2023年老师教学的方法(汇总9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

老师教学的方法篇一

尊敬的中二班全体老师：

您们好!我是中二班小朋友的家长，

仅以此信表达我们全家人对中二班乐乐老师，莉莉老师和赵老师的衷心感谢!

这学期以来，小朋友较之上学期有了更为明显的进步。还记得每天不愿意上学的委屈摸样，我们真是既无奈又担心，经过老师的耐心指导，现在终于每天早上都能按时起床开心的入园，下午放学回到家兴奋的给我们讲在学校里的开心事情。孩子不但能做到饭前洗手，对人有礼貌等等这些日常小事，甚至还像个小大人一样帮妈妈干一些力所能及的事情。小朋友的每一点一滴的进步都凝结着老师们十倍甚至百倍的汗水，作为孩子的家长，在孩子的点滴进步中看到了老师为孩子的成长所付出的一切。

乐乐老师和莉莉老师对孩子的学习教育方法得当，耐心指导孩子的学习;让孩子对学习产生了很大兴趣;赵老师不辞辛苦照顾全班孩子的生活，解决了家长的后顾之忧，让人感动。孩子是父母的天使，看到他们一天天健康成长我们感到无比欣慰，她的每一点进步都和老师的关怀分不开。在此我们全家向三位老师献上深深的谢意。

孩子身上承载着我们全部的希望，很幸运孩子遇上这么好的老师，没有老师这段时期的指导我们年轻家长的育儿方法不会有很大的改进，良好的习惯可以让孩子受益终生!微笑，挂在孩子们的脸上;感激，流进家长们的心窝。有了你们，我们看到了孩子美好的未来!

值此辞旧迎新之际，我祝所有的老师们新年快乐，身体健康。感谢您们对孩子们的培养、教育、照顾和关心。

老师教学的方法篇二

教师提问和反馈,作为教师话语的两个环节,对学生的语言习得起着非常重要的作用.本文通过随堂录音和学生问卷调查的方式,对高职院校英语课上教师话语量、提问方式及反馈方式等方面的.特点进行了调查和分析,并提出了改进对策,旨在提高教师话语质量及培养学生良好的语言运用能力.

老师教学的方法篇三

2、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!

3、老师，感谢您x年来对我家小孩的照顾，他(她)在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他(她)，谢谢了!

4、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

5、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！

家长表达对老师感恩的方式

1、给老师发感恩短信

家长之所以想要请老师吃饭，只是想借机表达对老师的`感谢。尤其是男家长，平时一些煽情的话说不出，需要通过一点气氛的感染才能表达出真挚的情感。实际上，一封感恩短信可以达到同样的效果，家长不需要直接面对老师，反而容易说出内心真实的想法。多年以后，老师或许已经忘了当年谢师宴上的人，但会永远记得感恩短信上真挚的话语。

2、让孩子在节庆日给老师发祝福

感恩老师最好的方式就是不忘师恩，经常和老师联系，和老师维持感情。或许一场谢师宴过后，家长和老师就会忘记彼此，但经常和老师联系反而更能表现家长和学生对老师的感恩之情。因此，家长可以让孩子在节庆日的时候给老师送上一份祝福，向老师表达自己的问候，汇报自己的成长情况。只有这样，老师和学生之间才能保持紧密的关系和联系，从而更好地展示师生之情。

老师教学的方法篇四

明天是教师节老师让我们自己动手给老师做一张贺卡，放学后我和妈妈在文具店买了制作贺卡的手工材料。

回家后我和爸爸妈妈一起制作给老师的贺卡，我们用卡纸剪出我们所需要的图案，然后我们把这些图案组合黏贴，最后做出了一张漂亮的贺卡，我给上面写了贺词，一张漂亮的贺卡玩成了，在这里我祝老师节日快乐。

老师教学的方法篇五

相信我们都非常熟悉这个画面：

“这位穿黄衣服的同学，对对，靠近窗口的，你回答一下……”

对于许多老师来说，只要措辞得当，他们并不介意把这种“点名”方式维持下去。然而，我们也许忽略了一种教学愉悦——学生被老师叫出名字时的专注、兴奋，这种积极的教学反馈应该得到大学老师的重视。

1.记住班级中表现好的和表现差的同学的名字。以这两类同学为起点，慢慢把关注扩展开来。直呼其名的表扬比不指名道姓的赞赏，效果要好得多;同样，指名道姓的提醒、批评，效果也比“这位同学”之类的“泛称”要好得多。

2.了解同学们的家庭、教育背景。每位同学的家庭背景，教育经历都不同，了解这些信息可以帮助大学老师更快聚焦到每一位学生。试想一下，如果班里一名同学，父母都是80年代的大学生，家学底子很好，这一信息就会非常吸引老师的关注，老师自然而然就会记住这位同学的名字。

老师要不要在上课铃响起之前来到教室?

