用什么来测电功呢？用电能表。
3. 电能表
讲清读数方法和计算某段时间内用电度数，看书上图9-4,让学生了解一度电的作用，渗透节约用电教育，教师做到既教书又育人。
第四环节：让学生小结，把这堂课知识形成体系。
第五环节：巩固练习，使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有一定梯度的练习题，检测不同层次学生达标情况，面向全体，激励内化，填空题，采用自查形式，选择题，用答题卡，判断题用手势出示。这样，教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况。实现了双重反馈。
采用横向板书。一什么是电功。二、怎样计算电功。三、用什么仪器测电功。使教学具有流畅性，同时学法一目了然。难点：讨论归纳法。重点：感知探索法。
复习提问约4分钟，引入新课约1分钟，新课教学约24分钟，小结1分钟，巩固练习约14分钟，作业约1分钟。这样做到三快一慢，导入新课快，进入重点快，训练节奏快，突破重点、难点慢。
a层次：1.电流所做的功叫（ ）。国际单位是（ ）。
2.电流做功的过程实质是（ ）能转化成（ ）能的过程。通电的电动机将砝码提起（ ）能转化为（ ）能。
）。生活中常用（ ）做电功的单位。
4. 用来测定电流做的仪表是（ ）
5.某户电表月初示数：123 4 0 月末示数 12962 ,本月用电（ ）
），并联执着入电路，i1:i2=（ ），在相同的时间内w1:w2=（ ）
1.以1安的电流通过5欧电阻，在1分钟内，电流所做的功是（ ）焦
a300 b1800 c720 d360内
2.两个阻值相等的定值电阻，分别并、串联在同一电路中，在相同时间内，总电功w1和w2之比为（ ）
a2:1 b1:2 c1:4 d4:1
4.电能表测（ ） a电功 b电压 c电流 d消耗电能
5.属于电功的单位有（ ） a度 b焦 c伏·秒
1. 1度电表示电流能做功3.6×106焦耳
3. 导体两端电压越长，通过电流越大，做功越多。
4. 导体中通过电流越大，通电时间越长，电流在这段导体中做功就越大。
5. 1焦=1伏·库=1伏·安·秒
6. 某导体电阻为4欧，每秒钟内有5库电量通过，电流做的功为100焦。
八年级物理声的利用ppt篇二
1.a. 测量值与真实值之间的差异叫误差
b. 认真测量可以避免误差
c. 多次测量取平均值可以减小误差
d. 测量时应避免产生错误
a. 以地球为参照物，卫星是静止的
b. 以太阳为参照物，卫星是静止的
c. 以地球为参照物，卫星是运动的
d. 以地球上的树木为参照物，卫星是运动的
a. 响度不同 b. 音调不同 c. 音色不同 d. 节奏不同
5. 图1所示是用温度计测量某种液体温度的示意图，其中正确的是
图1
a. 植物的蒸腾作用，可以调节环境温度
b. 城市绿地面积的增加，可以改善空气质量
c. 在道路两旁栽种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响
d. 城市绿化后，可以减少工业废气和车辆尾气的排放
9. 利用干冰使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了
a. 干冰熔化吸热 b. 干冰液化放热
c. 干冰升华吸热 d. 干冰凝华放热
图2
11. 霜的形成属于下列现象中的哪一种
a. 凝华现象 b. 液化现象 c. 凝固现象 d. 熔化现象
12. 声音在均匀空气里传播的过程中(空气温度保持不变)
a. 声速逐渐减小 b. 频率逐渐减小
c. 振幅逐渐减小 d. 声速、频率、振幅都不变
13. 关于声现象，下列说法中正确的是
a. 一切正在发音的物体都在振动
b. 利用回声可以测海洋的深度
c. 声音在真空中也能传播
d. 声音在水中比在空气中传播的快
a. 甲、乙两列火车至少有一辆是运动的
b. 甲、乙两列火车一定都是运动的
c. 甲车一定向西行，乙车一定向东行
d. 如果两车均向东行，甲车比乙车慢
15. 关于“白气”，下列说法中正确的是
c. 烧水时看到的“白气”，是壶中喷出的水蒸气液化形成的小水珠
d. 冬天人口中呼出的“白气”，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠
a. 在℃时，氢是固态的 b. 灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化
c. 水银温度计在?40℃时不能使用
d. 纯金掉入钢水中不会熔化
第ii卷(非选择题 共64分)
三. 填空题(每小题2分，共24分)
17. 请在下列数据后面填上合适的单位：课桌的高度约为
18. 完成下列单位换算，并写出换算过程
10m/s = = 。
20. 摄氏温度是把为一百度。
21. 图3中两温度计的示数分别为：
t甲?t乙?℃。
图3
22. 比较运动快慢的方法有：① 比较相同时间内通过的路程;② 比较通过相同路程所用的时间。我们在观看长跑比赛时，认为跑在前面的运动员快些，这是采用上述第 种方法;而裁判员认定，到达终点用时间少的运动员跑得快些，这是采用上述第 种方法。(填写序号)
23. 甲、乙两车都做匀速直线运动，若两车在相同时间内，通过的路程之比为4:3，则两车速度之比为 ;若两车通过相同路程所用时间之比为3:4，则两车速度之比为 。
24. 女同学说话的声音“尖细”，是指女同学的动比较 的缘故。
25. 某运动员在一次100m比赛中，前5s钟跑了40m，之后又以12m/s的速度跑到终点，则这个运动员在前5s内的平均速度为 m/ s，全程的平均速度为 m/ s。
