心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
德育心得体会篇一
德育是孩子成长的重要一环，它不仅能培养学生的道德品质，还能激发学生的积极性和创造力。德育不应仅仅是一堆道德标准的灌输，而应该是一种彻底的教育体验，它是通过校园文化、教师行为、课堂教学等多元化手段去推进的。
第二段： 德育在班级里面的体现
在班级里，班级的师生关系可以说是德育最基石的基础。班级管理者应该用心旁听学生的感受和意见，对于学生的想法和需求应该尽可能的给予满足，并通过课堂教学、对掌班管理等途径让学生感知和认识到做人的基本道理，从而有所改变。
第三段： 德育在学生个人成长中所起的作用
德育不仅是在学校内的传递，也是在学生的家庭和社会生活中产生积极作用。德育使得学生有了一个做人的底线，让他们有了一种自我约束的能力，在社会生活中能够更好的去识别和抵御社会现象对他们产生的负面影响。
第四段： 德育的实践方法
实践方法有很多，主要的体现在校园文化、教师行为、课堂教学等多个方面。其中文化建设是营造良好教育氛围的必备因素，良好学风的培养可以促进学生身心健康成长的同时也能激发学生对于学习的积极性，教师行为则是重要的学生引领因素，因此教师的言传身教对学生德育的培养很关键，课堂教学则是德育实践体系的核心内容，这里突出学生的学习态度、学习方法和学科知识的讲解应该同比重，使得学生能够通过学习进行人生经验的积累。
第五段： 德育在未来中的变革
随着社会的发展和变化，德育也面临着不同的挑战。因此，德育逐渐面临着进行转型升级的问题，从“灌输式”转向“引导式”，对于德育的实现应该更加注重我个体发展，更加关注面向未来的全面规划考虑，从中探讨出现代德育的方法和工具，使得学生能够更好的在未来社会中立足。
德育心得体会篇二
第一段：德育的意义和目标（200字）
德育是教育的重要组成部分，它的意义不仅体现在个人发展中，更重要的是对整个社会的进步和发展起到至关重要的作用。德育的主要目标是培养学生良好的道德品质、价值观和行为准则，使其成为有担当、有品德、有修养的公民。通过德育教育，我们可以培养学生的社会责任感、诚信意识、团队协作能力等，从而使他们成为社会的栋梁之才。
第二段：德育的核心内容（200字）
德育的核心内容主要包括道德教育、品德教育和法治教育等。道德教育是培养学生正确的道德观念和行为规范，使其具备良好的品格品质，自觉遵守道德规范。品德教育注重培养学生的品德修养和人际交往能力，培养他们做一个具有自尊、自信、自律的人。法治教育旨在使学生明白法律的作用，遵循法律的规定，树立法治意识，维护社会公平和正义。
第三段：德育的方式和方法（200字）
德育的方式和方法多种多样。一方面，学校应通过课堂教学和校园文化建设来开展德育工作。通过开设德育课程，让学生接触到伦理、道德、法律等方面的知识，引导他们形成正确的价值观和世界观。另一方面，学校还应该加强对学生的日常管理，制定相应的行为规范和纪律制度，培养学生遵纪守法的意识和习惯。同时，学校还可以组织一些社会实践活动、志愿者活动等，让学生亲身感受社会关怀和责任。
第四段：个人在德育中的体验和感悟（300字）
作为一名学生，在德育中我有着很多的体会和感悟。首先，德育教育使我明白了什么是真正的“好人”。以前我只关注自己的所得和满足，没有考虑到他人的感受，而德育教育教会了我将爱心和关怀带给他人。其次，德育教育使我学会了正确的行为准则。通过学习道德规范和法律法规，我意识到了自己的行为对周围环境和他人的影响，因此我开始养成遵纪守法的良好习惯。最后，德育教育让我明白了责任的重要性。作为一名学生，我应该肩负起学习的责任，努力提升自己的素质，为实现自己的梦想而努力。
第五段：未来德育的展望和建议（300字）
未来的德育工作需要与时俱进，结合社会的变化和学生的需求，不断创新教育方式和方法。首先，可以加强校企合作，为学生提供更好的实践机会，培养他们的创新精神和实践能力。其次，加强科技与德育的融合，利用互联网和信息技术手段，创造更多互动、趣味性和个性化的德育教育方式。最后，注重学生主体性和参与性，从学生的兴趣和需求出发，让他们更加积极主动地参与到德育活动中，形成自我管理和自我教育的意识。
