在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
蚂蚁觅食写观察日记篇一
今天，我正在吃玉米，突然间我看见了一只小蚂蚁。
到了目的地，他们就开始各忙各的了，瞧他们多么努力！他们的妈妈喊着：“1，2，1……”他们坚持坚持再坚持，功夫不负有心人，他们终于成功了。瞧他们个个汗流浃背的样子……他们高兴地一跳三尺高。
这就是坚持到底的精神，我们值得去学习他们的坚韧不拔精神，记住：坚持到底的人，才是笑到最后的人！
蚂蚁觅食写观察日记篇二
清晨，一只胖嘟嘟的，有着一双咪咪眼的小蚂蚁红红要去蛋糕店搬蛋糕回家。
可是，一到蛋糕店门口，红红就被台阶拦住了。红红用了全身的力气终于爬上了台阶。它看到了一块比山还大的大门，它爬上了大门，当它要摸到把手的时候，红红的后面两条脚一下子没撑住，一下子从门上滑了下来，摔的头晕目眩。
当它清醒过来的时候，已经是下午两点了。忽然，一个工作人员走了出来，红红赶紧爬到工作人员的鞋子上，搭上了免费快车。
红红进了蛋糕店，它一溜烟的跑进了蛋糕里，东看看，西瞧瞧。当红红正得意洋洋准备给朋友们搬食物的时候，不好！被工作人员发现了，工作人员一刀砍了下去，红红敏捷的闪开，躲过了那把金晃晃的刀。
红红正在庆幸，不料脚一下子没站稳，啪的一下，摔在了桌子上，工作人员又一刀下来，红红后面的一只脚被砍断了。红红疼得哇哇大哭起来。工作人员可不管它，把它捏起来一甩，这一甩把红红甩出了门外。红红跌落在草地上，趴着草地上疼得嗷嗷叫，眼泪滴答滴答掉在地上。好久以后，它才站了起来，伤心地准备离开。但是，它旁边散落了从工作人员手上一并甩出来的许多蛋糕渣，这些蛋糕渣洒在草地里，像盛开的花。红红马上破涕为笑，开心得手舞足蹈。
可是，难题又来了，红红受伤了，怎么把这些蛋糕运回家呢？想到这里，红红眼泪又像掉线的珍珠一样掉下来了。
这时，一只小蝴蝶飞了过来，问道：“小蚂蚁，你为什么哭得这么伤心啊？”红红回答道：“我的脚被蛋糕店的工作人员砍断了，搬不了蛋糕回家了，呜呜呜！”小蝴蝶说：“不用伤心，来吧，我背你回家吧！”红红说：“真的吗？那太好了！太谢谢你了！”于是红红坐到了小蝴蝶背上，回家了。
红红在小蝴蝶的帮助下，终于带着美味的蛋糕飞回了家。从此，小蝴蝶成了蚂蚁家族的好朋友，它们一起美美地享用香甜的蛋糕。
蚂蚁觅食写观察日记篇三
今天，我又坐在花园里，在无限的静谧中忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的蚂蚁，作了一次奇异的游历。
忽然，领导员刹了一个急刹车，后面的小队员们也不知怎么回事，正因为在加速前进，就打了几个趔趄，险些跌倒。大家抬起头，哇，酷！一块儿巨大的食物摆在他们跟前，领导员嗅嗅这块食物，动动触角，仿佛意味深长地说：“嗯！这块食物十分洁白，保满，不沾油腻，一定是个好吃的食物吧！”噍噍，多么有学问的食物测量家呀！怪不得能当上领导员！队员们好像明白了领导员的话，都向食物围拢，齐心协力运回了家。
蚂蚁觅食写观察日记篇四
在我家旁边大树下的泥土里，有一个深深的洞穴，里面住着一群可爱的小蚂蚁，它们每天早出晚归，十分勤劳。怪不得人们都说，蚂蚁是我们人类的好榜样。
有一天，我看见一只褐色的小蚂蚁正在悠闲地散步，突然，它望着远处停下不动了，我顺着它的视线向远处看；原来，是一只又肥又大的青虫。小蚂蚁不顾三七二十一就冲向了大青虫，咬住它的头部，这青虫的力气可大了，它一甩头，就把小蚂蚁给甩掉了，小蚂蚁见孤掌难鸣，于是就跑进洞里用它的“发报机”来传递信息，后来，数以万计的蚂蚁大军全体出洞，向大青虫发动攻击，那场面可真壮观！蚂蚁大军立刻跟大青虫扭在一块撕打起来，有的咬住大青虫的头，有的咬住大青虫的尾，有的竟然钻进大青虫的嘴巴里，有很多蚂蚁被大青虫压在身体下面，但它们无所畏惧。大青虫终于奄奄一息了，蚂蚁大军抬着“战利品”浩浩荡荡地走在回家的路上。
第二天，我去蚁穴的时候，发现大青虫的皮被遗弃在蚁穴边。
蚂蚁觅食写观察日记篇五
蚂蚁是地球上的爬行小动物，无处不在，到处可见。在乡下外婆家玩耍的时候，我看见小小的蚂蚁竟能驮着比它们身体大好几倍的食物行走，于是我对蚂蚁产生了较大的兴趣。
