2023年温度初中物理教案(模板14篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

温度初中物理教案篇一

还记得母亲在我年幼时给我穿衣，在我生病时给我喂粥，并且附带着一句连一句的关心，那时的话语是有温度的。还记得同学在我难过伤心时发来的一条条安慰的短信，那时的话语是有温度的。还记得自己灰心丧气时老师送给我的鼓励话语，那时的话语也是有温度的。

那些有温度的话语如一阵春风吹入我的心田；如冬日里的一杯奶茶送入怀中；如黑暗中的一缕阳光照亮我的心间。

那些有温度的话语如一盆冷水从空中砸下来扑灭一团火焰，如在干净的地面上留下污点，如在白嫩的皮肤上用刀割出密密麻麻的伤痕。

这些话语谁有曾感受过它的温度，有冷有热，有温有暖。如果说我们将温暖的奶茶送给别人，那么别人感受到的定时幸福的温度。如果说我们把热腾腾的饭菜送到母亲面前，母亲感受的定是欣慰的温度。如果说我们把冷冷的凉水泼到别人身上，那么别人感受到的定是无情的温度。如果说我们用棍子给别人当头一击，那么别人感受到的定是愤恨的温度。话语正如这些温度，有好有坏，是别人能感受到的。

所以，请把快乐的温度送给别人。当你送给别人那样温暖的话语时自己也会感受到温暖。

话语是有温度的，是人与人之间沟通的桥梁，是朋友与朋友之间情感交融的湿润剂，是亲人之间加深爱的.渠道。

这就是有温度的话语！

温度初中物理教案篇二

母爱如黑夜中的灯火，照亮我前行的道路；母爱如一把万能的钥匙，打开通往美好未来的大门；母爱如波涛滚滚大河上的一座坚实的桥梁，助我渡过难关。一次次的困难中，失望中，痛苦中，母爱给了我莫大的鼓励。尤其是那次病痛，母爱给了我勇气，给了我力量。

那天早上我难受的不得了，大声地叫唤：“妈妈，妈妈！”妈妈闻声从她的卧室冲过来，用体温计给我量了量，五分钟后，妈妈把体温计拿出来一看，眉头缩成了一团，眼睛里充满了自责，我看妈妈原来慈祥的面孔此时吓得变了色，用冰凉的手摸着我心疼地说：“哦，39度！怎么回事？昨晚一定很不舒服吧，你怎么不叫我？现在哪儿不舒服？”我没有回答，因为我现在那都不舒服，连动一下嘴巴的力气都没有。妈妈赶紧去家里的储药柜里找药，我只听到“啪啪”妈妈翻药的声音，等了好久，好久，妈妈都没来，我就闭上眼睛迷迷糊糊地睡了。“起来，把药吃了！”听到妈妈的`呼唤声，我努力地睁开眼睛，妈妈把我扶起来，赶紧把药和水递给我，吃完药，妈妈说：“停半小时看烧退不退，如果退了，咱就不用去医院了。”我慢慢躺下来，好像又睡了。

不知过了多久，我被热起来了，我看妈妈坐在我身旁，不停地替我擦汗，嘴里说“终于退烧了。”这一早上，妈妈寸步不离地守着我，她一会用手摸摸我的头，一会用脸贴贴我的脸，一会给我拿来温水让我喝。自己连饭都不吃。我终于明白了什么叫母爱。母爱就是微不足道的一些小事，并不是什么惊天动地的大事。母爱是母亲对子女的关心和爱护，很温暖的。

