每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
诗歌四年级篇一
诗歌是一种美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。在四年级的时候，我开始学写诗歌，并且深深地感受到了诗歌的魅力。在这篇文章中，我想分享一下我的一些心得体会。
1、诗歌是一种表达情感的方式
诗歌和其它文学作品不同，它强调情感的表达。在写诗歌的时候，我们不仅要选择合适的词语，还要注重情感的表达。有时候，词语的简单组合就可以形成有力的意境。比如：柳树垂丝，映照着天空的飘雪。这句诗很简短，但它给人一种沉静而凄美的感觉。
2、把握好节奏和韵律
诗歌的节奏和韵律也是十分关键的。节奏要求诗歌有一定的抑扬顿挫的节奏感，使人在念诗的时候感受到一种节奏的感觉。而韵律则是诗歌所独有的辅音和元音的组合关系。在写诗歌的时候，我们要把握好这两个方面，才能使诗歌更加美妙。
3、诗歌要注重意境和语言的美感
如果一篇诗歌只有情感的表达，而没有好的意境和语言的美感，就难以触动读者的心灵。因此，在写诗歌的时候，我们要注重意境和语言的美感。只有这样，才能使诗歌更加优美动人。
4、读诗歌可以增强情感鉴赏能力
读诗歌不仅可以享受到诗歌的美好，还可以帮助我们增强情感鉴赏能力。通过阅读大量的诗歌，我们可以学到很多感性的表达方式，提高自己的情感表达能力。同时，阅读诗歌还可以开拓我们的视野，使人更加具有文学素养。
5、诗歌的创作需要勤于思考和练习
创作一篇好的诗歌，需要勤于思考和练习。写诗歌需要创作者有敏锐的感受力和审美能力。另外，诗歌的创作也需要不断地练习。只有不断地练习，才能使自己的诗歌水平得到提高。
总之，诗歌是一种十分美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。通过写诗歌和阅读诗歌，我们可以提高自己的情感鉴赏能力和创作能力。因此，我们应该多读诗歌，多练习写诗歌，让自己更加懂得欣赏美和表达感情。
诗歌四年级篇二
近年来，教育界对于培养学生良好的文学素养给予了越来越高的重视。作为文学的一种形式，诗歌在培养学生情感表达能力、提高语言运用能力等方面具有独特的作用。我作为一名四年级的学生，在学习过程中深刻体会到了读诗歌的重要性。下面就在此与大家分享一下我在四年级中读诗歌的心得体会。
首先，诗歌能够激发我对美的感知能力。通过阅读各式各样的诗歌作品，我逐渐感受到了诗歌所传达的美。诗歌以其独特的语言和形式表达了诗人对于生活、自然和人性的感悟，这种感悟往往让我瞬间被震撼到。例如，在学校语文课上老师给我们朗读了《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古体诗，我仿佛被带入了古代壮丽的壮游场景，感觉到了千年古楼的威严和高耸入云的气势，这种感受使我深深地被打动。
其次，诗歌能够提高我们的语言表达能力。诗歌是一种高度浓缩的语言艺术形式，通过有限的文字来表达丰富的情感和思想，这让我更加懂得如何运用恰当的词汇和语句来表达自己的情感和观点。在学习诗歌的过程中，我逐渐掌握了修辞手法，例如对比、拟人、排比等，这些手法能够使我在写作中增加表现力，使我的文章更加生动、有趣。
第三，读诗歌可以开拓我们的思维方式。诗歌表达方式的独特性和多样性，让我认识到可以通过多角度思考问题，不拘一格，提高自己的思维深度。例如，在学习《静夜思》这首诗时，我猜测诗人可能是借夜色寻找自己内心的平静和感悟，这让我产生了对生活中不同景色的新奇观察，通过诗歌的帮助，我培养了对事物多样性的认识和思考的能力。
此外，读诗歌还能够培养我们的审美情趣。在审美感受上，我能够逐渐分辨出何为优秀的诗歌作品，并且能够学会欣赏其中的美。通过大量阅读，我逐渐培养了对诗歌的鉴赏能力，以及对不同风格和题材的诗歌喜好。例如，《登高》这首写山川秀丽景色的诗歌，使我对大自然产生了更为深刻的热爱，并且学会欣赏和感受诗歌带给我内心的美。
综上所述，四年级的我在读诗歌的过程中收获了许多。通过阅读诗歌，我不仅能够感受到美，提高语言表达能力，还能够开拓思维方式和培养审美情趣。因此，在今后的学习生活中，我将继续深入学习和阅读诗歌，不断提升自己的文学素养，进一步丰富自己的内在世界。
诗歌四年级篇三
在我们的生活中，诗歌扮演了一个不可或缺的角色，无论是古代还是现代，无论是东方还是西方，诗歌都在人们的生活中扮演着文化传承和情感表达的重要角色。对于一个四年级的孩子来说，初识诗歌，也许只是无意中听到一首简单的童谣或唐诗，然而对于孩子们来说，这无疑是一份珍贵的文化遗产。 通过学习、欣赏和创作诗歌，孩子们可以提高自己的语言表达能力，培养自己的美感和审美能力。本文即是对于一位四年级小学生对于一首诗歌的感悟和心得体会的分享。
