在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
走月亮的说课稿篇一
大家好，我是1号考生，今天我说课的题目是《走月亮》，下面开始我的说课。
本次说课我将以教什么，怎么教，以及为什么教为思路，分别从教材分析、学情分析、教学过程、板书设计等几方面展开。
教材是连接教师和学生的心灵纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以我先谈谈对教材的理解。本篇课文是选自人民教育出版社小学语文四年级上册的一篇精读课文，主要讲述了，作者和阿妈走月亮，感受到乡村美好夜色和母爱的故事。通过对本节课的学习可以为学生们以后的生活打下良好基础。
上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。我所教授的是小学四年级的学生，本阶段的学生好奇心强，思维特点以具体形象思维为主，但生活经验与知识储备还存在不足，自主理解和归纳的能力有待提高，为此，我安排了他们乐于接受的学习方式方法，比如多媒体播放视频等以达到高效课堂的目的。
根据新课程标准和大纲要求，我确立了如下教学目标：
1、知识与能力目标：会认庄、俗等生字；会写牵、填等生字，正确读写重要词语。
3、情感态度与价值观：体会文章所表达的中心思想，作者描写了和阿妈在月光下散步的场景，营造了一幅温馨的画面，表达了作者感受到乡村美好夜色和母爱的故事。激发学生阅读的兴趣。
基于以上对教材教学目标的设立，我确定本节课的教学重点是把握文章整体脉络，会认会写重点字词。教学难点赏析品读文章重点词句，体会贯穿全文的思想感情。
良好的教法是提高课堂效率的必要手段和措施，为了更好的突出教学重点，突破教学难点，我充分利用讲授法、讨论法等教学方法来完成我的教学目标。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。因此，本节课，我将采用自主学习合作探究相结合的方式来培养学生独立思考和解决问题的能力。
以上所有的准备都是为了更好的呈现课程，研究教法学法只是上好一堂课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学。
首先是导入环节，我会用月光的图片进行导入。具体我是这样实施的：“同学们请大家抬头看多媒体上老师为大家准备的月光图片，请同学们边看图片边思考这样一个问题：你想出了哪些词语来形容？有些同学说恬静、美丽。那老师今天就带大家去看一看作者在月光下和母亲走路的美好画面，让我们一起走进课文《走月亮》”(板书1）这样的趣味导入能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
接下来进入探求新知的教学环节。
我会请学生们默读课文圈画出生字词，同时思考这样一个问题：文章主要讲述了什么内容。在学生思考完毕后我会顺势讲解“牵、填”等生字（板书2）并强调“牵的上部大的最后一笔是点，填右部里面是三横，不要写成两横。”紧接着我会请学生们梳理文章大意，学生们会说文章主要讲述了作者和阿妈走月亮的事。通过这个问题培养他们提取重点内容的阅读习惯。
首先我会给学生十分钟的时间请学生们以小组为单位熟读课文，小组成员相互交流大屏幕上所呈现的问题，在这个过程中，我会走下台给予学生及时的指导，在学生思考讨论之后，我会请学生来进行回答，有的小组通过讨论不难说出文章主要分为走在溪边、走在村道、走在田埂；（板书3）紧接着我会请学生们回答第二个问题，文章又是如何描述作者和阿妈走村道的？有的学生用看到修补村道、听到拍打翅膀、闻到果园飘香等词语来回答。（板书4）最后我会引导学生们一起赏析品读文章优美句子，“如稻谷像一块月光镀亮的银毯”。通过这些问题，鼓励学生积极踊跃发言，培养学生分析归纳能力。
我会请同学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的引导下学生可以得出：作者表达了对家乡月夜和母爱的赞美。（板书5）
在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以达到拓展学生视野的目的。
板书是教学最有利的证明，是教师和学生心灵沟通的视觉载体。我的板书中间正上房写本课的题目，左侧写下重点生字词，中间下方写下文章主要内容。这样的板书设计直观易懂，对教学起着事半功倍的效果。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官的聆听。
走月亮的说课稿篇二
秋天，月亮带着寂静升了起来。啊！月盘的明亮，月光的柔和，是那样的美丽！
我和妈妈走在街道上，皎洁的月光照在大树上，就好像雪花落在了大树上一样，一闪一闪的眨着眼睛。
漆黑的夜，偶尔传来蝈蝈的歌声，风呼呼的刮着，嘟嘟的喇叭声，遮盖了泉水叮咚的声音。
我们走到了小树林里，树叶沙沙作响，演奏着一首首动听的歌曲。我抬头望着月亮，想起了妈妈给我讲的一个传说——天上住着一位仙子，名叫嫦娥，她就住在月亮上，我越想，越开心，这样，就有人陪伴月亮，月亮就不会孤单了。
啊！多么美的星空！多么美的月亮！
走月亮的说课稿篇三
秋天的夜晚，月亮升起来了，从高楼那边升起来了。
秋天的夜晚，我和妈妈走月亮。我们走过灌木丛，风儿轻轻一吹，花儿和小草散发的香味扑鼻而来。
我们走过绿油油的草地，听见蟋蟀们提高嗓子，尽情歌地歌唱。叶子被风吹得沙沙的响，好像在为蟋蟀们伴奏。
我走过游乐场，抬头看小朋友玩的时候，我突然看见天空中群星密布。小的星星眨着眼睛向我问好，大的星星支楞着“耳朵”听我唱歌，亮的星星高兴的告诉我昨夜月亮“姑娘”嬉戏的情景，暗的星星向我诉说孤独和寂寞。小朋友有的在玩荡秋千，有的在玩跷跷板，还有的在玩滑滑梯。
我们走过清澈的池塘，风儿轻轻一吹，淡淡的清香扑鼻而来。哦，原来是荷花“仙子”正在借着柔和又明亮的月光梳妆打扮，准备参加晚上的舞会呢！