对于大学课堂而言，得到的答案并不唯一。有些老师担心，自己过快来到教室，会使同学们有些拘束，课间的教室氛围过于紧张，反而不利于教学的展开。这种担忧很有道理，但也许该“担忧”的并不是“早到”这一行为，大学老师“早到之后做了什么”，这才是问题的关键。

上课铃没响，老师应该赋予学生自由和活力，尽量不要用课堂秩序的标准去评判他们。同学们也许会对你视而不见，嬉戏吵闹，这时候你不要发脾气，用和善的目光静静观察每个同学，坚持几次，同学们会知道，在下课时间，你和他们是可以打成一片的。

我们要明白，早到之后静静观察学生，是老师为自己争取教育资源。在学习压力不大的大学里，课间往往是同学们思维、社交最活跃的时候。对于老师而言，观察许多机灵的小脑瓜同时运作，是一件快乐的事情。如果班里几位同学在策划“文化周”活动，其中一个同学突发奇想，解决了问题，老师观察到了，在课堂上表扬他“思维开阔”“做法积极有效”等等，绝对会取得很好的课堂效果。

前些年，一所211大学的学生发动了一场“课堂革命”，这一事件令我印象尤深，他们的旗帜也极为鲜明——“让ppt滚出教室”。

在现代大学里，会用ppt的老师太多，而会教学的老师太少。

一切教学形式、手段的变化，核心都是为了更好地提升教学效果，而不是为了给任意一方提供方便。真正的大学老师，应该是一位知识渊博、关爱学生的“多面手”，不仅在教室里能上课，在教室外也能讲学。

形式、手段的变化，也是师生一份难得的感动。

我曾经见过一位中年教授，一天晚上上选修课，突然间停电了。这位老师非但没有被打乱节奏，反而抛开书本、天马行空，讲得更生动灵活，富有情感。一片黑灯瞎火之中，学生们举着亮屏幕的手机，专心地参与到课堂中去。那一刻，时光美好得仿佛停止了一样。过了许多年，这位老师依然感叹“从今以后，也许再也碰不到这样夜晚了”。

热闹的课堂，有可能是哗众取宠的“虚假繁荣”“泡沫经济”，教学效果不一定很好。一个让学生受益颇多的课堂，才能体现它的价值。

要时刻注意锻炼学生的思维能力，细细体味课本的文章、案例。老师的提问必须精心结构，保证思维的深度、严谨性、讨论性。

比如论述“小提琴手”在一个乐队中的必不可少的作用，然后提出“小提琴手是一个乐队中最重要的构成”的结论，号召同学们进行思考。在逐渐讨论中，他们从起初的“感觉不妥”，会深入到逻辑领域，得出“ ‘必不可少’只能论证必要性，不能得出‘更重要’的比较结论”这一信息。通过类似方式，学生的思维能力便能得到很好的训练。

大学课程的第一堂课包含着许多信息：

1.老师和学生相互了解

2.学生对教学内容的兴趣

3.学生对老师教学特色的了解

4.老师对学生知识接受模式的探索

上好第一堂课，往往为今后这门课程的教学效果，定下一个基调。所以，老师一定要精心备课、把握好教材和相关材料，对整个课堂的转承起落做到心中有数，准备好教具。在课堂上，尽量保持课堂的知识性、趣味性、互动性，另一方面，也要尽可能地让学生展示才能，彰显观点。上好第一堂课，意味着这门课程你就成功了一半了。

