心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
养成教育心得体会篇一
随着社会的不断发展，父母对子女教育的重视程度也在不断提升，学霸养成教育已经成为了很多家庭的理念和目标。那么，在实际养育中，我们该怎样才能培养出优秀的孩子呢？在我自己养育孩子的过程中，我总结了几点心得体会。
一、外在环境的重要性
首先要提到的是外在环境的重要性。外在环境包括孩子所处的社会环境、学校环境、家庭环境等。孩子的外部环境对他们的影响非常大，因此我们应该尽可能为他们营造一个良好的外部环境。首先要保证孩子在家中的生活环境和教育环境都是优良的，如书柜、学习桌等设施的质量和布局，还有家长对孩子学习的指导和监督。其次，还要注重孩子在学校的教育环境。选择一个好的学校和好的老师对于孩子的发展非常重要，可以培养他们的好习惯和好习惯。
二、养成好习惯的重要性
其次要提到的是养成好习惯的重要性。习惯对于孩子的发展具有十分重要的意义。好习惯可以帮助孩子提高学习效率，提高注意力和集中精力的能力。在孩子的养育过程中，我们要逐步帮助孩子养成好的习惯，比如说早睡早起、按时吃饭、保持良好的卫生习惯等等，通过这些小事逐渐培养孩子良好的习惯，以后他们会感谢你。
三、注重激发孩子自主学习的能力
好习惯的培养离不开独立意识和自主学习能力的养成。在孩子的成长过程中，家长要注重培养孩子的自主学习能力，让他们逐渐学会自己掌握学习进度和学习习惯。鼓励孩子独立思考和自主解决问题的能力，培养他们的个人价值和自信心，让他们愿意自己去学习、去探索。
四、适度发挥竞争的作用
竞争和合作是人类社会中不可或缺的两个因素，适度发挥竞争的作用会对孩子的成长产生积极的影响。首先，可以通过竞争的方式激发孩子的斗志，让孩子有动力去学习。其次，竞争可以帮助孩子建立起正确的竞争观，逐步学会接受挑战和失败，关注自身的进步而不是和他人比较。因此，在适当的情况下，适度发挥竞争的作用，可以带来很好的教育效果。
五、注重心理健康的培养
最后，要注重孩子心理健康的培养。良好的心理健康可以帮助孩子更好地适应社会，快乐地成长。在孩子的成长过程中，我们要注重他们的心理健康状况，给予他们适当的关爱和关注。在孩子出现困难，性格偏差甚至心理问题时，要切实及时注意并帮助他们解决问题。
总之，学霸养成教育是一项长期而且系统的工程，我们要逐步营造一个好的家庭教育环境，注重孩子的习惯养成和自主学习能力培养，适当发挥竞争对孩子的激励和帮助作用，最后注重孩子的心理健康，从而帮助孩子在成长中更好地发挥自己的潜能，成为一个优秀的人。
养成教育心得体会篇二
根据思想品德课课程标准对低年级学生的最基本要求和儿童的年龄特点，养成教育应该是低年级思品课教 学的一项重要内容。因此，在低年级思品课教学中，笔者认为最重要的是抓好“一言一行”的养成教育，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。
一、读懂课文，学习“一言一行”
低年级儿童思想单纯，知识贫乏，可塑性很强。他们对道德概念的理解和掌握处在直观、具体的水平上；他们的道德情感具有较强的直觉性，是与具体的道德形象相联的；他们的道德行为多半是在教师的要求或效仿教师的情况下实现的。低年级课文正是注意了这些特征，以图为主，图文并茂，深入浅出地寓“一言一行”的 养成教育于生动活泼的具体形象中。但低年级儿童识字少，阅读能力低，教学中，教者更应该充分运用直观形象的教材，灵活的教法，诱发情感，帮助学生看懂图意，读懂课文，认认真真地学习文中规范的“一言一行” 。
一般说来，低年级思品课课文都很短，甚至只有一两句话，怎么办？我的体会是：将课文的重要环节编成 朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。还可采用讨论、提问、讲故事、放录音、演幻灯等形式，使道理通过生动的形象，进入学生的脑海。比如上《爱护课桌椅》一课，老师先让学生看童话小电影《桌椅的悄悄话》，学生听到桌椅真挚的语言，看到色彩艳丽的画面，再在老师的指导下反复读课文：“课桌椅，天天伴我来学习。不弄 脏，不损坏，我们爱护课桌椅”。这样学生较深刻地知道了课桌椅是公共财物，是陪伴学习的好伙伴，要爱护 课桌椅。学生课上懂得了道理，课后就能做到不在桌面上乱写乱画乱刻，坐在椅子上，不翘椅腿，不摇晃。又如教《学会礼貌用语》，师生同唱《礼貌歌》揭题，出示幻灯学儿歌，重点指导学习礼貌用语：“你好！再见 ！”并组织学生课堂表演加以练习。
思品教材第一至四册都是彩色胶印。这些生动有趣的卡通形象，易引起学生的学习欲望， 因此，用活插图，让学生去模仿，学习图中人物的言行，是强化养成教育的有效方法。如教第三册《尊敬长辈 》时，要求学生仔细看图，说说小华早晨起床后对长辈是怎样说的？吃水果、看电视时对爸爸、奶奶是怎样说 的，怎样做的？教育学生学习小华尊敬长辈的“一言一行”。又如教《课间活动守秩序》一课，这一课的插图是由小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡、拍皮球四幅小图构成的一幅双页满图。为了充分发挥这幅图对学 生课间活动时“言、行”的指导作用，教学时，可采用贴图的方法，先贴出底图，上面有校门、操场、大树、 滑梯，然后依次贴出小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡和拍皮球四幅图，逐一引导学生结合课文内容观察和理解图意。这样做，学生的认识就在具体形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。课后，学生在玩跳绳、 扔沙包、拍皮球、老鹰抓小鸡等游戏时，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守规则，心中想着别人。
