2023年六年级品德与社会教案(通用12篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

六年级品德与社会教案篇一

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

第一课时

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么?

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事?”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么?

(1)牙齿刚刚松动时……

(2)掉牙时……

(3)刚长出新牙时……

(4)……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭?

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来?

(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

板书设计

9.我换牙了

作业：以后经常刷牙。

第二课时

一、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

2、学生举例说明：

(1)帮助咀嚼食物

(2)帮助我们发言

(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

(4)……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

(1)多吃蔬菜

(2)定期到医院检查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的东西

(5)……

二、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢?

2、同学评议：

3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;

(2)挤上适量牙膏;

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;

(4)开始刷牙;

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;

(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识?

三、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢?

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事(书38页图)

4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么?

(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

(2)小同学牙疼不到医院救治;(错，应马上到医院就诊)

(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错，不该用牙齿咬硬物)

(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖;(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

板书设计

9.我换牙了

健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

作业：用正确的方法来刷牙。

教学反思：

第四课时

探究活动

关于“保护牙齿”的探究活动

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

参考意见：

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的`知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

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六年级品德与社会教案篇二

1.蓝色的星球

教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蓝色的星球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。

（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？

3、全班交流

4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。

四、总结

人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。

二、地球上的陆地

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇

教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。课时安排：２课时 教学过程：

第一课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布置作业 记七大洲、四大洋

第二课时

教学过程：

一、巩固旧知识

二、了解地球村

［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

3、同学们打开书

页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。

“地球村”上的居民

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 教学安排：3课时 教学过程：

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题 ：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、布置作业：（略）

第二单元

4、文明的摇篮

教学目标：

1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培养保护遗产的态度与责任意识。教学重点难点：

了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，培养保护文化遗产的意识。教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

壹、谈话引入。

我们中国是世界文明古国之一，谁知道四大文明古国有哪些？ 贰、阅读课本22页第一自然段。

三、阅读《斯芬克司之谜》猜猜谜语。

四、讨论：四大文明古国的标志有哪些？（尼罗河、金字塔、狮身人面像、象形文字、木尹伊、太阳历、数学等）

五、教师补充：狮身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)

5、文明的巨星

教学目标

1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

3、培养资料收集、整理和初步分析能力。

教学重点、难点：了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物的事迹。教学时间：两课时

第一课时 教学内容：学习《文学艺术星光》部分 壹、板书课题

读课题，谈谈你对课题的理解。

问：你了解哪些巨星，他们有什么事迹？

二、阅读课文

1、自学课文32至35页的内容，边读边想：你了解了哪些巨星？他们都有些什么品质？

2、让学生自由回答学懂了什么？

3、认真读读凡.高的介绍,认识这个巨星的事迹。

4、小组讨论自己了解的巨星。说说让你感动的地方。

三、老师小结：今天我们学习了这篇课文，让我们了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他们学习，做一个有高尚人格的人。

