每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
重庆大学研究生官网招生网篇一
尊敬的考官：
您好！
我是一名申请插足重庆大学自立招生检验的应届高中毕业生，很荣幸有机遇向您呈上我的自荐信。
我殒命于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教员；爹是也曾经是老师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。怙恃对生活的热情与对人生挫折的立场，耳濡目染地影响着我，构成了我发扬蹈厉、不轻言败的性格。
整个小学阶段，我在母亲地址的学校学习，在母亲的牵制下，养成了良好的学习民俗，是一个盛名之下；其实难副的德、智、体、美、劳片面发展的学生，所有的荣誉宛若但凡那末的顺理成章。但我的内心里总想开脱某种自持，巴望在更为广阔的地面自由自在地飞翔。对人造的神往，使我对附近的事物有着强烈的好奇心与求知欲。
进入初中，走出了母亲的视线，以为终于可以在自由的空中绘制本人的理想的蓝图，但现实是残忍的，当生活需要我确实面临的时候，我却在好高务远、眼高手低的青春躁动中流失了本人，以至于在中及第很有问题失利。
以其实不光华的成绩走进著名的“状元中学”——夷陵中学，我对自身的要求只有四个字——脚急躁地。我相信，人的成长需要来自困境中的获胜体验，这类体验可以为咱们树立起生活的信心。但仅仅有这个是不片面的，它可能会把人引入正途，所以还需要郑重告知的力气来失调，需要失败的`滋味时常默示自身：小心、寄望、总结、提高。
中考的教训，让我懂患有甚么叫脚浮躁地，甚么叫不图虚荣，什么叫谦善沉稳，甚么叫舍短取长……高中三年，我奋力夯实学科根基常识、把握学习法子、提高操纵实践能力、同时，利用课余岁月普遍地浏览大批册本，不只充足了自己，而且培育了自身多方面的武艺。夷陵中学严谨的学风塑造了我浑厚、稳重的学习态度，更需要的是在如许一个精英分散的处所，我学会了在竞争中应战自我，在合作中欣赏他人。如许一步一个脚印行踪走来，我尝到了成功的亢奋：成绩逐年回升，我看到了自身身上蕴藏着的无量潜能，它让我信托——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球！
插手自立招生就是想给自己一个机缘，计议一个“支点”，选择重庆大学我有如下四个方面的情由：
一是重庆大学是一所国家教育部直属的，拥有研讨生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的天下闻名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985项目”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础底细和严谨的治学激进，校园状况精妙的大学。李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等一大批驰论理学者曾在这里费力耕作；著名墨客杨明照、著感叹词作家闫肃、闻名经济学家钱荣堃等，都曾经在这里学习。在多么的学习情况里，无论是在常识能力，照样在总体性子修养方面，我会得利匪浅。
二是重庆大学是一以是工为主的大学，这合乎了我的学科兴趣，我是一个文科生，尤其以数学、物理学科见长，此次推荐我加入自主招生的便是我的数学老师与物理老师。
三是重庆大学所处的地理位子与我的家园湖北宜昌一衣带水，从宜昌搭船到重庆，沿途就是文明遐迩的长江三峡，这会使我的求学之路在旅游祖国大好国界的愉悦心情中充塞情致。
四是重庆大学坚持以“厚根柢，宽口径，强能力，高实质”的干才养育计划，在讲解中注重创新能力哺育，注重提高学生的综合性质，学校施行了一系列说明注解革新新轨范收罗：名师上讲台项目、中英文双语讲授项目、“翻新人才造就”项目、本硕连读轨制等，还有一系列的圆满学分制打点的制度，囊括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。我love在如许自主开放的状况里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。
现在有许多的大学生结业负面临待业难的标题问题，这也将是我今后不克不及躲避的，但我想，这是一个顺应社会的标题。大学是一个可以干戈并尝试泛滥畛域的层出不穷的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里操作把持生活技术手段，培养自己的社会脚色，使自己能担任社会责任，权力和义务，成为一个真正的社会人。