二、创设情境，训练“一言一行”
道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴随道德认识产生和发展的一种内心体验，它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。教学中创设情境，既可以激发学生产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”， 进行养成性的模仿练习。
电教设境。运用电教手段，可发挥其声像之长，再现学生生活中的某些意境，从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册《我们爱国旗》一课时，在学生初步认识了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的录像，要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像，要求全班学生一起参加升国旗。此时此刻，学生都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的学生嘴里自豪地唱起了国歌，爱国主义的情感表现得淋漓尽致。
表演设境。让学生当堂表演，不仅仅是为了使课堂气氛活跃，更重要的是激发学生的道德情感，提高他们的道德认识，让所学“言行”在操作表演中得到练习。如上《不打扰别人》，在教练习1第一幅图时，我让学生 先闭上眼睛，随着我的描述，想象来到大家都熟悉的居民小区，人们都在睡午觉。这时两个学生扮图中的学生 ，突然喊叫起来，由于不知内情，全班学生为之一惊，随之有学生举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了 ，吵得居民们睡不好午觉”。那么应该怎样做呢？在学生有感而发以后，我把全班学生分成若干小组，分角色 练习“爸爸在收看新闻联播节目时??”、“当我走进老师办公室时??”同学们都能做到低声说话，轻轻走 路：静悄悄，不打扰。
仿图设境。小学生喜欢模仿，善于模仿。因此在教学中，仿照课文插图训练学生的言行，效果是明显的。 如教《对人热情有礼貌》一课练习，我让学生轮流上台照图练习，向别人借东西应该怎样说，怎样做？碰掉了别人的东西应该怎么办？踢球把人家撞倒了怎么办？别人道歉怎么办？这样，静止的画面活动起来，变成了一个个小节目。这样做，学生看得见，听得见，学得来，对养成良好的言行具有强化作用。
三、引导实践，规范“一言一行”
道德行为实践，是学生由知到行的桥梁，也是思想品德课教学的`伸延和拓展，对于加深道德认识，提高行为能力是非常重要的，能较好地达到知和行的统一。
结合课堂教学，教者应重视引导学生进行课外实践活动，从而在日常学习、生活中规范自己的言行，巩固教学效果，以便逐步养成习惯。
1. 与学校、班级教育的中心工作相联系，引导实践，规范言行。如教《尊敬老师》，结合教师节举行《教师颂》主题班会，号召学生向教师献爱心。又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真做好作业》等课文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范 ，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即上下课礼整齐一 致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐 ；“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺。
养成教育心得体会篇三
作为家长，我们都希望能够给孩子一个良好的成长环境，培养他们健康、快乐、独立的个性。然而，伴随着现代社会的快节奏生活节奏和信息爆炸，孩子养成教育也变得愈发复杂和挑战性。下面，我将分享我在孩子养成教育过程中获得的一些心得体会。
首先，给孩子一个稳定和温暖的生活环境是至关重要的。孩子的成长需要一个安全的陪伴，需要稳定和温暖的亲子关系。家庭作为孩子成长的第一学校，必须给予他们足够的关注和爱护。在我为人父的经验中，我十分重视与孩子的交流。每天晚上，我都会和孩子一起度过一段专属于我们的时间，询问他们一天的经历，倾听他们的内心。与此同时，家庭成员之间的尊重和信任也是培养孩子独立人格的关键。只有在一个温馨和谐的家庭中，孩子才会有安全感，才能更好地面对外界的挑战。