第二段：诗歌欣赏
这首诗歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的笔触描绘出对于星空的喜爱和思考。这首诗歌很短，只有四句，但是诗歌的意境非常深远、特别，读后深深地吸引了我的注意。第一句“星星点点，璀璨如眼睛；”，诗歌将星星比作一双亮晶晶的眼睛，让我联想到了孔雀开屏；第二句“天幕轻轻拂过，柔和的星光洒在花丛里；”，让我感觉到了星光洒落在花丛里的美丽景象，如梦如幻；第三句“她在讲述着一个个真理、一个个故事，带来无尽与希望；”，这句话中所体现的意境格外的深远，让我想起了中国古代的诗人杜甫笔下的“星垂平野阔，月涌大江流”，这份荡气回肠的美感在我年幼的心灵里产生了无穷的共鸣。
第三段：诗歌理解
通过对于这首诗歌的欣赏，我发现这首诗歌所表现出来的主题思想围绕着美好、治愈和启迪。诗歌的作者不仅仅在讲述着自己的文化追求和审美情感，更是用深情的笔触描绘出一个充满希望和正能量的文化景象。对于孩子们来说，学习诗歌不仅仅是要求他们记住一首诗歌的字句，更是要启迪他们的思考和寻觅美好的事物。这种美好是在生活中不断被我们压抑、忽视的，而诗歌恰恰是点燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。
第四段：诗歌创作
通过学习和欣赏这首诗歌，我们四年级的小学生也获得了对于诗歌创作的兴趣和激发。在课堂上，老师带领我们用简单的语言将生活中的美好事物用句子和字词描述出来，然后通过缀韵、押韵等方式将这些句子组成诗歌。尽管我们的诗歌创作水平还有待提高，但是我们的诗歌作品中也蕴含着对于生活的关注和对于美好事物的追忆。
第五段：结语
学习和欣赏诗歌，让我们年轻的心灵有了更为广阔的视野和更为深远的思考。孩子们有时候会沉浸在游戏中，否则就是被琐碎的功课所压制，而学习诗歌则是去拥抱美好的人性，去感受生命的力量。通过学习和欣赏这首《星空下的秘密》，我明白了诗歌所呈现的美好，也体验到了诗歌所散发的光芒，相信在未来的生活和学习中，我会更加热爱诗歌，通过诗歌发现自己的美好。
诗歌四年级篇四
诗歌作为文学的一种形式，具有鲜明的节奏感和意境表达，是培养学生艺术性思维和情感的重要手段。在四年级的学习生涯中，我也开始接触和学习了许多经典的诗歌作品。通过阅读和朗诵，我不仅提高了自己的语言表达能力，而且也丰富了内心世界，感受到了诗歌艺术的美妙与力量。在与诗歌的相遇中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，读诗歌让我学会了用心倾听。在接触诗歌的过程中，我不得不放慢自己的脚步，用心去体味每一个字眼，每一句话所传达的情感。有时候，诗歌中的词句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含义。我发现，当我真正将自己的心打开，用心去倾听，那些看似晦涩的词句也会变得鲜活起来，如同一幅绚丽的画卷展现在我的眼前。
其次，读诗歌让我拥有了更丰富的想象力。诗歌的表现手法丰富多样，常常通过大胆的比喻、意象和修辞手法，勾勒出了一个个惟妙惟肖的图景。读诗歌的时候，我会不自觉地将自己融入到诗歌的世界中去，想象着那些耀眼的景色，感受着每一个字词所带来的艺术魅力。在诗歌的世界里，我可以尽情地挥洒着自己的想象力，创造出属于自己的奇妙世界。
再次，读诗歌让我懂得了感悟与启迪。通过读一些深入浅出的诗歌，我会发现其中蕴含着许多深刻的哲理和人生道理。比如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，就诠释了时间无情流逝的真理。在读这样的诗歌时，我会静下心来，深思其含义，从中得到情感和智慧的启迪。读诗歌，不仅可以提升自己的文学修养，更可以在心灵上得到滋养和洗礼。
最后，读诗歌让我体验到了语言的美妙和表达的艺术。诗歌作为一种特殊的文学形式，在表达方面具有其他文体难以企及的特点。通过诗歌，我学会了如何运用华丽的辞藻、优美的句式和动人的音韵，来表达自己的思想和情感。朗诵诗歌的时候，我会尽量揣摩作者的创作意图，用最恰当的语音语调来表达出诗歌所饱含的情感和意境。而这种语言的美妙和表达的艺术，也让我更加热爱阅读和写作。
四年级读诗歌的心得体会，就像是闯入了一片绚丽的花园。在诗歌的世界里，我不仅得到了美的享受，而且也锻炼了自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。读诗歌，不仅培养了我对艺术的敏感和对美的感知，更让我体会到了心灵的震撼和文化的熏陶。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，用心去阅读、去理解和去创作更多的诗歌作品，让自己的内心在诗歌的海洋中得到更深的浸润和升华。
