作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的社区语言教案篇一
1。认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。
2。积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料（画，照片）
一，互相交流，了解小区的设施：
回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施？
——你最喜欢小区的什么设施？为什么？
——小区为什么那么美？
介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？
垃圾去哪拉？谁做的好事？
小区里还有哪些工作人员？
一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！
二，写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？
我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？
我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
我的社区语言教案篇二
乙：尽管我们生活在这儿，但是对奉浦知道得太少了。
甲：今天，我们请来了一位胡阿姨，她参加过奉浦的规划工作（胡阿姨出场）
胡阿姨：同学们大家好！你们听说过奉浦热线么？那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧！
（学生讨论交流）
胡阿姨：那就选择浏览频道，先总的来看看奉浦！mouse点击浏览频道。（学生介绍奉浦总体规划情况）
胡阿姨：mouse点击，问题频道。
（快板表演：分别介绍奉浦苑、奉浦教育园等景点）
胡阿姨：现在电脑都上网了，让我们一起mouse点击广告频道。
老师：为什么奉浦现在变得这么快，这么好呢？
（学生讨论、交流）
胡阿姨：我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。
我的社区语言教案篇三
1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
师生共同收集有关小区的资料(画，照片)
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片：
这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!
二、写设想书
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
我的社区语言教案篇四
一、互相交流，了解小区的设施：
回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)
谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员
插入图片：这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!
二，写设想书
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。
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我的社区语言教案篇五
通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规...
1.不同地区不同生活
2.不同地区不同生活教学目标
3.了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。...
教学目标：
1.创设情景，激发学生兴趣，让学生初步了解我国不同地区的不同的地形，地貌。
2.通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。
3.为我们生活服务的人
第一课时
1.调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
实录：当听到收拾玩具的音乐想起时，正在活动中的小朋友立刻按照惯例整理收拾玩具。这时我走到玩具柜前发现眼前的东西乱七八糟，各种颜色的橡皮泥混在一起，模具扔得满地都是，却没有一个人去拾。...
教育随笔：善于发现生活中的美好
我的社区语言教案篇六
1、加强学生对社区奉浦的认识
2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的精神。
3、从小树立好好学习，长大更好建设社区——奉浦
学生来自四面八方，生活学习在同一个社区——奉浦。本次活动采用多种形式旨在让学生认识到奉浦的美，美在哪里，怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设，奉浦才会这么美，并树立长大建设奉浦的宏大志愿。
1、实物投影仪。
2、奉浦今日照片若干。
1、座位围成半圆状，师生团团围坐。
2、板书“——奉浦”。
主持人甲：鼓号声声，在蓝天下奏响。
乙：队旗猎猎，在大地上飘扬。
甲：敢问一声，你从哪里来？
乙：我从南桥来，你又来自何方？
甲：我来自洪庙。
甲乙：哦，我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。
甲：让我们说出心中的赞词。
乙：唱出心中的赞歌。
甲乙：小三（2）班“——奉浦”主题班会现在开始。
我的社区语言教案篇七
2、展示
（四）宣布活动结束。
主持人甲：瞧，阳光多么明媚。
乙：歌声多么嘹亮。
甲乙：我们大伙儿的心情是那么得激动。
乙：因为我们又知道。
甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一个奉浦人。
甲乙：让我们一起对着蓝天说一声：
齐：——奉浦。
甲：小三（2）班主题班会到此结束！
附：快板
（白）：你们说我们都是谁？
齐：我们都是聪明娃，平时就爱问个啥。
阿：我们都是电脑娃，你问啥来我答啥。
齐：人人都说电脑好，我们就来考电脑。
学生a：考什么呢？
学生b：我们的学校在哪儿？
齐：在奉浦呀！
学生b：就从这里开始考。考考，电脑电脑我问你，你知道奉浦在哪里？
叔、阿：离桥只有3公里。
齐：什么桥？
叔：咱们的县城南桥呀！要从那南桥到奉浦走一走，没时间，跑一跑，没试过。乘上小车，兜个风，哧溜一下，马上就到。
学生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那儿的人们住在哪儿？
阿：奉浦可是个好地方呀，请你们往北看，黄浦江的水滚呀滚。
叔：请你们往东看，芦潮港的船开呀开。
阿：请你们往西看，虹桥机场的飞机飞呀飞。
叔：请你们往南看，枋州湾多辽阔。
阿：奉浦有个奉浦苑，名气可是传得远。到了奉浦苑，就像逛公园，这儿小桥流水。
叔：那儿绿树成荫。
阿：这儿鸟语花香。
叔：那儿康庄大道。
学生a：停，停，停一停。这康庄大道有上海的南京路漂亮么。
学生d：人多么。
学生b：热闹么。
学生c：好玩么。
齐：我们才不相信呢！
叔：亏你们学校在奉浦，这点常识也要补。ふ饪底大道虽然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！
齐：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。
阿：长安街宽不宽，奉浦大道也很宽。顺着大道往北走，睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港，港里停的不是船不是帆，尽是那小车往里钻。
叔：渔港旁边有个城，什么城，家具城。onetwo three four顺着那城门往北走，超市、菜场、药店、医药，要啥就有啥。
学生d：光有这些有啥奇，如今都兴什么什么园，你们有么？
阿：嘿嘿，你别急，听我说，转个弯，奉浦有个教育园，教育园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。
叔阿：肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。
齐：电脑电脑长得小，不可小看了，听你一介绍，懂了可不少。为了奉浦的明天，学习学习再学习，努力努力再努力。
我的社区语言教案篇八
1、加强学生对社区奉浦的认识
2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的.精神。
3、从小树立好好学习，长大更好建设社区――奉浦
学生来自四面八方，生活学习在同一个社区――奉浦。本次活动采用多种形式旨在让学生认识到奉浦的美，美在哪里，怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设，奉浦才会这么美，并树立长大建设奉浦的宏大志愿。
1、实物投影仪。
2、奉浦今日照片若干。
1、座位围成半圆状，师生团团围坐。
2、板书“――奉浦”。
主持人甲：鼓号声声，在蓝天下奏响。
乙：队旗猎猎，在大地上飘扬。
甲：敢问一声，你从哪里来？
乙：我从南桥来，你又来自何方？
甲：我来自洪庙。
甲乙：哦，我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。
甲：让我们说出心中的赞词。
乙：唱出心中的赞歌。
甲乙：小三（2）班“――奉浦”主题班会现在开始。