第二课时

教学过程：

一、出示自学提纲：

认真读读亚里士多德、马克思的档案。你除了从书上知道的外，你对他们还了解多少？

二、学生自学课文

三、请一个学生介绍这两个人。

四、齐读这两人的小档案。

五、请一个学生介绍秦始皇，说说对他的了解。

六、自学其它部分。

七、小组交流插图的人物，看谁认识的最多，了解的最清楚。

六、世界风情

教学目标

1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。

2、感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。

第一课时

教学过程：

一、出示自学提纲：

认真读读课文，了解一下各国过圣诞节的情况。

二、小组讨论自己说说对圣诞节的了解

三、把收集到的圣诞节资料介绍给同学们。

四、齐读小资料。进一步了解圣诞节在西方人心目中的地位。

五、说说我们国家有些什么传统的节日。

六、作业：收集我国有关的节日资料。

第二课时

教学过程：

一、自主学习课文，了解文章大意。指名说说你读懂了什么？

二、齐读课文开头部分。说说各国的不同饮食习惯。看图说说它们都是些什么食物。

三、看小资料，读一读，了解西餐的基本礼仪。

四、说说你对其它饮食的了解。

五、作业：自己回家做一次西餐。

第三课时

教学过程：

一、自主学习课文，看看课文讲些什么内容？

二、指名说说你读懂了什么？ 板书：建筑风格

三、小组说说你对课文中建筑物的了解。

四、教师补充有关的各国的建筑方面的特色。

五、说说我们的家乡有些什么建筑特色。

六、作业：以“流行世界的文明”主题，组织一次主题班会。

七、小商标，在世界

教学目标：

1、通过身边常见的进口商，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

2、培养收集、整理资料的能力。以及初步的综合分析问题的能力。

第一课时

教学过程：

一、教师先读丹丹日记

二、学生听后说说主要讲 了一件什么事？ 学生读小资料了解什么是商标。

三、看49页的图，说说你读懂了什么？

四、说说你对商标的认识。（你认识些什么商标）

五、收集有关的商标的知识。

第二课时

教学过程：

一、谈话引入，今天我们来学习为《标找家乡》这一节内容。

1、出示表格

2、让学生自主填表。

3、指名说说你对商标的及其有关的产地、和其它有关的知识。

二、看书说说你对世界各地的商标的了解。

三、填52页的题

四、说说你最了解的国家及其它的资料。

八、“中国制造”走向全球

教学目标

1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

第一课时

教学过程：

一、认真看书的第54页的图片，边看边想图上画的是什么？

二、小组讨论

三、读55页的《没有”中国制造“的一年》这篇文章，说说你的发现和感想。

四、指名说说你的感想。

五、齐读56页的第一自然段，说说你想到了什么？

六、阅读小资料。《解读中国的数字》，说说你的感受。

七、作业：收集“中国制造”的世界第一的数据库。

第二课时

教学过程：

一、学生自主看图，说说这些图片都画了些什么内容，介绍了些什么？

二、小组讨论。

三、汇报学习情况。四、四人小组开展讨论，“小活动”的内容。（两人正方，两人负方）说出自己的理由。

五、学习59页的内容，说说一开始为什么会出现这样的开局。看图说说三幅图的意思。

第三课时

教学过程：

一、齐读开头的第一段话，看清地图上深圳某电子公司全球研发中心分布图。说说你的想法。

二、读小框里的文字，说说你对这个厂的了解。

三、填空“小调查”

四、开展“小活动”我为家乡创品牌。

五、说说你对深圳变化的了解。

六、作业：收集家乡的品牌。

九、从丝绸之路到wto

教学目标：

1、初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要，感受全球化发展的趋势。

2、简单了解wto及其作用，感受我国加入wto的积极意义。

3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点、难点：

认识世界开放世界充满机遇和挑战。教学时间：三课时

第一课时

教学过程：

二、学生自学。

三、指名回答。

四、自学63页的内容，说说你读懂了什么？

五、指名说说你的认识。

六、自学“小资料”

七、自由完成小调查的内容。

第二课时

教学过程：

一、板书“从丝绸之路到wto” 问：什么叫wto？

二、让学生读知识卡的内容。说说什么叫wto？

三、学生读“新闻链接”部分，让学生说说这段新闻写了什么内容？

四、小组开展“小辩论”

五、老师总结。

第二课时

教学过程：

一、学生自学“新闻链接”说说这则新闻说了什么？你有什么感想？

二、指名说说自己的感受

三、阅读“故事风”看后指名说说你从这段话中读懂了什么？ 板书：质量就是硬道理

四、中国加入wto给人们的生活带来了什么影响？自读课文，在组说说。

五、自学课文70页的内容，说说你死我活的感受。

六、课外作业：收集有关中国进入wto以后的改变。

十、你好，世界公民

教学目标：

1、知道在全球化背景下，人类的命运休戚有关。

2、初步树立开放的国际意识，学做世界公民。

第一课时

教学过程：

一、板书课题。读课题，说说什么是世界公民？

二、阅读课文中的选段，说说它们都说了些什么？

三、小组讨论：你知道还有什么能将”地球村”的人们紧紧联系在下一一起呢？

四、小组选一个代表说说你们小组的意见。

五、了解什么叫无国界医生？

六、全班开展“小辩论”要说出自己的理由。

七、作业：查阅各国互相帮助的事迹，讲给家人和同学听。

第二课时

教学过程：

一、阅读人物档案，想想在他们身上，有哪些令人钦佩的地方呢？

二、问：联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”？请了解一下他们的事迹。

三、自学“新闻链接”和“一封海外来信”（摘录）说说你从这两篇短文中读懂了什么？

四、开展“小讨论”如果让你来组织一次国际青少年交流活动，你有什么打算？（每人写出自己的打算）

五、制定成长计划

六、小活动班级开展“世界形象设计大赛”