其次，有意识地塑造孩子积极乐观的心态是培养孩子的重要途径。乐观的心态可以让孩子更加坚强和自信，面对困难时有勇气和耐心去解决问题。因此，我鼓励孩子们面对生活中的困难时，要积极寻找解决办法，勇敢面对挑战。同时，我也尽量通过自身的言行来给孩子树立榜样。父母的态度和举止会直接影响孩子的心态，所以我们要尽量放下压力和消极情绪，以积极的心态对待生活中的问题。
再次，培养孩子独立自主的能力是教育的重要目标。在孩子成长的过程中，我们不能总是为他们做决定，而应该给予他们自主选择的机会，让他们学会自己面对问题和做出选择。比如，我常常鼓励孩子们在日常生活中独立完成一些小事情，比如整理自己的书包、洗碗等。这样的经历不仅让孩子们明白要学会独立和自律，而且还可以培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。另外，我们还要鼓励孩子们在学习上有自己的想法和兴趣，并给予他们支持和鼓励。培养孩子的独立性不仅能够提升他们的学习能力，而且能够在他们未来的生活中受益终身。
最后，将孩子教育纳入全面发展的大框架也是非常重要的。除了注重孩子的学习能力培养外，我们还要关注他们的身心健康和社会情感发展。通过培养孩子的兴趣爱好和参与团队活动，可以帮助他们培养各方面的能力，比如团队合作、领导能力等。同时，亲子阅读也是培养孩子阅读习惯的好方法，不仅可以增加他们的知识面，还可以培养他们的思辨能力和想象力。德育教育更是家庭教育不可或缺的一部分，通过教会孩子们积极向上的价值观和道德标准，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总之，在孩子养成教育过程中，给予孩子一个稳定温暖的生活环境，培养他们积极乐观的心态，让他们学会独立自主，将教育纳入全面发展的大框架，这些都是我在育儿过程中的一些心得体会。我相信，只有给予孩子关注和爱护，让他们在成长的道路上拥有积极的心态和独立自主的能力，才能够成为一个快乐、自信、健康成长的孩子。
养成教育心得体会篇四
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，培养学生的良好品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高，为什么这样说呢?因为小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比较容易铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。
朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以学生认知特性为出发点，按照先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
“学高为师，身正为范”永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况，我们应先组织班会展开讨论，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从平时的小事中对学生进行熏陶。平时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到自己的错误并很快改正。
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，教师要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬的暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每学期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典型，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。“少成若天性，习惯成天然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。
老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。
养成教育心得体会篇五
作为父母，孩子的成长教育是我们最为关注和投入的事情之一。经过多年的实践与总结，我对孩子养成教育有了一些心得体会。首先，我发现，亲子关系是孩子养成的基础。第二，培养孩子良好的习惯和价值观是至关重要的。第三，适应孩子的个性和需要是一个有效的育儿策略。第四，家庭教育需要与学校教育和社会教育相结合。最后，父母的榜样作用是不可忽视的。
首先，亲子关系是孩子养成的基础。作为父母，我们应该将亲子关系置于首位，通过与孩子建立良好的沟通和交流，建立起互信和亲密的关系。这样的亲子关系可以让孩子感受到来自父母的关爱和温暖，从而愿意倾听和接受父母的教导。良好的亲子关系还可以帮助孩子树立正确的人际关系观和情感表达能力，并培养他们的自信心和自立意识。
其次，培养孩子良好的习惯和价值观是至关重要的。良好的习惯和价值观不仅可以让孩子有一个规律的生活节奏，也可以让他们形成正确的行为和思维方式。在培养习惯和价值观的过程中，父母可以给孩子树立一个好榜样，通过身体力行来影响和引导孩子。同时，我们还应该及时表扬和奖励孩子的良好行为，以激励他们养成良好的习惯和价值观。
