作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
爸爸的新发型美术教案小班篇一
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（ppt出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画，教室巡回指导
1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品
1、收拾作画工具（请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置）
2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
爸爸的新发型美术教案小班篇二
我们的幼儿园地处武夷山市区，它的周围是景区三菇度假区，与之毗邻的是素有“武夷岩茶第一村”美称的天心岩茶村。所以，孩子们的生活中无处不有茶的踪影，因为年龄小，大部分家长也不会让孩子刻意感受武夷茶文化，小朋友对茶了解不多，作为幼儿园老师，我们充分利用这一教育契机及幼儿已有的生活经验，根据《指南》精神要求“与家庭社区合作，引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动”，开展了茶的品种特征制作工艺茶艺表演等系列主题活动。在活动中，我们充分利用了武夷特有的社区资源优势，引导孩子们参观茶园茶厂茶庄观看茶艺表演等，通过各种游戏活动使孩子们对本已司空见惯的茶有了进一步的认识和了解。
茶文化，对年幼的孩子较为抽象，如何在幼儿园进行茶文化的美术教育活动？这是我们的难题，小班幼儿年龄小，生活知识经验少，动手操作能力较弱，如何在小班幼儿生活中感知较少的茶树上进行美术活动的教育教学呢？我们利用周末及节假日带领幼儿参观茶厂，茶园，我们在寻求一种更加灵活的方式，用茶叶拓印的技能让幼儿动起手来，并用游戏的方法让幼儿完成茶树拓印的过程，创作一幅幅具有童趣生动的小茶树绘画作品。
1运用撕贴的方式表现茶树的形态。
2培养幼儿的动手能力及观察能力。
难点：
撕的动作：叶片不能太大也不能太小
活动准备：
1物质准备：茶叶若干ppt
2美工材料：绿色纸张（薄的便于撕贴）白色纸张茶叶树干（半成品）胶水小毛巾。
3教室一角布置一茶园。
4经验准备：家长带幼儿参观茶园
1.认识茶叶
（1）认识茶叶（实物观察）
引题：直接出示一片茶叶，引导幼儿说一说茶叶的特征。
教师：小朋友们早上好！我是叶子老师，今天老师带来一片神奇的叶子，它可以装在茶壶里泡着喝，又香又醇。它是什么？（引导幼儿思考回忆）。教师分发一些幼儿从茶园里采摘的茶叶，引导幼儿看一看摸一摸闻一闻茶叶，说一说茶叶的外形特征。
（1）介绍茶树（动画演示）
茶树和小朋友一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有衣服穿（树叶）。它们通过茶民伯伯的照顾可以长得很壮实。我们来看看茶树是怎么生长的吧。（动画演示）原来茶树有粗粗的树干；树干上长着细细的枝芽；枝芽上长着绿色的叶片；叶片里有一条条小路，把营养运输到它的身体里。
（2）欣赏茶园（ppt）
茶园里真美啊！许许多多的茶树种在一起，就成了茶园，茶园师傅修整的好整齐。引导幼儿欣赏ppt中美丽茶园的茶叶――茶树――茶园（让幼儿从小到大，从部分到整体的印象）
教师小结：对，小朋友们观察的真仔细，一片一片的小茶叶长在茶树上，一颗一颗的小茶树种在茶园里。周末爸爸妈妈带小朋友到茶园里参观，大家看到茶园里绿油油的，茶树长的跟小朋友一样高，风儿吹来，真是太美啦！（导入ppt和幼儿欣赏）
2.教师示范撕贴茶叶的技能
（1）嘘！安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：“大家把我种到幼儿园里来吧，我想和小朋友一起玩。”那我们一起来做一棵茶树吧。（教师制作成品，激发幼儿兴趣。）
（2）教师简单示范拓印的技能技巧,重点指导幼儿撕贴的时候要耐心，不能太大片，也不能太小片，并交代注意事项。
步骤如下：
（1）双手的大拇指拿着纸片，用手腕和手指的力量，慢慢的一点一点的撕，用力均匀。
（2）把小树叶撕下后用笔画出脉络。
（3）在反面涂抹胶水，不能太多胶水，以免太湿。
（4）贴好后可以用小毛巾擦手。
3.教师指导幼儿进行创作。
幼儿动手操作，教师巡视观察，并给予适当的指导和帮助。指导幼儿先选择绿色的纸张撕贴茶叶，再选择白色的纸张撕贴白云，最后等胶水干了后，用黑色水彩笔勾画叶片的脉络，最后把自己的茶树种在茶园里。
4.整理作品讲评作品
鼓励幼儿自己描述自己的经验和感受。教师在大部分幼儿完成作品后，将所有幼儿创作的作品张贴在茶园里，带领幼儿参观茶园，看一看，说一说哪颗茶树是自己种的。
四活动反思：
武夷山茶文化是我们活动开展的载体和基石，所以对茶文化的系统学习相当必要。文化是教育的基础，教育的本质是“以文化人”，儿童发展是一个从自然人到社会人文化人的过程。快餐文化的盛行，外来文化的入侵，我们的儿童对中国优良的传统文化包括茶文化知之甚少。根据《指南》新理念，结合武夷山本土文化，我们开展了“武夷茶文化”在幼儿园进行美术活动的教育教研，选择了阳光分园小一班开展一次撕贴茶树的活动。
本次活动主要在执教老师在美工材料的投放和选择上，本次活动选择的纸张颜色太浅，白云应该使用白纸，茶叶应该使用颜色很漂亮的绿色，这样幼儿创作出来的作品效果会大不一样，请本班老师明天上午让另外的十五名孩子进行操作，并做好记录与大家分享。
活动建议：
一媒材的转换：也就是材料的变换，今天的活动就是在媒材上进行改变，效果就不一样了。
二幼儿行为的转换：也就是幼儿的使用方法进行转换，如：第一次活动是拓印，第二次活动就是撕贴。
三语言的引导：每位教师的语言智慧引导，会使作品的效果不一样，老师的艺术专业能力也体现在此，每个老师的眼里都有不一样的孩子，解读孩子的内心也是不一样的。
总的说来，本次小班美术活动《我是一颗小茶树》目标具体明确，符合小班幼儿的发展水平，拓印的艺术表现手法新颖，能够激发小班幼儿的兴趣和好奇，期待够运用拓印的艺术表现说法引导幼儿自主地表达美创造美！
为此，武夷山的茶文化有必要从娃娃抓起！从茶文化来看，引导孩子们识茶喝茶爱茶，让他们“从可乐世界回归茶世界，”这不仅是物质层面的回归，因为茶有着可乐咖啡等饮料根本无法比拟的保健功效，对儿童的健康成长有着更积极的作用，更是精神层面的升华，使孩子们通过学习茶文化更加深入的认识了解并热爱中国的传统文化，为自己是武夷山小茶人而感到自豪！
爸爸的新发型美术教案小班篇三