十一、灾难见真情

教学目标：

1、知道大自然主要的灾难类型及危害。

2、了解人们在灾难面前互相帮助、共渡难关的故事，感受人间的患难真情。

3、掌握基本的预测和防御的方法，减少灾难损失。

第一课时

教学过程：

一、齐读课文开头部分，认真看图，说说大自然都有些什么灾难？ 板书：一是：气象自然灾害； 二是地质灾害。

三、让学生了解我国几次大的灾难。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解这些地震给我国带来的巨大灾难，我重大的损失。

五、认真读”知识卡”认识什么叫台风。

六、收集台风对我省沿海地区带来的严重损失。

第二课时

教学过程：

一、老师朗读开头的一句话。

问：你知道哪些抗洪救灾的英雄故事呢？

二、学生齐读古老传说：三过家门而不入，说学生说说明白了什么？

三、齐读“地震中的人民教师”，学习谭千秋的高尚品质。

四、让学生列举自古以来，抗灾救灾的英雄事迹。

五、读《殉难者之歌》

问：这首诗反映的是什么事情，表达了作者什么样的思想感情？ 先小组讨论，再指名说说自己的认识。

六、作业：收集古今的英雄事迹。

第三课时

教学过程：

一、板书：灾难的预防

二、读课题，说说你对题目的理解。

三、齐读课文开篇的话。

四、看图说说这是什么工程，你对这个工程有些什么了解？

五、阅读小资料。你从中读懂了什么？

六、引入下文，人类受到那么多的灾难，但这些灾难我们人类可以预测吗？

1、学生齐读小框中的内容。

2、怎样预测呢？

七、学习“冷静应对”

八、认真阅读“知识卡”的内容。

九、班级开展“小活动”以“防灾抗灾小百科”为主题，出一期黑板报

六年级品德与社会教案篇三

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。三、全册教学要求：

1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，

初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。四、教学重难点：

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人4、主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。。5、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。五、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

础.分目标

(一)情感,态度,价值

1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.

六年级品德与社会教案篇四

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》。

学情分析

从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。仔细分析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。

我以情感态度价值观作为重点，以“我们的基本权利有哪些”为突破点，通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权利、然后创设了一些活动如“法官说法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选取了典型的是件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，学会用法律武器保护自己知道知法守法是自己应尽的义务，从而整体地实现课程目标。

设计思路

我在教学合理优化教学内容，开展丰富实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。我将教学的目光多投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。

教学目标

情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。

能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

教学重点

让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。

教学难点

能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。

教学准备

教师准备：准备《中华人民共和国宪法》原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权利的事例。

学生准备：课前读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材p36-p37页内容，话题为“我们的基本权利”。

第二课时完成教材p38-p40页内容，话题为“法律保护我”。

第三课时完成教材p41-p42页内容，话题为“知法守法尽义务”。

教学过程

第一课时

活动一想一想猜一猜

1.师：今天老师给大家带来了一个故事，大家想听吗?

3.师：看来我们的学生都认为周媚娟同学应该争取上学的权利。那么她最后争取到了上学的权利了吗?听完故事后，你又想说些什么?(播放录音《你本来就有读书的权利》的后半部分。)

4.师：刚才这为同学说得很好，受教育是我们每一个公民应享有的权利。那么今天这节课我们一起来学习新课《我们的基本权利》。(板书课题)

5.师：从故事中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本权利之外，还可以享有那些基本权利?在小组内相互交流。

活动二基本权利知多少

1.师：每个人有多方面的权利，人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的权利和义务。受教育既是每一个公民的基本权利，也是每一个公民应尽的义务。(板书：宪法根本大法)

2.师：(出示《中华人民共和国宪法》网页)请大家浏览《中华人民共和国宪法》，找出宪法中规定公民应享有的权利的部分，结合课前自己的准备，讨论交流自己比较感兴趣的部分。

3.师：下面请六名学生依次宣讲公民的基本权利。一人讲一条你最感兴趣的基本权利，并给该条基本权利取一个相应的名字(要简短)，比如，“中华人民共和国公民的人身自由权不受侵犯”，就叫“人身自由权”，再把这个权利的名字写在黑板上。