第三，适应孩子的个性和需要是一个有效的育儿策略。每个孩子都有他们独特的个性和需要，作为父母，我们需要了解和尊重孩子的个性差异，并根据孩子的需要来指导和教育他们。有些孩子比较内向，需要更多的鼓励和支持；有些孩子则比较外向，需要更多的规则和引导。只有在了解和适应孩子的个性和需要的基础上，我们才能够制定出符合孩子发展需要的教育方式和方法。
第四，家庭教育需要与学校教育和社会教育相结合。家庭教育是孩子养成教育的基础，但它并不是孤立存在的。家庭教育需要与学校教育和社会教育相互配合和补充。父母应该与孩子的老师和学校保持紧密的联系，了解孩子在学校的表现和需要，并及时进行沟通和配合。此外，还可以带孩子参加一些社会教育活动，扩宽他们的知识面和见识，培养他们的社会责任感和合作精神。
最后，父母的榜样作用是不可忽视的。父母的言行举止会对孩子产生极大的影响力，他们会把父母认为是最好的榜样，无论是在言传身教还是在道德品质上。因此，父母应该时刻自省和反思自己的言行举止，注意用言行激励和引导孩子。只有做到言传身教，我们才能够成为孩子身边最好的榜样，引领他们朝着正确的方向成长。
总之，孩子养成教育是一个长期而细致的过程，需要父母投入大量的时间和精力。通过建立良好的亲子关系、培养良好的习惯和价值观、适应孩子的个性和需要、与学校教育和社会教育相结合以及发挥父母的榜样作用，我们可以为孩子提供一个有益的成长环境，让他们健康快乐地成长。
养成教育心得体会篇六
开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后，我深有体会、我作为一名中学生，应该时刻以规范来约束自己、做到准时到校不迟到，预备铃响迅速进教室，课本学习用品准备好、因故迟到应向老师报告，得到同意后才能进教室、上课时集中思想，专心听讲，积极思考、不讲废话，不做与本课无关的`事情、回答问题时要起立、站正，并用普通话响亮回答、下课铃响后，应在教师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座位、课间应休息，不追逐，不吼叫、严禁在教室内、走廊上踢球、认真上好自习课。
每周一升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱满，动作正确有力、就餐时遵守用膳制度，排队买菜、注意卫生，做到文明用膳、中午在自己教室内休息或做作业，无事不进入其它教室，不在走廊过道内聚众游玩、平时养成良好卫生习惯、不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔头、认真做好眼保健操、爱护校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻关，插销、拉手、扶手等设施要爱护、节约水电，人人有责，随手关好水笼头，不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯"，不随便触摸电源电线、上学放学骑车安全牢记在心、不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁、尊敬老师，尊重职工、见到老师主动打招呼，无事不随意进出办公室、同学之间团结互助，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学、自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动、遵守作息时间，放学后自己是值日生时要认真值日，按时离校回家，不在途中逗留，及时做好家庭作业。
所以学习了中学生日常行为规范后，我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己，才能成为一名合格的中学生。
养成教育心得体会篇七
第一段：引言（120字）
幼儿岁养成教育是非常重要的，它对孩子的成长、学习和发展起着至关重要的作用。我是一位身为幼儿教育工作者的老师，多年来的实践让我深刻体会到了幼儿岁养成教育的重要性。在与孩子们的相处中，我总结出一些宝贵的心得和体会，以促进幼儿的全面发展。
第二段：培养良好的习惯（240字）
幼儿时期是习惯养成的关键时期。在幼儿园中，我注重培养孩子们良好的习惯，如自我整理东西、保持卫生、尊敬老师和同学等。我发现，通过逐渐养成良好的习惯，孩子们学会了自律和自我管理，使得他们的学习和生活更加有条不紊。同时，这些习惯也帮助他们成为有责任感和积极向上的人。
第三段：培养独立的思考能力（240字）
除了良好的习惯外，培养幼儿的独立思考能力也是非常重要的。我经常给孩子们一些启发性的问题，鼓励他们自己想办法解决。例如，在合作游戏中，我会让孩子们自己设计规则和解决冲突。通过这样的方式，我发现孩子们的思维变得更加灵活，他们能够独立思考问题，并寻找解决方案。这不仅有助于他们的学习，也培养了他们的自信心和创造力。
第四段：注重自由活动与创造力培养（240字）
幼儿时期是孩子们发展创造力的黄金时期。在我的教育实践中，我非常注重给孩子们提供自由活动的机会。我鼓励孩子们在自由活动中发挥想象力，绘画、手工制作、游戏、故事表演等。这种自由活动不仅激发了孩子们的好奇心和创造力，还培养了他们解决问题的能力和合作精神。