幽默是沟通的艺术，它对于一个成功的大学课堂而言，是必不可少的。但是我们必须注意，真正的“趣例”和笑话，和哗众取宠、讲段子等等，完全是不一样的。

真正的趣例是教学的延伸，它可以活跃课堂、促进接受效果。老师讲一个非常贴切的趣例，学生会记得很久很久，忘不了这个趣例，就忘不了其中的知识点，也就忘不了这位老师。讲趣例，能让同学与老师的距离更为贴近。一方面会促进此前的知识吸收，另一方面也会创造出师生交流的机会。

“成为大学老师”并不意味着学习的终止，相反，它意味着你“有章可循”的学习已经基本走到头了，接下来你提升自我的路，将更为艰难。

曾经有一位前辈和我说，大学老师无非就是做到两点：第一、关爱学，第二、知识水平过硬。大学老师需要关注许多领域，比如“学生”这一群体，有追求学术的同学，也有一般同学。这就要求一位导师能上好普通的课堂，也有足够的知识储备、学术水平，去帮助想要追求学术的同学。

针对课堂，老师需要翻阅教育学、心理学等方面的书籍，从中汲取营养，并主动与自己的工作实际联系起来，把阅读所得运用到实际课堂中去。或许有些老师会问“我又不是教育学院的老师，这么多领域，我怎么兼顾得过来?”知识到了一定层面，总是相互打通的。关注这些杂志，不仅能促进老师的教学水平，而且还有可能为你本专业问题解决，提供一个新思路。

“言多必失”，在课堂上的另一种衍生，很有可能是“学多必杂”。

学杂了，就容易混乱。比如李白和李贺搞混了，杜甫和杜牧搞混了等等。如果你讲错了，或者某些做法处理错了，一定要当着全班同学的面，向被影响人认错，向学生们道歉。但如果不知错就改，今后无论再怎么努力，你都无法再赢回学生对你的信任。

男儿膝下有黄金，而学生对老师的信任，更胜黄金。

当老师承认错误公开向学生致歉，做人、做事、歉意的内容，都会成为一种鲜活、可贵的教育资源，它带来的积极效果是非常大的。

教育应该对学生一视同仁，偏爱是当老师的大忌。

善良和关爱，就像一颗种子，你埋下它，它便有权利憧憬收获。

全国上百所师范院校，“师范”的意义是什么?就是这句“学高为师，身正为范”。知识不高就无法教育学生，行为不端便不能为学生树立楷模，这就是“师范”的要求。

短短的8个字，耗费了多少老师一生的心血。知识的海洋无边无际，求知的路途充满艰辛，但作为一个老师，你还需要为你的学生树立一个模范。大学老师，不仅是学者、知识分子、老师，更是一个正直的人，诚信的人。当你真正领会的“学高为师，身正为范”，蓦然回首，你一定已经是一位好老师了。

老师教学的方法篇六

白羊男哪怕在你的面前是一副绵羊的样子，你也应该相信他是一个纯粹的男人，大男子主义是一方面。最重要的是白羊男希望得到人的认可，你能够让他觉得你对他的喜欢不仅仅是一种感情上的，也是一种有一点崇拜性质的话，白羊男就会非常喜欢你了!白羊男在爱情方面多数时候更像是一个小孩子的，他喜欢被人承认，喜欢被人崇拜的感觉，所以你的称赞就是得到他的最好办法。

金牛座：时间会证明一切

金牛男感情方面是慢热的，需要用时间来证明你们两个人之间的关系如何!金牛男觉得认识不长时间，很快就表白的女人其实挺肤浅的。给金牛男的安全感也很少，相反你如果让他知道时间能够证明很多的话，他会觉得你是真的用心的在付出，只不过现在所说的话，再动听也不如你做的。看你会怎么做吧!时间长久之后，你还是在他的身边做一个深爱的女子，就会感动在一起吧!