4.小结：现在大家对公民的基本权利有了充分的了解，希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

活动三法官说法

1.师：请同学们都来做一名小法官，结合黑板上公民的基本权利，判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害?(武汉某中学初三(三)班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说;2008年北京奥运会后各大城市陆续出现刘翔代言的广告被毁是件。)

2.师：请同学对照黑板上板书的公民权利，讲一件生活中发生的侵犯公民人身权利的事例，请大家以法官的身份判断，该事例涉及到公民的什么基本权利。

3.小结：看来，同学们能较好地运用自己所学的宪法知识对生活中侵犯公民人身权利的现象进行判断。老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。

活动四辩一辩

1.师：有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对他进行了多次批评教育未改正，于是老师让他利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。你觉得班主任这样做合适吗?先分组争论，再分正方和反方辩论。

2.小结：人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定的。人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。我们在学会保障自己的基本权利的同时，也应当注意尊重别人的基本权利。

六年级品德与社会教案篇五

北师大版六年级下册品德与社会教案（第四单元）

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六年级品德与社会教案篇六

一、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性.

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.

2.开放性.

教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.

3.情感性.

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与.

4.形式活泼.

教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、教学目标

（一）情感态度价值观：

1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.

2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的`同情之心；体会和平的美好,增强和平意识,激发学生向往和平、热爱和平的情感.

3、感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害.

4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.

（二）行为与习惯：

1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.

2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.

3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力.

4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.

（三）知识与技能：

1、知道中外交往的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.

2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力.

3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾害是自然界发生的异常现象,它对人类社会造成的危害是触目惊心的.

4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.

三、学生分析

本班共48名学生,整体素质一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.

四、具体措施：

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.

六年级品德与社会教案篇七

一、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

六年级品德与社会教案篇八

六年级共有xx人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。

本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。

主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。

情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。

图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

1、注重学生对学习兴趣的培养

2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。

3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。

4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。

六年级品德与社会教案篇九

学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：教学挂图

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人?

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”。

五、美丽的传说

1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

3、学生各自练写。

4、写后交流

七、课堂小结。

小学六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案篇十

一、知识眺望台。(每小题0.5分，本大题共28分)

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于无知。

2.是人类的公害，这已是全世界的共识。不仅使的身心受到伤害、也给________和________带来危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先队组织的主人，在队里有权和权。

5.我们从出生开始，就拥有一个共同的身份，那就是国家的。到了成年，就依法享有权和权，还享有权。到老了还有从国家和社会获得的权利。权利永远伴随着，每个公民在享受的时候，同时也担负着。

6.年召开的第届联合国大会，通过了《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定儿童具有四大权利。我国法律规定，身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效期为年。

7.世界上使用人口最多的语言是__________。联合国规定的六种工作语言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陆地和海洋被划分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亚马逊平原是世界上面积最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我国的疆界很长，和14个国家陆地相邻，与我国陆地相邻的国家有：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、缅甸、老挝、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古国分别是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科学家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一样。

二、火眼金睛。(每小题1分，本大题共9分)

1.我们要认清“fanflungong”害人本质，一起向邪教宣战。()

2.不要出于好奇去尝试毒品。()

3.遇到落在地上的电线，不用饶行。()

4.小学生都有选举和被选举权。()

5.全国人民代表大会是新中国的最高权利机关。()

6.《中华人民共和国宪法》是我们国家的根本大法。()

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麦哲伦的首次环球航行证实了这一猜想。()

8.美国人认为当众打开礼物并致谢，是喜欢对方礼物的表现。()

9.太阳神庙是印加人修建的，金字塔是古代埃及国王的墓室。()

三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)

1.我国公民年满()岁就可以参加选举了。

a、14岁b、16岁c、18岁d、20岁

2.金字塔现存()座。

a、110b、111c、112d、100

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黄色人b、黑种人c、白种人d、棕种人

4.据调查，中国平均每天因吸烟导致疾病而死亡的有()

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人

5.()是日本民族最珍爱的传统服装。

a、西服b、唐装c、和服

6.()早在一千多年以前就测算了一年的时间为365.2420天。

a、古埃及人b、古希腊人c、玛雅人d、中国人

四、小百科。(本大题共15分)

