心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教育教学心得体会篇一
展无微不至的关怀。引申思考，要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名优秀的人民教师。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界，做一个不断进取的学者。
今年寒假我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专著。本书的作者关鸿羽是我国著名教育专家，这本书中有一句话说得非常好：“培养良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。”
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说：“树大自然直”，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然”的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
怎样才能养成良好的习惯呢?养成习惯贵在躬行实践。叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《习惯成自然》一文中写道，“要有观察的能力，必须真个用心去观察;要有劳动的能力，必须真个动手去劳动;要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读”，这样，我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。现代著名遗传学家也获得同一结论，相信对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。
辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。
今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
总之，学习关鸿羽老师的教育理论，让我尝到了对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的意识。在今后的学习和工作过程中，我要把关老师对教育的爱、对学生的爱，转化到自己的教育教学过程中，要像他那样认认真真从教，兢兢业业授课，踏踏实实钻研，通过自己的不懈努力，刻苦锻炼，尽快使自己成长为一名优秀的人民教师。
教育教学心得体会篇二
20xx年7月14日上午，我们在风景如画的磁县溢泉湖度假村听取了“著名教育家魏书生报告会”，报告会对我的教育颇深，使我受益良多。下面我就来谈谈自己的几点体会：
给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想的透，要乐观进取，不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。
教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。
其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人，就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的成功成为必然。
在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。
魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用四个小时述说快乐人生，笑声掌声不断!从他的报告中，我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，尽到生存的责任，享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢?”
我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。
魏老师的教育理念和管理思想，他脚踏实地的精神，他的教育工作热情，和他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效果。
教育教学心得体会篇三
生活中，我们时常会遇到各种各样的挑战和困难。而作为一名初级教育教师，我深知自己在孩子们的成长过程中起着举足轻重的作用。在长期的教学实践中，我积累了一些宝贵的经验和心得体会。下面，我将从教学目标、教学方法、师生互动、课堂管理和评价反馈五个方面，分享我在初级教育教学中的心得体会。
首先，教学目标是一节课的灵魂所在。为了能更好地完成学校教学任务，我在每一堂课前都会仔细分析教材、制定合理的教学目标，并与学生进行明确的目标约定。在教学目标的确定上，我更注重学生的学习兴趣和实际需求，力求让他们能够在学习中感到自信和乐趣。通过积极的目标引导，我发现学生在课堂上变得更加主动和积极参与，他们的学习动力也得到了有效激发。