双子座：你就像我另一个自己

双子座的人性格多变，有好几个不同的自己。但是双子座的人终归会有一个本来的样子，只是他的性格实在是转变的太快了，不要说别人了，就是他自己，有的时候也想不明白到底在想些什么，可是你的出现，告诉他，你们是一类人，有相像的性格，你的存在就像是他另一个自己，他一定会很喜欢你的呢!双子座的人喜欢找寻自己真正的“另一半”。

巨蟹座：逃避可以给我一个拥抱

巨蟹座的人在面对喜欢的人或者是不喜欢的人表白的时候都会有逃避的性质，不过呢，有时候跟巨蟹座的人赌心态倒是一个不错的办法。明明知道他会逃避的，但是你还是愿意主动让巨蟹座要一个大大的拥抱，或许巨蟹座就会觉得自己应该心软，应该站在你的角度上想很多的。于是呢，在你说完之后，也许巨蟹男不会马上给你一个拥抱，却会在不久给一个甜蜜的亲吻。

狮子座：我足够与你相配

狮子座的人就是有一种天生贵族的优越感，你应该让狮子男明白，你足够与他相配。不管你是在某一个领域有足够优秀的成绩还是你的性格有不同于众人的地方，只要你觉得你跟狮子男的气场足够相配的话就应该让他知道。也许本来你在他眼里本是不起眼的小人物，却会因为你的这些话而改变对你的最终看法。狮子男就是想要自己跟一个足够强势的女人在一起。

处女座：每天发短信

或许跟处女男没有什么话都特别打动他的，但是你要明白每天给处女男发个短信，告诉他你的心事，告诉他今天的天气怎么样应该穿什么衣服。是的，就是从细节上入手，每个环节都做的查缺不漏，才会让处女男觉得很暖心呢!处女男就是很喜欢细心的女人，而且对小女人有一种天生的保护功能。非常喜欢保护细心的小女人，这些你都需要让处女男看到，并且都要让他明白的喔!

天秤座：你极富内涵

天秤男的颜值高自然是不用多说的，但是天秤男其实特别希望有一个女人能够明白他背后的脆弱还有他的内涵。特别是懂得天秤男内涵的女人，更容易走进他的内心深处。你应该让天秤男明白，你并不是因为他的长相如何才喜欢的，而是因为天秤男的内涵和修养，是你非常看重的东西，这会让天秤男对你刮目相看的。你们在一起的可能性非常高呢!

天蝎座：我爱你

如果说这个世界上有三个字最动人的话，在天蝎座男人看来那就是我爱你。不需要任何的修饰，很简单但是很真实，不要说太多，越是复杂的东西月会让天蝎男推敲很久。会让天蝎男觉得你们之间的关系没有那么简单，天蝎男对待爱情的忠诚不是你能够用肉眼看到的，所以说天蝎男就是希望你爱他。也许你还要做些什么让他觉得你做的足够多，然后就是等待了，等他感动就好。

射手座：哥们，加油

不要特地跟射手男表白，就是当成是哥们的关系好好相处就好了，而且在射手男觉得孤独的时候你能够跟射手男说一句，加油就会让射手男非常依赖你的存在。射手男内心中有个小男孩，一个很天真的男孩，他觉得那句加油很珍贵。其实一句话在我们更多人看来是廉价的，可是射手男就不会这么认为了，射手男会觉得这是难能可贵的情义咯!

摩羯座：穷富不分离

或许是一个人越是缺少什么，在乎什么就希望别人能够直接说明吧!摩羯男是事业心很强，而且很多时候都会觉得自己很缺钱的一个人，或许正是因为这样，摩羯男希望一个女人能够在自己穷富的时候都不分离。陪伴在身边的才是最珍贵的，摩羯男对待爱情很专一哦!毕竟得来不易的爱情更应该好好珍惜，摩羯男不轻易爱上一个女人，爱上了就会不离不弃的。希望你能兑现承诺。

水瓶座：你有你的自由，我的自由就是爱你

水瓶男的爱情是特别需要自由的，两个人尽管是恋人关系，但是两个人又可以楚河分界，这就是最好的关系。水瓶男不喜欢恋人管制自己太多事情，水瓶男单身的原因或许正是觉得两个人的关系会束缚他很多吧!水瓶男就是喜欢自由自在，不用担心另一个人的感觉，但是你告诉水瓶男，不会麻烦他的话，他就会慢慢接受你的。

双鱼座：因为爱情

双鱼男要的爱情是真实的，是最诚挚的。你能够让双鱼男看到你的真心，是绝对要爱情的话，双鱼男就会觉得你们之间的爱情关系是可以有的。双鱼男的所有想法都是因为爱情，他希望有个女人能够明白他因为爱情可以做很多事情。双鱼男的爱情观念是浪漫的，暖人心的。他想遇到的恋人也是温柔的，痴情的。