总结：德育不仅仅是一门学科或者一项课程，更是关系到每个人和整个社会发展的重要事项。通过德育教育，我们可以培养学生积极向上的人生态度和健康的人格品质，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。我们每个人都应该在德育教育中找到自己角色和责任，为社会的进步和繁荣贡献自己的一份力量。
德育心得体会篇三
第一段：引言 (200字)
如今的社会，人们普遍认识到学生的德育教育在培养学生健康成长中的重要性。作为一名教师，我深深体会到德育教育对学生的影响，本文将分享我在德育教育中得出的心得体会。
第二段：德育教育的重要性 (200字)
德育教育是培养学生全面发展的重要环节。德育教育不仅涵盖了道德、品德的培养，更包括学生积极参与社会活动的能力培养，以及自主学习和自我管理的能力培养。通过德育教育，学生可以形成正确的价值观，建立起正确的人生观和世界观，从而更好地适应社会的需求。德育教育还可以培养学生的创新精神和团队合作能力，为社会提供更多有担当、有责任感的优秀人才。
第三段：德育教育的方法与策略 (200字)
德育教育的方法与策略多种多样，一方面可以通过课堂教学，让学生学习道德知识和道德规范；另一方面可以通过校园文化建设，培养学生的自主意识和团队合作精神。此外，家庭教育也是德育教育的重要环节，通过与家长密切合作，共同培养学生的品德修养。在实际教学中，我发现通过让学生参与社会实践，亲身体验社会的美好与困难，可以更好地培养学生成长过程中所需的品格和道德修养。
第四段：德育教育的困惑与挑战 (200字)
尽管德育教育的重要性已经被广泛认知，但在实施中仍然存在一些困惑与挑战。首先，学生的道德水平参差不齐，面临着不同的家庭背景和教育环境，因此德育教育需要针对不同学生制定不同的教育模式。其次，德育教育需要家庭、学校和社会共同参与，而社会参与度不高也是德育教育存在的问题之一。此外，德育教育的授课方式需要创新，要让学生参与其中，通过体验亲身感受，从而更好地培养学生的品格。
第五段：结语 (400字)
综上所述，德育教育在学生的健康成长中起着不可忽视的作用。德育教育的重要性已被人们广泛认识，通过德育教育，学生可以形成正确的价值观和人生观，为社会做出积极贡献。虽然德育教育还面临一些困惑与挑战，但只要家庭、学校和社会共同努力，共同培养学生的品德修养，相信德育教育会取得更大的成就。作为一名教师，我会继续努力不断创新德育教育的方式与方法，为学生的全面发展做出积极贡献。最后，我期望学生能够在德育教育中不断提高自己，成为一个品德高尚和有担当的社会栋梁。
德育心得体会篇四
三甲小学：谢荣群 “教书育人”是教师的职责，教师不仅要教给学生知识，培养学生技能，还要在教学中渗透德育教育，帮助学生学会做人，养成良好的习惯，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。
一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中，比如：教学《论语》一则时，将文言文的学习与学生的实际生活紧密结合，启发学会在朗读中了解古文内容，在朗读中感悟文中的道理，使学生感受到祖国悠久文化的伟大，懂得应该虚心向别人学习，学习他人的优点，改掉自己存在的不足。
三，在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
在学科教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
德育心得体会篇五
从小到大，德育一直是我们教育的一个重要组成部分。随着社会的发展和时代的进步，德育的意义也日益凸显出来。本人作为一名教育工作者，深感德育对学生的重要性。在长期的教学和教育实践中，积累了一些关于写德育心得体会的经验，并且体会到了德育的作用和意义。下面，我将从家庭教育、学校教育、社会教育、网络教育和自我教育五个方面，谈谈自己的一些心得体会。
首先，家庭教育是德育的基础。家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最好的老师。在家庭教育中，父母应以身作则，为孩子树立正确的价值观和行为准则。他们应该注重教育孩子的品德和道德观念，培养他们良好的习惯和行为。我记得曾经有一位学生，他的父亲经常对他进行谦虚、宽容和感恩的教育，并以身作则，用自己的言行对他进行示范。渐渐地，这位学生不仅倾听他人的意见、关心他人的感受，而且表达自己的想法时也更加谦虚和客观。因此，我深信家庭教育对孩子的道德培养起到了至关重要的作用。