其次，教学方法是提高教学效果的重要保证。在初级教育教学中，学生的身心特点需要我们教师采用多样化的教学方法进行教学。我善于运用情境教学、游戏教学和合作学习等多种方法来设计课程。通过情境教学，我可以使学生将抽象的知识转化为具体的实践体验；通过游戏教学，我可以让学生在游戏中轻松学习并提高他们的兴趣和参与度；而通过合作学习，学生可以互相交流、互相合作，培养他们的团队意识和合作精神。
第三，师生互动是一个良好的学习氛围的重要保障。在初级教育教学中，我积极倡导师生之间的平等和谐的关系。我注重与学生的情感交流，鼓励他们积极表达自己的想法和观点。只有建立了良好的师生关系，学生才会更加愿意学习，才会对课堂充满兴趣和热情。同时，我也注重与学生家长的交流与合作，及时了解学生在课堂之外的情况，使学生得到全方位的成长和进步。
第四，课堂管理是保证教学秩序的重要环节。我在课堂管理上秉持着“宽严结合”的原则。在规范学生行为方面，我注重培养学生的自律意识，让他们自觉遵守课堂纪律。在处理学生纠纷和矛盾时，我注重以身作则，以平等的态度倾听学生诉求，引导他们以积极的心态面对问题。通过合理的布置座次以及及时而明确的任务安排，我使得整个课堂秩序井然有序。
最后，评价反馈是教学改进的重要环节。我注重对学生进行全面的评价，不仅仅是对知识的评价，还包括对学生的思维能力、创造力和团队合作能力等方面的评价。我鼓励学生进行自我评价和互相评价，倡导他们在评价的过程中发现自己的优点和不足，并努力改进。同时，我也通过不同形式的评价，及时给予学生激励和指导，使他们在学习中不断进步。
初级教育教学是一项重要的事业，其涉及到孩子们的成长和未来。通过我的教学实践，我体会到教学目标、教学方法、师生互动、课堂管理和评价反馈等方面的重要性。我相信，在继续探索和努力中，我将不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长贡献更多的力量。
教育教学心得体会篇四
在教学生涯里，我总觉得自己不想单纯地只作一名教书先生，而是想把学生往更深层次的方向上去引领，我觉得作为一名思品老师，应寓情于理，循循善诱。在让学生掌握知识应付考试的基础上，更多的是关注学生的身心健康发展。我通过上思品课，主要有以下几方面的教学体会：
教师要根据新课程标准的要求，按照其对思想品德课程的教学建议，巧妙利用课内课外两种教学资源，先入为主，先声夺人，一炮打响，争取“开门红”。对思想品德课而言，教师必须主动转变传统教学理念，摆脱传统教学观念的束缚，大胆对教学资源进行整合，重新建构。一是通过故事导入，激起学生的兴趣；二是讲述时事导入，唤起学生爱国热情；三是提出问题导入，启发学生产生疑问，自主解决问题；四是名言警句导入，启发学生思考，合作探究。五是让学生有发言的机会，敢于阐述自己的观点。
教师在课堂教学过程中，要依据教材文本，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要深刻把握教材，依据文本设计问题：
1、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活
实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；
2、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。
教师必须将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，教师必须做到：一是深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；二是不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，渎懂文本；三是及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；四是展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。
学生千差万别，我们在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第
一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第
三、教学要因教学的环境而异。不同地方
的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现更好的教学效果。
学生是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
教育教学心得体会篇五
备课是教育教学中的重要环节，它关系到教学的质量和效果。作为一名教师，我深感备课的重要性并积累了一些心得体会。下面我将分五个方面进行阐述。
首先，备课要精心策划。这意味着要对教学内容进行充分的了解，并根据学生的实际情况和需求进行合理的设计。备课不仅仅是教学内容的搜集整理，更重要的是对于教学目标、教学方案、教学方法以及评价方式的精心考虑。只有事先制定好合理的教学计划，才能保证教学的有序进行。
其次，备课要注重素材的丰富性和有效性。丰富的教学素材可以激发学生的学习兴趣，提升课堂的互动性和生动性。而有效的素材则要求教师对教材的深入理解和挖掘能力。在备课过程中，我们应该结合学生的需求和实际情况，选择适合学生的实例、案例等教学素材。
第三，备课要注重教学资源的利用。现代技术的发展为教育教学提供了丰富的资源支持，如多媒体教学软件、网络教学平台等。在备课过程中，我们应善于利用这些教学资源，使教学更加灵活多样化、生动活泼，提高教学效果。但同时，我们也要注意合理利用教学资源，避免过度依赖技术，过度强调形式而忽视实质。
