心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
高三班主任工作心得体会篇一
今年我是第一次担任高三班主任的，从九月份一直忙到现在，今天离高考还有160多天，趁着元旦的几天放假时间，整理一下自己的工作思路。因为高考还远没结束，所以谈不上什么经验，只是把我这高三120天，并结合过去几年班主任工作中遇到的具体问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会说一说，希望能得到广大领导，尤其是富有经验的班主任老师的指导。
做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素并将这些心得体会写进自己的班主任工作笔记本。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生
上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生准备一个专门的本子命名为《我的高三》，在本子上写出升学的至少十大理由，理由越具体生动越好，我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升学树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升学理由，同时，我积极寻找了一些反映大学生活的报刊杂志，影视素材提供给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是480分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在三批本科线，应该鼓励他向二批本科冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后12个职位都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集和班主任助理的职位但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，加强班级的集体战斗力还是比较明显的。
总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，班主任的常规工作落实不到位，班级考核成绩较差，班主任工作重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第7门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。
最后，再次感谢大家对我本人以及我班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。
教师：
20xx年12月30日
高三班主任工作心得体会篇二
作为一名教育工作者，在担任高三班主任这个岗位时，我的内心充满了责任感和使命感。因为高三是学生人生中最为重要和关键的阶段，而作为他们的班主任，我需要为他们提供指导、支持和鼓励，让他们在学业上取得好成绩的同时，也让他们身心健康地度过这一重要的阶段。因此，我充满热情地拥抱这个岗位，并准备为我的班级全身心地投入。
第二段：面对高三学生的困惑和挑战
进入高三班主任这个岗位后，我很快就发现学生们面临的困惑和挑战。高三考试压力大、学习内容多、课业负担重，许多学生感到焦虑、疲惫、失落。同时，高三学生也面临着许多社交和家庭压力，这使得他们更加需要我们作为班主任的帮助和支持。我和我的同事们，通过对学生的个性化关注，及时提供心理和学习上的支持和鼓励，使学生们在这个成长的阶段得到了帮助。
第三段：班级管理的重要性和尝试
在担任高三班主任的这一年，我发现班级管理对于学生成长起着至关重要的作用。班级管理不仅需要我去帮助学生解决学习和生活上的问题，还需要我在班级中建立良好的纪律和秩序，让学生们具有自我管理的能力。为了提高学生的积极性和主动性，我和同事们不断尝试新的班级管理方法，例如分组竞赛、个人学习计划等，有效地激发了学生的学习热情和创造力。
第四段：家校合作的重要性和实践
班级管理需要与家庭教育结合起来。与家长建立密切的沟通就成为重要举措之一。为此，我们组织多次家长会议，向家长们详细介绍学生的学习和生活情况，听取家长们的意见和建议，寻求家校合作的最佳方法。同时，我们通过网络平台，及时将学生的学习情况反馈给家长和学生，让家长了解学生的进度和问题，也增加了家长的参与感和信任感。
第五段：回顾和总结
在这一年的高三班主任工作中，我深深感受到了作为一名教育工作者的使命与责任。通过与学生和家长的密切联系，我对教育工作有了更深入的理解，也对学生的成长和发展有了更深入的关注。对于未来的工作，我希望继续热爱我的职业，注重教育现代化、多样化，探索出更加适合学生的教育方法与计划。在这个过程中，我相信，我能为我的学生打造一个更加和谐、进步的班级环境，为学生和社会做出贡献。
高三班主任工作心得体会篇三
高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人，三本28人;体育本科上线1人。
实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情;班主任是充气筒，增添学生的豪气;班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。
本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
本学期，如何使学生保持心理，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知
识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任工作心得体会篇四
高三班主任大讲堂是指由一位资深教师担任讲者，面向全年级学生进行的一系列教育课程。该讲堂旨在帮助学生认识自己，理解人生，提高自身素养，让学生在成长的道路上更好地发展。我最近有幸参加了一次高三班主任大讲堂，并从中获得了不少收获。
第二段：分享讲堂的主题
本次讲堂的主题是“勇敢总比害怕好”。通过这个主题，讲师告诉我们在人生旅途中，面对困难和挫折，并不是退缩或者逃避是最好的选择。相反，当我们在恐惧面前勇敢面对时，我们才能真正的成长，懂得如何面对自己的问题和困难。
第三段：讲堂中启发我思考的问题
第四段：讲堂中产生的思考
在听完讲堂后，我深深感受到了勇气的重要性。作为一个高三的学生，我面临着诸多挑战，有时难免会感到压力山大，甚至想要放弃。但是，讲堂告诉我，只有勇于面对困难和挑战，才能够更好地成长，才能够走向成熟。从现在开始，我要学会勇敢，相信自己的能力，勇往直前，不再怕失败。