经我多次观察，我发现，蚂蚁在找到食物后，在路上碰到伙伴时，两只蚂蚁的触角都摆动得特别频繁，好像在亲切交谈。不一会儿，它们就从洞穴中搬来大队兵马，向着有食物的地方进发。蚂蚁很聪明，它们会想办法一起越过障碍，获取自己爱吃的食物。蚂蚁们在想办法吃食物的过程中会分工合作，团队精神特别棒。通过对蚂蚁寻食的观察，我深受启发：“团结就是力量。”“人心齐，泰山移。”而在上学期的拔河比赛中，我们班就是因为不团结而憾失了年级冠军。
那是一个星期六下午，学校举行了一年一度的拔河比赛。我们班同学别提有多高兴了， 平时 老师总是说我们不起眼，今天终于可以大显身手了。我们相信，经过我们大家精心挑选的队员一定会给我们班取得荣誉的。前一场我们以2：0轻松战胜了四一班，接下来一场我们跟身高体壮的四二班比赛。力量看起来有点悬殊，本来这应该引起我们班选手的重视，可能因为上一场赢得太轻松了，选手们没有足够重视。随着一声哨响，我们班选手还没有全部准备好，四二班突然发力，就把红绸带拉到了他们一边，我们班输了第一局。
第二局我们班发誓要赢回来。比赛开始了，红绸带一会儿左，一会儿右，双方队员都憋足了一股劲。我们拉拉队员也一直在喊加油，希望我们的喊声能给队员们力量。突然，红绸带迅速地移向四二班。我们不知是怎么一回事，仔细一瞧，原来是姚豫飞不小心踩到了徐国梁的脚，两个人吵了起来。我们赶紧前去阻止，可已经来不及了，因为失去了两个主力队员的力量，我们班最终以0：2败给了四二班。
放着放着，风筝刮在一棵高大的松树上，我用力一拉，风筝的线断了。“燕子”终于摆脱了线的约束，独自在天空中“闯荡”。我十分沮丧，埋怨自己连一只风筝都放不好。我的心情十分低落，沿着小路漫步。无意中一低头，我看见成群结队的蚂蚁在地面上蠕动着，不由得产生了兴趣。
只见这些蚂蚁，它们的腰细微地弯曲，好像很疲倦似的，如一个六十多岁的老人刚刚跑完800米的样子。我暗笑它们的无能与渺小。它们不断地利用触角去向四周探索，看它们骨瘦如柴的样子，好像正在寻找什么食物，正如一个猎人拖着猎犬到处搜索刚射中的猎物似的。终于“猎人”找到了“猎物”———一个小朋友掉下的面包渣。它们开始“讨论”起来：究竟应该怎样运食物。可能是“研究”好了，看它们吃力的`样子———弯得低低的头几乎贴到地面上了，我联想到纤夫们拉船的样子——弯曲着腰，拉着粗粗的麻绳艰难地前进。我起了个怪念头，淘气地把一个小钉子横在它们前面，原以为那些蚂蚁一定放弃食物，但出乎我的意料，它们转了个弯，绕道继续向前方爬去。
看了眼前的这一幕我不禁想：蚂蚁那小小的躯体不正是代表毅力、团结、顽强与坚韧吗？我们人类除了比它们高大，脑子比它们复杂外，还有些什么呢？很多人爬山没有毅力；遇到困难不团结；遇到挫折不能顽强面对，难道我们连一只微不足道的小蚂蚁都不如吗？一个人只有顽强拼搏，坚韧不拔，具有毅力才能在人生的赛场上取得成功，成为人们所瞩目的焦点。要具有蚂蚁刚强的品格，不要像风筝那样易折易断。
少年朋友们，让我们学习蚂蚁的精神，争做一个永不言败的成功者！
蚂蚁觅食写观察日记篇六
今天下午我帮妈妈去买馒头。
我买完馒头走到楼下时，突然看见一个被人丢掉的.玉米芯上有一大群蚂蚁。它们正艰难地在玉米芯上寻找能吃的食物。我心想：给它们一点馒头吃吧，掰一小块就应该够它们吃的了。为了不让蚂蚁们太辛苦了，于是我就掰了一小块馒头，放在了离蚂蚁窝很近的地方。不一会一群蚂蚁就被馒头的香味给吸引过来了。
我看见蚂蚁们在馒头上来回奔波着，一些小颗粒慢慢地从馒头上被小蚂蚁咬了下来。蚂蚁们把咬下来的小颗粒努力地拖回窝里。等我吃完饭出来时，发现馒头已经不见了。我想应该是被小蚂蚁们齐心协力地搬回窝里了。
虽然搬得食物比自己大许多许多，但是蚂蚁并没有放弃，仍然努力地把食物搬回窝里。我们也应该学习蚂蚁那种坚持不懈、团结一心的精神。
蚂蚁觅食写观察日记篇七
春天刚过，夏天刚来，天气晴朗，天空飘着朵朵白云，白云像一个巨大的棉花糖，小蚂蚁火腿肠站在阳光下，它的影子映在了地面上。火腿肠长得非常胖，就像一根火腿肠，它的身子是深红色的，好看极了，别的蚂蚁总是无精打采的，而火腿肠却非常精神。
火腿肠最喜欢吃冰淇淋了。有一天，火腿肠听说小明家的冰箱有冰淇淋，所以它急忙跑到了小明家门口。