1.请你连一连。

胡夫金字塔希腊世界八大奇迹之一

古奥运会赛场纽约西方文明的摇篮

埃菲尔铁塔罗马国际大际会

时代广场埃及艺术之都

大竞技场巴黎露天历史博物馆

2.不少的国家、城市拥有独具特色的“雅号”，像墨西哥“仙人掌之国”，“邮票王国”是指列支敦士登，“万塔之国”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鲜花之国”是指__________，“钟表王国”是指__________，“音乐之都”是指__________。

3.填表

主要生活的人种适应气候及环境的特征

寒带地区皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。

温暖地区

酷热地区

五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)

1.遇到下面的情况怎么办呢?你能开动脑筋，冷静的想出好办法吗?

a外出旅游，我与家长走散了……

b我在做手工劳动的时候，不小心把手割破了……

c一场火灾突然降临到了我们小区内，我一个人在家写作业，父母都上班去了……

2.科技的进步促进了人类社会的飞速发展，提高了人们的生活质量。但科技也是一把“双刃剑”，请联系核技术和克隆技术谈谈自己的想法。

3.写出四个世界闻名的节日，并说说你对其中一个节日的了解。

六、实事分析。(本大题共12分)

案例一：小学生周某很有绘画天赋，3岁开始就从师学画，6岁时就在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。他所在学校的美术出版社得知这一情况后，希望周某能够给他们提供几幅作品，出版社将择优录用，同时周某可以获得相应的报酬。于是，周某经父亲同意后，给该出版社拿去了4幅作品，但没有得到出版社的任何答复。半年后，周某在该校美术出版社出版的《儿童绘画作品选》上看到了自己的4幅作品，而且上面也没有注明自己的名字。

案例二：金华兰溪市区某幼儿园，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、近视等。

附：参考答案

一、知识眺望台(每空2分56)

1.恐惧恐惧2.毒品毒品吸毒者其家庭社会

3.世界无烟4.队员选举权被选举

5.公民选举被选举表现义务宪法和法律规定的权利宪法和法律规定的义务。

7.汉语汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

8.北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗玛峰撒哈拉沙漠

10.蒙古、越南、印度、尼泊尔、不丹、朝鲜、俄罗斯、阿富汗。

11.古巴比伦、古印度、中国。

12.无性繁殖多利

二、火眼金睛。(每题2分)

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)

三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)

四、小百科。(本大题共15分)

1.请你连一连。

胡夫金字塔埃及世界八大奇迹之一

古奥运会赛场希腊西方文明的摇篮

埃菲尔铁塔巴黎艺术之都

时代广场纽约国际大际会

大竞技场罗马露天历史博物馆

2.缅甸威尼斯荷兰瑞士维也纳。

3.白种人皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。黄种人皮肤黄;鼻子高度和宽度适中，体毛不发达。黑种人皮肤黑;鼻子低而宽，体毛少，便于散热。

五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)

1.(围绕安全自护的基本要求，例如：拨打110、119等报警求助电话等。只要学生的方法合理有效即可。)

2.(要求学生从科技发展给人们带来的益处和害处两方面谈，重点谈害处。如：

破坏生态环境;导致疾病增多;影响世界和平等。)

六、实事分析。(本大题共12分)

案例一为未成年人的著作权被侵犯。

案例二为未成年人的隐私权被侵犯。

六年级品德与社会教案篇十一

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

1、了解与人交往，如何相处一些常识。

和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

第一单元你我同行第1周至第3周

第二单元人类的家园第4周至第6周

第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周

六年级品德与社会教案篇十二

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。

小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

（一）、本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行；

第二单元人类的家园；

第三单元同在一片蓝天下；

第四单元再见，我的小学生活

（二）、教材重点与难点：

主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。

（三）、本册教材各单元目标

第一单元：

1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。

4．使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。

第二单元：

1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2．让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。

3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。

4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。

5．使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。

第三单元：

1．从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。

2．科学技术的喜与忧。引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。

3．初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。

第四单元

1．使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。

2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。

3．生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。

本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。

而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、全面把握课程目标。

2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。

3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。

4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。

5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。

6、将社会中的知识转化为生活问题。

7、大胆想象，解决生活问题。

周次课文课时

1男生和女生2

2朋友之间2

3、学会和谐相处2

4、只有一个地球2

5、我们能为地球做什么2

6、当灾害降临的时候2

7、战争风云下的苦难2

8、放飞和平鸽2

9、我们手拉手2

10、我的成长足迹2

11、临别感言2

12--16期末复习10