第五段：总结
通过参加高三班主任大讲堂，我认识到了“勇敢总比害怕好”这个道理，并将这个道理应用到自己的生活中，更加坚定我的信念和追求。未来的路程虽然充满了困难和挫折，但是我相信，只要勇敢面对，才能够真正成长，走向成功！
高三班主任工作心得体会篇五
在我担任文科班班主任工作以后，我思索再三，确立了20xx届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：
文科班的学生就一般情况而言，真正喜欢文科的学生不是很多，有不少学生因为高一一年下来，觉得物理、化学难学，才选择了文科，认为文科都是“记记背背”的东西，自己看看也看得懂。因此时间精力的投入没有像理科的学生那么深，知识的掌握比较肤浅。正因为有这种想法才导致了文科班学生对自修课的利用率不高，好多时候觉得比较空闲。为此对文科班的班主任而言，我觉得首先要对文科学生强调：文科的东西也是一种学问，有自己的规律，只有潜下心来，仔细钻研，认真推敲，多加练习才能夯实基础，规范所学；要让学生知道学习文科需要有一种艰苦而耐劳的心理准备。这就需要我们班主任对学生进行经常性的教育和引导，特别要请文科教师有针对性的指导，以便及时消除部分文科学生的一些不清晰的认识。
每个班级总是会有部分学习成绩优秀的学生，班主任应该最大限度的发挥这些学生的优势，在班级中起到传帮带的作用。本人觉得对文科的学习的确需要有一种学习的品位，如果有了一种学习的品位，学生在平时的学习中就不会只满足于“记记背背”的这一要求，他就会积极主动地去学习，这就称的上做学问。对于一个班级而言，如果每个学生都能以这样的态度去学习的话，文科的学生还会觉得空闲吗？整体的学习氛围一定是很浓的。
任何一个班级都存在着优等生和后进生。对文科班来说最大的压力应该是培养尖子生。当然在重视培养尖子生的同时千万不能轻视对后进生的教育，要想方设法帮助他们，正确地引导他们，从他们身上去捕捉对别人来说是微不足道的闪光点，及时地鼓励他们，做他们的知心朋友。从长期的班主任工作中我深深地体会到：后进生的工作做得好坏，会直接影响到全班的素质。对于文科的女生来说成绩差的相对多点，特别是到了高三各种考试频繁，她们会对考试产生一种恐惧症，对她们我们不要过多地去看她的总分，而要挖掘她的进步点，比如某次考试有一门科考的比平时好了，我们就表扬她鼓励她。
高三班主任工作心得体会篇六
作为第一次承担高三班主任工作的青年教师，我们应该如何胜任这项工作?总结反思这一年的探索实践，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。
二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为经验不够，我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应该做到我们对学生的基本要求，就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。
三是相信。首先是相信学生在高三的觉悟，相信各科老师的责任心和教学方法;其次是相信自己，不论道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意，相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己，学生才会相信我们。
作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索，还有以下带班体会和大家分享。
第一，相信和团结任课老师。在高三的这一年，我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的董老师和带政治的韩老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要相信任课老师的教学方法，更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和服务任课老师的措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操心。
第二，坚持抓常规。高三学习任务紧张不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。
第三，举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以根据本班实际情况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比如我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会、在20xx年底模仿清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应该提前有准备有计划有目的，以便后续教学工作的开展。
第四，注意做好学生的心理疏导。升入高三以后，不光是以前的“问题学生”(并非学困生，而是心理状况不稳定的学生)，甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期，随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，部分学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早准备早发现早疏导。
第五，通过师生文字交流的形式掌握学生情况。在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结，另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。
第六，定期调整座位。根据学生月考情况、每阶段的发展状况，定期调整座位(可以每月一次，也可以每两三个月一次)，既可以增进学生的相互了解，加强班级凝聚力，也可以通过座位调整激发学生学习热情。
第七，做好与家长的沟通工作。通过家长会以及与家长的个别交流，掌握学生的表现情况，做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求，对家长的家庭教育进行一定的指导建议，让家长成为我们的有力后援。
总之，高三这一年确实是学生、家长、老师都非常辛苦的一年，但是在6月23日出高考成绩的时候，我觉得一切辛苦都是值得的。诗人食指说：“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也无比相信兰大附中的未来。
高三班主任工作心得体会篇七
高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线xx人，其中二本xx人，三本xx人;体育本科上线xx人。