现在的科技进行可谓日月牙异，我的学习是要操作把持最基本的学习工具与方式，未来利用这些工具和方法，再去学习新的工具。我们不可能靠在大学里学到的常识来维护毕生的，以后如果不再学了，照样会落伍，所以，本科读什么专业不能完全决定结业后的任务方向。我希望根据我的学科特长，选择切当我的专业，但是我不会太在意专业的趋势，相对听命学校依照我的情况进行专业调剂。在大学时期，我要器重的如故是学习能力的培养，只要具备了这类能力，即使将来从事全新的工作，也不一定能在边学边做的进程中获取足够的知识与经验，像我的爸爸他学的是师范专业，但这不影响他成为一位优秀的法官。
说句实话，以我今朝的实际，根本不行能深刻熟习自主招生，况且网海茫茫，鱼龙稠浊，龙蛇混杂，我也不想在大量的查阅和频频的挑拣中花费年光与物质，毕竟最终决定数运的是高考。所以，我把目光聚焦重庆大学，希望重庆大学是我正确的选择，也希望我的求知欲和自信心是重庆大学的需要，愿重庆大学成为我胜利的摇篮，成为我完成自身价钱的坚实支点。
自立招生只不过一次机遇，无论这个时机是否垂青于我，我都不会消极，我会不遗余力，备战高考，去欢送六月的彩虹（我的六月不是黑色）！
收笔之际，郑重地提一个小小的苦求：无论您是否选择我，尊崇的指导，希望您能够遭受我诚恳的谢意！
此致
敬礼！
xxx。
20xx年xx月xx日。
重庆大学研究生官网招生网篇二
四川美术学院简称“川美”，位于中央直辖市重庆，是一所省属本科高校，具有硕士学位授予权。学校为中国独立建制的31所普通高等艺术院校之一，中国八大美院之一，全国深化创新创业教育改革示范高校。
四川外国语大学简介。
四川外国语大学简称“川外”，位于直辖市重庆，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展。
西南大学简介。
西南大学简称西大，坐落于重庆市，是中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、农业部与重庆市人民政府共建，是“双一流”世界一流学科建设高校，位列国家211工程、985工程优势学科创新平台，入选111计划、计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越教师培养计划、百校工程、国家建设高水平大学公派研究生项目，是开办师范生免费教育的7所高校之一，全国自主选拔录取改革试点高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校之一，重庆市大学联盟创始学校之一。
重庆大学研究生官网招生网篇三
尊敬的考官：
您好!我是一名申请参加重庆大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。
父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。
整个小学阶段，我在母亲所在的学校学习，在母亲的管教下，养成了良好的学习习惯，
是一个名副其实的德、智、体、美、劳全面发展的学生，所有的荣誉似乎都是那么的顺理成章。
但我的内心里总想摆脱某种束缚，渴望在更加广阔的天空自由自在地飞翔。
对自然的向往，使我对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲。
当生活需要我真实面对的时候，我却在好高骛远、眼高手低的青春躁动中迷失了自己，以至于在中考中严重失利。
以并不光彩的成绩走进著名的“状元中学”——夷陵中学，我对自己的要求只有四个字——脚踏实地。
我相信，人的成长需要来自顺境中的成功体验，这种体验可以为我们树立起生活的信心。
但仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要失败的`滋味时常提醒自己：小心、注意、总结、提高。
高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。
夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。
这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球!