哦，这就是母爱的温度！

温度初中物理教案篇三

路上的行人三三两两的，都急着往家赶。也是，这么冷的天，谁还愿意在马路上挨冻呢?想着，不觉加快了脚步。

药店里人满为患。大人们不住地咳嗽着，声音大得吓人，我皱了皱眉，走到了人群的最后头。

半晌，才轮到我。出了店门，心情格外的差，或许是因为感冒和不耐烦的原因，我现在看什么都不太顺。

正巧，路中央有块孤零零的小石头。我气冲冲地一路踢着它，嘴里喃喃地抱怨着，把它当成了发泄物。

嘀，嘀---嘀，嘀---”汽车驶来。我下意识地往路旁靠，“嗞”一声硬物摩擦地面的声音传入我耳内，望向脚底，看见鞋底上赫然扎进一枚图钉。

不会这么倒霉吧。”我心里暗暗想着，叹了口气，把鞋脱了下来，狼狈地单脚站着拔图钉。

这个时候，我希望永远不要有人看见我现在这个尴尬的样子，但事违己愿，身后不知何时出现了个五六岁的.小男孩，我着实吃了一惊，身子向后倾去--“-完了，完了。”脑海里反复闪现这两个字眼，闭上眼，正准备听天由命，一双稚嫩却温暖的小手托住了我。

身子机械般迅速直起身来，扭过头来，看见男孩被我压倒在地上，手忙脚乱地将他扶起，他竟一点也没哭闹，拍拍裤子上的灰，一脸阳光地对我说:”姐姐小心点。”

心底似是有暖流涌起。看着孩子那纯真的笑脸，我也慢慢被感染了。

谢谢，那个不知名的男孩。你掌心的温度，让这个冬天不再寒冷。

温度初中物理教案篇四

常言道：“人之初，性本善。”善良是人的本性，一个不经意的举动，便有可能折射出善的内涵。

善恶间本是一念之差，一念抉择过后，善即可彰显；反之，恶也即会败露。刘备曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”事实上，一个不经意的举动，就有可能改变一个人的命运，甚至成为拯救生命之举。当今央视主持人朱军在成名前，某着名主持人同他交谈时，这位主持人不经意问说朱军很有做主持的天赋，此语对朱军的人生道路产生了巨大的影响，甚至可以说是他事业道路的信心与希望。朱军一举成名后，再次邀请该女嘉宾，谈笑间，她已忘却自己当时说的话，更没有想到自己这不经意的一句话，对朱军影响如此之深。确实，这只是随口一说，并非刻意而为之，一个如此之小的举动，下一秒自己可能已忘却，对他人却是人生的重塑，令人一生难忘。

小善而为之，通俗来讲，举手之劳而已。修船工刷油漆时顺手补上船底的洞，一件再普通不过的小举，足以见其善良。若是他再多有一点儿私心，不去做本不属于他工作范畴的补洞这活儿，船主定会彻底绝望。举手之劳，拯救的是生命，挽救的是一个美满的家庭，传递的是人性的善念。修船工认为那只是顺手做的一件小事而已，的确，这不过是举手之劳，但对受益者来讲，意义非凡，孩子们的生命正是由于修船工顺手做的一个小事而得以延续。

小小的举动，回报给自己的是快乐，是心安。即不求外界的赞扬，不求物质的报答，符合自己的本心才好。把此心上升到最高境界，便为“善”。有人愿为此付诸行动，做出努力；也有人却怕费时费力，又不会得到相应的报酬，于是遇事置之不理，人性的劣根、奴性由此暴露。

师长的一声鼓励、一个手势，同学问的一个微笑、一句关爱，商人间的诚实与守信……小举或大举，不都是以善为基础吗？随手捡起草坪上的一块碎纸屑，顺口向路边的清洁人员道声“辛苦了”……这会在他们心中荡起爱的涟漪，会给他们辛苦枯燥的工作增添爱的力量。对你来说，可能只是几秒钟的时间，恰恰又是这几秒钟的小举动，便成为使他人、社会受益颇深的善举。

小举大善，快乐自己，传递善心，让善念在你的一颦一笑、一举一动中脉脉相传！

文档为doc格式

温度初中物理教案篇五

在这变幻万千的世界里，永恒不变的是母亲掌心的温度。不管是风雪交加的冬日夜晚，还是烈日炎炎的夏日中午，还是……母亲手心的温度，永恒不变！

从第一次躺在摇篮里开始，母亲的手一直温情的抚摸着我的脸，让我温暖。一个人在家，感到一种冷清的寂寞时，我总喜欢回忆母亲掌心的温度！

在一个冬天，寒冷的风肆虐的撕咬着大地，花坛里仅剩的几朵月季花也冻得弯下腰，敢于雪媲美的腊梅此刻也冻得直哆嗦。我还在为我的考试而学习，手连笔也那不动了。一阵风吹来，在我的周围，无形而又有形。

