心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
新课程标准小学语文心得体会篇一
新课程改革已经实施十余年了,作为一名小学语文教师,我积极参与到课改的大潮中。作为一名一线教师,我深刻地体会到,改革,首先就要革思想,有了全新的思想,才能有全新的作为。随着新课程实验的不断深入,强调对学生进行发展性评价,评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等,方法上将突出过程评价,分数不再是唯一的衡量标准。在教学中,应充分关注学生的情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言,如:说得真好!你懂得真不少!你的想象力非常丰富!真聪明!等等,调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。到今天,经过几年的亲身实践,有些心得想浅谈一下:
课程改革是一场文化的变革,教师要融入这个变革之中,追求先进文化和先进思想,不是一般的拓展知识面,多读几本书,而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师,我立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
动参与、乐于探究,把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。
面对新教材的新内容、新要求,我重新审视自己的知识结构,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透课程标准,精研教材的同时,花大力气,下大功夫,深入学习所教语文专业的新理论、新知识,把握专业领域发展的前沿动态,及时吸收专业推出的新成果;以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
课改让我意识到,要把课堂交给学生,因此,我课堂上努力让学生的个性得到充分的展现与培养,在课堂上让学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,包括自主学习、合作学习、探究性学习,实现互动式、交流式的合作学习,课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会,在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。
新课程标准小学语文心得体会篇二
在小学语文课堂上,我渐渐领悟到语文教学的魔力。老师们以生动有趣的教学形式,带领我们一起走进了神奇的语文世界。语文课节奏明快,老师通过讲解课文、讲解知识点和引导学生讨论等方式,将语文知识融入到我们生活中,让我们感受到语文的魅力。在语文课上,老师们会结合生活和故事,让我们在游戏与学习中提升思维能力,开阔了我们的视野。
第二段:课文生动形象,感情投入
小学语文课程中,课文生动形象,充满了我们这个年纪特有的童真与童趣。在诵读课文的过程中,老师们会引导我们发挥想象力,进入故事的情境,这样可以更好地理解和记忆课文内容。除此之外,老师们还会讲述课文中的情节和人物,配以精美的插图,让我们感受到课文中的细腻情感。通过这样的教学方法,让我们对于课文的印象深刻,更容易记住其中的知识点。
第三段:互动性强,激发学习热情
小学语文课堂互动性强,老师们注重与学生的互动和交流。在课堂上,老师会提出问题,鼓励学生开口回答,激发学生对于知识的兴趣。同时,老师还会组织学生分组讨论、合作完成任务等形式。这样的授课方式可以让我们在积极参与的过程中,更好地理解和掌握语文知识。互动式教学不仅增加了学习的趣味性,也增强了我们的合作能力和表达能力。
第四段:启发思考,培养批判性思维
小学语文课堂上,老师们注重培养我们的批判性思维能力。他们会通过举例、引用名人名言等方式,引导我们思考问题,从不同的角度去思考和理解。在课堂上,我们经常进行课文分析和文本解读,这样培养了我们的思辨能力和分析能力。通过这样的启发式教学,我们能够更好地理解课文,思考问题,提升自己的思维能力。
第五段:小结与展望