参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择重庆大学我有以下四个方面的理由：
是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。
李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等一大批著名学者曾在这里辛勤耕耘;。
著名诗人杨明照、著名词作家闫肃、著名经济学家钱荣等，都曾经在这里学习。
在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。
这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。
三是重庆大学所处的地理位置与我的家乡湖北宜昌一衣带水，从宜昌乘船到重庆，沿途就是文明遐迩的长江三峡，这会使我的求学之路在饱览祖国大好河山的愉悦心情中充满情致。
重庆大学研究生官网招生网篇四
重庆大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学,学校被认定为国家级“协同创新中心”建设单位。学校现设有人文学部、社会科学部、理学部、工程学部、建筑学部、信息学部，涵盖33个学院，以及研究生院、继续教育学院、网络教育学院。学校现设有本科专业96个，覆盖理、工、文、经、管、法、教育、艺术、哲学、历史学等10个学科门类。全日制在校学生50000余人，其中硕士、博士研究生21000余人，本科生27000余人，留学生近1500人。在职教职工5300余人，其中副高级以上专业技术职务1900余人，包括中国工程院院士6人，国务院学位委员会学科评议组成员10人，“973”首席科学家4人，国家级突出贡献的中青年专家5人，享受政府特殊津贴专家70余人，全国高等学校教学名师3人，长江学者特聘教授17人、讲座教授4人等。
学校地处国家西南工商业重镇、长江上游经济中心——重庆市，坐落在人文荟萃的文化名区——沙坪坝区。学校占地面积近5450亩，有a、b、c、虎溪四个校区，校舍建筑面积150余万平方米。校园绿树成荫，环境优雅，享有“嘉陵与长江相会而生重庆，人文与科技相济而衍重大”的美誉。
重庆大学美术与设计学类、音乐与舞蹈类专业均设在重庆大学艺术学院(虎溪校区)。学院设有设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计(原工业设计))以及绘画(油画、中国画方向)、动画、音乐表演、舞蹈表演等本科专业。拥有设计学、美术学、音乐与舞蹈学3个一级学科，4个硕士学位授权点和艺术硕士、风景园林硕士、工程硕士3个专业硕士授权点，设计学和美术学是重庆市建设的重点学科。学院设有“人性与爱”艺术奖学金、“国家”奖学金、“国家励志”奖学金、“国家助学”奖学金等，旨在鼓励品学兼优的莘莘学子。在校本科生及研究生1400余名。学院师资力量雄厚，现有教职工110名，教师中具有教授、副教授职称的达40%，拥有一批国内知名的教授和海外留学归国人员。学院本科教学注重突出专业特色，注重专业基础和理论课程设置及实践教学的有效开展，强调学生艺术创新意识的激发和能力的培养，充分发挥学科交叉优势，运用新的技术手段进行教学，特别注重技能型人才与科研型人才培养相结合，学生参与教师课题研究，寓教于研地全面培养学生的综合表达和创新创业能力。近年来，学院师生艺术类作品在国内外各重大展演中，多次获得金、银、铜各类大奖。
一、招生专业及计划。
招生专业（类）。
科类。
层次。
学制。
计划。
面向以下省份招生。
设计学类(视觉传达设计、环境设计、产品设计专业)。
文理兼收。
本科。
四年。
125。
四川、河南、江苏、湖北、安徽、湖南、甘肃、重庆。
文理兼收。
本科。
四年。
文理兼收。
本科。
四年。
绘画。
文理兼收。
本科。
四年。
30。
动画。
文理兼收。
本科。
四年。
25。
音乐表演。
文理兼收。
本科。
四年。
25。
四川、湖南、甘肃、安徽、山东、重庆。
舞蹈表演。
文理兼收。
本科。
四年。
35。
四川、湖南、河南、安徽、河北、海南、重庆。
备注：具体分省计划以各省级招生部门公布的招生计划为准。
二、考试科目及分值。
招生专业（类）。
考试科目及分值。
音乐表演。
1.声乐演唱：自备曲目2首（美声、民族、通俗均可）（200分）；2.视唱（50分）；3.练耳（笔试）（30分）；4.乐理（笔试)（20分）。注：声乐演唱成绩为专业总成绩（并且视唱、练耳、乐理三科成绩之和不低于60分）。
舞蹈表演。
一试：1.专业基本条件（形体、形象、气质）（50分）；2.专业基本能力（软开度、力量、协调感、弹跳、节奏感）（120分）；3.技能、技巧（跳、转、翻及个人特技）（20分）；4.动作模仿（10分）。二试：1.舞蹈组合或剧目表演（90分）；2.口试（语言表达能力）（10分）。注：一试、二试各科成绩之和为专业总成绩。
三、考试安排。
省份。
考点名称。
报名时间。
考试时间。
安徽省。
安徽艺术职业学院（合肥市经济技术开发区大学城，丹霞路8号）。
江苏省。
湖南省。
中南林业科技大学[报名点]（长沙市韶山南路498号）（考点由湖南省教育考试院统一安排）。
河南省。
郑州市第106中学郑东新校区（郑州市东风南路与正光路交叉口东北角）。
