作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
我上幼儿园的音乐教案大班篇一
1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。
2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2.课件、节奏卡及操作材料。
引出话题:森林里要开音乐会。
1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)
师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)
师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?
师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)
3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落
师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)
师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)
师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)
4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。
听伴奏,幼儿跟着老师说唱。
师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)
5.挖掘情感,表现快乐的情绪。
1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)
2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)
3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)
4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)
5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)
1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)
4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)
今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
我上幼儿园的音乐教案大班篇二
1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。
图谱
一 音乐游戏《大声小声》
1、介绍游戏,示范玩法。
前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》
师:小朋友你们看黑板上有什么呢?
幼:炸弹
师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。
老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)
2、集体游戏
二 学唱歌曲(第一段)
1、欣赏歌曲
幼:夏天
2、熟悉歌曲
师:那歌曲中都有些什么呢?
幼:鲜花、蝴蝶……
师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?
幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)
3、完整跟唱
师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)
三 创编歌曲(第二段)
师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?
幼:不是,是春天。
1、请幼儿说说春天有些什么?
师:那春天里都有些什么呢?
幼:桃树…….
2、分组创编
师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)
幼:春天,春天…….
3、集体创编
四 完整演唱
1、出示图谱,解释歌词
师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
2、完整演唱
师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)
现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。
五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作
师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?
幼:快乐的
师:为什么呢?
幼:因为有乐呵呵。
师:那我们该如何给曲子取个名字呢?
幼:叫乐呵呵。
师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?
(随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)
我上幼儿园的音乐教案大班篇三
1、学习感受乐曲aba的结构,并通过多种形式感受乐句。
2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮!镲!”声,并创造性地用身体动作表现b段音乐的上行、下行。
3、知道在游戏中不与他人发生碰撞,体验游戏带来的快乐。
老鼠和猫的纸偶猫头饰老鼠鼻子凳子自制小乐器等
1、听着《快乐的小老鼠》的音乐,孩子们模仿老鼠进活动室。
指导语:小老鼠们,我们去那边玩吧!
2、请幼儿倾听音乐,感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。
(1)幼儿安静地听音乐,初步感受音乐的旋律和乐句。
指导语:我给大家带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲,里面有很特别的声音,请仔细听!
(2)听音乐,感受每个乐句末的叮镲声。
指导语:请再听一次音乐,在音乐的叮镲声处动动你的身体。
(3)再次听音乐,运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。
指导语:你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊?我们拿起小乐器,合着音乐唱歌吧!注意,是在叮镲声的地方唱歌!
3、欣赏b段音乐,创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。
指导语:除了有特别的声音,这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧!
4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞,进一步感受音乐的乐句。
指导语:我的小手爱跳舞,它想听着音乐在身体舞台上跳舞,你的小手在哪个舞台上跳舞啊?音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞?我们听着音乐有节奏地跳吧!
5、通过“挠痒痒”游戏,让幼儿能够比较准确的知道在“叮!镲!”声处为一个乐句。
指导语:除了自己的身体舞台,还可以在别人的身体舞台上跳舞。
6、组织孩子玩游戏“老鼠和猫”,在游戏中感受和表现音乐的aba结构。
(1)幼儿听着音乐操作纸偶,创编不同的老鼠和猫的玩法。
指导语:你的猫在哪里?老鼠躲在哪里的?它们会听着音乐玩什么游戏呢?
(2)教师生动地表演游戏“老鼠和猫”,幼儿自由评说游戏,在评说中掌握游戏的玩法。
指导语:看,来了一只猫和一只老鼠,它们听着音乐会玩什么游戏呢?