总结而言,小学语文课堂是学习语文的重要阶段,它让我们体验到了语文的多姿多彩。节奏明快、思维开阔的教学方式让我们充满了对语文的好奇和探索欲望。课文生动形象、感情投入的教学方法让我们更易于理解和记忆课本内容。互动性强、激发学习热情的授课方式让我们更加主动地参与学习。启发思考、培养批判性思维的教学形式让我们更善于思考和分析问题。未来,我会继续努力,在语文这片广阔的天地中,不断挖掘发现,不断提高自己的语文素养。我坚信,在老师们的引领下,我一定能够在语文学习的道路上越走越远。
新课程标准小学语文心得体会篇三
小学月考语文是学生们检验自己学习成果的重要时刻。在这次语文考试中,我不仅巩固了以往学习的知识,还学到了一些新的知识和技巧。通过这次考试,我深刻认识到了语文学习的重要性,也明白了努力与付出对于取得优异成绩的重要性。
二、学习方法和技巧的应用
在备考阶段,我通过分析试卷的重难点,对症下药,针对薄弱环节进行重点复习。同时,我还利用同学互助学习的机会,与他们一起讨论学习中遇到的问题,互相取长补短。此外,我还善于利用各种语文学习资源,如课外阅读、名著欣赏等,提升自己的文化素养和语言文字表达能力。
三、积极的心态和良好的习惯
在考试前,我养成了良好的作息习惯,并且每天都按时做好课后作业。这样,我有充足的精力和时间来备考。在考试过程中,我保持积极的心态,不放弃任何一道题目,坚持做到最好。我相信,只要自己努力,定能克服困难,取得好成绩。
四、发现问题和改进方法
通过这次语文月考,我也发现了自己的不足之处。首先,我在阅读理解题中花费的时间较长,而且有时会出现理解错误的情况。其次,我的写作能力还较为欠缺,表达不够准确、流畅。针对这些问题,我决定在以后的学习中加强阅读量,训练自己的阅读和理解能力;同时,也要多进行写作练习,提高自己的表达能力,通过积累词汇和语言的运用来提升自己的写作水平。
五、总结与展望
通过这次语文月考,我收获了很多,也学到了很多。在经历这次考试后,我深刻意识到语文学习的重要性,及时发现并改正自己存在的问题,努力提高语文成绩。未来的学习中,我将保持良好的学习习惯和积极的学习态度,不断提高自己的阅读理解和写作能力,争取取得更好的成绩。
综上所述,小学月考语文是一次重要的学习总结和检验,并且对我们的语文学习起到了推动和引导的作用。通过这次考试,我明确了学习方法和技巧的重要性,发现了自己的不足之处,并制定了相应的改进计划。在未来的学习中,我将继续努力,持续提高自己的语文水平,争取在考试中取得更好的成绩。
新课程标准小学语文心得体会篇四
语文作为学科中的一门基础课程,对于小学生的发展具有重要的影响。在学习语文的过程中,不仅仅是为了学会阅读、写作和表达,更重要的是为了培养学生的价值观和思维能力。通过学习语文,我深刻体会到了语文的价值,并形成了自己的心得体会。
首先,学习语文让我明白了文字的力量。文字是人类思想的载体,通过文字的表达可以传递情感和思想的力量。在阅读文学作品的过程中,我感受到了作者的思想和情感,仿佛走进了作者的内心世界。比如在《神雕侠侣》中,我看到了作者金庸对侠义精神的追求和对爱情的无私付出,这些情感深深地打动了我。另外,在写作中,文字的选择也能够影响读者的情感和思考方式。因此,学习语文不仅仅是为了掌握知识和技能,更重要的是培养对文字和言辞的敏感度,让我们能够用恰当的表达方式传递自己的思想和情感。
其次,学习语文让我懂得了尊重和理解他人的重要性。语文教育不仅仅是注重个体的表达能力,更强调与他人的沟通和交流。在合作学习的过程中,我学会了倾听和尊重他人的观点。每个人都有自己的思考方式和表达方式,在与他人的交流中我们可以发现不同的观点和见解。通过与他人的讨论和交流,我们可以扩大自己的视野,理解他人的立场,并借此反思和完善自己的思考方式和表达能力。这不仅仅是学习语文的过程,更是培养学生的合作意识和与他人和谐相处的重要途径。
再次,学习语文让我见识到了传统文化的魅力。语文不仅仅包括了现代文学作品,还蕴含了丰富的传统文化。通过学习古诗词和经典文学作品,我了解了许多古人的智慧和情感的表达方式。比如,读到了杜甫的《月夜忆舍弟》中,我感受到了他对离别的思念和对亲情的深深眷恋。这些古代文化中的思想和情感,不仅能够启迪我们的思考,还能培养我们的审美观和情感品味。通过学习语文,我们能够与古人对话,感受古人的智慧和情感,从而更好地理解和珍视我们的传统文化。
最后,学习语文让我体会到了人生的意义和价值。学习语文并非只是为了应付考试和升学,更是为了培养学生的人文素养和思维能力。通过阅读文学作品和写作的过程中,我开始思考生命的意义和人生的价值。在人生的道路上,每个人都会面临着困难和挑战。但正是通过语文的学习和思考,我们才能更好地理解自己,并找到自己的价值所在。正如大家熟悉的《论语》中所说:“君子欲讷于言而敏于行。”通过语文的学习,我们可以成为言之有物、行之有道的君子,为社会的进步和人类的和谐做出自己的贡献。