秋天的夜晚是多么奇妙啊，我和妈妈走月亮！
走月亮的说课稿篇四
小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；
2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；
“作者胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。（课件播放《小白船》）
然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。
美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。因此，教学中必须及时地进行内容的升华。为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。
新课程倡导：尊重个性，启发个性，张扬个性。教学中，我十分注重保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由和空间。在学生说出对月亮的理解后，我让学生尝试画出心中的月亮。画完我鼓励学生大胆展示，说出自己的想法，并给予积极的肯定，以激发学生的表现欲望。
能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。然后，我提供讨论，交流的机会给学生，分小组讨论：你会和月亮一起做什么？月亮的周围还有谁？让他们集思广益，相互补充。
欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，促进学生各方面和谐发展，提高学生的整体素质。在欣赏感受活动中，我借助课文的范图和优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。
创新是以培养学生具有独立性和自主性，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此，我采取让学生自主发挥个性思维，大胆想象，尽情挥洒情感，自由创作表现人和月亮之间的美好关系。
创作中我会提醒学生：画一幅与众不同的画，并对有独特想法的学生及时表扬，对创作中出现的问题及时解决。（如主体太小，构图不饱满；主体太大，画面内容不协调等。）
小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。因而，我同时出示优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》和美妙的钢琴曲，把美术和音乐有机结合，为学生创设一个轻松、愉悦的创作情境。
创作结束，我鼓励学生大胆展示介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给予积极的评价，以促进审美能力的提高。
著名教育家叶圣陶说：“授之以鱼，不如授之以渔。”本节课，我始终以新课程理论为指导，以学生自主探究学习为中心，把学习的主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。
我觉得我们应该给学生的思维“松绑”，留一个空间，让他们去拓展；留一个问题，让他们去思考；留一个机会，让他们去展示……。
走月亮的说课稿篇五
晚上，太阳和月亮换了班，该美丽的月亮来守护我们了。它那皎洁的月光，明亮而柔和，照亮了小堤上的小河，照亮了一棵棵绿油油的小树，也照亮了村里每一栋房子爱唱歌的蝉和未眠的小鸟演奏着美妙的摇篮曲，活泼可爱的孩子们有的也渐渐进入梦乡。
村里静静的，妈妈牵着我的手，在洒满月光的小路上，走着，走着
微微的秋风，吹来小草和野花的清香，村旁的小河，那怱大怱小的水波声，有节奏地应和着青蛙呱呱地叫声。河里的小鱼跃出水面，好像在为小河伴舞呢！
已经立秋了，秋天是个丰收的季节，水果蔬菜都快要成熟了，我和妈妈走着走着，就走到了姥姥的蔬果园，你看，那边的西红柿已经有一半都变成浅红色的了，还有青青的辣椒，一串串的葡萄和核桃果子都要成熟了。在月光下，他们若隐若现，好像一群调皮的孩子在玩捉迷藏。
走月亮让我感到幸福，感到快乐，感受到了妈妈对我的爱。
走月亮的说课稿篇六
今天晚上，我和妈妈在小河边走月亮。
月亮高高悬挂在空中，风儿吹过，时隐时现，像一只小船在银河里飘荡。它的影子在水里倒映着，浪花让影子起起伏伏的，好像一根丝带在空中迎风飘舞。偶尔，一艘货船开来，月亮的倒影就会被船挡住，船开走后，月亮又像变魔法一样出现了。
草丛里时而传来各种昆虫合奏的进行曲，树上的蝉儿在为这首曲子打着节拍。空气中传来泥土的气味。我和妈妈沿着河边的塑胶路走着走着，路面软软的，还有些弹性。我和妈妈有时会聊会儿天儿。
“前几天我们班有一次语文课有老师来听课，校长都来了。我还举手发言了。”我神秘兮兮地说。
“你居然都主动举手啦？不紧张？”妈妈好奇地问。
“我是很紧张，说话的声音都在颤抖……”
……
多么美妙的夜晚啊！
走月亮的说课稿篇七
秋天的夜晚，月亮从池塘那边升起来了。
月亮姐姐喜欢在这时找朋友，月亮姐姐找啊找，她就是找不到，朋友们躲得太远了，月亮姐姐张口就喊朋友们出来呀！东边，西边，南边，北边一下子就亮了起来啊！整个天空就像一个闪亮的大舞台。
小亭子的旁边，有着野果子的香味，池子里的小鱼儿和乌龟被月光惊醒了，唉！白天了吗？每个池子里都有着一个月亮和一群星星，朋友，白天你在这儿喂鱼，而我在一旁抓蝌蚪。啊朋友，走我带你去看看卫免出来玩时掉进过的游泳池，看看我打篮球和踢足球的地方。
啊！我和朋友走月亮……
啊！我爷爷奶奶和朋友走月亮。
有时我们说说学校的事，有时我们买点东西吃，我抬起头看见月亮牵着星星也在走，在天上走啊走，多么幸福的场面啊！
啊！美丽的夜晚，我和朋友走月亮。