它看到了高高的台阶，高高的台阶难住了火腿肠，对火腿肠来说，高高的台阶就像一块巨大的岩石，火腿肠想：“我要爬多久才能翻过这高耸的岩石呢！”但是为了吃冰淇淋，火腿肠没有被台阶吓倒，它拖着胖胖的身体，花了1个小时才气喘吁吁地爬到了门口。
火腿肠看到了门，对于火腿肠来说，高高的门就像一座高高的山。大门紧紧关着，火腿肠便从门缝溜了进去。
终于进入了小明家了。火腿肠东张西望，看到小明家来了很多客人，它怕被客人踩到，于是急忙爬进一个客人的鞋子里，鞋子里乌黑乌黑的，火腿肠什么都看不到，客人走来走去，摇摇晃晃，把火腿肠晃得晕头转向。
火腿肠努力探出头来，定了定神，惊喜地发现那位客人来到了厨房，它爬出客人的鞋子，顺利来到了冰箱前。
它看到了冰箱，对于火腿肠来说，这个冰箱就像一个又粗又长的柱子。火腿肠趁厨师打开冰箱时，溜到了冰箱里面，对于火腿肠来说，冰箱里面就像一栋冰冷的楼房。冰箱里有奶酪，牛奶，面包，但是火腿肠不喜欢吃这些东西，他要找自己最喜欢吃的冰淇淋。
火腿肠滚着身体，在冰箱里面找来找去，最后终于找到了冰淇淋。火腿肠把冰淇淋滚成小球，趁有人开冰箱门的时候把冰淇淋滚出了冰箱。
火腿肠滚着冰淇淋，溜出了小明家，来到了外面。天气很热，冰淇淋正在慢慢融化，火腿肠着急把冰淇淋运回家，它一会滚着冰淇淋，一会儿拉着冰淇淋，一会儿推着冰淇淋，累得一点力气都没有了。
看着冰淇淋快融化了，火腿肠很着急，这时候，它的好朋友小白刚好路过了这里，火腿肠急忙喊道：“小白，小白”，小白转过头来：“什么事？”“你能帮我把冰淇淋推回去吗？”小白回答道：“当然可以。”就这样，火腿肠和小白同心协力把冰淇淋推回家了。
春天刚过，夏天刚来，天气晴朗，天空飘着朵朵白云，白云的影子像巨大的棉花糖印在草地上，火腿肠躺在阳光下，美美地享受着美味的冰淇淋。
蚂蚁觅食写观察日记篇八
主题游戏背景
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施“蚂蚁大搜索”、“小蚂蚁大世界”“可爱的小蚂蚁”、“我来做蚂蚁”。在“蚂蚁大搜索”中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在“小蚂蚁大世界”系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。
随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：“我们是一群团结的小蚂蚁！”“我会象蚂蚁一样排队！”孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
主题游戏目标
1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3．享受角色表演带来的游戏乐趣。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境材料准备
1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）
（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
t：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？
s：开心t：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！
（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。
t：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！
排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！
s：好的
t：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？
s：我找到了。我也找到了。
s：陀的动
t：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？
s：我找到了两袋t：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？