诗歌四年级篇五
我是，
从小生长在笼子里；
我有亲爱的家人，
过着无忧无虑的生活。
但是，我想飞，
我渴望自由；
我向往蓝天
我不愿住在笼子里。
我不愿听父母的指挥，
家人的唠叨；
我想逃逃出去，
但没有可能。
我不想为所谓的主人唱歌，
我想飞出去；
为大地、绿树和红花，
一切美好的事物歌唱。
我对家人诉说着我的愿望，
我说
我想飞出去，
不愿被约束。
但，
妈妈说，
笼子是宝贵的，
这里无拘无束。
爸爸说，
笼子来之不易，
我们祖辈生活在这里，
衣食无忧。
爷爷奶奶说，
别幻想了，
外面生活那么危险，
傻瓜才想离去。
这些劝阻，
我不理不睬；
自由，
才叫无拘无束。
终于有一天，
笼子打开；
我飞了出去；
飞向蓝天。
我放弃了通俗的`观念，
放弃了丰盛的食物；
放弃了家人的想法
也放弃了宝贵的笼子。
但是，
我得到了蓝天白云，
绿草红花；
更重要的是
我得到了——自由！
诗歌四年级篇六
诗歌是一种充满表达力和美感的艺术形式，也是我们了解世界、美化生活的一种途径。自从我读了第一首诗歌后，我就喜欢上了它。四年级这个学期，我开始在课上学习诗歌，每天读一首，我们也开始在课堂上谈论、分析，让我受益匪浅。
第二段：读诗的乐趣
读诗歌的过程中，我发现每一首诗歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韵律，有的是婉转动人的文字，还有的是寓意丰富的抒情词句。这些诗歌带给我极大的乐趣，让我沉浸在诗歌的世界里，慢慢感受其中的美。
第三段：诗歌启迪心灵
诗歌有着深刻的内涵和广阔的想象空间，每一首诗歌都能激发我的思考和想象力。在诗歌中，我看到了别人的人生体验和情感表达，也更好地理解了自己的内心。比如，我读到了“漫步采莲”的诗歌，感受到了自然之美和欣赏生命的态度；我读到了“赋得古原草送别”的诗歌，感受到了生命的短暂和珍惜眼前的美好。这些诗歌启迪了我的心灵，让我更好地了解自己，也更好地了解这个世界。
第四段：长期积累文化底蕴
读诗可以扩大语言表现力和情感表达能力，也可以长期积累人文思想和文化底蕴。每一首诗歌都是文化的见证，都承载着时代背景和价值观念。通过在课堂上读诗，我逐渐了解了一些古人的思想和情感，对古代文化形成了初步的认识和理解。长时间的积累，可以让我们拥有更深入的思考和更丰富的表达能力。
第五段：读诗的启示
读诗是一种美好的体验，可以寻找到思考和启示。每一首诗歌都可以让我们感受想象力、情感与语言的美妙之处。同时，通过诗歌，也可以感受到作者的人文思想和社会情感，增加自己的人生经验和文学素养。诗歌世界是一个丰富多彩的领域，带给我无穷的启发和收获。
总结：
通过读诗，我不仅体会了诗歌带给我的美好感受，也领会到了诗歌的深层含义，积累了自己的文化底蕴。读诗丰富了我的语言表达和情感体验能力，让我更好地了解自己和这个世界。我会继续读诗，不断提升自己和拓展人生的视野。
诗歌四年级篇七
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
译文
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的'东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
2、赠汪伦李白〔唐代〕
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文
李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。
即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
3、送元二使安西王维〔唐代〕
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
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诗歌四年级篇八
朱钇霖
大雪覆盖
漫山遍野悄无声息，
大树小花都在想心事，
森林进入了思考的`季节。
大树想：
我是春天的绿荫，
明年长出粗壮的枝干，
一开春我就得抓紧生长。
小桃花想：
我是春天的粉嫩，
明年我要坚强面对，
一开春我就得抓紧生长。
小梨花想：
我是春天的洁白，
可我还有点幼稚。
明年我要变更美。
一开春我就得抓紧生长。