第五段：培养良好的情绪管理能力（240字）
情绪管理能力对幼儿的成长和发展也起着重要的作用。在我的教育实践中，我鼓励孩子们表达自己的情感，并帮助他们学会控制情绪。例如，在他们遇到挫折或者失望时，我会和他们一起分析问题，并鼓励他们寻找解决办法。通过这样的方式，我帮助孩子们树立了积极的心态，增强了他们的抗挫折能力和适应能力。
结论（120字）
通过多年的实践和总结，我相信幼儿岁养成教育是非常重要的。培养良好的习惯、独立思考能力、创造力和情绪管理能力，可以帮助孩子们全面发展。作为幼儿教育工作者，我们需要用心去陪伴和教育孩子们，让他们在快乐的成长中一步步变得更好，在未来的生活中能够自信面对各种挑战。
养成教育心得体会篇八
《中国教育改革和发展纲要》指出："教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。"教育担负着提高民族素质的重任。提高公民思想道德素质，教育是基础。
叶圣陶说："什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯"。记得著名教育专家安文铸教授在他的"让孩子在快乐中健康成长、成才、成人"讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主："您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢?"这位白发苍苍的老学者回答道："是在幼儿园"。"在幼儿园能学到什么东西呢?""把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要善于观察周围的大自然……"。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。
"千教万教，教人求真，千学万学，学做真人"。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、成为真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视"非优"的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。
古代著名大学者朱熹说："论先后，知为先，论轻重，行为重。"因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的配合。现代心理学研究证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培养良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的——"我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。""润物细无声"，学生应该在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不可或缺的基础。总之，正如叶圣陶老先生所说"教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。从小学教师到大学教授，他们的'任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯"。"德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。"
育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的"教师—学生—家长"三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定"自评——师评——家长评"的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
作为一名年轻的教师，今后要学的东西还很多，还有许多东西等待我们去挖掘，我坚信付出总会有回报，我们的教育一定会有好的明天!
养成教育心得体会篇九
根据思想品德课课程标准对低年级学生的最基本要求和儿童的年龄特点，养成教育应该是低年级思品课教学的一项重要内容。因此，在低年级思品课教学中，笔者认为最重要的是抓好“一言一行”的养成教育，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。
一、读懂课文，学习“一言一行”
低年级儿童思想单纯，知识贫乏，可塑性很强。他们对道德概念的理解和掌握处在直观、具体的水平上；他们的道德情感具有较强的直觉性，是与具体的道德形象相联的；他们的道德行为多半是在教师的要求或效仿教师的情况下实现的。低年级课文正是注意了这些特征，以图为主，图文并茂，深入浅出地寓“一言一行”的养成教育于生动活泼的具体形象中。但低年级儿童识字少，阅读能力低，教学中，教者更应该充分运用直观形象的教材，灵活的教法，诱发情感，帮助学生看懂图意，读懂课文，认认真真地学习文中规范的“一言一行”。
