作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇一
1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
准备1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。
2、挂图,胖胖兔的图片。
3、故事磁带。
过程1、帮胖胖兔减肥。
--出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
--胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?
--引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。
--胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
2、理解故事内容。
--出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
--胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
--袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
--胖胖兔是怎样学会拍球的?
--帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3、学打篮球。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇二
优秀中班语言教案《西瓜皮》(附反思)
活动目标
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板
活动过程
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。……
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的'西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”
它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”。因此我设计了这次中班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、讲讲,激发孩子的想象力,大胆地表达自己的想法。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇三
活动目标:
1.能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。
2.观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3.通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.幼儿操作材料
活动过程:
1.幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。
2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3.教师与幼儿一起有序阅读。
讨论:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?
(2)它们又是怎样做的`?
(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?
(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?
小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。
4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
5.鼓励幼儿结伴阅读图书,发挥想象力进行讲述,丰富故事内容。
活动建议:
活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四,比较两幅图画面中的不同之处,提出问题:原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。
附:故事《绿色的小山坡》
有一座光秃秃的小山坡,一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上,想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小树苗。过了几天,小树苗都活了,小兔和小熊非常高兴。不久,小山坡成了绿色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快乐极了!
活动反思:
幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇四
1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2.知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老师事先做各种各样的手工作品,如:折纸小鸭、泥工等。
活动重点:学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点:能配上动作有表情的朗诵儿歌。
一、看作品导入课题,激发幼儿的积极情感。
小朋友们:你们看,这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?
它们又是用什么材料做的?
二、帮助幼儿熟悉诗歌内容
教师朗诵诗歌,边朗诵边拿出相应的作品,用声调手势强调突出诗歌中的动词。
(1)展示纸工“小鸭”,老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”,下同。)
(2)展示泥工“小狗”:老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
(3)展示绘画“小羊”:老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飞机:老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问,引导幼儿讨论。
师:诗歌里说的是什么?
师:老师的手真巧,你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领,让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品,请幼儿创编诗歌。
附诗歌:老师的手
老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的.手,真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇五
活动目标:
1、能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。
2、观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3、通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。
4通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、幼儿操作材料
活动过程:
1、幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。
2、请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3、教师与幼儿一起有序阅读。讨论:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?
(2)它们又是怎样做的?
(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?
(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?
小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。
4、请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
有一座光秃秃的小山坡,一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上,想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的`土坑,栽下了小树苗。过了几天,小树苗都活了,小兔和小熊非常高兴。不久,小山坡成了绿色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快乐极了!
活动反思:
幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇六
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
1.材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)
2.用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
(一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)
幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇七
活动目标:
1、引导幼儿通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣。
2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。
3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。
活动准备:
课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活动重点:
学习有感情的'朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。
活动难点:
有感情的朗诵儿歌。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)
二、完整观看课件,引起幼儿兴趣
师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)
三、分段欣赏,学习儿歌。
1、藤蔓和瓜好
师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。
表演藤蔓和花好。
2、蜜蜂和花好
师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。
小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
为什么蜜蜂和花好?
小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
3、我和小朋友好
师:你和好朋友一起做什么呢?
小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。
四、教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。
师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。
五、给儿歌起名字。
六、朗诵儿歌,体会意境。
师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。
延伸活动:
活动反思:
本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的**。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇八
1、初步理解故事的内容,感受紧张和惊险的故事情节。
2、仔细观察画面,大胆猜测故事情节,并能用较丰富的语言表达出来。
3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
绘本ppt。
(一)谈话导入
1、出示ppt
师:今天森林里要举办一场动物聚会,这个聚会是谁举办的呢?
提问:你觉得蟒蛇是一种怎样的动物,用一个词语来形容一下?
师:那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢,我们一起来听一听。
(二)欣赏故事
播放ppt并引导幼儿讲述
提问:
(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?
(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!
(3)接下来出场的是鹈鹕先生,他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜,
他会给小动物们带来什么样的表演?
(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!
(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出来了,大蟒蛇会让他们出来吗?
(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?
(8)动物们被救了出来,他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?
(三)总结教训
师:这个故事给了你们什么教训?
(四)完整欣赏
播放录音完整欣赏故事。
我班幼儿好奇心强、富于想象,对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃,部分幼儿富有个性,有自己独特的想法与见解。自开展“动手做,游戏乐”活动以来,大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态,同伴之间学会了商量、分工协作,合作意识明显增强,个性得到充分张扬,各方面能力有了较大提高。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇九
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
一、开始环节
导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌
3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇十
活动目标:
1、感知溶解现象。
2、把发现用语言表达出来。
3、通过活动发展思维,激发求知欲。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、对溶解有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
活动准备:
1、每人一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
一、引起幼儿观察与学习的兴趣
1、出示一杯清水,白糖,观察白糖放进水里的变化?
2、又拿出一杯清水,小石子,小石子放进水里的变化?
什么东西放进水里能溶化?
二、任选一种材料幼儿实验
1、让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2、选一种材料放进水里,观察结果。
3、知道有的.东西放进水里看不见,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
三、教师提问
说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:
在日常生活中观察物质溶解于水的现象。
活动反思:
科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。
不足之处:
每位幼儿一个杯子,只能做一次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展。
中班语言活动教案及反思动物去上班篇十一
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:绚丽多彩
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
散文诗?秋天的颜色?挂图 、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)
2、观察挂图,学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?
(3)丰富词汇:绚丽多彩
师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3) 鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天
师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。
秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.
活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己.