26. 日常生活中使用的液化石油气，是在常温下用里的;戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，表明了用 的方法也可以使气体液化。
27. 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：(1)声音是由物体的 产生的;(2)
28. 如图4所示是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图象。根据该图象能够获得合理的信息有：(请写出两点)
信息一：它们是同时开始运动的;
信息二： ;
信息三： 。
(1)此种物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，其判断的根据是 ;
(2)此种物质的熔点是 ℃;
(3)此种物质的熔化过程所经历的时间约为 min。
32. 设计一个简易实验，验证“液体蒸发快慢与液体的表面积有关”，请写出你的做法和观察到的现象。
33.(只重点校做)给你一张纸、一根饮料吸管、一根橡皮筋、一把钢尺、一支铅笔，请你根据上述提供的器材做两个声学实验。要求说出每个实验选用的器材、具体的做法及说明的物理问题。
六. 计算题(共20分。解题中要求有公式，数据代入过程，最后结果要有数值和单位)
图6
36.(6分)一列长210m的火车，在进入长510m的隧道口时鸣笛，站在隧道另一端的某人听到笛声38.5s后，看到火车全部驶出隧道，若火车的行驶速度为18m/s且保持不变。
求：(1)火车从刚进入到全部驶出隧道所需的时间;
(2)此时空气中的声速。
八年级物理声的利用ppt篇三
大家上午好！
我是号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第章第节（板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。
1、教材的地位和作用
光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象，也是信息传递一章的基础，通过本章的学习是反射、折射现象的基础，可以提高同学热情，激发探究欲望，培养学生sts意识。因此，学习这部分知识有着重要的意义。
2、教学目标
方法与过程：经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法；
情感、态度与价值观：通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
3、重点难点
重点：光的直线传播。
难点：解释简单的光现象。
八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用讨论法、发现法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
第一环节：创设情境，导入新知。
利用多媒体展示大连的夜景和自然光现象，在学生欣赏图片的同时，提问：图中的光是从哪来的？激发学生的学习兴趣，同时自然地引入光源定义。
请学生思考：你知道还有那些物体是光源？学生积极思考回答，并进行小组讨论对学生举出的光源进行分类。
第二环节：合作学习，探究新知。
活动一：光是沿什么样的路径传播的呢？
教师引导学生针对这一问题进行大胆的猜想，学生可能提出如下几种猜想：直线、曲线、折线、射线。
教师引导学生理论的得出需要实验的验证，教师给出实验器材：激光笔、大矿泉水瓶、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果冻、带有小孔的硬纸板、蜡烛。请学生根据这些实验器材制定实验方案。
小组展示实验方案，大家对实验方案进行评估，完善实验方案。
按照实验方案进行实验，教师指导完成实验
小组分别展示光在空气、液体、固体中的传播。最后得出实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
学生通过小组实验探究学习，自己实验得出结论，使学生加深了对知识的理解，同时有效地锻炼了学生的探究能力和小组合作能力，同时体验成功的喜悦。
活动二：光的直线传播的应用
接着启发学生生活中有哪些现象可以证明光是沿直线传播的呢？让学生举例，如影子的形成、日月食、小孔成象等，师生共同进行简单的解释。并请学生自己尝试完成课本“想想做做”，提高学生学习兴趣。
引导学生学习物理的基本思想是注重学以致用，那么光的直线传播在生活中有什么作用？学生进行小组交流讨论，得出激光准直、枪的瞄准、排队等。
活动三：探究光的传播速度
生活中还有有一种常见的现象，通过电脑展示雷电，提问：为什么先看到闪电，后听到雷声？学生回答：光速大于声速。光速多大呢？教师向学生讲述光的传播速度，并引导学生阅读课本“科学世界”的阅读材料，教师拓展知识让学生适当了解有关光的传播的知识。
第三环节：感悟收获，课堂小结。
通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。
第四环节：布置作业，巩固升华。
必做题：第38页动手动脑学物理的第1、2、3题
选做题：第38页动手动脑学物理的第4题
设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。
为了使板书条理清晰、层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以上板书。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！