s：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走
t：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？
活动反思：
在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。
整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。
蚂蚁觅食写观察日记篇九
今天，我在花园里看见了一只正在寻找食物的蚂蚁。我正好无聊，就拿了一些面包屑和白砂糖放在地上。于是蚂蚁就在旁边不停的转着圈，过了好久，蚂蚁才碰到了面包屑，后来蚂蚁就用自己的腭想把面包屑给搬走，可是怎么搬也搬不动，于是蚂蚁就跑到白砂糖的地方，把白砂糖不费吹灰之力给搬走了。
过了一会，我看见一大群蚂蚁走了过来，后面还跟来了一两只形体较大的蚂蚁。于是它们先让“大力士”蚂蚁把面包屑咬掉，然后小蚂蚁们就用腭咬住面包屑一步一步地把面包屑搬到洞穴里去了。
这时候，我又再离蚂蚁洞穴不远处放了一只被打死的昆虫，蚂蚁们看见了，就将昆虫拉到了洞穴边，然后让“大力士”蚂蚁咬破它的肚皮，就让小蚂蚁们一口一口的咬碎，搬了进去。
看到了蚂蚁怎么搬食，我觉得很有趣。
蚂蚁觅食写观察日记篇十
一天，小蚂蚁出去找食物。它东走走，西走走，到处也不见可以吃的东西。这时，它已经离家很远了，忽然发现了一粒小糖块，它一口咬住就往家里拖。这时，一个人走了过来，一脚踩在了糖块上，糖块粘在那人的鞋上，随着他的脚步不知道到哪儿去了。人无意间“拿”走了它的糖，它心里很懊恼，但是一想到自己没有被踩死，它又觉得很庆幸。于是，继续往前找食物。
小蚂蚁找啊找，找了一些火腿肠的碎屑，小蚂蚁十分高兴。它闻闻这片，又闻闻那片，不知道该拖哪一片回家。这时候一条狗狗突然跑了过来，把长舌头一伸，又一卷，就把碎屑全卷进了嘴里。小蚂蚁狠狠咬住了一棵小草才没有一起被卷进狗狗的'肚子里。小蚂蚁没有吃到火腿肠碎屑，还弄了一身粘粘糊糊的狗唾液，心里别提多别扭了。不过，小命保住了，它只好慌慌张张地往家赶。
当小蚂蚁跌跌撞撞、垂头丧气地回到家门口时，心想：今天可真倒霉！正不知道怎么向蚂蚁小组长交待，突然发现家门口出现了三块糖，也许是哪个孩子吃糖时不小心掉的吧。它赶紧连滚带爬进了家里，向大蚁王汇报：“大……大王……有……大……糖糖……”
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蚂蚁觅食写观察日记篇十一
星期天，我跟妈妈来到姥姥家，在门前的大树下和小伙伴玩耍。不知谁喊了一声：“快来看，快来看，蚂蚁出来觅食啦！”于是，我们都蹲下来仔细观察那一只只蠕动着的蚂蚁。
只见那些蚂蚁，它们的腰细微地弯曲着，好像很疲倦似的，触角却伸得很长。它们不断地利用触角向四周探索，我想肯定是在寻找食物。终于，有一只蚂蚁找到了“猎物”——是我刚才掉落的面包渣。奇怪的是它并没有吞掉那粒粒小小的面包渣，而是迅速返回，用触角互相碰碰传达信息，一会儿工夫，一大群蚂蚁朝这边奔来。我起了个怪念头，淘气地把一个小钉子横在它们前面，原以为那些蚂蚁一定放弃食物再另去寻食，但出乎我的意料，它们转了个弯，绕道继续向前方爬去，有个别胆大的竟爬过铁钉继续前进。
小蚂蚁啊小蚂蚁，你是我学习的榜样，你让我懂得了一个道理：一个人只有注意团结协作、顽强拼搏，坚韧不拔，才能在人生的赛场上取得成功。
老师点评：小作者是个爱观察、爱思考的孩子！她通过观察蚂蚁觅食，发现了蚂蚁团结协作、坚韧不拔的精神。更难能可贵的是，小作者和自己做对比，能深刻反省自己的不足。本文叙事条理，语言清晰，很有感染力，是一篇佳作。
蚂蚁觅食写观察日记篇十二
主题游戏背景
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施“蚂蚁大搜索”、“小蚂蚁大世界”“可爱的小蚂蚁”、“我来做蚂蚁”。在“蚂蚁大搜索”中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在“小蚂蚁大世界”系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。