第四，备课要注重教学评价的科学性。科学的评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生成绩的提升。因此，我们在备课过程中要设计合理的教学评价方案，并结合教学目标和教学内容制定相应的评价指标和评价方法。通过评价结果的分析，我们可以更好地指导学生的学习，提高教学质量。
最后，备课要注重自身的不断提升。教育教学是一个不断发展的领域，我们作为教师，要不断更新自己的教学理念、教学方法和教学技能。通过与同行的交流、参加教育培训和研讨会等途径，我们可以不断地充实自己，提高自己的备课能力和教学水平。
总之，备课是教育教学中一项重要的工作，它关系到教学质量和效果。在备课过程中，我们不仅要精心策划，注重素材的丰富性和有效性，还要善于利用教学资源，注重教学评价的科学性，并注重自身的不断提升。只有这样，我们才能做好备课工作，提高教学水平，为学生的学习成长服务。
教育教学心得体会篇六
近年来，初级教育的教学工作越来越重要，教师们也面临着越来越多的挑战和困惑。作为一名初级教育工作者，我在工作中不断总结和体会，逐渐形成了自己的教学心得。下面将结合自己的实际经验和感悟，从教学目标设定、教学方法选择、学生情感培养、教与学的互动和评价方式改进等五个方面进行阐述。
首先，教学目标的设定至关重要。作为一名初级教育教师，我总是将学生的全面发展作为最终目标，而非仅仅关注知识的传授。因此，我会根据每个学生的个体差异，设计个性化的学习目标，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，我也鼓励他们积极参与集体活动，提升社交能力和团队合作意识。
其次，教学方法的选择决定着教学成效。初级教育的学生并不具备很强的理解能力和自主学习的能力，因此，我常常采用启发式教学和互动式教学的方法，引导学生积极思考和参与课堂活动。比如，在教授英语时，我会通过游戏、音乐和实景教学等方式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和效果。
第三，情感培养是初级教育的重要任务。对于初级学生来说，他们需要关怀、照顾和鼓励，以建立起良好的师生关系。因此，我会注重培养学生积极向上的情感态度和正确价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。同时，我也会关注学生的心理健康，通过心理辅导和活动，在课堂上让他们感受到关爱和温暖。
第四，教与学的互动能够激发学生的学习兴趣。在课堂上，我时常与学生进行互动交流。通过提问、讨论、小组合作等形式，使学生积极参与到教学过程中。同时，我也经常鼓励学生勇于表达自己的观点和思考，让他们感到自己是重要的课堂成员。这种教与学的互动能够极大地增强学生的学习兴趣和主动性。
最后，评价方式的改进对于提高教学质量至关重要。在初级教育中，传统的考试评价方式不能全面反应学生的学习情况，因此我们需要改变评价方式，以多样化的方式来了解学生的学习情况。比如，通过课堂观察、作业评价、小组讨论等方式，了解学生的学习进展和表现，并及时给予指导和帮助。这种个性化的评价方式，更能够激发学生的学习积极性。
总之，初级教育的教学工作无疑是一项充满挑战的工作，但也是一项充满乐趣和意义的工作。通过总结和体会，我深刻认识到教学目标设定、教学方法选择、学生情感培养、教与学的互动和评价方式改进等方面的重要性。只有不断探索和提高教学方法，才能更好地促进学生的全面发展。我相信，只要我和其他初级教育工作者一起努力，我们一定能够培养出更多有才华、有个性、有担当的未来之星。
教育教学心得体会篇七
备课教育，作为一名教育工作者的必备技能，是我们教学工作中不可或缺的一环。通过备课教育，我们可以有针对性地制定教学目标、教学内容和教学方法，提高我们的教学质量。在过去的教育教学实践中，我积累了一些宝贵的备课教育教学心得体会，让我在教学中更加得心应手。下面我将结合我的实践经验和思考，根据主题展开论述。
首先，备课教育的重要性不容忽视。作为教育工作者，我们要注重对课程的深入理解和把握，只有通过充分的备课才能掌握教材要点，有针对性地制定教学目标，确定教学内容和教学方法，从而保证教学的质量和效果。一次优秀的备课，能够帮助我从宏观上对整个教学过程进行规划，从微观上对每一节课进行详细设计，做到教学过程有条不紊、严谨有序。
其次，备课教育需要注重灵活性与创新性。备课不是僵化的照本宣科，而是要根据不同的教学对象、教学环境和教学目标，进行主题和内容的调整。在备课过程中，我常常思考如何通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；如何利用多媒体、网络等现代化手段，提高教学效果；如何设计实践性活动，促进学生的综合能力和创造力的培养。通过不断地学习和探索，我不仅增加了备课的乐趣，也使得我的教学变得更加生动有趣。
第三，备课教育要注重与同事的交流合作。备课不是孤立的个体行为，而是要借助集体的智慧和组织的力量，通过与同事的交流合作来提高自己的备课水平。在与同事的交流中，我能够分享自己的备课经验和思路，获得来自不同视角的反馈和建议，从而提升自己的教学水平。同时，我也通过观摩其他同事的课堂教学，学习他们的备课方法和技巧，丰富自己的备课教育经验。