(3)幼儿扮演老鼠,教师扮演猫,听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。
7、再一次完整欣赏乐曲,知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》,是一首管弦乐曲。
8、老鼠带着胜利的喜悦,快乐地跳起舞,离开活动室。
我上幼儿园的音乐教案大班篇四
1.能理解《小卓玛上学》的旋律,并能表现出三拍子的强弱拍。
2.能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
已经多次欣赏过藏族的乐曲,学习过藏族舞蹈的基本动作。
1.复习《毕业歌》。
能充满激情地唱歌,并能表现出三拍子的强和弱。
2.欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
(1)欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
(2)幼儿交流自己对乐曲的理解。
(3)综合幼儿的想象,以讲故事的形式,进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。
3.商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习,把握要点,表现藏族的舞蹈特征。
(1)分段学习。自由进行练习。
(2)整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。
在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带,在游戏中让幼儿继续学习。
舞蹈是在音乐的伴奏下,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现,又强调幼儿情感的表达和交流,在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为:根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节,体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点,动作基本合拍。
活动中,我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下,像模像样的练习基本动作,虽然动作有些走样,略显笨拙,但却非常可爱,也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度,我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中,教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段,帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
我上幼儿园的音乐教案大班篇五
秋天到了,孩子们对落叶产生了一定的兴趣,还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右,对事物的理解力逐步增强,喜欢唱歌,有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识,正确引导和爸妈分铺的问题,培养孩子独立勇敢地品格,选择了学习《小树叶》这首歌曲。
1、让孩子欣赏歌曲,感受歌曲旋律的变化。
2、理解歌曲内容,学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
1、重点:在歌声中享受唱歌的乐趣。
2、难点:用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。
1、经验准备:让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶,知道一些树木秋天落叶是为了过冬,明年会长出新叶。
2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件,小树叶头饰。
3、环境准备:教室的墙面布置(秋天)
1、制造悬念,引起兴趣。
活动开始,教师出示课件(树叶飘落的情景),引起孩子好奇,提问:小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。
2、初步欣赏。
这三步层层递进,将学习由易变难,是学唱环节生动起来。
3、学唱歌曲。
针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久,我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱,接着师生齐唱,再分组对唱,个别领唱集体单字伴唱,提示孩子注意歌曲所表达的情绪,要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢,学习热情高涨,效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
去、表演都行,教师要不断发现孩子的闪光点,予以鼓励,让孩子获得成功感。
让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的'最勇敢地小树叶做朋友,再次在音乐中体验落叶飘舞的情景,并巩固所学歌曲。
结束教学活动。
孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。
我上幼儿园的音乐教案大班篇六
1、引导幼儿体会音乐中的强弱,认识f强音记号、p弱音记号。
2、让幼儿尝试用身体及乐器表现音乐的强弱。
3、引导幼儿为歌曲《山谷回音真好听》伴奏。
材料准备:山谷背景情境;小狗、小猫、老虎、蜜蜂;节奏卡;强音、弱音记号;音乐《山谷回音真好听》;串玲、玲鼓、沙锤;“美丽山谷”字卡。
经验准备:幼儿会唱歌曲《山谷回音真好听》,认识串玲、玲鼓、沙锤并会使用它们。
1、活动开始
“今天我要带小朋友们去一个美丽的地方,想去吗?”(想)
师幼随音乐进入教室。
“我们到了哪儿?”
(教师出示“美丽山谷”字卡,引导幼儿认识字宝宝)
“山谷里的小动物也来和我们一起做游戏了,看,都有谁?”
教师依次出示小狗、小猫、老虎、蜜蜂的图片,请幼儿说出它们的名字,并学它们的叫声。
“让我们一起做个游戏。”
师幼练习乐曲1234/5―/5432/1―//。
教师随音乐提问:“小狗怎样/叫一?”