母亲的手心温度让我难忘，夜静静的，月光洒在床上，不禁有几分寒意，有想起了母亲，想起母亲手心的温度，想起母亲那给与我温暖的手。在皎洁的月光下，我回忆母亲的爱。

有过无数的风雪，有过无数的烈日，有过无数的大雨……但是母亲的手心的温度不变，因为她对我的那份爱不变。

温度初中物理教案篇六

今天，天气异常寒冷，尖利的风刮在脸上如刀割一般的难受，尽管我穿着羽绒大衣，行走在风中时，还是冻得缩起了脖子，这才意识到：冬天是真的来了啊。

下午，上罢第二节课以后，我打开手机，看到有朋友发来的一则短信：“燕子，燕子，冬天已经来了，春天也不会远了，你是不是也该回来了？”看完，我不由自主地笑了，尽管窗外依然寒风呼啸，心里却涌起阵阵的暖意，于是，赶紧给他回复了一条：“是啊，我正准备起飞呢，你会在明媚的春天迎接我的归来吗？”不知道远方的朋友看到我的回复时，会不会像我一样，脸上漾起浅浅的笑意，我只知道，读短信的那一刻，有一种暖暖的幸福之感在心头弥漫，弥漫。

生活需要幸福相伴，生命也更需要幸福的滋养才旺盛精彩。我热爱生命，我一直努力，想让自己的生命也盎然蓬勃，所以，我努力追寻着幸福与快乐。

可是，在我看来，幸福似乎都在遥远的山那边，尽管我竭尽全力去追寻，尽管我为它喊哑了嗓子，酸疼了手臂，疲惫了双足，可依然触摸不到幸福的影子。寂静的夜里，我只能独自嗟叹，哀伤幸福的遥远！

今天静下心来，细细回味，这才意识到幸福离我其实也并不太远，上帝赐我生命的时候，也一同把幸福赐给了我。而我却总是忽略了它，所以一直感觉不到幸福的存在。是我太贪心了吧，就像卡希穆一样，有着太多的渴求与欲望，最终也只会害了自己。我是该醒醒了。

想起朋友的一句话：怀着一颗感恩的心生活，生活就会充满阳光的味道。

幸福，原来是如此的简单，就像这个寒冷的冬日，朋友发来的`一则短信一样，是有着暖暖的温度的。

温度初中物理教案篇七

《温度计》一节虽然知识不难，但是都属于一些介绍性的知识，老师常常讲得过多，且需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感受到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行对比。这样，不仅让学生弄清了温度计的工作原理，也把《温度计》中需要传授给学生的知识在他们自然的渴求中交给了他们。在对摄氏温度进行定标时，介绍科学史，给学生留下了深刻的印象。对于温度计读数时容易犯的错误，让他们在欣赏录像中去找，既愉悦他们的身心，又牢牢掌握了知识，以至于后面出现的错误学生还能主动的去找。温度计的使用方法是本节课的重点，播放一段视频让学生觉得新颖，又培养了学生严谨的学习态度和实验习惯。再让学生自己归纳总结使用温度计的方法并动手实际操作，学生不需要死记硬背就牢牢的掌握了这一重点。

通过这一节的教学，我觉得教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。我在这一点上还做得不够，这也是我在今后的教学中努力的方向。同时，学生实验及有趣的小实验，也是现实生活的一部分。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不爱学习的学生也会目不转睛的看着实验，物理教材中有许多学生实验及有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。有趣小实验更能发挥这种作用。