第四，备课教育要注重实践与反思。备课教育不是停留在纸面上的提纲和计划，更需要落地生根，才能真正发挥作用。在备课后的教学实践中，我会认真观察学生的学习效果和反应，及时对备课的不足之处进行调整和改进。同时，我还会及时地总结和反思自己的备课经验，发现问题并予以解决，在不断的实践中不断提升自己的备课教育能力。
最后，备课教育要注重终身学习。备课教育是一个不断学习的过程，只有不断地学习和更新知识，才能跟上时代的步伐，提高自己的备课水平。我通过参加各类教育培训、阅读教育教学方面的书籍和文章等方式，不断充实自己的备课教育知识，学习新的备课方法和技巧。同时，我还会参加学术研讨会议，与同行们交流分享最新的备课教育理念和实践经验，进一步提高自己。
综上所述，备课教育是一项重要而细致的工作，通过备课教育，我们能够有针对性地制定教学目标、教学内容和教学方法，提高我们的教学质量。要注重备课教育的灵活性和创新性，与同事的交流合作，实践与反思，终身学习等方面的要求。只有不断地学习和提升自己，我们才能在备课教育中不断成长进步，为学生的教育教学工作做出更好的贡献。
教育教学心得体会篇八
近些年来，我一直从事学生教育教学工作，接触了许多学生，并与他们共同成长。在这个过程中，我通过实践和总结，获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我发现了学生教育教学的核心在于激发学生的学习兴趣和主动性。作为教师，我们应该将学生视为发展中的个体，尊重学生的个性和需求。我们应该根据学生的兴趣和特长，设计丰富多样的教学内容，激发他们的学习热情。同时，我们也应该给予学生自主学习的空间和机会，培养他们的学习动力和主动性。只有通过激发学生的学习兴趣和主动性，才能真正实现对学生的教育。
其次，我认识到教育教学的过程需要体现个体差异和个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们在学习中的特点和潜力各不相同。作为教师，我们应该重视个体差异，关注每一个学生的发展需求。我们应该根据学生的个体差异，采用不同的教育方法和策略，创造符合学生的学习环境。只有在满足学生个体差异的基础上，才能实现教育教学的个性化发展。
第三，我意识到学生教育教学需要注重培养学生的创新能力和综合素质。在现代社会中，纯粹的知识和技能已经不能满足学生的发展需求。作为教师，我们应该培养学生的创新能力和综合素质，使他们具备面对未来挑战的能力。我们应该注重培养学生的思维能力和创新意识，培养学生的实践能力和团队合作精神。只有通过培养学生的创新能力和综合素质，才能真正实现学生教育教学的目标。
第四，我发现学生教育教学需要与家庭教育相互配合。学生的家庭教育是他们发展的重要环节，也是对他们人格和习惯养成的最关键影响。作为教师，我们应该与学生的家庭相互配合，形成教育合力。我们应该及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求。在教学过程中，我们应该注重培养学生的家庭价值观念，帮助他们更好地与家庭相互配合，形成良好的家庭教育氛围。
最后，我深深体会到学生教育教学是一项长期的、系统的工作。学生的教育和成长是一个渐进的过程，需要时间和耐心。作为教师，我们不能急功近利，应该细心呵护每一个学生的成长。我们应该持之以恒，注重学生的全面发展，培养他们的良好习惯和价值观念。只有通过长期的、系统的工作，才能真正实现学生教育教学的目标。
总之，我的学生教育教学心得体会可以概括为激发学生的学习兴趣和主动性、关注个体差异和个性发展、重视培养学生的创新能力和综合素质、与家庭教育相互配合、注重长期的、系统的工作。通过这些体会，我深信，只有真心关爱每一个学生，关注他们的发展需求，才能真正做好学生教育教学工作，帮助他们成长为真正的人才。
教育教学心得体会篇九
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的教育教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下几个方面：
我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的.需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
教育教学心得体会篇十
20xx年12月31日，在育红中学参加了语文中考研讨会，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给我们进行了明确的指导。
在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，12月31日在育红中学召开的语文研讨会为我们提供了这一平台。
研讨会上，聆听了武老师执教的复习课，我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习。
为提高复习效率提供了理论上的指导，使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握20xx年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。
此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式。复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。