实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情;班主任是充气筒，增添学生的豪气;班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。
本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《2012年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难。
了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的.束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任工作心得体会篇八
9月，在学校领导对班主任的关心下，我参加了学校组织的高三班主任外出考察学习，在历时三天的考察学习中，我们参观了福州十五中学并参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的福州十五中学是福州市教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但福州十五中学的.校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。福州十五中学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
高三班主任工作心得体会篇九
随着教育改革的深入推进，我作为一名高三班主任老师，深深地感受到了教育工作的责任和使命。高三是学生们人生道路上的重要阶段，也是我作为班主任的关键时期。在这个过程中，我不断反思和总结，积累了一定的心得体会。
首先，作为高三班主任，我深刻认识到了班级管理的重要性。高三班级由于学业压力大、情绪波动大等因素，容易出现学生之间的矛盾和纷争。因此，我努力维护班级的秩序与稳定，通过开展班会、班级活动等方式，建立了良好的班级氛围。我时刻与学生保持沟通，了解学生们的内心想法，及时解决问题，有力地推动了班级的发展。
其次，我意识到要注重学生的个性化需求。高三学生个性多样，他们在学习习惯、性格特点等方面存在很大的差异。因此，我针对不同学生的特点和需求量身定制辅导方案，关注每个学生的学习进展和生活状态。我给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心，激发他们的学习动力。通过个别辅导、集体辅导和家长会等方式，我与学生们形成了良好的互动，有效地促进了他们的全面成长。
第三，我发现高三班级管理需要合理安排时间。高三学生的学习任务繁重，他们需要充分的时间来进行备考。为此，我精心安排了课程表和作息时间，确保学生们有足够的时间进行自主学习和课外拓展。在课堂上，我尽量缩短教学时间，提高课堂效率，使学生能够更多地进行自主学习和提升。
然后，我认识到班主任要时刻关注学生的心理健康。高三学生由于学习压力大，容易出现紧张、焦虑等心理问题。因此，我积极关注学生们的心理状态，定期开展心理辅导和心理健康教育活动，帮助学生们理解自己的情绪，并提供适当的心理支持与帮助。我注重培养学生的心理调适能力，教导他们正确应对考试压力，增强应变能力，使他们能够保持良好的心态和精神状态。
最后，我认识到家校合作对高三学生的学业发展至关重要。作为班主任，我积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习状况和表现。我与家长进行沟通交流，共同探讨学生学业和成长方面的问题，合力解决学生在学习上的困惑和难题。通过家校合作，我们共同关注学生的全面发展，共同营造了良好的学习氛围。
总之，我作为一名高三班主任老师，深知自己的重任和责任。通过班级管理、个性化辅导、合理安排时间、关注心理健康和家校合作等方面的努力，我尽我所能为学生的学业发展和成长奉献着自己的力量。在这个过程中，我不断反思和总结，在不断改进中提升自己的教育教学水平。我坚信，只有通过不断努力和积累经验，才能更好地帮助学生，实现他们的人生价值。
高三班主任工作心得体会篇十
作为高三班主任，每一位老师都知道这个阶段的学生面临着非常大的压力和心理负担。因此，我们也要承担更多的责任，来帮助学生实现他们的梦想。为此，学校组织了一次班主任大讲堂，来为我们提供更多的心理辅导和管理经验。在此次讲堂中我也收获了不少心得，下面我就简单总结一下。
一、重视班级文化建设
在讲堂中，我们了解到班级文化建设是很重要的。班级文化建设不仅可以为学生的发展提供一个良好的环境，还可以增强班级凝聚力，帮助班级管理。重要的是，班级文化是建立在学生认同的基础上，它的发展需要班主任的引导和支持。我们班级开始从每周一课品整合，活动策划到生日祝福，每件小事都注重让学生参与其中，提高班级的凝聚力，推动班级文化的形成。
二、教育恰当的道德标准
在对学生进行价值观教育时，班主任应该具有充足的教育资源和技能，以促进他们的道德成长和精神发展。我们需要引导学生建立正确的道德标准和价值取向，关注社会、爱护环境并尊重生命、尊重他人和自己。为此我们在班级里设置了道德评议制度，在日常中，我们还会对学生家庭背景进行了解，以达到有效的道德教育的目的。
三、激励正面心态
在高三这个阶段，学生时常会面临学习和生活上的困难和挫折，对于这类问题的解决时，班主任应该始终保持乐观向上，激励学生坚定正面心态，这也是班主任职责的体现。我们班主任经常采用一些生动的例子，来帮助学生鼓起勇气，重拾信心。同时，勇敢地表达对学生的支持和关注，注意对学生成长状况的及时关注，让学生能感受到班主任的肯定和支持。
四、营造良好班级关系
班级关系是有时非常混乱和不稳定的，但班主任的作用是要在这个阶段起到推动和调节作用。我们班主任，经常组织一些班级活动，比如班级晚会、班级比赛等，提高班级凝聚力，让老生和新生交流沟通，让学生有了共同的目标，以激起团队协商和开拓合作精神，达到优异成绩。除此之外，我们还要在日常管理中，发现问题及时调整，以让零星岔开的班级关系重新回归良好状态。
五、培养终身学习习惯
班级建设不仅仅是为了这一学期或者这一学年，它还要在日后的学习和生活中发挥作用。为此，我们班主任提倡学生培养终身学习习惯。我们让学生明白，高三并不是终点，更是新的起点。在讲堂中，我们为学生介绍了一些习惯培养的方法，包括自我规划、合理分配时间、认真阅读、勇敢探索。通过这些方法，我们帮助学生增强终身学习能力，为他们智慧的前行奠定坚实的基础。
总之，在高三班主任大讲堂中，我们班主任学到了很多精神上和思想上的东西，这让我们在日常教育管理工作中更加容易实现更好的工作成果。在今后的学校管理工作中，我们会不断尝试，努力提升教育教学水平，促进学生和班级的共同进步。望广大班主任能在此基础上有所思考，并进一步加强自身的成长。