其次，学校教育是德育的重要环节。在学校，学生不仅要学习知识，还要接受道德教育。学校教育德育应该贯穿于学生的日常教育活动中，培养学生的高尚情操和健康的人生观。作为一名教育工作者，我时常会通过课堂上的讲解、组织学生参加公益活动以及组织道德讲座等形式，加强学生的德育教育。通过这些活动，学生不仅能够增长见识，了解社会道德规范，还能够增强自己的社会责任感，培养积极向上的品格。在实施学校德育教育的过程中，我发现学生们的自律能力和责任感明显增强，他们的集体和谐意识也得到了有效的提升。
再次，社会教育对德育的追求也起到了积极的作用。社会是人们学习德育的重要场所，各种社会活动不仅能够拓宽学生的眼界，增加他们的社会经验，而且能够提高他们的社交能力。学生可以通过参观社会学习中不同的人物经历、观察社会现象和参与志愿者服务等途径，意识到自己与他人的关系，培养自己的公民责任感和公益意识。我记得有一次，学校组织学生到附近的养老院进行义工活动，学生们通过与老人们交流和关爱，不仅让老人们感受到了社会的关怀，而且他们也体验到了奉献和付出的快乐。这些社会活动有效地促进了学生的德育教育。
此外，网络教育也是德育的一部分。网络媒体可以对学生进行德育教育，传播正确的道德观念和价值观。网络教育的优势在于其全面性和时效性。学生可以通过网络了解全球的新闻、文化和道德，从而增加对社会的认知和对道德的认同感。学校和家长也可以通过网络资源进行德育教育，提供丰富的教育资源和信息。然而，网络教育也存在一些负面的影响，如网络游戏和虚拟社交等，这些可能会对学生的道德教育造成消极影响。因此，我们应该充分认识到网络教育的重要性，并通过正确引导和监管，发挥其在德育中的积极作用。
最后，自我教育是德育的重要的保障。学生在培养自己的德性过程中，应该注重自己的自我教育。自我教育是指个体主动地对自己进行思考和观察，从中不断总结经验、反思自己，并形成良好的行为习惯。学生可以通过读书、写作和分享经验等方式对自己进行自我教育。我有一个学生，他通过不断读书，一点一滴地积累书中的知识和智慧，形成了自己的人生观和价值观。他通过书籍中的故事和人物的经历，不断反思和修正自己，不断提高自己的道德水平。因此，自我教育是培养个体德育的重要方式。
综上所述，德育是教育过程中的一部分，涉及到家庭、学校、社会、网络和个人等多个方面。我认为，这些方面的关联与互动对德育起到了重要的作用。只有通过家庭、学校、社会、网络和自我等多个渠道的教育，才能全面地培养学生的德育。在今后的教育实践中，我将继续深入研究和实践德育教育，不断提高自己的教育水平和教育质量。同时，也希望更多的教育工作者能够重视德育教育，为培养德才兼备的新一代贡献力量。
德育心得体会篇六
第一段：引言（200字）
德育是一门重要而艰巨的任务，涉及培养学生道德品质、价值观和行为准则。几年来，我一直担任学校德育工作的责任，这段经历使我对德育有了更深刻的理解和体会。在德育工作中，我发现德育不仅仅是传授道德知识，更注重培养学生的思想品质和内在力量，使他们成为有道德、有责任感的人。在这篇文章中，我将分享我在德育工作中的体会和思考。
第二段：德育的目标与方法（200字）
德育的目标是培养学生的全面发展，使他们成为道德高尚、内心丰盈、品格完美的人。我发现，培养学生道德品质的方法远非单一，需要通过多种途径和方式实施。例如，可以通过故事、演讲和志愿者活动等形式，向学生传递正确的道德信息和价值观。此外，培养学生的自主性和责任感也是德育的关键。让学生参与学生自治组织或学校社区活动，培养他们的自我管理和团队合作能力。
第三段：个人体会与成长（300字）
在我担任德育工作的过程中，我不仅帮助学生成长，也丰富了自己的经验和思考。首先，我学会了更加耐心和善于倾听。每个学生都有自己的内心世界和成长困扰，作为德育工作者，我们需要及时发现和解决问题，给予他们正确的指导和关怀。其次，我认识到德育不是一蹴而就的，需要长期坚持和耐心。要随时关注学生的成长情况，并及时给予他们关注和鼓励。最后，我深刻理解到德育的效果不仅仅体现在学生道德品质的提高上，更体现在学生的情绪和心理健康上。只有让学生在健康、自信的环境中成长，才能培养他们良好的道德风尚。
第四段：面对困难和挑战（250字）