在汲取此次研讨会精神的基础上，我重新调整了复习计划，使之更加行之有效，从而减少复习的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进行练习。总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗，也对今后我的语文教学有了可贵的启迪。给今年的中考语文复习工作指明了方向，明确了思路。我一定尽自己最大努力引导学生全面复习，力争使考生在今年的中考中取得理想的成绩！
教育教学心得体会篇十一
底线教育，即基础教育的底线，是指教育中不可逾越的底线，也是教育教学过程中不容忽视的问题。而底线教学，则是针对底线教育的教学方法和理念，旨在培养学生的基础知识和基本技能。在教学实践中，我深刻体会到底线教育的重要性和必要性，也在不断总结中有所体悟。
第二段：营造良好教育环境
底线教育要从整体上监控学生学习的基本需求，始终保持教室内外的安全和秩序。首先，要做好学生的身体安全，加强学生的安全意识，建立良好的紧急意识，学会预防和自救。其次，教学环境应该整洁和谐，让学生在有序的环境中学习和成长，让他们快乐地接纳知识。最后，结合家长和社区的力量，建立学校与家庭的良好沟通平台，形成教育的正向力量。
第三段：扎实学科基础
底线教学中，扎实的学科基础是学生未来发展的根本。在教学中，我注重对学生学科知识的系统梳理，引导学生建立良好的基础知识体系。通过有针对性的套题训练和学科知识的归纳总结，我发现学生的学科成绩得到了明显的提升。同时，对于学生的薄弱环节，我始终进行有针对性的辅导，帮助他们建立起扎实的基础。
第四段：培养学生的综合素质
底线教学不仅仅是学科知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。通过分组合作的方式，让学生增强团队意识和协作能力，让他们在平等的环境中互相学习和成长。在学科之外，我还鼓励学生参加各种课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
第五段：引导学生正确的人生观和价值观
底线教育不仅仅是培养学生的知识和技能，还要引导学生树立正确的人生观和价值观。在教学中，我注重引导学生去关心社会、关心他人，传递正能量。通过开展志愿者服务活动和社会实践，让学生接触到真实的社会，培养他们的社会责任感和担当精神。同时，我也注重培养学生的自信心和自尊心，让他们有勇气面对困难和挫折，不断追求自我发展和成长。
结语：
底线教育教学是一个长期的过程，需要教师和学生的共同努力。在实践中，我要时刻关注学生的需求，不断提升自身的教育能力，让学生在底线教学中获得全面的发展。同时，我也要与家庭和社区保持紧密联系，形成良好的共育氛围。底线教育的实施，既是学校的职责，也是教师的使命，我们应该共同努力，为学生的未来奠定坚实的基础。
教育教学心得体会篇十二
这学期，教育教学观宣讲活动在我县教育系统铺开，3月26日，阳城县名师教学观宣讲团莅临我校，学校组织全体老师积极学习，学习名师的教学观念、教育艺术。听完他们的报告后，他们的先进事迹、感人故事仍在我脑海中不断浮现，久久回味，使我的心中也荡漾着做老师的幸福，通过学习优秀教师的教育教学观，结合自己的教学实践，发现了许多不足与差距，也有一些想法与体会。
（一）作为青年教师，学习、钻研不够。
想想自己也在教育事业中工作了几年了，只会按照上课的固有模式上课，激励语言贫乏，有时候自己都觉得很枯燥，更不要说孩子了，这是自己沉淀与自我提高不够的缘故，说白了，学习得不够，只依赖于自己原有的、固有的教育模式，新的东西少。每天以学校、班级琐事多为借口，不注意深钻教材，举一反三，导致课堂耗时多，效果不明显，在这些名师身上，我看到了他们不光光有教育上的长处，更有文化底蕴上的长处。
（二）教育学生，不够细致
（三）作为青年教师，反思不够，对自己的职业缺乏整体规划
课后反思是每位教师不断认识自己，不断发展自己的一个前提，相反，没有反思教师就不能得到长远的发展。而自己在上完每节课后，总不能静下心来，真正、及时去反思这节课的得与失、学生的学习状况，思考今后的努力方向。当教学、教育中发生了一件感人的、值得深思的事时，总是懒得把它变成一篇。
（一）爱岗敬业，奉献教育
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。
（二）树高尚道德，做崇高教师
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。
（三）加强学习，提高素养
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通过自身学习与有效的实践训练，才能在教学中轻车熟路，游刃有余。
（一）课前准备要做足
洋思课堂模式要求我们“先学后教”，那么，教师在教之案，备一课，讲一课。这样，既能在课上游刃有余，也可以在课后查缺补漏。
（二）课上，激发学生的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”每位老师都想让自己的学生对自己的学科感兴趣，可偏偏还会有学生一提到这门学科就垂头丧气。因此，在课上激发学生的兴趣既是一个最普遍的问题又是一个难题。兴趣要经过不断的激发才能巩固和持续，那么，如何调动这位“兴趣”大师呢？我认为可以分层次和场合调动。