温度初中物理教案篇八

滴水成冰，血液凝固这是冬季的温度，但有一种爱，可以将它温暖，有一颗心可以将它融化。

那是一个寒冷的冬天，年幼的我在母亲的大轮自行车后座上，北风呼啸，像飞刀划过脸庞。我和母亲的脸都被风吹红了，早上天暗沉沉的，路上也没有人经过。

但是，在母亲的拒绝下，校车缓缓地开走了。我的眼里噙满了泪水，想开口问母亲为什么，到学校了。现在，我明白了，人穷不怕，但是是人要有志气，不管天是多么的冷，我都要上学，今天，车可以载我走，那明天呢？“君子不食嗟来之食”我也不要在别人的指指点点中生活。

刚劲、善良，母亲用隐忍诉说出了对我浓浓的爱，这不只是简单的爱，更是令人热血沸腾的一刻，我的手不再发抖。

温度初中物理教案篇九

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，以下是小编整理的初中物理温度计说课稿，欢迎阅读！

一、教材分析

（一）教材地位及作用

《温度计》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节的内容。“温度”是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度计是学生真正认识的第一个测量工具，温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。学好它并会用它对今后其它仪器的学习很有帮助，也是今后继续学习热学知识的基础，并在生活、地理和化学学科中都有一定的益处。

（二）学情分析

初二学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。生活中，学生接触天气预报的机会还是很多的，摄氏温度的读是容易出错的地方，要加一引导。摄氏温度的写是学生学习的一个点，但只要把读的问题解决了，写也就水到渠成了。对于温度计指示的温度，学生可能不能一下子用正确的方法，要在学生错误的读法上引导学生正确读数。

（三）教学目标

1．知识与技能目标：知道温度计的工作原理和结构；了解并记住一些生活环境中常见的温度值；能用温度计测量温度。

2．过程与方法目标： 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3．情感态度与价值观目标：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理。

（四）教法分析

结合本校的实际情况和学生的学习状态，我选择了如下的教法：课堂介绍加“问题导学式”以及实验操作相结合。整节课由3个具体问题串接组成，大问题套有子问题，环环相扣，在解决问题当中完成知识和能力的培养，在思考和合作中完成教学目标。同时，本节在内容上作了简化，去掉了温度计的分类和体温表的讲解，将它们作为开放性作业进行了分层次处理，以减轻学生课堂学习内容压力，也便于留出更多时间发展学生的自主学习和动手能力！

（五）学法分析

学习是学生主动建构知识的过程，学生是课堂学习的主人。因此，本节课通过自主老师教学学习和小组合作探索学习等形式，使学生既能独立思考又能合作交流，激发他们的求知欲望。

二、教具分析

三个烧杯、热水、温水、冷水、温度计、体温计、寒暑表

三、教学过程

（一）导入新知

“秋去冬来，天气逐渐变冷。早上我们感觉很冷，而中午又觉得很热。为什么会出现这种情况呢？”以学生熟知的自然现象引入新课，体现了从生活走向物理这一理念。

接着让学生举一些生活中温度高的物体和温度低的物体，让学生体会冷与热和我们生活是密切联系的，从而引出本课的主题：温度计。

（二）探索新知

1．温度计

（1）实验体验：让学生把两只手分别放入热水和冷水里，然后同时抽出手插入温水中。让学生通过实验知道，凭感觉判断物体的冷热是靠不住的，从而引出测量温度的仪器——温度计。

（2）实物展示：初二学生的直观形象思维仍占有一定的地位，部分学生对温度计有一定的认识，但并不全面。因此，我会实物展示各种温度计，让学生更加直观具体的认识温度计，了解温度计的构造及工作原理。

2．摄氏温度

摄氏温度是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我设计了如下的情境：用温度计量一杯水的温度，让学生读数。此时，学生在读法或单位上可能会出现错误，教师及时更正错误并向学生介绍摄氏温度的定标及读法、写法，让学生通过阅读“小资料”了解自然界的一些常见温度，并通过适当的练习加深学生对知识的理解。此难点通过读、讲、练，逐步突破。