综上所述,学习语文不仅仅是为了掌握知识和技能,更重要的是培养学生的价值观和思维能力。通过学习语文,我们可以感受到文字的力量,懂得尊重和理解他人,见识传统文化的魅力,最终体会到人生的意义和价值。这些都是语文教育所能带给我们的宝贵财富。让我们珍视语文教育,用心去学习,用笔去描绘,用言辞去传递,用智慧去感悟,让语文之光照亮我们的人生之路。
新课程标准小学语文心得体会篇五
作为一名小学语文教师,我有幸能够在孩子们最纯真可爱的年龄段教授他们语文知识。语文教育是学生综合素养培养的重要环节,也是一项重要的基础教育内容。多年的从教经验让我积累了一些心得体会,下面就以“激发兴趣,巧引导;丰富阅读,注重应用;注重写作,培养思维;创设情境,循序渐进;做好评价,引导进步”为主题来分享我在小学语文教育中的心得体会。
激发兴趣,巧引导。学习语文的第一步是激发学生对语文的兴趣。只有让学生喜欢上语文,才能让他们主动去阅读、思考和写作。作为教师,我们要巧妙地引导学生对语文进行积极的思想引导,多讲一些有趣的故事、引人入胜的名句,同时要注重与学生的互动,提问、讨论、思考等多种方式去激发他们的学习兴趣。同时,我们还要巧妙地引导学生的阅读兴趣,鼓励他们大量阅读各种文学作品,培养他们的阅读习惯和兴趣。
丰富阅读,注重应用。阅读是提高学生语文素养的重要途径,也是培养学生写作能力的基础。我在教学中注重丰富学生的阅读,通过浅尝即止、深入阅读、广泛阅读等不同形式的阅读,培养学生的阅读习惯和理解技巧。并将所学知识与实际应用相结合,让学生能够用语言表达自己的思想和观点。在阅读的过程中,我鼓励学生留心语段的变化和细节信息,这样能够提高学生的理解能力和阅读效果。
注重写作,培养思维。写作是语文教学的重头戏,是培养学生语言表达和思维能力的重要手段。我在小学语文教学中注重培养学生的写作能力,通过多种形式的作文训练,让学生能够学会使用语言表达自己的思想和观点。同时,我还注重挖掘学生的思维潜力,通过开展各种思维训练活动,培养学生的逻辑思维和创新思维能力。这样不仅提高了学生的写作水平,还培养了学生的批判思维和自主思考能力。
创设情境,循序渐进。语文教学要创设与学生实际生活相联系的情境,让学生能够在实际中感受和运用所学知识。我在语文教学中常常利用实例、实物等多种情境创设方式,设置情境让学生主动参与讨论和思考,提高学生的语文应用能力。同时,我还注重循序渐进的教学,根据学生的实际情况合理安排教学内容和难度,使学生在逐渐提高的过程中保持对语文学习的积极性。
做好评价,引导进步。学生的语文学习离不开及时准确的评价。作为语文教师,我注重多角度、多形式的评价方式,及时了解学生的学习情况和进步,及时给予学生针对性的指导和帮助。同时,我也鼓励学生自我评价,让他们积极参与到学习评价中,提高他们的自觉性和主动性。在评价的过程中,我注重激发学生的学习兴趣,树立正确的学习态度,引导学生认识到努力就会有收获,从而进一步提高学生的语文自学能力和学习动力。
总之,小学语文从教是一项繁琐而又充满挑战的工作,但只要我们能够激发学生兴趣、注重阅读、培养写作能力、创设情境和做好评价,相信我们一定能够让学生在语文学习中快乐成长。
新课程标准小学语文心得体会篇六
语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,现将教学中的几点体会总结如下:
1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。
要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地激情,要牢牢抓住学生的“心”,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出:小学生要“养成读书看报的习惯,具有独立的阅读能力”。标准中又说:小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务,光靠课内是不行的,必须借助课外阅读来完成。
要有效地提高课外阅读的质量,必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此,教师需要经常结合阅读教学,了解学生阅读动向。
