范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我们的植物朋友三年级篇一
我走在江堤的堤坡上，脚下是柔软的绊根草，它们盘根错节，密如蛛网，给千里江堤铺上一层绿色的地毯。我对绊根草情有独钟，我不是因为它有什么特色，而是因为它的沉默执着、顽强抗争的品格而被我称颂。绊根草是杂草家族中最卑微的一种，它终生无花无果，叶片也非常的瘦小，而且瘦小的叶片还紧紧地依附在梗茎上，它的梗茎从不会长高，只能匍匐在地上，沿着地面生长。
可是绊根草特别的倔强，它不怕火烧，火烧过后，经春风一吹，又是一片盎然；它不怕干旱，极使一二个月不下一滴雨，它也会照样成活生长；它不畏严寒，尽管冰封雪地，也冻它不死，春暖花开，它照样会生机盎然；它不怕断根，因为它每长一节，在茎节上长出根须，扎进土壤，你把它的总根铲除了，其它的梗茎就会独立生长；它不惧怕其它杂草，在它的地盘上，其它杂草休想侵占它的地盘，它会用它的梗茎缠着绕着，使其它杂草慢慢枯萎死亡。所以人们看中了绊根草的这些特点，把它移栽到长江大堤上，让它防风固沙，防止水土流失，保护大堤的安全，这就是绊根草为人类做出的一点小小的贡献！
我们的植物朋友三年级篇二
这第一牛呢，当然数体积。每次在操场上站队时，从来不用愁找不到队伍，“大壮”往那儿一站，就是我们班行走着的标志。找不到队伍的小伙伴们，“只要你踮起脚尖”，朝着“大壮”扑过去就好啦！上学期，“大壮”可没少让我们羡慕。凛冽的寒风呼呼地刮着，我们这些“小不点儿”就差把脑袋缩进羽绒服里了。“大壮”竟然就穿几层薄衫，背上还出了汗。说嫉妒都不过分吧。谁叫人家脂肪层厚呢！
这第二牛呢，就要数书写了。你怎么也想不到“大壮”写的字那一横一竖，一撇一捺，竟如此工整而且秀气，有点对不住自己的身形。唉，没有对比就没有伤害，让我一个人坐在角落里画圈圈，诅咒他。都说字如其人，“大壮”你怎么可以！明明是粗犷的汉子，笔下却叫好多姑娘都羡慕不已。
这第三牛，当数学习，尤其是英语。“大壮”的英语发音十分准确，已经可以媲美老外了。无论是口语课还是足球课，我们都在旁边听得丈二和尚――摸不着头脑，他却能与外教交流自如，还充当我们的翻译。每当这个时候他在我们眼里可都是神一样的存在。而且不光英语，他其他学科也是棒棒哒！
不过说到学习，小雅君才是我们班no.1，好几次蝉联我们班第一。每次说起来，她还一脸谦虚。上学期老师就告诉我们她每天都会作时间规划表，有条不紊，效率是百分之二百的高，期末考试的时候就拿了奖学金。这学期可更不得了，她参加了啦啦队，每天中午都要去练啦啦操。哦，还有每天下午自习课，但她却从没落下一次作业，黑板上没完成作业的名单里从来没有她的名字。老师还经常把她当模范教育我们。不过虽然她很拉“仇恨”，但这并不妨碍她的好人缘――她在女生里非常受欢迎呢。小雅君不仅学习非常好，跳舞更是一级棒。上学期艺术节时，她还自编舞蹈为我们的合唱伴舞。所以她的柔韧性也是没得说，体育课上时，她把腿搭在高高的台子上压，弧度已经大于180度了，却做的很轻松，着实让人羡慕。
你瞧上天真是不公平，给“大壮”和小雅君开着门，留着窗还顺带着装修了一下。但不得不说，我们班不仅有“牛”，还有更多藏龙卧虎呢，不过这就得麻烦你自己去搜山蹈海了！
我们的植物朋友三年级篇三
冷老师说这故事里有“单纯、自在”的“诗学的灵魂”。确实，这是一个发生在草丛里的故事，发生在鸟与虫之间的故事。我们常常抬着高高的头颅望着天空飞翔的雄鹰，我们常常带着敬畏的眼光欣赏着森林里的狮虎，可是，在静夜中，在草丛里，还有这样诗意的生活。这里也有强大着的猎杀，却最终宽容；这里也有弱小着的困境，却更见智慧。一切都是平凡生活的样子，而一切又像一首纯净的诗:绿意盎然，单纯自然。