3．温度计的使用

在此环节，我首先让学生通过阅读课本了解在使用温度计前要注意的问题，然后让学生以小组合作的学习方式，通过动手操作实验，掌握正确使用温度计测量液体的温度的方法。学生是学习的主人，教师是学习的引导者、合作者和参与者，让学生在小组合作交流中充分体现主人公的地位，积极参与到课堂教学中来。

温度初中物理教案篇十

爱是伟大的，爱是无私的，而不是溺爱，也不是偏爱，作文爱的温度。

儿童是祖国的花朵，需要严厉与慈祥的爱。我在一个教育台上看到了一个教育家是怎样教育自己孩子的。有一次教育家接儿子回家，看到了两个同学一人买一个冰棍走了，这时候自然教育家的儿子也要买，但是教育家不给儿子买，因为当时天非常热，迎着太阳吃会生病的，结果教育家的儿子就坐到了地上说：“偏要吃”。还哭着喊着不回家了。这时就需要严厉的爱了，结果这位教育家扭头就走了，理也不理儿子，心想一会儿肯定会追上来，果然如此，没到一分钟，教育家的儿童果然追了上来喊着：“爸爸，爸爸，我错了，等等我”。当教育家和他的儿子一起到家后，教育家对他的儿子说：“然然，不是爸爸不想给你买冰棍吃，而是那时你不能吃，因为迎着阳光吃胃肠会生病的，爸爸现在就可以给你买了，因为，现在在家里吃，对你的身体没有坏处，知道吗？还因为你的态度也不好”。当教育家把道理与他的儿子讲完之后，他们俩就去买冰棍了，这时的爱就是慈祥的爱了。

如果慈祥的爱用多了，用的地方错了就变成溺爱了。一般的爷爷，奶奶都很溺爱自己的孙子、孙女们。一般都是孩子听家长的，这时就成了家长听孩子的了，小学四年级作文《作文爱的温度》。比如孩子要吃桃子，而冰箱里就剩下一个桃子了，既使爷爷奶奶也想吃，但爷爷奶奶是决对不吃，因为孩子想吃，一定会把这个桃子给孩子吃的，假如这个孩子长大了，也一定不懂得谦让，到时只会害了这个孩子。

花朵需要阳光，儿童需要温暖。祖国的花朵要成为心理健康，身体健康，思想健康的儿童，严厉的爱和慈祥的爱的温度是有利于儿童成长的，而溺爱和偏爱是会害了孩子的。我们要让有利于儿童成长的爱越来越多，我们要在这样爱的蓝天下，健康的成长，快乐的成长。

温度初中物理教案篇十一

常温下的水能够流入江河大海；当温度低到一定程度，水就变成了冰，固定在一个地方不能够流动；当温度高达一定程度，水就变成了蒸汽，飞腾起来，成为云朵，不仅拥有大地，还能拥有天空。

水的状态有温度决定，人生的状态则由心灵决定。

常温下的心，平淡如水，默默无闻。如此，工作只求完成，遇人只点头微笑，然后擦肩而过，生活平淡而安逸。

冷酷的心，似冰，单调，黯淡，甚至像一把尖刀。这样低温的心灵，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”是他们为人处事的原则，他们不帮助别人，也不求人帮助，对世事总是冷眼相对，一脸木然。他们的人生态度消极，说话冷淡，刻薄。他们把自己封冻的同时，也伤害了别人。

只有炽热的心，才能让你海阔天空。

炽热的心，是“山丹丹花开红艳艳”的奔放，是夸父追日的执著，是雷锋乐于助人的热情。心中炽热的火，心灵沸腾泉，激情燃烧的岁月！充满自信的微笑，满怀热情的工作，用明火点亮生命的每一刻，用泉水温暖你我每一颗心。与人合作，帮助别人，