幼儿模仿小狗的叫声回答:“汪汪汪汪/汪一。”
分析:在开始部分教师用游戏的方法导入,幼儿通过以上的游戏活动达到了发声练习的目的,并且活跃了课堂氛围。
2、认识强音、弱音记号
(1)引导幼儿认识强者、弱者
师:“老虎和蜜蜂相比,谁的声音大而重?”(老虎)
“谁的声音小而轻?”(蜜蜂)
“在音乐课里,这种大而重的音叫强音,用‘f’来表示,它叫强音记号;
小而轻的音叫弱音,用‘p’来表示,它叫弱音记号。”
(2)根据强音、弱音记号来练习发声练习曲
老虎的声音用强的声音唱,蜜蜂的声音用弱的声音唱。
(3)用身体制造声势来表现音的强弱
“怎样制造大而重的声音来表示强音?”(跺脚、拍手等)
“怎样制造小而轻的声音来表示弱音?”(拍肩,脸等)
师幼进行节奏练习:ff/pp/ff/pp/(强强/弱弱/强强/弱弱),fp/fp/(强弱/强弱)
(4)用乐器表现音的强弱
出示三种乐器:串玲、玲鼓、沙锤,请小朋友说出它们的名字,并思考哪种乐器发出的声音适合表现强音,哪种乐器发出的声音适合表现弱音。
分析:在本环节中幼儿通过音乐游戏,进一步了解了每种动物的不同叫声,并认识了强音和弱音记号。随后,教师为幼儿提出了另一个难题:如何表现强弱音?这个问题调动了幼儿的兴趣,激发了幼儿参与活动的积极性。
3、幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》
(1)演唱歌曲《山谷回音真好听》
“小朋友表现得那么棒,好,现在我们休息一会儿,一起来唱一首好听的歌《山谷回音真好听》。”(幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》)
(2)找出歌曲《山谷回音真好听》中的强音、弱音
“这首歌里就有强音、弱音记号,你们知道它们藏在哪儿吗?”(幼儿自由讨论)
请个别幼儿讲一讲自己的发现。
(3)用身体动作来表现歌曲中的强音和弱音
“如何表现大声唱歌,到了强音的地方怎样表现?”(到了大声唱歌的强音地方我们可以跺脚,到了小声唱歌的弱音地方我们可以轻拍肩膀……)
(4)用乐器来表现强音和弱音
“刚才我们给出了三种乐器,分别用来表现强音和弱音,现在我们就用乐器来给歌曲《山谷回音真好听》伴奏。”
把幼儿分成三组,表现强音的、弱音的和唱歌的,教师分发小乐器,请幼儿边唱歌边为乐器伴奏。
分析:孩子们通过游戏活动能准确认识强音记号和弱音记号,并且乐于用身体及乐器等多种形式来表现强音和弱音。整个活动教师始终以游戏为主线,让幼儿在愉快中学习新知,使幼儿想学、乐学、好学。
4、活动结束
“我们玩儿了一节课了,小动物们都要回家了,我们和它们说再见,和老虎说再见用强音,和小蜜蜂说再见用弱音。今天我们认识了强音记号和弱音记号,小班的小弟弟小妹妹还不认识呢,现在请你做小老师去把你学会的知识讲给他们听。我们出发吧!”
师幼随音乐离开活动室。
我上幼儿园的音乐教案大班篇七
1.学习演唱有领唱、齐唱的歌曲,享受与同伴合作演唱的快乐。
2.感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情,懂得要敬爱长辈。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。
1.律动:“听音辨音”
师带领幼儿边听音乐边做动作,感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
教师:“小朋友们飞翔的动作做得很好,但是有一个动作没有做出来,你们知道是哪个动作吗?”幼:拥抱的动作。
教师:你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍,看看谁的耳朵最灵。”
带领幼儿听音乐再做一遍
第一环节的“听音辨声”,能引导孩子去关注音乐的变化,又能让孩子熟悉音乐,起到良好的抛砖引玉的效果。
2.结合故事,熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟,它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。”
(1)简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”,提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?”
幼儿:很细心地照顾。鸟妈妈捉虫给小鸟吃。还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?”
幼儿:捉虫给鸟妈妈吃。不贪玩、不胡闹,关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗?为什么?”
幼儿:喜欢,因为这只小鸟爱妈妈,会捉虫给鸟妈妈吃。
教师:我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
(2)出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一开始便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情感的感染,奠定学唱这首歌曲的情感基础,也更好地凸显情感目标。
3.利用歌曲图谱,学习歌曲
“有一首好听的歌,名字也叫小鸟小鸟你真好,让我们一起来听听!”
(1)倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱,提问:“你听到歌曲中唱了什么?”
“我们再听一遍,仔细听听你刚才没听清的地方。”
教师:知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?