老师教学的方法篇七

在现实的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编精心整理的老师随笔我见到家庭教育方式，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

孩子，自一出生，与之相处时间最长的是自己的父母。父母是孩子的第一个“老师”，家庭是他们的第一个“学校”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

小外甥今年6岁，上幼儿园小班，是个懂礼貌，人见人夸的小朋友。在闲暇之余，我也关注他的家人是如何教育孩子的，总结如下：

一、言传身教，教出文明的孩子

经常会看到有些家长说脏话，有些孩子听见了跟着学，家长听见了也不斥责，反而以此为乐，久而久之，这些孩子便与脏话为伍。小外甥有个舅婆，特别喜欢说脏话，还喜欢让孩子跟着学。刚开始，小外甥爸妈不知道，突然有一天，小外甥冒出一句，妈妈惊住了，细想，很少在孩子面前说这些，孩子怎么会说？经过询问孩子，才知，原来是舅婆教的。妈妈没有训斥孩子，而是给孩子讲了脏话的意思，以及脏话的危害。虽然小外甥似懂非懂，但从此也知道了“说脏话是不好的”。从那之后，妈妈尽量少带小外甥去舅婆家，同时，和家人商定，谁都不能说脏话，要在孩子面前做榜样。

是啊，孩子的道德观容易受环境的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，父母不懂得教导和培养孩子的的道德感，孩子则很难具有自己的道德观，有时候，父母的言行都深刻地影响着孩子，在一生都烙下难以磨灭的道德烙印，甚至决定孩子一生的方向。父母在教育孩子养成良好言行习惯的时候往往是以言传为首选，但在教育孩子的时候，身教也很重要，需通过言传身教，教出文明的孩子。

二、以身作则，教出诚信的孩子

很多时候，大人往往会因为工作繁忙，忘记答应孩子的事情，久而久之，孩子不相信家长，自己也会变得越来越不守信。和其他小朋友一样，小外甥从小经常生病，受不了病痛的折磨，总是哭哭啼啼。爷爷奶奶、爸爸妈妈看了，心疼得不得了，就哄他说等病好了带他出去玩，买好吃的。然而，有一次，因为他爸爸妈妈没空，就想取消，但奶奶发话了：“这次不带他出去玩，以后他就不相信你们了。”最后，还是抽空带他去了游乐园。在之后，无论什么时候，他们只要答应了小外甥，都会做到。虽然，从小外甥身上还没有怎么反映出诚信的品质，但是，相信，不久的将来，他必定会做到。

“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机”这个比喻形象地告诫我们，不能说一套，做一套，否则，孩子会无所适从。因此，为人父母首先要为孩子做好榜样，以身作则。

三、宽容鼓励，教出快乐的孩子

国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的`孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”

小外甥对什么都好奇，积木、玩具汽车、电风扇，什么都是他的玩具。每次，他都会把一些玩具汽车拆成一堆，又不会拼装，结果最后总是一堆零件扔在地上。遇到这样的情况，很多家长肯定会训斥孩子，但小外甥爸妈从不会。每次，爸妈都会和他一起组装，鼓励他自己完成。在组装多次之后，小外甥也能完成得像模像样，然后就会受到表扬。每次受到表扬，小外甥都非常开心，越来越倾向于自己动手。

孩子容易犯错误，面对孩子的错误，家长应该宽容，并经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难；致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围，让孩子快乐地成长。

孩子的成长应该是全方面的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，除了学校教育，家庭教育尤为重要。家庭教育不仅要求家长有各个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

老师教学的方法篇八

编者按：教研室在紧张研究课改这一话题，下面我们来看看作者创作的《加强联动机制，创新教研方式》心得吧!