不知为什么，总喜欢在最安静的时候读这个故事，每次当眼前幻化出这幅的画面时，我就情不自禁地和另一个场景联系了起来。清沏的阳光照在参差的屋顶上，红色的青色的瓦片泛着温暖的光，一座座院落都似乎在春光下生长，小鸟在远处的树梢上送来清脆的鸣唱。教室内，一群孩子在放声读书，阳光洒在书桌上，洒在一张张稚气的脸上，一个老师，在行间慢慢踱步，一会儿俯声在孩子肩膀上拍一下，一会儿悄悄地爬在课桌上孩子交谈??窗外校园里，丁香花正开，香气弥漫；草叶上的露水跳进阳光里，只留下一个个圆圆的斑痕。
这是一节课！一节课，一节课，一篇文章，一篇文章，一本书，一本书，一天，一天，一茬学生，一茬学生??同样平凡细微的日子，同样美丽诗意的生活。
这里有诗，这里有成长的智慧。像一寸虫一样从容淡定地面对世界，像一寸虫一样丈量人生，慢慢地，将绿意铺满整个岁月，然后隐没在岁月里。
忘记了说，这是一本图画书，日本作家田邦男认为，在失去闲暇的信息化时代，真正能拥有深刻地感动心灵的时间和空间的媒体，最好的也许就是图画书。这个我不敢苟同，可能因为我们接触到了太多太烂的图画书，但是，这一本，这一个，无疑是感动了我心的。因为，成长是一辈子的事；也因为，荷尔德林说过，人应该诗意的栖居在大地上。
我们的植物朋友三年级篇四
课间有同学来举报，“老师，我们教室阳台上的读书台，被一班的学生给换了，他们换的都是破损严重，缺角短边的读书台。”我一听火冒三丈，这光天化日的，自家损坏的找人家的保护完好的来换，性质恶劣，等会儿让我马上找他们的班主任，查查谁如此大胆！
刚说完，年级主任来通知“张老师赶紧的，第二节没有课吧，集中对过的综合办公室，电视台来我们学校拍专题片。”又让我们去镜头下做做样子了，我驾轻就熟很配合。我拿着本子，拿上笔坐到椅子上，和两个校长围坐着，装作围绕一个话题侃侃而谈。年岁大了，容易忘事儿，在镜头下装了次演员，就把读书台的事给忘记了。
下午上课前我签完到，无意的瞟了一下教室门前的读书台，确实换来的读书台，破损的够严重的，有些简直目不忍睹，我下意识的.想到了什么，就问年级主任，“拍专题片拍的是南边那一排，八年级一班门口的读书台吧？”“拍学生在南面的读书台读书，拍临近教室老师上的公开课。”
我若有所悟，这样读书台被调换，就能解释通了：镜头下的读书台要亮丽如新，南楼损坏严重，当然要从北楼调换了，这不是学生的恶意偷换，而是学校授意下老师的有意安排。
我们的植物朋友三年级篇五
那一天，老师对我们说：“同学们，明天就是植树节了，不如我们每人带一盆绿色植物回来，成立一个植物角吧！”3月12日的一早，同学们都带来了各种不同的植物，有多肉花，有害羞草，有蒜苗，有马蹄莲，还有芦荟等等。最多的还是多肉花呢！可能大家想多肉花比较合适在室内生长吧，告诉你们我带的不是盆栽，而是一棵茉莉花。后来，当老师问：“这一红色袋子装的是什么呀？”同学们纷纷举手告诉老师：“这是小晞同学带回来的茉莉花！”老师笑了说：“哎呀！赶紧与同学一起把花拿到楼下去种了。”我听了也笑了笑，与小赵同学一起把花种在篮球场旁的花坛里了。到了中午，在学校吃饭的同学抓紧时间用手工制作了一个漂亮的牌子，上面画了两个人舒适地在草地里，另外还贴上三个字：植物角！
植物角的成立，班里又掀起植物讨论热潮，同学们一有空就讨论起这里的植物，有的同学说这棵马蹄莲好看，有的同学说这棵芦荟好看，但不能浇太多水；有的同学说多肉花的颜色真多，有红色的，有绿色的；还有的同学说害羞草真有意思！咦！这到底是什么花呢？我回家要查查；这小盆辣椒长得真好看等等的话题。而我，一有空就跑到篮球场，看看我种的茉莉花怎么样了和浇浇水。
这就是我们班的新“风采”，植树节真开心，可以让我们认识更多的植物，所以我们也要好好保护大自然爱护环境。
我们的植物朋友三年级篇六
植物大战僵尸之我们是兄弟（1）
按下呼叫键，电话通了，一个事先录好的声音传出来：“欢迎指点环宇墓地出租集团公司，本公司竭诚为您服务。墓地招租请按1，棺材托运请按2，死后陪聊请按3……”
“嗯？太搞了吧？还有死后陪聊呢！”倭瓜说着，竖起两道剑眉。