学习

炽热的心，在蓝天放飞纸鸢，体会飘逸的

幸福

炽热的心，积极的人生象征。

合适的心灵的温度，能使水滴石穿，能感化周围的心。绽放一种新的笑容，会像是点燃一根爆竹的捻，能响起意想不独到声音，怒放出意想不到的花朵。

温度初中物理教案篇十二

踽踽独行于生命的小径，一路鲜花盛开，爱意无限。

安静的蛋汤

漆黑的夜晚，冷冽的寒风不断侵蚀着薄的跟张纸似得玻璃，发出刺耳的噪音。一阵不和谐的闹铃声将正在酣睡的我猛地从睡梦中托起，我迈着诡异轻飘的步伐，揉着睡眼惺忪的双眼向卫生间走去，一个微弱的灯光在漆黑的大厅中亮起，似乎是那么的耀眼，诱人，吸引着正在洗漱的我，我端着刷牙杯向那灯光走去，只见母亲忙碌的为我准备早餐，我端着刷牙杯伫立在厨房的推拉门前，凝视着母亲的一举一动。似乎是不想吵醒正在休息的我，母亲的每一个动作都很轻。只见母亲从冰箱里拿出几个鸡蛋，利索着打好了鸡蛋，在滚烫的热水中倒下了打好的蛋液，在倒下的一刹那，那蛋液如一层层厚厚的云彩充斥在整个锅中，那诱人的暖色洋溢在我的心间。

望着那碗放在桌子上安静的蛋汤，感受着母亲对自己的爱意，清晨给自己带来的寒冷也已经化为乌有了，消失在蛋汤中。

宽大的手柄

今早急忙从床上跳起，胡乱的从衣柜中拿出两件衣服，匆忙的套在身上，急忙从餐桌上拿起几片面包，登上鞋，抓起行李包，就要破门而出，正在沙发上看报纸的父亲叫住了我。说：“你这样提着这么重的物品，会累手的。”父亲叫我等会说完他转身走向书房，不大一会他从中拿出两张已经泛黄的报纸，父亲蹲下身开始为我制作手提工具，望着正在忙碌的父亲和他双鬓间已有的银丝，在阳光照耀下，显得是那么格格不入，那么刺眼。带着父亲为我制作的简易工具向山间的目的地走去。

看着父亲制作的手提工具，那其中凝聚着父亲的爱。简单的地方充满了父亲的爱，是我获得了人世间最美的温度。

永远的短信

闲来无事翻开父亲那古旧的手机，却忽然看到这样一条短信：“爸，妈，我想你们了。”于是募然被回忆击中，眼里氤氲起薄薄的水雾，这是初中第一次出入校园是临睡前发给父母的短信。得到的回信却更加简短：“没事，安心。”我只知道父母有时会翻看手机，却不知道这样一条短信让他们珍藏好久，我只知道那时父母不经常发短信，却不知道他们如何在深夜中打出这几个字，我只知道发送短信的时间已是深夜十一点，却不知道他们怕打电话影响我休息。

看着这条年代久远的短信，简短的字词间充满父母的爱，这爱化作了生活中的令人羡慕的炙热的温度。

自己成长的道路中充满太多家人，朋友的关爱，他们的关爱使我有着不可消失的温度。正是因为这些温度才使我的生活五彩缤纷。

温度初中物理教案篇十三

考试就要来了。

很静很静的夜晚，缩进被窝里揉着酸痛的手，出神地想：在这样一个busy的时候，和朋友偷偷地共同吮吸一份冰凉纯净的味道，心里竟会是暖暖的。

白天，经各位老师逐一强调重要的期末考试的重要性，于是我的心开始收缩――终于找回了以前的信念。

回家，我和朋友再次路遇那家灯火闪烁的冰淇淋店，我终于忍受不住诱惑，又一次冲了进去产。

仍是只要一份，我和朋友喜滋滋地吮吸着它的清新，开始回忆一整天发生过的事。

说到考试，我们的目光同时变得郑重起来。

“哥们，到了冲刺的时候了！”她握紧了我的.手。

“对！你、我都应好好努力，必须好好地努力了！”两人的目光变得坚定，达成了共识。

“为了寒假，拼了！”