第二遍手指图谱,再次清唱范唱。
在教学中使用歌曲内容图谱,利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容,并学习演唱歌曲,为孩子学习提供了很好的支持平台。
第三遍听琴声范唱,师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。
教师:我在唱歌时为什么做一个听的动作?
幼儿:因为中间不要唱,要停下来。
教师:对了,歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱,师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱,这首歌曲有几段?两段的结束句一样吗?有什么不一样?
(2)幼儿跟唱。教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
4.学习歌曲中的领唱与齐唱
(1)倾听歌曲磁带,学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听,提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗?”
幼儿:有的时候一个人在唱,有的时候许多人在唱。
教师:一个人在唱是叫领唱,许多人在唱时叫齐唱。(解释同时出示形式图谱。)
第二遍倾听,提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱?”
请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
(2)幼儿练习领唱与齐唱。教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如:“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
5.交流分享
(1)鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
(2)教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
我上幼儿园的音乐教案大班篇八
1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的`节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。
乐器、图谱。
一、熟悉音乐
1、连续两遍音乐入场,并做相关动作。
提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍:乐曲的作者、名称及内容。
1、听音乐,教师指图谱。
2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。
2、看指挥,分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。
讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥,进一步选择交换乐器。
我上幼儿园的音乐教案大班篇九
1、熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。
2、想象,创编各种不同的造型动作,学会控制,保持动作的造型。
3、体验,分享合作表演的快乐。
熊(头饰)
一、谈话导入
师:今天,老师带来了两段好听的乐曲,请小朋友听一听,这两段曲子有什么不同?
二、欣赏乐曲,熟悉乐曲旋律
1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快,乐曲二沉重的不同旋律,并让幼儿说一说,做一做。
2、再次听赏,自由做轻快和沉重的动作。
三、学唱歌曲
1、师:轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢,我们来听一听,歌曲里唱了什么?
2、师范唱
3、幼儿回答
4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。
四、创编动作,合作游戏
1、师:刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏,游戏的名字就叫“熊和小孩”,谁来告诉我,哪一段音乐是小孩游戏,跳舞,哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)
2、师:我们也来玩这个游戏吧
3、师讲解游戏规则:曲一,小朋友随欢快的乐曲自由表演,快乐舞蹈。曲二,大熊出场,按音乐节奏边走边巡视小朋友,这时,小朋友立即静止在一个造型动作上,大熊未离开之前一直保持不动。谁动了,就被大熊抓走。大熊离开了,小朋友才继续舞蹈游戏。
4、师扮演熊,幼儿想象创编各种造型动作,鼓励与同伴合作造型。(提醒幼儿遵守游戏规则)
5、请个别幼儿扮演大熊,继续游戏。
五、结束
增加扮演大熊幼儿的人数,可突然中断曲一,改弹曲二,以提高幼儿对音乐的反应能力。
我上幼儿园的音乐教案大班篇十
1、初步学唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,尝试大胆的模仿和表演。
3、感受歌曲的诙谐、幽默,体验方言文化所带来的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
歌曲图片、钢琴伴奏
一、学说方言:(难点前置)
1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯,
2、听听说说四川方言:"喝茶了!""咋个办叻?"
二、学唱歌曲:
(一)欣赏(理解并熟悉歌词旋律)
1、教师简介歌词。
2、幼儿学说歌词。
3、教师演唱,并请孩子配合说出方言部分。
4、再次演唱,请孩子配合说方言,同时请听课老师配合有节奏的做动作:拍手、拍腿。
5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。
(二)学唱(记忆并巩固歌曲和方言)、
1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。
2、藏图练唱。
三、活动延伸:尝试用其他方言表演歌曲。
通过本节活动课,学生了解了小白兔的.生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
我上幼儿园的音乐教案大班篇十一
1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学期舞蹈“大中国”。
2、创编不同方位的挥舞彩带的动作,能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条布与同伴的'相互缠绕。
1、音乐cd或磁带,录音机。
2、电视机。
3、幼儿人手两根红色的绸带。
一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
1、教师:你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?
2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条,幼儿场边挥舞彩条的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”
2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师:“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?
三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。
五、红绸缎《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。