本学期，在教体局张荣照副局长的积极倡导下，全县22所初中的课改核心校分成了五个协作区，设联系学校，分区活动，协同“作战”，密切加强核心区的“联动”机制，激活教研氛围，创新教研模式，打造教研共同体，增进相互联络共同提高的目的。

课改核心校第四片区联系学校是万古镇初中，成员学校老爷庙乡第一初中和桑村乡第二初中。万古镇初中现有教师74人，其中68人奋斗在一线，24个教学班，1600多名学生，一个班主任负责管理两个班级，任务虽重，但管理效果甚好。万古镇初中分为两个学部进行管理，学部之间既有竞争又有合作，管理上两套人马，各有策略方法，但教学与教研又通归“一盘棋”，由教研组负责到底，形成了良性的循环机制。万古镇初中在高效课堂的基础上，承接了理想课堂这一新教育研究课题，课改领导小组在对学校24个班级充分调研的基础上，提出构筑农村理想课堂的新目标。确定了“抓常规促高效、教科研引领理想课堂”的工作方向，成立了以校长张光辉为组长的理想课堂领导小组，开展了一系列的农村理想课堂的活动与研究。

老爷庙乡第一初中硬件建设在县农村中学一流，教室全部安装了多媒体，学校现有81名教职工，24个教学班，1400多名学生。教师合格率100%，其中中高级教师32名，省市级骨干教师15名，省市级优质课教师16名，县级优质课教师31人，学校多次被评为市县“先进学校”。学校注重校园文化建设和班级文化建设。老爷庙乡第一初中积极推进高效课堂建设，成立了高效课堂领导小组，校长祝怀庆任组长，业务校长任副组长，业务主任和教研组长为成员，并制定了高效课堂建设方案和高效课堂积分办法，按照县教育局的部署有条不紊地展开工作，举办了多种高效课堂活动。

桑村乡第二初中现有教师26人，其中两名是代教，10个教学班，530多名学生。学校在积累一定新课改经验的基础上，进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步优化学校课改推进工作的领导和管理，以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，积极开展各项教育教学科研活动，促使学校教育教学科研质量不断提高。学校虽然没有多媒体，语数英同学科教师仅仅两人，但课改核心校协作区的建立恰恰弥补了同学科教师少无法开展教研活动的短板，这也为桑村乡第二初中注入了强心剂。

第四片区课改核心校按照“3+x”的设计，选取了“观课议课、教材研读、作业优化设计和教学反思”四项。本学期初由万古镇初中牵头共同拟定了本学期课改核心校第四片区的“教研活动路线图”。四次大的活动每月(9—12月)一次，分别在万古镇初中与老庙乡第一初中进行，其他活动本校进行。

学期初大会即宣布了课改核心校的计划，让每一个老师明白本学期的教研方向及任务，做到有的放矢。下面是三所学校的具体做法：

观课议课是教学常规教研的重要一环。万古镇学校和桑村乡第二初中举行了两轮公开课比赛，赛后及时组织听课教师评课议课，授课教师按照听课教师建议修改自己的教学设计，形成新的个案，其中万古学校还实行了微信评课。同时桑村乡二中还要求各学科组内老师人人每月上一节组内好课。这些活动的开展使得教师的能力和素养得到了充实和提高，教师的课堂教学观和教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了良好的教研氛围。

老爷庙乡第一初中坚持抓好备课环节，实行集体备课，组成22个备课小组，选出22位备课组长，负责组织本组教师集体备课，导学案的编写，每备一节课，加高效课堂积分1分。二是巡好上课环节。每周由10位校领导轮流值班，每人一晌，检查教师上课情况，看是否使用多媒体和导学案教学，是否有小组活动，学生是否高度参与课堂等。三是进行规范的观课议课培训，宋凤兰校长结合学校实际，对全体教师进行培训，让大家初步认识到，观课的目的和方法，议课的做法和作用。四是每个教研组推荐合适的人选，作为观课议课的对象，为大家提供一个范例。

9月30日，核心校的观课议课活动在万古镇学校举行，并且迎来了辐射乡镇——高平镇一中、二中的诸多教师前来参与。通过观课议课，特别是议课环节对教师的触动和影响是最大的，通过“议”提升了教师的专业素养，增强了教师对语文教学的研究。本次活动尚需改进的是“观察量表”的运用，如果将一节课分成四个维度——教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化，细化成不同的观察点，方能提高议课的质量。