一般说来，低年级思品课课文都很短，甚至只有一两句话，怎么办？我的体会是：将课文的重要环节编成朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。还可采用讨论、提问、讲故事、放录音、演幻灯等形式，使道理通过生动的形象，进入学生的脑海。比如上《爱护课桌椅》一课，老师先让学生看童话小电影《桌椅的悄悄话》，学生听到桌椅真挚的语言，看到色彩艳丽的画面，再在老师的指导下反复读课文：“课桌椅，天天伴我来学习。不弄脏，不损坏，我们爱护课桌椅”。这样学生较深刻地知道了课桌椅是公共财物，是陪伴学习的好伙伴，要爱护课桌椅。学生课上懂得了道理，课后就能做到不在桌面上乱写乱画乱刻，坐在椅子上，不翘椅腿，不摇晃。又如教《学会礼貌用语》，师生同唱《礼貌歌》揭题，出示幻灯学儿歌，重点指导学习礼貌用语：“你好！再见！”并组织学生课堂表演加以练习。
思品教材第一至四册都是彩色胶印。这些生动有趣的卡通形象，易引起学生的学习欲望，因此，用活插图，让学生去模仿，学习图中人物的言行，是强化养成教育的有效方法。如教第三册《尊敬长辈》时，要求学生仔细看图，说说小华早晨起床后对长辈是怎样说的？吃水果、看电视时对爸爸、奶奶是怎样说的，怎样做的？教育学生学习小华尊敬长辈的“一言一行”。又如教《课间活动守秩序》一课，这一课的插图是由小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡、拍皮球四幅小图构成的一幅双页满图。为了充分发挥这幅图对学生课间活动时“言、行”的指导作用，教学时，可采用贴图的方法，先贴出底图，上面有校门、操场、大树、滑梯，然后依次贴出小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小鸡和拍皮球四幅图，逐一引导学生结合课文内容观察和理解图意。这样做，学生的认识就在具体形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。课后，学生在玩跳绳、扔沙包、拍皮球、老鹰抓小鸡等游戏时，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守规则，心中想着别人。
二、创设情境，训练“一言一行”
道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴随道德认识产生和发展的一种内心体验，它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。教学中创设情境，既可以激发学生产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”，进行养成性的模仿练习。
电教设境。运用电教手段，可发挥其声像之长，再现学生生活中的某些意境，从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册《我们爱国旗》一课时，在学生初步认识了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的录像，要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像，要求全班学生一起参加升国旗。此时此刻，学生都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的学生嘴里自豪地唱起了国歌，爱国主义的情感表现得淋漓尽致。
表演设境。让学生当堂表演，不仅仅是为了使课堂气氛活跃，更重要的是激发学生的道德情感，提高他们的道德认识，让所学“言行”在操作表演中得到练习。如上《不打扰别人》，在教练习1第一幅图时，我让学生先闭上眼睛，随着我的描述，想象来到大家都熟悉的居民小区，人们都在睡午觉。这时两个学生扮图中的学生，突然喊叫起来，由于不知内情，全班学生为之一惊，随之有学生举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了，吵得居民们睡不好午觉”。那么应该怎样做呢？在学生有感而发以后，我把全班学生分成若干小组，分角色练习“爸爸在收看新闻联播节目时??”、“当我走进老师办公室时??”同学们都能做到低声说话，轻轻走路：静悄悄，不打扰。
仿图设境。小学生喜欢模仿，善于模仿。因此在教学中，仿照课文插图训练学生的言行，效果是明显的。如教《对人热情有礼貌》一课练习，我让学生轮流上台照图练习，向别人借东西应该怎样说，怎样做？碰掉了别人的东西应该怎么办？踢球把人家撞倒了怎么办？别人道歉怎么办？这样，静止的画面活动起来，变成了一个个小节目。这样做，学生看得见，听得见，学得来，对养成良好的言行具有强化作用。
三、引导实践，规范“一言一行”
道德行为实践，是学生由知到行的桥梁，也是思想品德课教学的伸延和拓展，对于加深道德认识，提高行为能力是非常重要的，能较好地达到知和行的统一。
结合课堂教学，教者应重视引导学生进行课外实践活动，从而在日常学习、生活中规范自己的言行，巩固教学效果，以便逐步养成习惯。