1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
爸爸的新发型美术教案小班篇四
1、练习画横线和竖线。
2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。
3、有保护动物的意识。
1、动物头饰四个，范画一张。
2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。
一、谈话活动，引起幼儿的注意。
动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。
二、创设情景，激发幼儿的兴趣。
（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（2）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！
三、出示背景图，教师示范画。
刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。
1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。
2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。
画好一条，往旁边移一点，再画一
条，画许多许多条竖线。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
提出要求：
1、一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。
2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。
3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。
老师的要求听清楚了吗？请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。
教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。
五、欣赏作品。
哇！小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。
动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。
爸爸的新发型美术教案小班篇五
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。 科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。 美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
爸爸的新发型美术教案小班篇六
1.尝试用多种材料进行印画游戏。
2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。
2.水粉颜料、擦手毛巾。
3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。
1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。
2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。
4.幼儿印制小背心。
幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
幼儿开始印色，教师适时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。
5.引导幼儿欣赏评价作品。
6.活动延伸。
待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
爸爸的新发型美术教案小班篇七
1．认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。
2．通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。
3、体验作品形成的成功喜悦感。
画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画
一、谈话导入：
1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么？猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。
二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。
1、纸浆是怎么做成的？
2、它能做什么？有什么用？从而引出纸浆画。
三、欣赏纸浆艺术作品。
1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的？
2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。
四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》：
1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。
2、老师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）
五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。
六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲评，感受成功的喜悦。
爸爸的新发型美术教案小班篇八
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最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有？？”“我的伞上也有？？”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。活动目标：1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