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会,因学生、教师、环境的不同而不同。一句话,教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是:学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法,就会解决“会学”的问题。几种指导学生课外阅读的方法:
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之,开展语文课外阅读,其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
新课程标准小学语文心得体会篇七
我代课的学校有个老师去年进了面试,但被刷了。但是人家有很丰富的经验的哟。其实在笔试之前,楼主就拿着给她的奶茶和笔记小本本跑去找她。(嗯,你找人帮忙的时候最好给别人带点小礼物拉~~毕竟人家的时间也是很宝贵的哦)我们地区以往几年面试都要考体育,楼主提前问她最主要的是想早点准备体育。还有一个是问她在小语中会碰到哪些类型的可能性大一点,大家会碰到一些好的教案设计,重要的一些可以自己整理起来啦。有些人可能会说了,笔试都这么难,面试先不用看吧。不,楼主一直觉得要怀有必进的信心,觉得自己可以的。机会只会留给有准备的人,这话一点都没错。
我在办公室里查的成绩,还是被同事催着查的。心怦怦直跳。找到自己的准考证号码,一瞄,有戏!排名出来第二,和第一差了零点零几。兴奋之余就思考我要怎样准备面试了。准备时间大概十来天。第一个想法是报班,也报了,后来上了一次课,感觉老师并不适合我,就退款了了。(这里想说的是,报不报班自己要想好,我运气还好,退钱给我了。如果你觉得不好,又想退钱,人家扣着你的钱不退,那问题就大了。)那时候说实话很焦虑。在报班的时候,还拜托我们校长,联系我们地区的小学语文教研员,她一共给我们培训五次,每次两个小时。教研员比较严肃,她也不讲什么,就让我们自己准备课文,试讲,小伙伴们都挺紧张,有点实战演练的感觉,每次我们讲完后,教研员做一下点评,优缺点都说一下。此外,我会在网上找一些试讲视频来看。准备工作大概就是这样。我在准备面试的时候也没有请假,一方面是我觉得再学校每天讲课能做练习,和同事说说笑笑也不会太过紧张,还能写写粉笔字。另一方面是学校请假也不好请。
这里提到粉笔字,我之前一直很担心,对这个没自信。后来看到其他小伙伴写的,我就得意的笑了,这个可能就是所谓的考运吧。
面试很重要的一个是着装,我找了很久,最后好不容易选定了一套。这个一定不要忽略,那天女孩子要稍微打扮一下,画一个淡妆,展现出中华人民共和国教师的风采和精气神。我们到了指定的地方,所有的人都坐在一个大礼堂里面,各科有负责的老师。开始抽签,我运气很好,抽到了6号,这个真的是看运气,所以考试前多求神拜佛。不过哪怕真抽到前面了,也应该沉住气,跟自己说早点结束也挺好的。就这样,挨着号码进行。轮到我了,先进一个教室,30分钟时间准备教案。我抽到的那篇文章刚好一个小伙伴讲过的。时间到了,有老师会来叫你,带你进面试教室。
一走进门,看到七个老师排坐在一起,笑容可亲,我一下子就不紧张了。进入战场的兵都不紧张吧,我就笑,注意一定要笑,热情洋溢地笑,阳光明媚地笑,无比灿烂地笑。让你的笑给评委老师带来光和热,真的一点都不夸张。开始试讲,我也是面带微笑讲的。在试讲的时候,也是全程带笑。你让评委老师觉得你整个人很有精神。我分析了下进面试的几个小伙伴,都具备这一点。如果你没有代课经验,也不要慌,我们小语组的第一名就是没有代课经验的。后来我们交流,她说就是恨精神,要笑。当然内容也是准备到的。除了面试外,我们还有两个问题要回答, 这个也提前准备。等时间到了,有老师会按铃,这个时间就停止,并且礼貌的鞠躬。向评委老师询问:各位尊敬的评委老师,现在我可以擦掉我的板书了吗?注意,一定要在有限的时间里向评委老师展现你全部的素养。这个时候我注意到一个细节,评委老师都在点头。注意,评委老师都是比你年纪大的前辈,要让他们感受新教师对他们的尊敬。
面试最重要的就是仪态仪表。笔试并不决定什么,因为大家的比分都比较近。我们这次有笔试较前面的被刷下去,有逆袭的。要知道,面试时候一切皆有可能。提前准备没有错。
新课程标准小学语文心得体会篇八
语文作业是小学生学习语文的重要一环,既是对课堂学习的巩固,也是培养语言表达能力和阅读能力的重要途径。作为一名小学生,我从语文作业中学到了很多知识和技巧,也积累了不少心得体会。在这篇文章中,我将分享我对小学语文作业的认识和体验。
第一段:语文作业的重要性