1.与学校、班级教育的中心工作相联系，引导实践，规范言行。如教《尊敬老师》，结合教师节举行《教师颂》主题班会，号召学生向教师献爱心。又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真做好作业》等课文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即上下课礼整齐一致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐；“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺。
养成教育心得体会篇十
近年来，随着科技的飞速发展和社会的进步，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高。作为家长和教师，我们必须认识到幼儿岁养成教育对于孩子们的成长和发展的重要性。在我多年的从教经验中，我总结出了一些关于幼儿岁养成教育的心得体会。
首先，在幼儿岁养成教育中，我们要注重培养孩子的良好习惯。良好的习惯是孩子人生道路上的基石，是他们品格形成的重要因素。在我教学的过程中，我发现幼儿是最容易被养成习惯的阶段。因此，我们要抓住这个机会，通过言传和身教，帮助他们养成良好的习惯。例如，我每天都会提醒幼儿要保持整洁，让他们养成自己整理教室的习惯。同时，我会鼓励他们遵守守则、爱护环境、独立完成自己的任务，从而培养出自律和责任感。
其次，在幼儿岁养成教育中，我们要关注孩子的情感发展。情感是人与人之间最基本的交流方式，对于幼儿来说尤为重要。在我的教学实践中，我发现一些孩子在情感方面存在一定的问题，比如情绪波动大、沉默寡言等。因此，我们要关注孩子的情感需求，帮助他们建立良好的情感联系。在教学过程中，我时常与孩子进行亲密互动，用耐心和关心的语言去引导他们表达自己的情感。同时，我鼓励孩子彼此之间进行友好合作和互动，培养他们的情感共鸣和合群意识。
第三，在幼儿岁养成教育中，我们要注重孩子的思维发展。幼儿期是孩子思维发展的关键时期，他们思维活跃，好奇心强烈。为了培养孩子良好的思维能力，我们可以通过启发他们的好奇心和探索欲望，激发他们的思维潜能。在我的教学中，我善于提出一些启发性的问题，引导孩子们思考和解决问题。让他们在具体操作中，不断体验实践，在反思中提升自己的思维水平。
第四，在幼儿岁养成教育中，我们要注重培养孩子的创造力。创造力是孩子独立思考和自主行动的能力，在现代社会中越来越重要。在我教学的过程中，我经常给孩子们提供一些富有创造性的活动和任务，鼓励他们大胆尝试新的想法和方法。通过这样的方式，我发现孩子们的创造力不断提高，自信心也得到了增强。
最后，在幼儿岁养成教育中，我们要注重培养孩子的社交能力。社交能力是孩子成长过程中必不可少的一部分，它关系到孩子未来在社会中的适应能力。在我教学的过程中，我会安排一些小组活动，让孩子们在合作中相互沟通和合作。同时，我会鼓励孩子们多参与集体活动，培养他们的集体观念和团队意识。通过这样的方式，我发现孩子们的社交能力得到了明显的提升。
综上所述，幼儿岁养成教育是一项复杂而又关键的工作。在我多年的从教实践中，我认识到只有注重培养良好的习惯、关注情感发展、重视思维能力、培养创造力和社交能力，我们才能够帮助孩子们全面而健康地成长。因此，作为幼儿教育工作者，我们要时刻保持学习和进步的心态，不断提高自己的教育水平，为幼儿岁养成教育做出更多的贡献。
养成教育心得体会篇十一
孩子养成教育一直是父母特别关注的重要话题。每个父母都希望自己的孩子成为独立、自信、有品德的人。然而，实现这一目标并不容易。在我为人父多年的经验中，我从中总结出一些心得体会，希望能够给其他家长一些启示和帮助。
首先，培养孩子的自信心是非常重要的。作为父母，我们要给予孩子足够的信任和鼓励，并且要以身作则。我们需要在孩子面前展示出我们对自己的能力和决策的自信。此外，我们不应该给孩子充斥着负面情绪和评价，而应该以积极的态度对待他们的错误和失败，并帮助他们从中学习和成长。
第二，家庭是一个培养孩子品德的重要场所。在培养孩子良好品德方面，恒心和耐心都是不可或缺的。父母应该与孩子建立起一种良好的沟通关系，引导他们正确对待他人，积极行动和解决问题。此外，父母还应该在孩子面前树立榜样，并教导他们正确的价值观和道德规范。
第三，培养孩子的独立性也非常重要。孩子在日常生活中的一些小事上，父母不应该过于保护和溺爱他们。相反，我们应该鼓励他们自己尝试和解决问题。例如，我们可以让孩子自己整理房间、做家务或者自己完成作业等。这样可以帮助他们建立自信心和责任感，并培养他们的独立性。
第四，积极陪伴是孩子成长的关键。尽管现代生活节奏快，父母的工作很繁忙，但我们要尽量抽出时间陪伴孩子。这不仅可以帮助我们建立亲密的家庭关系，还能促进孩子的身心发展。我们可以陪孩子一起读书、玩游戏、外出旅行或者谈心等，通过这些活动与孩子互动，了解他们的需要和兴趣，并给予他们关心和关爱。
最后，我们应该给予孩子足够的自主权。它是孩子养成教育的最终目标之一。当孩子成长为青少年时，我们需要逐渐放手，让他们拥有自己的决策权和责任感。我们应该鼓励他们独立思考、做出决策，并帮助他们理解决策的后果以及如何承担责任。这样的做法不仅可以培养孩子的自主性，还能让他们逐渐成为独立、成熟的人。