初学者对英语这门学科感到新鲜，本身就有一定的兴趣，这时老师可以通过上课进行游戏，比赛等加强他们学习的热情，增强自信感，也可以用英语给他们讲笑话，听英文歌，增加英语的趣味性。初三的学生，已经出现了两极分化，在英语课后，反思自己，反思学生，课后反思是每位教师不断认识自己，不断发展自己的一个前提，相反，没有反思教师就不能得到长远的发展。
1、反思自己。每堂课后，反思自己在这堂课上是否达到了预期的目的，学生是否都积极配合了。如果没有，那你的备课讲课环节就没有扣好，从中找到原因，备好下一课。
2、从学生眼中反思自己。有时学生提到这门学科或这个老师就会连连叫苦，而有的老师被学生连连赞扬。听听学生怎么想的，他们对你的评价往往就是你的缺点。
3、从同事眼中反思自己。多找同事听听自己的.课，听听他们的建议，不断提高自己的业务水平。
4、从考试中反思自己。每一次考试之后都是对教师教学水平及学生掌握能力一次检测，从成绩中分析自我，分析学生。
（三）建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
（四）教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
教育教学心得体会篇十三
作为一名教育工作者，我深知教育是一项光荣而伟大的事业。多年来，我一直在不断探索、尝试与创新教学方法，其中实验教育无疑是一种有效的教学方法。在实际教学中，我不仅得到了满满的成就感，还有许多珍贵的体会与心得。以下将结合我在实验教育中的经验，分享一些我对实验教育的体会和感悟。
首先，实验教育可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在传统的教育中，学生通常只是被动地接收和消化知识，很难激发起学习的兴趣。然而，通过实验教育，学生可以亲自动手实践，亲眼目睹事物的发展过程和实验结果的变化，这种亲身体验往往能够让学生产生浓厚的学习兴趣，增加他们对知识的好奇心，主动探索和学习。同时，实验教育可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实效性。例如，在化学实验中，学生可以亲自参与化学反应的实验过程，观察反应的现象和结果，从中深刻体会到化学实验的意义和应用，这样不仅增加了学生对化学知识的认识和理解，还培养了学生的动手操作能力和分析问题的能力。
其次，实验教育可以培养学生的创新思维和实践能力。教育应该不仅是传授知识，更要培养学生的创新精神和实践能力。实验教育正是一种锻炼学生实际操作和解决问题能力的有效方式。通过实验教育，学生可以亲自动手设立实验目的、设计实验步骤、进行实验操作、分析实验结果，从而培养了他们的实践操作能力和创新思维。实验是一个需要动脑筋和动手能力的过程，因此，实验教育可以不仅培养学生的实践能力，同时也能激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和创造力。在实验教育过程中，学生可以通过发现问题、分析问题、解决问题的方式不断提高自己的思考能力和解决问题的能力，这对学生的综合素质和未来的发展都具有重要意义。
第三，实验教育能够激发学生的团队合作精神和交流能力。在实验教育中，学生往往需要与同伴合作完成实验任务，这样可以培养学生的团队合作精神和交流能力。在实验中，学生需要相互配合、协调，分工合作，完成各自的任务，这对学生的团队协作能力是一种很好的锻炼。同时，实验教育也为学生提供了一个展示自己观点和交流思想的机会，培养他们的表达能力和倾听能力。在实验教育中，学生和老师之间的互动、学生之间的讨论交流都是非常重要的，这种互动和交流有助于学生与他人进行有效的沟通，既可以提高学生的表达和倾听能力，又能积极促进学生之间的相互理解和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
第四，实验教育可以培养学生的观察力和实验思维能力。实验是一种观察和实践的过程，在实验中，学生需要通过仔细观察实验现象和变化，整理和分析实验数据，这样可以培养学生的观察力和实验思维能力。观察是科学研究和实践的基础，只有通过观察和分析，才能发现问题，找到解决问题的方法。在实验教育中，学生通过亲自操作和实践，对实验中的现象和变化进行观察和分析，从而提高了他们的观察力和实验思维能力。这种观察力和实验思维能力不仅在科学研究中起到重要作用，也是学生在生活和工作中需要具备的能力。
最后，实验教育可以促进学生的兴趣发展和个性成长。每个学生都有自己的兴趣爱好和个性特点，在实验教育中，学生可以根据自己的兴趣选择和参与实验项目，从而促进他们的兴趣发展和个性成长。实验教育不仅可以帮助学生发现和确定自己的兴趣，还可以培养他们的探索精神和实践能力，从而促进他们在兴趣领域的深入研究和发展。学生对实验的参与和探索，可以激发他们的求知欲和学习热情，促进他们全面发展。
总之，实验教育是一种富有创新和实践意义的教育方法，它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果；培养学生的创新思维和实践能力；激发学生的团队合作精神和交流能力；培养学生的观察力和实验思维能力；促进学生的兴趣发展和个性成长。实验教育的发展和应用无疑会对学生的全面发展和未来的发展起到重要作用，因此，作为教育工作者，我们应该不断探索、推广和创新实验教育方法，更好地培养学生的能力和素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