在德育工作中，我们也会面临各种挑战和困难。首先，一些学生可能缺乏自觉性和主动性，不太愿意接受德育工作的指导和教育。这需要我们运用多种方法，激发学生的学习兴趣和参与度。其次，一些学生可能存在道德观念混乱和行为问题，需要我们耐心引导和纠正。此外，德育工作还需要与学生的家庭和社会环境密切配合，形成对学生全面的教育引导。
第五段：总结与展望（250字）
通过德育工作的实践和体会，我认识到德育不仅仅是传授知识，更是培养人格和人生观的过程。在我的德育工作中，我将更加注重学生的内在发展和自主性的培养，通过多种途径和方法引导他们。同时，我也会继续加强与学生家庭和社会环境的沟通与合作，形成德育工作的合力，为学生的全面发展而努力。德育工作是一项持久而又充实的任务，我将不断努力，提升自己的专业素养和德育水平，为学生的成长尽一份责任和贡献。
德育心得体会篇七
历经六天的综合能力提升研修班的学习是短暂而难忘的，每堂课的内容都是那么充实和精彩，教授的理论观点鲜明，佐证案例生动，引人入胜，触发思考。通过六天的学习，既是对自身知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定让我获益匪浅。
在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。这一次培训身处高等学府，感受到了浓厚的学习氛围，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅；使自己认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。
本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：当前宏观经济金融改革与侧供给结构、突发事件应对与危机管理、高绩效干部团队建设与执行力、现代综合交通运输体系规划与建设等学科，可以说是经济理论、社会热点、人文管理、交通专业等全方位的知识涉猎。虽然时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究积累的知识成果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想，开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。
理论来源于实践而又指导实践，交通干部学习培训的效果是要体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高效地服务于交通行业发展和促进经济社会发展上，通过这次培训，在理论知识上给予了我新的认识，在思维拓展上给予了我新的想象，在能力提升上给予了我新的空间，相信在今后的本职工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提高。
德育心得体会篇八
导言：在生活中，我们面对诸多的选择和机遇，我们需要正确的选择、敢于挑战、不断超越自我，而德育则是提供能力、实现梦想的一个途径，今天， 我想分享我的学德育心得体会。
第一段：了解自我，明确发展方向
在学德育的过程中，我们需要先从自身的认知和自我了解入手，明确自己的优势和不足，寻找适合自己的发展方向。通过多角度的自我探索与对比，我自己发现自己天生喜欢与人交流、帮助他人解决问题，因此我决定在德育方面重点发展沟通能力、解决问题的能力，并且积极地参加学校组织的志愿服务活动，增强我个人的社会责任感。
第二段：想象未来，设立目标
了解自己的优劣之后，我们需要想象未来，设立目标。我在德育方面的目标是成为一个具有良好的人际交往能力和社会责任感的人，为社会贡献自己的一份力量。为了实现这个目标，我定期参加德育课程和组织的活动，认真思考问题， 不断提高自我认知的同时，把握每一个机会积累实践经验。
第三段：勇于尝试，不畏失败
学习德育需要勇于尝试，不畏失败。在实践中可能会遭遇挫折，但勇于尝试才能获得成长。我曾经尝试组织过一次志愿者活动，虽然遇到了很多困难，但是在经历过失败后，我认为我学到了更多的东西。特别是在当我看到我的努力给别人带来了改变，那种成就感非常深刻，而这也进一步激励我学习德育，不断地努力尝试。
第四段：借鉴他人，互相学习