综上所述，孩子养成教育需要父母的关注、付出和耐心。通过培养孩子的自信心、品德、独立性、积极陪伴和自主权，我们可以帮助孩子成为一个全面发展的人。让我们用爱心和智慧引导孩子成长，共同创造美好的未来。
养成教育心得体会篇十二
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。良好习惯的养成，并非一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。
习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”目前,由于种种原因,在中学生中存在思想道德素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象。因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。那么，如何对学生进行养成教育呢?谈几点个人体会：
(一)规范养成教育、规范学校管理制。
首先，在卫生习惯方面，要以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去，在学习习惯方面，主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。在班干的培养方面，鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学，熟记校规校纪、班规班纪。加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在眼前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。
(二)抓好学生的养成教育
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
(三)警句的鞭策作用
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。
(四)养成课前预习习惯
培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
(五)多元化教学
教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。
总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
养成教育心得体会篇十三
第一段：养成教育的背景和意义（200字）
随着社会的发展和人民生活水平不断提高，人们对于教育的要求也越来越高。传统的教育重视知识传授，忽视学生的个性和兴趣爱好的培养。而养成教育的出现，满足了人们对于个性化培养的需求。养成教育将重点关注学生的自我发展和行为习惯，以促进学生的全面发展和提升人格素养。养成教育的八大模块是学生习惯、学生性格、学生情商、学生安全、学生公德、学生心理、学生体育和学生艺术。本文将从个人的角度，针对八大模块进行分析和总结。
第二段：养成教育之学生习惯模块（200字）
学生习惯是养成教育八大模块的重要组成部分。本人通过多年的实践经验和学习，认为养成良好的学习习惯对于学生的成长和进步具有积极的促进作用。良好的学习习惯不仅能够帮助学生高效地完成学业，还能够培养学生的自我管理能力和责任感。对于学生的学习习惯的养成，家长和老师的共同努力非常重要。家长可以在日常生活中注意引导孩子养成好习惯，而教师则需要在教育中重视学生习惯的培养。
第三段：养成教育之学生情商模块（200字）
学生情商是养成教育八大模块中的另一个重要部分。情商培养强调的是学生的人际交往和情感管理能力。对于学生而言，情商的培养对于他们未来人际关系的建立和维护非常关键。学生情商的培养需要从家庭和学校两方面同时着手。作为家长，重视孩子的情感和心态，理解和照顾孩子的情绪变化，有助于孩子情感的健康成长。而学校则需要在教育中注重情感教育，帮助学生培养良好的情感表达能力和沟通能力。
第四段：养成教育之学生体育模块（200字）
学生体育是养成教育八大模块中的一个重要方面。在课堂上，我们可以通过课外体育活动、体育比赛等形式让学生积极参与，培养他们的体育兴趣、增强体质。学生参加体育锻炼不仅能够锻炼身体，还有利于培养他们的集体荣誉感、团队精神和自信心。而我们应该注意的是，体育教学应该以安全为前提，保障学生的身体健康是实现教育目标的基础。
第五段：养成教育之学生艺术模块（200字）
学生艺术是养成教育八大模块中的一个重要组成部分。学生通过参与艺术活动，能够释放心灵，陶冶情操，进行情感交流，增强美的感受力。我们在教育中应该注重学生美的意识培养和文化素养提升，让学生在艺术之中找到乐趣，增强内心的满足感和幸福感。同时，我们也应该注重培养学生的创造力和审美能力，从而帮助他们更好地适应未来的社会环境。
总结：养成教育在现代教育中具有非常重要的地位，它旨在全面培养学生，关注学生的个性化发展和行为习惯的养成。通过阐述八大模块的心得体会，我们可以更加深入地认识到每一个方面的重要性，更好地指导实践。在今后的教育中，我们应该以学生为本，注重培养他们的品德、智慧、体质等方面的素质，让每个学生都能够拥有一个充实健康，快乐幸福的人生。