语文作业是小学生学习语文的必不可少的环节。通过做语文作业,我们可以复习课堂上学到的知识,巩固记忆,提高理解能力。同时,做语文作业也是培养我们语言表达能力和阅读能力的重要途径。在做作业的过程中,我们不仅要通过阅读理解文章的内容,还要解答问题,思考问题,运用所学的知识进行分析和判断。这样的过程,能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力,提升我们的语文水平。
第二段:做语文作业需要认真对待
做语文作业需要我们认真对待,不能敷衍了事。首先,我们应当仔细阅读题目,理解题目的要求,明确问题的意思。然后,我们要查阅书籍、参考资料,寻找解题的线索和答案。在解答问题的过程中,我们要思考和总结,不仅要关注结果,还要注重推理过程和思维方法的学习。在完成作业后,我们还应该认真检查作业的错误,及时纠正,从错误中吸取教训,不断提高。
第三段:利用时间合理安排
做语文作业需要合理安排时间。我们不能等到截止日期才开始做作业,这样会导致时间很紧张,影响做题的质量。我们应该在事先了解作业要求和题目的基础上,制定一个合理的作业安排。可以将语文作业分为几个部分,每天完成一部分,这样就可以把作业分解成几个小的任务,降低做作业的负担,提高效率。另外,在做作业的时候,注意集中精力,避免被其他事物分散注意力。
第四段:积极寻求帮助和参考
做语文作业的过程中,我们难免会遇到一些难题。这时,我们不要怕困难,要积极主动地寻求帮助和参考。可以向老师请教,向同学请教,或者查阅相应的书籍和参考资料。在寻求帮助的过程中,我们可以听取他人的意见和建议,吸收他人的经验和智慧。同时,也要注重独立思考,主动探索,从不同的角度和方面思考问题,查漏补缺,提高自己的能力和素质。
第五段:做语文作业的收获
通过做语文作业,我不仅提高了自己的语文水平和阅读能力,还培养了我坚持不懈、耐心钻研的学习态度。在解答问题的过程中,我学会了思考和分析,锻炼了我的逻辑思维和辨别能力。同时,做语文作业还迅速提高了我对课本知识的掌握程度,掌握了各种技巧和方法。通过不断地解题,我积累了丰富的经验,培养了批判思维和创造性思维。总之,通过做语文作业,我不仅提高了自己的学习成绩,更重要的是培养了自己的学习兴趣和培养了自己良好的学习习惯。
总结:小学语文作业是培养我们语言表达能力和阅读能力的重要途径,它不仅提高了我们的语文水平,还培养了我们的学习态度和思维能力。因此,我们要认真对待语文作业,合理安排时间,主动寻求帮助和参考,从中学到更多的知识和技巧。同时,语文作业也是一个机会,通过不断地练习和思考,可以成就自我,提高我们的学习成绩,培养我们的独立思考和创造性思维能力。
新课程标准小学语文心得体会篇九
语文,不同于别的科目。她有着一份灵气,无时无刻不充满我们身边。不管是风花雪月,还是世事变迁,都蕴含着语文。语文,使人们的心灵得以沉淀,过滤尘俗杂念,升华为一种泰然。语文就是语文,她使我快乐,使我感受人间每一份真谛。因此,我爱语文,我喜欢语文。在读中学语文时,语文就像一江春水,蜕去我平庸的外壳:
一路奔腾,她饱含湘君载歌载舞的激情,屈原抱怨投江愤激,王勃光华的才气。
一路低徊,她俏走了陶潜的梦幻,乐天的缔恨,闻一多先生怅憾一潭死水的无奈。
一路东逝,她将离愁点染的凄凄惨惨化为血,将豪情勃发的潇潇洒洒化为酒,将人生经营的蓬蓬勃勃,红红火火。
我喜欢语文,更喜欢上语文课,我们学校的语文课和别的学校不一样,因为我们的采用了自创的“三勤四环节”学习法,使我们的语文课堂更变得生龙活虎,每一课都会有一张学案,你可别小看它,它会使我们的课堂变得仅仅有条,条理很清晰,有学习目标,重点和难点,这个目标就是我们一堂课的引导;自学探究,给刚开新课的同学们有一个初步的了解;讨论解疑,有许多在这一堂课中不懂的地方可以和同学互相交流;反馈总结;在一堂课中所学的很多知识归纳在一起,是这一堂课的总结有了它使我感到语文更精彩了。让我看到语文的魅力,让我深深的陶醉。
语文就是龚自珍‘落红不是无情物,化作春泥更护花’的精神。语文就是文天祥‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的浩然正气。语文就是苏东坡‘谁道人生无再少,门前流水尚能西’的超脱与豁达。语文就是那直上青天的一行白鹭,语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风浮动的芳日。
语文给我许多感受,在语文的课堂里,让我们感受那语文的幸福的味道!