范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
仿写诗歌四年级篇一
诗歌是中华文化的瑰宝，它是文字的艺术表现，是心灵的释放和传达。在我四年级的学习中，诗歌也成为了我最喜欢的一部分。今天，我想分享一下我的诗歌心得体会。
第二段：感受诗歌的韵律美
诗歌有着特别的韵律美，这是我最先感受到的。读到优美的韵律，仿佛整个身心都被轻松地放松下来。在学习中，我经常跟着老师朗读，尽可能地模仿、练习，直到能独立地唱出韵律美妙的句子。这样，诗歌的韵律美就成了我心中永不磨灭的印记。
第三段：表现情感的力量
诗歌不仅仅是韵律，更是表达情感的方式。一首诗能透露出作者的感情、思想和价值观。在学习中，我学到了许多感性的词句，这些词句让我感受到了大自然的美妙、人类的生命价值和感动。比如：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这句话让我感到了人生的短暂和珍贵。
第四段：创作的乐趣
在学习诗歌的过程中，我也有机会进行创作。这是非常有趣的事情。我可以重点描绘自己喜欢的事物，用心构思自己的诗句，让自己的思想和情感完美地表达出来。创作是一种享受，更是一种精神享受。我学会了如何用文字来表达情感，这让我在诗歌创作中获得了巨大的满足感。
第五段：结语
诗歌是一种思想、一种表达情感的方式，在学习中，我深深地爱上了这种古老而优美的文字艺术。诗歌的韵律美、情感表达和创作的乐趣都让我受益匪浅。未来，我一定会继续学习诗歌，并用它来表达自己的情感。
仿写诗歌四年级篇二
燃烧了自己，
照亮了儿女。
母亲是辛勤的园丁，
无微不至地浇灌着每一簇花朵，
让花儿们快乐成长。
在那一刻母亲赋予了我们生命。
母亲犹如春蚕，
她为我们而来。
辛勤地劳动着，
在她那像炭木一样黑的头发里，
已经有了几屡银丝。
听妈妈的话，
这是一句多么简单的话语，
然而会做的孩子又有多少呢？
母亲这样日夜操劳着，
为的不是回报，
而是听妈妈的话，
长大做对社会有用的`人。
母亲是这样伟大。
在这盛大的日子里，
让我们一起对妈妈说：
妈妈您辛苦了，祝您节日快乐！
仿写诗歌四年级篇三
我记得，当我第一次接触诗歌的时候，我并没有什么特别的感受。课本上那些陌生又艰深的句子，让我感到压抑、无力。但是，我的老师告诉我们，诗歌并不是要让我们掌握其中的每个字，而是要让我们去感受那些字背后所表达出来的情感和意境。这让我对诗歌产生了一丝好奇心，开始试着去读懂每一首歌词歌曲了。
第二段：接受诗歌的挑战
在接触到诗歌的过程中，我和同学之间互相比较自己的读诗能力，发现自己需要更多地去做些阅读训练，这才能够更好地理解作者诗歌背后的意境和真正的含义。我开始培养起了一个习惯，每当我读到一首诗歌，便斟酌着每个词的真正含义，并在自己的日记本上记录下自己的想法和体会。这段时间的阶段，并没有让我很想继续学习下去，但我没有放弃，一直坚持下去，一直努力地去理解和解读每一首歌。
第三段：诗歌中所蕴含的美好
在慢慢地阅读中，我发现诗歌有着无限的魅力。诗歌中蕴含着丰富的情感，五彩斑斓的意境和感人的故事，让人在读完后悄然崇拜。每当我感到压抑和烦躁时，我就会拿出自己的读诗本，转阅里面的诗歌，重温每首歌曲的文学表达，缓解心情的郁闷，让自己保持积极向上的状态。我开始发现阅读诗歌的积极倾向，意识到诗歌拥有能够带给人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段：贯彻体会到生活的方方面面
在日常生活中，诗歌也给了我很多的启示。比如在发现自己受到什么挫折时，我可以通过精挑细选的诗歌找到一些鼓舞自己努力前行的动力。发现有些同学不懂得尊敬老师，我依据自己的经验帮助他们去阅读一些能够教育人修行敬师之道的的诗歌。我也在寻找更多的经验，尝试把自己的诗歌体验和生活生动地结合在一起。
第五段：诗歌为我带来的影响和启示
通过与诗歌的接触和体验，我学会去自主理解和解读，学会了不断欣赏不同风味的诗歌。这让我更喜欢阅读，也让我更加体会到生活的乐趣。在阅读和欣赏诗歌的同时，我也更清晰地感受到了自己的情感、意义和处世态度。因此，阅读诗歌的过程不仅仅是单纯地欣赏美丽和深度的诗歌，还是培养自己情感和处世能力的一种方法和方式。通过阅读和体验诗歌的巨大影响，我坚信自己将来也会成为一名优秀的文学家或者阅读者。
仿写诗歌四年级篇四
1)不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
2)不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
3)不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
4)不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
5)不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
6)不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
7)不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
8)成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
9)吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
10)聪明出于勤奋，天才在于积累。
11)懂得自己无知，说明已有收获。
12)读书使人成为完善的人。
13)对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
14)发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
15)非学无以广才，非志无以成学。
16)奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
17)奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
18)蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
19)赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
20)耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
仿写诗歌四年级篇五
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
译文
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的`阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文
三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(随君一作：随风)
译文
在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
仿写诗歌四年级篇六
冬天的事物仍旧是那么生动灵气，虽貌似冰冷，但心如热火。一个寒冷的冬季，总孕育着希望与活力，待来年一展芳华!