教后反思是老庙一中的特色，多年来一直坚持这个活动，本学期万古镇初中与桑村乡二中也积极学习，开展相应活动。一是开展反思论坛活动。业务校长和教导主任，根据本学期高效课堂建设实施方案，和各教研组教师座谈，有步骤、有计划的设计反思论题。反思的问题也是大家在高效课堂建设过程中反映比较多的问题，前一周布置反思的话题，然后本周内写好反思卡，以教研组为单位收齐，交到教导处，由教导处几位领导挑选出比较有交流价值的反思卡，在反思论坛进行交流性发言。二是全员赛课后的反思。为了让全员赛课收到良好的效果，让每一位教师都有不同程度的提高，坚持组织教师每听完一节课，都要写出自己的评价，值得借鉴的地方和引以为戒的地方是什么，以指导下一步的教学工作。(3)观课议课后的反思。观课议课的出发点是带着学习和发现问题的心态，“议”不是下结论、作判断，而是在“观”所得到的信息基础上和参与者展开对话、讨论和反思的过程。让教师针对观察到的情况进行反思，从更加细微之处写出自己的切实感受。这些活动都会在高效课堂积分中被记录下来。

万古镇学校和桑村乡第二初中则以学科备课组为单位，让老师平时加强对每节课的回顾与思考，认为感受最深的、典型的例子，及时写出来，形成课后反思，每课一反思，每周一总结。桑村乡第二初中还针对校级、乡级或是协作区的活动(说课比赛、公开课比赛、优质课比赛、课改交流活动、协作区观课议课活动等)及时组织观课教师进行议课活动，授课教师根据大家的评课内容及时撰写自己的教学反思。同时要求每位老师结合自己的实践，在考试过后撰写一篇有实效的质量分析。组织实验老师将教学过程中的点滴作好记录。一方面能让实验教师反思自己的教学，另一方面对教材提出修改或改进意见，资料的详实记载，总结的反思提炼，为学校今后的课改推进工作指明方向。

10月24日，核心校的“教后反思”活动在老庙乡第一初中进行。活动以三节课为例做抓手，作课教师先反思自己这节课的得与失，观课教师分成三个小组反思教学的各个环节。最后又齐聚会议室，老庙一中业务副校长宋凤兰介绍了本校关于教后反思的一些好做法。最后柳峰老师又强调了两点：一是反思方式。1.是常规的教学检测;2.是可面向学生的教学效果访谈;3.是面向听课教师的教学评价反馈;4.是更需要自己对教学过程的近乎挑剔的检索与批评。二是要反思四个问题。1.你打算这节课让学生获得什么?即教什么?这是目标问题;2.你打算用多长时间让学生获得?这是效率问题;3.你打算让学生怎样获得?这是方法问题;4.你怎么知道学生已经达到了你的要求?这是达标问题。

教材研读对于很多老师是很陌生的，所以教研室在胡主任的主导下制定了教材研读评分标准并下发，让各个学校在教材研读时有据可依。

万古镇学校和桑村乡第二初中在暑期便要求全体教师先以个人为单位研读课标及教材，提前把新学期的教材与课标接轨，把教材与教师相关联，要求全体教师在研读课标、教材的同时以教研组为单位准备第一轮集体备课的全册教学设计(电子稿)，学校在开学前期集中教师研讨暑期各位教师的备课成果，同时开展研读课标知识竞赛。桑村乡第二初中还专门为说教材活动对全体教师进行培训，要求每位教师在开学前一周准备一篇说教材

课件

老爷庙乡第一初中主要进行了六个活动。一是通过全体教师会议进行宣传发动，让每一位教师都能认识到教材研读的重要性。二是以教研组为单位进行教材梳理，每一位教师先画出知识树，解读自己对教材的理解。三是举办了一次说教材培训，由教导主任朱银忠做培训，借鉴王敏勤教授的方法，再结合我校教师的实际，让每一位教师知道如何说出自己对教材的理解。四是举办了校级说教材大赛，为下一步的说教材比赛活动奠定了坚实的基础。五是积极参加片区说教材比赛和县级比赛，六是开展教师教学用书的研读与考试活动，利用三周的时间组织教师研读教师教学用书，然后挑选学科带头人出题，在校委会严密组织下，进行了老庙一中教师教学用书的全员考试，经过认真批改，大部分教师的成绩都能达到90分以上。

11月14日，核心校的“说教材”比赛在老庙乡第一初中进行。本次比赛分为两大组，共15位老师参加角逐。选手精心准备细心演讲，评委认真听讲精准打分。

课堂作业是课堂教学中不可缺少的一个重要环节,是学生吸收、深化、灵活运用所学知识的一项重要活动,是教师巩固教学效果的一个重要手段,也是教师了解学生对所学内容掌握情况的必要途径。