“快按1！”迷糊菇说。迷糊菇并不总那么迷糊，严格来说，她有时迷糊，有时不迷糊，到底什么时候迷糊，什么时候不迷糊，要根据他的心情来决定。
高坚果伸出一根手指，按下数字1。那个热情而机械的声音再次传出来：“长期租用请按1，短期租用请按2，参观访问请按3……”
“按2！”倭瓜说。
“傻瓜，按3！”迷糊菇说。
“不是说好了租几天吗？你才是傻瓜呢，我是倭瓜好不好？”倭瓜说。
“现在还不能决定到底是长期租用还是短期租用呀。”迷糊菇说。她这会儿心情好，一点儿也不迷糊，“我们只是先去参观访问一下，所以，该按3！”
高坚果看了看倭瓜，又看了看迷糊菇，不知道该听谁的好。
听说是史上最低廉价，说不定是免费的呢！”倭瓜说着，瞪了迷糊菇一眼，“没有比免费更低廉的了，免费租住，多划得来！”
“听我的没错，快按3！”
高坚果按下了数字3。
“愿意乘坐免费看房车，请按1，愿意自行前来，请按2……”
“可是，我们不是去看房，我们是去参观墓地。”倭瓜咕哝。
“那也得做车去！”迷糊菇说，“如果自行前往，他们会告诉你一大堆乘车路线，我可记不住。再说了，天都黑了，我们怎么找到那个鬼地方啊？”
高坚果按下了数字1。
“确定吗？”那个热情而机械的声音，显得有点儿调皮，“你还有3秒的时间犹豫。如果你确定了，请按*号键，反悔请按#号键，反悔请按0……”
高坚果坚定而果断地按下了*号键。
“滴滴……”
身后传来了汽车的喇叭声。
“对不起，师傅。我们没招手，我们不坐出租车。”迷糊菇弯下腰，冲车窗直摆手。
高坚果心里“咯噔”一下暗想：不好，他们来了！
这边刚结束通话，那边免费看房车就来到身边，真仍神速——效率未免也太高了吧？看来，这家“墓地出租公司”，来头可不小。
车门打开，三个小伙伴挤进出租车。
“呜呜——”
出租车在夜色中飞驰而去。
我们的植物朋友三年级篇七
想让更多的人靠近你，请先把自己的感情的事情处理好，不要让别人感觉到在你身上的感情很复杂。人的爱情也是无可奈何，友情与爱情一定要放端正了，如果走上报复的`路，你就错了，我不知道你的事情有谁知道，自然已经走了这条路，不要再回头了，不要在重复的把自己当作借口，也就是拿历史当借口，过去的就让他过去吧。
人时常都在改变，你也一样，你没感觉到自己变了一点了吗？我真的不知道你有那没伤吗？站在别人的角度，如果别人的伤痛比你还要深，你也会说，要坚强，伤心也是徒劳无功，浪费眼泪，何必呢！虽然伤害在你身上留下的伤疤是致命的，伴随着的伤痛、痛苦是无人可以理解的，到头了，还是自己走自己的路，自己走自己的路的，从分手的那天开始就走自己的路了，这么多天也就过来了，难道你就没有什么收获吗？我告诉你，我有！潇洒，一定要潇洒，你不是我，所以你也不理解我现在的心情，我不是你，我也难以理解你现在痛处。自己的咱走着走着就不痛了，时间就是金钱嘛！请你相信，加油吧，没有过不去的侃。
我们的植物朋友三年级篇八
每周一的早晨，全园的小朋友站在操场上参加升旗仪式，看大班小朋友演奏军鼓，这使得“小鼓手”成为一个让孩子向往的称号。不过，军鼓演奏可不是一件容易的事。我们的“小鼓手”会和老师、同伴共同经历体验、尝试、感知、实践的过程，我们称之为成长三部曲。
第一部曲：初尝军鼓滋味
军鼓演奏是韵律活动和动作发展的有机结合。演奏的过程，是幼儿的身体与音乐呼应和谐的过程，也是幼儿的一次艺术表现，更是快乐和勇气的结合。
1．从观看到观察
中班末期的幼儿，满怀羡慕地观看哥哥姐姐军鼓队的活动，他们悄悄地在问：“怎样能学会打鼓呢?”由此产生了学习的动机。
“我们先看看，学习一下哦!”“看了会忘记，怎么办?”这时，教师有意识地引导他们将自己听到的、看到的、想做的事记录下来，激发幼儿做小鼓手的愿望。
“赶快记下来”“我们学会了很多记录的方法呢!”幼儿因此有了学习成功的喜悦。
2．从旁观到尝试