《冬天的日子》
窝在被子里看冬天
飘飘洒洒地飞扬了整个世纪
那些凝在窗户上的冰雕
像是曾经的眼泪
在冬天里汇成了最美的风景
谁也不曾忘记
松林里寂静的低语
回荡在青春的每一个角落
沉默到无法呼吸
绽放的花蕾
是出现在深夜里的梦
虽不真实
却很芬芳
在那个冬天里
谁曾记得
生活也曾充满了生机
《无雪的冬天》
冽的北风哥哥不知跑哪去了
是不是被浓浓的阴云
挡住了回家的视线
无暇光顾这个冬天
只留下温柔可爱的北风妹妹
偶尔也发发脾气
卷起沙尘，撒向天空
也不见了雪花姐姐的踪影
是不是被高高的烟囱里冒出的黑烟
呛得轻轻地哭泣
忘记了降临人间
看不见亮晶晶的冰棱
没有了孩子们雪地的联欢
那孩子们的笔下
又怎会写出关于雪的礼赞
不下雪的冬天
就如一盘缺了盐的菜
人难以习惯
习惯了寒冷的人们
都在议论这冬天的温暖
干燥的空气
让人们对雪充满期盼
也许人们还没有明白
正是他们自己
让大自然发生了可怕的改变
全球正在变暖
也许有一天
北极熊会找不到自己的家园
那南极的企鹅又该怎么办
赶快行动起来吧
保护我们可爱的家园
人人动手
以点滴为起点
让天空的阴云不见
还我们一个粉妆玉砌的冬天
《曾经，有冬天来过》
杨洛
曾经，冬的脚步跫然
冷傲而孤独
只因残酷的肃杀之中
满是枯萎了的落寞
于是失却了的
有春的柳浪闻莺
有夏的'姹紫嫣红
就连秋的寂寥
也一并泯灭
曾经，冬的态度严苛
屠戮一切浪漫情怀
它禁止春的蓬勃，和
夏的激越
甚至秋的悲悯
只因任何生动的情愫
都会破毁静态的惨烈
就连凄清的月色
也不例外
曾经
冬将天空压抑得病恹恹
将大地撕裂成斑驳的形态
将所有关于美好的记忆
都冰封成抑郁的块垒
曾经，有冬天来过
《冬天》
栖木之上
喜欢窗
常常，坐着
窗外
或许是雪
或许
是青色的大山
在窗前
我无意间
收藏了这个冬天
喜欢树
往来，看着
树
不高、不矮
每一条枝叶
不老、不细
可依然不像他
这个冬天
思念在左他在右
笔尖，轻扫
想写一个蓝色的他
停了好久
深蓝色
夜幕
落得缤纷
掩映了一纸相思
而岁月太温暖
再难藏在我的心头
这么一份感觉
与众不同
留到了清晨
冬天就这么过了
有些匆忙
也有些从容
偶尔
我会想
我的窗
我的树
会想
他
我的他
《那年冬天》
杏子鸟
那年冬天白雪覆盖着原野
覆盖着我们相逢的路
路上我们都无法开口
无法开口其实比说更有意义
那年冬天我们共同学习
为学习我们相约把黑夜坐穿
谁知坐穿的竟是自己白白消逝的故事
这故事最伤心其实有不必伤心
那年冬天你到我家来
来我家绾起漂漂亮亮的婚纱
婚纱下是我们低低切切的爱
这爱伴我们走过一年又一年
《冬天》
吴冰冬
褪色的小草残留着一头白霜，
落叶的枯树只剩一个空鸟巢。
嘘嘘的北风在脸颊旁边吹过，
阴沉的天空不知飘着多少云。
可爱的小孩正高兴的数着风，
繁忙的路上车辆依旧在穿梭。
喜气的屋前张贴着红色春联，
宁静夜晚我在梦中看到了雪。
《村庄的冬天》
缘源圆
你见过村庄冬天的样子吗?