甘肃省。
兰州城市学院（甘肃省兰州市安宁区街坊路11号）。
四川省。
成都市武侯高级中学（成都市武侯区簇桥文盛路1号）。
湖北省。
湖北省教育考试院标准化考场（武汉市江汉区杨汊湖小区常青五路54号）。
重庆市。
重庆市教育考试院设点组织。
参加重庆市统一考试。
舞蹈表演、音乐表演专业。
专业。
考点名称。
报名时间。
考试时间。
音乐表演舞蹈表演。
安徽艺术职业学院（合肥市经济技术开发区大学城，丹霞路8号）。
湖南师范大学音乐学院（长沙市岳麓区麓山南路左家垅）。
3月3-4日。
3月5-6日。
四、报名程序。
重庆大学研究生官网招生网篇五
管委会学工办：
本人何丹，重庆大学虎溪校区松园七栋舍区指导老师，工号06086613，因已怀孕22周，根据医院安排需要5月7日上午到新桥医院做“四维彩超”，由于预约时间在早上八时，赴医院路程较远，很早便要出行，考虑行程安全，需要配偶曾敏（松一舍区指导老师）陪同检查，两人特此请假半个工作日（5月7日上午）。
请批准！
请假人：
时间：
重庆大学研究生官网招生网篇六
重庆大学是教育部直属全国重点大学，也是经教育部批准设立研究生院的高校，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校，是一所理、工、经、管、文、法、艺等多学科综合性重点大学。学校地处中国长江上游经济文化中心、有着承东启西地缘优势和雄厚工业基础的历史名城、国家统筹城乡综合配套改革试验新区――重庆直辖市。校园坐落在人文荟萃的国家文化名区――沙坪坝区，占地5700余亩，分为a、b、c和虎溪四个校区，享有“嘉陵与长江相汇而生重庆，人文与科学相济而衍重大”的美誉。
重庆大学现有一级学科博士学位授权点16个，二级学科博士学位授权点88个(含28个自设专业)，一级学科硕士学位授权点38个，二级学科硕士学位授权点182个。拥有工程硕士(含软件工程)、高等学校教师在职攻读硕士学位、高级工商管理硕士(emba)、工商管理硕士(mba)、公共管理硕士(mpa)、法律硕士(jm)、会计硕士(mpacc)、风景园林硕士(mla)、艺术硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士等专业学位授权点。热忱欢迎全国各地青年报考我校各类研究生。
重庆大学研究生官网招生网篇七
在眼下市场经济活跃，人们的进取心不断增强的社会，我们都跟自荐信有着直接或间接的联系，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。那么大家知道正规的自荐信怎么写吗？下面是小编精心整理的重庆大学自荐信，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的考官：
您好！
我是一名申请参加重庆大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师；父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。
整个小学阶段，我在母亲所在的学校学习，在母亲的管教下，养成了良好的学习习惯，是一个名副其实的德、智、体、美、劳全面发展的学生，所有的荣誉似乎都是那么的顺理成章。但我的内心里总想摆脱某种束缚，渴望在更加广阔的天空自由自在地飞翔。对自然的向往，使我对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲。
进入初中，走出了母亲的视线，以为终于可以在自由的天空绘制自己的理想的蓝图，但现实是残酷的，当生活需要我真实面对的时候，我却在好高骛远、眼高手低的青春躁动中迷失了自己，以至于在中考中严重失利。
以并不光彩的成绩走进著名的“状元中学”——夷陵中学，我对自己的要求只有四个字——脚踏实地。我相信，人的成长需要来自顺境中的成功体验，这种体验可以为我们树立起生活的信心。但仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要失败的滋味时常提醒自己：小心、注意、总结、提高。
中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短？？高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的.技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球！
参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择重庆大学我有以下四个方面：
一是重庆大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等一大批著名学者曾在这里辛勤耕耘；著名诗人杨明照、著名词作家闫肃、著名经济学家钱荣堃等，都曾经在这里学习。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。
二是重庆大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。
三是重庆大学所处的地理位置与我的家乡湖北宜昌一衣带水，从宜昌乘船到重庆，沿途就是文明遐迩的长江三峡，这会使我的求学之路在饱览祖国大好河山的愉悦心情中充满情致。