学习德育需要借鉴他人，互相学习。在课程或者活动中，我们需要和他人进行交流、讨论，了解别人的经验和想法，并且结合自身的优势确定自己的方向。我曾经就通过和许多成功人士交流与听取他们的经验，学到了很多宝贵的经验教训，更重要的是开拓了自己的视野，以及了解到很多人在成长方面面临的问题和突破。
第五段：总结与回顾
通过学德育，我感到自己变得更自信、更有责任感和积极性，也意识到德育是良好的导向和指引。从探索自我，设立目标，到勇于尝试，借鉴他人，我逐渐发现了自己的长处和不足，并更有方向的朝着自己的目标前进。在学习德育的道路上，我还会继续保持一份工作建设性及前瞻性的态度，紧抓每一个机会去学习、去实践、去改变，成为更好的自己。
德育心得体会篇九
经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。德育工作应该放在学校工作的首要位置。德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。
作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。
既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设，提高自身素质，只有这样我们所教出的学生才会青出于蓝而胜于蓝！
德育心得体会篇十
在每个人的成长过程中，德育教育是不可或缺的一部分，它涉及到个人的品德、人格、意识形态等方面，关系到一个人的人生发展和社会责任。在我看来，德育教育并不是简单地强调道德的传授和学习，而是一种值得借思考和积极践行的生活方式。
第二段：学习到的道德品质
在学习德育教育的过程中，其中一个最明显的收获就是提高了自己的道德素养。道德品质涉及到了人类基本的道德观念，如：诚实、守信、勇气、坚韧不拔等，是人类文明的重要体现。在我的学习和实践中，我深刻体验到了其对自己建立一种承诺、严守底线和追求卓越的影响，让我更积极地对待生活，做人处事更有意义，让我更加自信地面对人生中未知的挑战。
第三段：塑造自己的道德人格
在学习德育教育的过程中，重视培养自己的道德人格是其中一个最重要的目标。道德人格是通过实践中不断探索发现自己的内在需求和价值观模式，从中总结经验、反思、改进，并最终将其转化为稳定且可靠的信仰的过程。在我的学习和实践中，我付出了很大的努力来塑造自己的道德人格。特别是通过精读、反思、讨论，我对道德人格的重要性有了更深刻的体会，同时更明确了自己的价值观模式。渐渐地，我实现了从道德修养到道德人格的升华，既有了“我要”也有了“我能”的精神力量。
第四段：德育教育实践的价值
德育教育旨在培养学生的道德心理和价值观，成为一个品德高尚的时代新人。但是，光有理论而没有实践是没有意义的。因此，一定要将所学到的知识付诸实践，这样才能真正体现德育教育的价值。在我的学习和实践中，我不断注重自己的内在精神世界和日常行为的规范，将德育教育的知识与策略付诸实践中，为自己的成长和生命增添了新的色彩。
第五段：总结
在我看来，学德育教育是一件非常值得做的事情。德育教育是一个坚守基本道德价值之路，是培养德行新人需要的基础。在学习和实践中，我们需要注重自己的道德修养、强调道德人格和注重实践价值。总之，学习德育教育必须在理论知识和实际行动方面相互补充和增强，在这个基础上，才能提高一个人的品德水平，走向更加高尚的境界。
德育心得体会篇十一
第一段：
作为一名教育工作者，我深知大德育对于学生的重要性。大德育不仅是学生在道德品质上的培养，更是培养学生全面发展的关键环节。在德育工作中，我始终坚持以学生为中心，注重引导和激发学生内在的道德意识和责任意识，积极培养他们的道德修养和品德修养。
第二段：
在大德育工作中，我注重为学生提供真实的道德榜样。教师作为学生的榜样，在修身养性方面起着重要的引导作用。我努力使自己成为学生心目中的模范，通过自己的言行去影响和塑造学生的道德观念。在教学中，我注重培养学生的实践精神和团队协作意识，通过团队活动等形式让学生更好地体验到合作、竞争和分享的喜悦，从而更深刻地体会到团队的力量。
第三段：
在大德育工作中，我也注重培养学生的自主意识和创新精神。我鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并鼓励他们通过参加社会实践活动来锻炼自己的能力。我认为，只有给予学生更多的自主权和自由空间，才能真正激发他们的主动性和创造力。我在课堂上提倡学生积极发言，鼓励他们敢于表达自己的观点和看法，让他们在思考和交流中不断提高自己的能力。