敲鼓是关键的一步，鼓槌该怎么拿?什么样的声音既好听又响亮?什么样的节奏最有力?在这些共同的困惑中，幼儿开始一起进行练习。他们先选择了用筷子代替鼓槌，练习节奏，再迁移经验用鼓槌打军鼓，尝试在练习中说出自己的“困难”，并一个一个地解决。
当把小鼓放在幼儿面前时，他们既紧张又快乐，“我要背上小鼓了，真高兴。”可他们很快发现了困难：“背鼓的带子在后面，怎么办?”在教师的引导下，他们迅速想到了解决的办法：“我们相互帮助吧!”“下面该我帮你了!”幼儿尝试与同伴合作，把鼓背了起来，在练习中他们感受到了相互帮助的快乐。
3．从羡慕到亲历
幼儿在尝试中渐渐增强了自信，虽然幼儿使用的是筷子，但从他们的脸上，我们看到了掌握要领时的喜悦，就像他们已经自信地握着小鼓槌了。他们觉得通过自己的尝试，能收获成功：“我学会了鼓的最简单的节奏：咚哒哒、咚哒哒、咚咚咚。”“什么时候才能打鼓呀?”当小鼓送到每个孩子的手中时，他们既爱惜又兴奋，有模有样地敲打着小鼓。好像在和小伙伴说着话。
第二部曲：感受节奏鲜明的军鼓乐
军鼓演奏是有规则、有秩序、有节奏的。音乐的选择也具有它的独特性——节奏清晰、结构工整。可从两点来考虑：一是旋律优美，能引起幼儿的好感，激发他们表演的欲望；二是音乐可以不限性质和风格，但要十分注意力度和速度．具备适合军鼓表演队形变化的有力节奏。
选好了音乐后，教师会引导幼儿去欣赏音乐的旋律，拓展幼儿的音乐眼界，提高他们对音乐做出反应的能力，并提升其迁移能力和应变能力，为随音乐进行队列变化奠定基础。
对音乐的欣赏和感受会伴随着幼儿进行军鼓队列表演的整个过程，最初是倾听和欣赏音乐；接着是熟悉音乐节奏与段落；在接下来的过程中，幼儿会把自己对音乐的理解融入他们的军鼓队列演奏中去。
第三部曲：创编队列。律动合一
军鼓队的队列展示是这项活动的特色，更是最具魅力之处。对于幼儿来说，最具挑战的学习就是编排和学习这些变化多样的队列。
队列的变换为幼儿创造了更多的想象创造机会，队列变化中的分工合作也为幼儿提供了人际交往的机会，提高了他们的交往水平，让其享受交往的.愉快。
1．观察与记录
教师会带领着幼儿一起观察别的班级的队列变化，并尝试用自己的方式将其记录下来。幼儿发现队列有横有竖，而且可以不断变化，这种变化引起了幼儿的好奇，激发了他们自己也想变一变的愿望。
2．探索与练习
幼儿交流自己的观察记录，他们发现：“要变队形呢!有点难哦!”在教师的引导下，他们学会了看图排队列，运用看图的经验感受军鼓队的队型，尝试在练习中发现怎样将六路纵队变成三个圆形队伍，怎样将四列变为“二龙戏珠“，怎样让队列排得很直……在大家的共同努力下，一个个队列呈现出来。他们从探索中感受到团队合作的重要，在练习中体验着变化的快乐。
在这个过程中，成长起来的不仅是热爱演奏音乐的“小鼓手”，更是积极的、充满自信的儿童。
我们的植物朋友三年级篇九
在上一年级时，我就非常佩服高年级那些会吹陶笛的哥哥姐姐们。最近，学校开设了吹陶笛的课外兴趣小组，我终于有了学吹陶笛的机会。我想：我一定要好好把握这次机会，让老师和同学们对我刮目相看。
第一次上陶笛课，我心里十分忐忑，怕自己笨手笨脚学不会。老师似乎感觉到了大家的紧张，亲切地对我们说：“吹陶笛会给你们带来快乐，我相信你们一定会学得很好。”听了老师的话，我立刻有了信心。
老师先教我们调的音阶。看别人吹得有模有样，那么快活自如，我手按着小孔，却非常僵硬，一会儿按错这个孔，一会儿按错那个孔，简直是乱套了。刚得到的自信又消失得无影无踪了。
中间休息时，别人都去玩了，只有我和另一位同学被留了下来。我急得像热锅上的蚂蚁。这时，老师耐心地指导我。经过十几分钟的练习，我终于把这个调吹准了。这时我才松了口气。
在以后的课程里，我都很努力地练习。功夫不负有心人，现在的我能吹奏出美妙的歌曲了，《蜗牛与黄鹂鸟》《春天在哪里》都是我的拿手曲目。吹陶笛已经成了我课余生活中不可缺少的一部分，我会继续吹下去，让它给我的生活、学习带来无限的快乐。