为全面贯彻落实教研室关于“减负增效，优化作业设计，提高课堂实效”的活动精神，三所学校具体做了以下安排;一是统一思想。举行优化作业设计动员会。校长亲自布置这项工作，要求全体教师切实考虑学生的实际情况，优化作业设计，并制定了我校“优化作业设计，提高课堂实效”的

活动方案

三所学校从学生的课业负担、实际情况现状出发，制定了有效举措：首先注重作业量的优化;其次注重作业质的优化，具体表现为：老师们更注重作业的趣味性(激发学生学习的兴趣)、层次性(与分层教学实际相结合)、多样性(给学生选择的余地、施展才华的空间)、分散性(作业由整化零，追求高效高质);第三主要是针对教师作业批改方式的优化，简单来说就是让学生也参与到作业批改的过程中来;第四是对学生作业评价的优化，尤其是学困生的作业评价更讲究方式方法;最后是作业批改符号的优化，用不同的批改符号表示不同的错误，学生修正作业更有针对性，目标更明确，省去了老师逐一解释的负担。此次作业设计与批改的优化活动的进行，使学生真正成为学习的主体，为学生的创造性劳动提供了条件，培养了学生主动作业与自主作业的习惯，使学生在体验这种创造性劳动的愉悦中，迸发出高涨的学习热情，焕发出无穷的生命活力，真正实现了作业作为一种教学活动而蕴含的多重意义与价值。

当然，这些活动的开展，也衍生出学校其他相关活动的开展，如教学常规常抓不懈、校本培训活动、专家视频的学习、对课标和教师教学用书的研读、阅读相关理论书籍的读书活动、骨干教师的培养、青年教师的学习成长、名师和学科带头人的作用发挥以及老师走出校园外出观摩的机会增多，多了抬头看天，仰望星空的机会，与兄弟学校老师交流研讨的机会，不再是封闭在一个狭小的圈子里。这是协作区活动开展的优势效应。

然而，在课改核心校协作区活动中难免存在诸多不足，如老师还不能一下子从听课评课中走进观课议课的圈子，这缘于老师没有经过专业培训，虽然我给一些乡镇做过有关观课议课的培训，但还是培训不到位，且没有将观察量表与学校及时梳理，得出与学校实际相合、与学科相通的量表;再如“教材研读”，虽然作了“赛培结合”的活动，让老师获得了较高的认知，教材研读要确立站的高度、看的广度、研的精度，说教材要秉承“三说一看”的理念，但如果“培”在前，“赛”后再点评是不是更能深入人心;第三“作业优化设计”的目的和意义就是将作业的效度最大化、最优化。而老师的作业优化设计我认为还停留在表层，甚至是为了活动而进行。还没有关注课标要求，没有关注核心素养是以全面发展的人为中心，学科之间无法协调，各自为政。作业优化设计不是灵机一动，一定要体现他的整体性、连贯性、一致性，有学科特点，在本学段三年中要坚持住，把作业的精度、量度和点的选择把握到位，这也是一个难点。

课改核心校协作区的建设给我们带来了机遇，更多的是挑战，在协同发展实践中各学校创造了许多成功经验，与此同时也遇到了诸多矛盾和问题。展望新的一年，我将从以下五个方面继续努力，开创课改核心校协作区的新局面。

(1)抓好理论学习，增进思想厚度，攀升理论高度;

(4)发现并培养骨干精英，利用各种途径促进教师综合素质的提高;

(5)利用关键问题，寻求突破路径，加强小课题研究，提高分析综合能力。

作者|滑县教体局教研室 柳峰

老师教学的方法篇九

9月10日是的教师节，很多的学子都会在这个节日里表达对师长的敬意，今天我们就来说说十二星座老师庆祝教师节方式!

白羊座老师庆祝方式

白羊座老师个性很直,他们很爱热闹,最喜欢就是和同学们一起办个派对,high一整晚。

金牛座老师庆祝方式

金牛座老师就比较务实,他们最希望就是学生们学习成绩好,节日这些东西他根本就不在乎。

双子座老师庆祝方式

双子座老师比较喜欢新奇、新鲜的东西,节日里来个创意的整蛊游戏是个很好的主意哦。