随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：“我们是一群团结的小蚂蚁！”“我会象蚂蚁一样排队！”孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
主题游戏目标
1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3．享受角色表演带来的游戏乐趣。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境材料准备
1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）
（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
t：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？
s：开心t：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！
（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。
t：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！
排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！
s：好的
t：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？
s：我找到了。我也找到了。
s：陀的动
t：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？
s：我找到了两袋t：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？
s：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走
t：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？
活动反思：
在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。
整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。
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蚂蚁觅食写观察日记篇十三
从前，有一只小蚂蚁乐乐，它有一个理想，那就是独自到千变万化的世界里去闯一闯，可是它的爸爸妈妈很不放心，所以一直不同意这件事情，就这样小蚂蚁乐乐一天一天的在家里闷着，有一天它和它的小伙伴小蜗牛慢慢在草地上玩耍，乐乐说要和小蜗牛赛跑，很明显乐乐想出风头，慢慢也知道自己不行，可是为了友谊它答应了小蚂蚁乐乐的请求，结果可想而知当然是小蚂蚁乐乐赢了，于是，小蚂蚁乐乐更骄傲了，还经常嘲笑小蜗牛，终于有一天小蜗牛忍不住了和小蚂蚁乐乐吵了一架，小蚂蚁的妈妈知道了这事儿，想教育教育小蚂蚁，可没想到小蚂蚁不但不听还和妈妈吵了一架。于是，小蚂蚁乐乐那想到外面的世界里去闯一闯的念头更强了，在一天晚上它偷偷的走了。
回到了家，它发现妈妈正在家门口四处眺望，小蚂蚁扑向了妈妈的怀抱一遍又一遍喊着妈妈。
蚂蚁觅食写观察日记篇十四
今天，我正在吃玉米，突然间我看见了一只小蚂蚁。
到了目的地，他们就开始各忙各的了，瞧他们多么努力！他们的妈妈喊着：“1，2，1……”他们坚持坚持再坚持，功夫不负有心人，他们终于成功了。瞧他们个个汗流浃背的样子……他们高兴地一跳三尺高。
这就是坚持到底的精神，我们值得去学习他们的坚韧不拔精神，记住：坚持到底的人，才是笑到最后的人！！
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