第四段：
在大德育工作中，我还注重培养学生的社会责任感和公益意识。我组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受到社会的需要和他人的困境，从而培养他们对社会问题的关心和解决问题的能力。我在课堂上定期组织学生讨论社会热点问题，并引导他们从不同角度去思考和分析，使他们在思维和观点上不断拓宽自己的视野。
第五段：
大德育工作是一个系统工程，需要学校和家庭的共同努力。我与学生家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的变化和需求，与家长共同关心和教育孩子。在家访中，我与家长交流孩子的学习情况和性格特点，共同制定合适的培养计划，形成有力的育人合力。同时，我也鼓励家长们多参与学校的德育活动，共同培养学生的道德品质和品德修养。
总结：
大德育工作的实施需要教育者有高度的责任感和家长们的全面支持。只有通过教育和引导，我们才能对学生进行全面育人，培养他们的道德观念和道德行为，使他们在成长的过程中形成正直、善良的品质，为社会做出积极的贡献。作为一名教育工作者，我将持续不断地提高自己的专业素养和育人水平，为学生成长成才而努力奋斗。
德育心得体会篇十二
德育是培养学生道德品质、培养良好行为习惯、培养正确人生观和价值观的教育活动的总称。德育是学校教育的重要方面，对培养学生的全面发展和素质教育起着重要作用。在长期的德育实践中，我积累了一些心得和体会。
首先，德育的重点在于培养学生正确的价值观。在现代社会，市场经济的多元化和信息化给年轻人带来了巨大的诱惑和挑战。他们容易受到以金钱和物质为导向的价值观念的影响，从而追求个体利益最大化，忽视了社会公德和社会责任。因此，学校德育工作必须引导学生树立正确的价值观。在日常教育中，我注重通过教学实例和教学材料，引导学生正确评价事物，培养学生关注集体利益和他人感受的习惯。我还积极参与学生组织活动，培养他们团队合作和服务他人的意识。通过这样的德育工作，学生的价值观迅速得到了变化，对个人追求和社会责任有了更深刻的认识。
其次，德育要与课程相结合，融入学生的日常学习和生活中。传统的德育教育往往通过道德讲座或德育课来传授道德知识，但效果有限，并且容易使学生产生厌倦和抵触情绪。因此，我认为德育应该与课程相结合，融入学生的日常学习和生活中。在语文课上，我引导学生分析文本中的道德价值观，并进行讨论和反思。在自然科学课上，我通过案例教学引导学生了解科学与道德的关系，培养他们保护环境和爱护动物的意识。通过这样的方式，学生更加主动地参与德育活动，深入理解道德的内涵和意义。
再次，德育要注重个性化教育，培养学生的独立思考和判断能力。学校的德育活动往往缺乏个性化的指导，重视纪律和规范，但忽视了学生个体差异和思维方式。在德育实践中，我注重与学生建立个人关系，了解他们的兴趣爱好和个人特点，并根据他们的特点提供个性化的德育指导。我鼓励学生表达自己的观点，在学生自我思考和解决问题的过程中培养他们的判断能力和自信心。通过这样的个性化教育，学生在德育方面的进步更加明显，他们更加愿意参与和支持学校的德育活动。
最后，德育必须与家庭教育和社会教育相互协调。学校德育只是培养学生良好品质和价值观的一部分，家庭和社会教育也起着决定性的作用。因此，学校应与家长和社会形成合力，共同培养学生。在开展德育实践中，我注意与家长沟通，了解家庭教育的重点和困惑，向家长分享德育经验和方法，并建立家校共育的合作机制。同时，学校还应积极开展社会实践活动，让学生了解社会责任和多元文化，为他们提供更广阔的发展空间。通过家庭和社会教育的协调，学生的德育效果会更加明显，他们将更好地适应和发展在不同环境中。
综上所述，德育是学校教育中不可或缺的一部分。在德育实践中，我们应注重培养学生正确的价值观，与课程相结合，注重个性化教育，与家庭和社会教育相互协调。只有通过这样的全方位德育，我们才能培养出有道德素养和社会责任感的学生，为社会发展和进步做出应有的贡献。
德育心得体会篇十三
的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱
进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