于是拿出厚厚的作业来做，竟忘了这里还是那家豪华的冰淇淋店。

轻轻地吮吸掉最后一口，发现它传达到心中的温度竟是暖暖的。

手机开始一闪一闪，黑暗中，我掏出手机，仔细阅读上面温馨的文字。

今天下午因为一些小事，心情变得很不爽，于是想用吃冰淇淋的方法来发泄一下。

由于资本不多，无法去那家高级的冰淇淋店里“挥霍”，我领着朋友去一家家小卖铺中寻问有没有廉价一点的冰棍。

老板总是打个哆嗦，然后说没有。

朋友很耐心地陪我一家家寻问，最后说不好意思去问了，于是在门口等我，我感觉她真好，像个关心我的姐姐。

问了十来个小店，终于在一个很不起眼的地方发现了盛满雪糕的冰柜。

朋友说她不吃，于是我买了两个，先是狼吞虎咽地把其中一个灭掉了，又要对另一个展开进攻。

雪糕的温度传到心里，是那种很不服输的味道。

“不行，你不能再吃了，会拉肚子的！”朋友夺过我手中的雪糕，屁颠屁颠地去给我换了一包“麻辣蟹”回来。

我很感激地看着她，心中暖暖的，再次觉得朋友像个很关心我的大姐姐。

“要努力哦！不要忘了我的约定，要好好学习！”朋友说。

黑暗中，我抓着手机幸福地想：对啊，我们都要努力，为自己，也为对方！

温度初中物理教案篇十四

她带给我漫天星火，让我拼尽全力也想握住这片星河。

自打进入初二，我在数学方面的优势渐渐消失，做数学作业也成为了我最头疼的事情。升入初三也有一段时间了，可还是平平淡淡，波澜不惊，没有什么起色。

一道别人信手拈来的数学题，放在我这里，总要反复回味思考好几遍，才逐渐理解。由于其他科目的成绩还不错，一提到数学，班主任也总为我遗憾。单单在数学这一科，就能使我与别人的总分有将近二十分的差距，总与好名次失之交臂。

那一天，刺骨的寒风簌簌地扑在脸上，我不断哈着气进了家门，最后一节课是数学，刚从数学的苦海中解脱出来，脸上还带着些许疲惫的.神色。听到我进门，热腾腾的饭菜立马就被端上了桌。大朵大朵的白色蒸汽蒸腾上来，模糊了眼前的视线。我和爸妈开始了一天中最幸福的时刻，晚饭闲谈。饭菜的香味氤氲在彼此之间，微笑洋溢在家人的脸上，映着我们的脸，也热腾腾的。我们的话题转到了恼人的数学上，我不断地发牢骚，抱怨着：“唉，只可惜我数学不好。”

话音未落，妈妈便接过了话：“谁说你数学不好？千万不能否定自己，之前你的数学还考过满分呢，你的数学一点也不差！”只见妈妈情绪激动，脸也红扑扑的，眼中还闪着一点光芒，是希望的光芒。我知道，她相信我。热气蒸腾着，模糊了妈妈的脸。

我一直以为，妈妈对我多少是有遗憾的。原来，她一直是相信我的，即使我失败过很多次，她依然坚定地信任着我，依然是那个站在我身后的人，在妈妈心中，我从未比别人差过。

她是一个典型的中国式母亲，从来都不善于表达，也未对我有过正式的夸赞，她总是让我感到平平淡淡，而点点滴滴的关心，只在默默关注中。

刹那，如有一滴泉水滴在我的心上，发出清脆的水声。谈话仍在进行着，我却早已无心在其中。

妈妈的话，在我耳边荡漾，使我重燃信心，使我学会从摔倒的地方爬起，让我有了勇气去掂起脚尖，冲破阴霾，去拥抱我自己的枯木逢春。

因为妈妈那句有温度的话语是我学习的动力；那句有温度的话语，是我奋斗的源泉；那句有温度的话语，是照亮成功之路的明灯。

我永远忘不了她那关切的神情，她那有温度的话语。