你听过村庄冬天的声音吗?
冬天来了
村庄的冬天来了
一座座相邻的山峰环绕整个村庄
恩泽村庄的家家户户
为他们留下一个个暖冬
泛黄的一草一木遍布整片田野
掩饰的不是凄凉
却是秋收的光景
皑皑白雪覆盖整个村庄
带来的不仅仅是洁白的礼物
更多的是瑞雪兆丰年的好运
我喜欢村庄的冬天
这里没有喧哗，浓浓的烟雾……
有的只是那宁静，清晰的空气……
还有那羊群的绵叫声，
牛群的哀嚎声，马群的厮叫声……
这里真的很美
美在自己拥有独到的那片天，
那份人情……
这里真的很简单
简单到只有自己来过才会留恋
仿写诗歌四年级篇七
假如
假如，有一天
你找不见我了
也许，我累了
也许，我在休息
假如，有一天
你找不见我了
也许，我看淡了一切
也许，我已经去向远方
那里才是，我停泊的港湾
假如，有一天
你找不见我了
也许，我随风儿去流浪
也许，我随云儿去漂泊
温暖着下一个驿站
假如，有一天
你找不见我了
也许，擎一把油纸伞的女子
已经走在了
悠长、寂寥的雨巷
一直，向前
向前……
痴
仰望那岁月的`轮回
那飘然略过四季的风儿
把我的思念向你邮寄
那是人间真情的窃窃私语
与风儿耳语
亦真亦幻梦的呢喃
璀璨着美丽的港湾
遗留下影的孤单
执笔
一纸素笺
已泼墨千遍万遍
却难诉今生夙愿
那散落一地的时光
只有风儿能拾起
期待那些流年的故事
只有一个‘痴’字
可以解释……
仿写诗歌四年级篇八
我是普普通通的一滴水，
我有晶莹的外表，
我更有美好的心灵，
我享受阳光的照耀，
我便感谢阳光。
我接受阳光的滋养，
我便感谢万物。
虽然我不能将它全部吸收
但我愿把它发射给别人。
也许，我并不足能做什么，
但我愿意奉献。
我相信，总有一天，
世界上会没有一个坏人，
因为奉献的力量大。我骄傲，我是一滴水，
一滴晶莹的水，
一滴无所求的水……
仿写诗歌四年级篇九
崔睿格
夏天是什么颜色的？
太阳说：“
夏天是黄色的，
它使世界变得金灿汕的”。
我问雨点：
夏天是什么颜色的？
雨点说：“
夏天是绿色的，
它使花草树木长的郁郁葱葱”。
我问泉水：
夏天是什么颜色的？
泉水说：“
夏天是蓝色的，
它使我们变得更加清凉舒适”。
我问书本：
夏天是什么颜色的？
书本说：“
夏天是五颜六色的，
它给我在小孩子里快乐的回忆。”
哦，
夏天是五彩斑斓的，
我们在夏天里，
快乐的玩耍。
仿写诗歌四年级篇十
由我眼中
升起的那一枚月亮
突然降落在你的
掌心
你就把它折成一只小船
任其漂向
水声的尽头
我们横卧在草地上
一把湿发
涌向我的额角
我终于发现
你紧紧抓住的仅是一把
生了锈的钥匙
你问：草地上的卧姿
像不像从井中捞起的那幅星图？
鼻子是北斗
天狼该是你唇边的那颗黑痣了
这时，你遽然坐了起来
手指着远处的一盏灯说：
那就是我的童年
总之，我是什么也听不清了
你的肌肤下
有晚潮澎湃
我们赶快把船划出体外吧
好让水声
留在尽头
仿写诗歌四年级篇十一
秋的味醉人，秋的味迷人，
秋天有那红硕的果实，
秋天有让你我迷醉的金黄，
秋天还有那让人沉迷的夕阳…
秋天有让你我憧憬的'梦景，
秋天又是你我相聚的秋天，
秋天又是你我彼此分隔的秋天，
正如闻一多所说：
你在这头，
我在那头……
仿写诗歌四年级篇十二
张雨梦
茉莉花，
柔软的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齐绽，
洁白的流苏如雪。
玫瑰花，
在夏日阳光的照耀下，
玫瑰花更佳鲜艳夺目。
爱的色彩，
一株玫瑰花！
兰花，
是大海的颜色，
在树荫下乘凉，
在草地上嬉戏！
菊花，
高压纯洁，
在寒冷的冬天盛开，
与太阳一起，
给予世界温暖！
樱花，
粉嫩的花瓣，
可爱诱人，
好像在向大地，
炫耀着自己的新衣裳！