四是重庆大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。
现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。
现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。在大学期间，我要重视的仍然是学习能力的培养，只要具备了这种能力，即使将来从事全新的工作，也一定能在边学边做的过程中获取足够的知识和经验，像我的父亲他学的是师范专业，但这不影响他成为一名优秀的法官。
说句实话，以我目前的实际，根本不可能深入了解自主招生，况且网海茫茫，鱼龙混杂，泥沙俱下，我也不想在大量的查阅和反复的挑选中耗费时间和精力，毕竟最终决定命运的是高考。所以，我把目光聚焦重庆大学，希望重庆大学是我正确的选择，也希望我的求知欲和自信心是重庆大学的需要，愿重庆大学成为我成功的摇篮，成为我实现自身价值的坚实支点。
自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹（我的六月不是黑色）！
收笔之际，郑重地提一个小小的请求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
此致
敬礼！
xxx。
20xx年12月16日。
重庆大学研究生官网招生网篇八
联系电话：1359407631x电子邮件：@com通。
编辑暑假：高三家教06年暑假：协助校档案室工作人员整理档案兴趣爱好：旅游，阅读，运动，音乐，交友。
自我评价：
作精神。
能迅速的适应各种环境并融合其中。
重庆大学研究生官网招生网篇九
重庆市共有23所大学参与了重庆市大学排名，其中排名第一的是重庆大学，排名第二的是西南大学，排名第三的是第三军医大学，以下是重庆市大学排名2015具体榜单：
重庆市大学排名全国排名学校名称学校类型125重庆大学综合256西南大学综合357第三军医大学医药4115西南政法大学政法5162重庆医科大学医药6209重庆交通大学理工7238重庆邮电大学理工8251重庆师范大学师范9261重庆工商大学财经10275重庆理工大学理工11427重庆科技学院理工12443重庆文理学院综合13456重庆三峡学院综合14495长江师范学院师范15625重庆第二师范学院师范16751重庆大学城市科技学院综合17778重庆人文科技学院综合18780重庆邮电大学移通学院理工19832四川外国语大学重庆南方翻译学院语言20842重庆师范大学涉外商贸学院财经21985重庆工商大学派斯学院财经221007重庆工商大学融智学院财经231036重庆工程学院理工。
延伸阅读：
这些失误注意事项，你高考填志愿时千万要重视啊!
误区一：一门心思奔名校。
正解：“名牌”大学并非所有专业都是优势专业。
有考生父母打算为孩子只在本科一批一志愿报考一所心仪“名校”，其他志愿放弃。笔者认为，这种填报志愿方式欠缺考虑，风险较大。如果考生分数不够，本科一批一志愿没被报考院校录取，就失去了就读其他一本院校的机会。不可否认，“211”和“985”高校在硬件、软件上都较优越。能考上名牌大学固然是好事，但完全从“名牌”出发选高校，不考虑其他因素，特别是专业因素，则是不明智的。更何况，“名牌”大学并非所有专业都是优势专业，普通高校一些专业也有特色，具有很强的实力。因此，填报志愿时，父母不要只考虑“名校”，要走出非“名校”不报的误区。
误区二：不仔细看招生章程。
正解：高考志愿别冷落了招生章程。
教育部明确指出：“高校的招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范。高校的招生章程经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案后方能向社会公布，不得擅自更改。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高校依据招生章程开展招生工作。”因此，招生章程具有很强的规范作用，既是对高校的一种约束，也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。同时，它也是考生了解招生政策的主要途径，是填报志愿不可或缺参考资料。
误区三：志愿之间不用拉开梯度。
正解：不同志愿填报方式要区别对待。
同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。就全国来讲，基本分两种情况：一种是实行平行志愿，在拉开梯度这个问题上，风险有所减小，但也不是不考虑。平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，同时更突出了高考分数的作用。在考虑梯度问题时，可以使用“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的原则。第二种志愿模式是顺序志愿，院校梯度就非常重要了。个人认为要把握两个方面。首先，第一志愿最关键。其次，第二志愿应该重点考虑往年报考人数不足并且曾经招过非第一志愿考生的学校。
误区四：全部填报热门、紧俏专业。
正解：“冷热”结合对考生更为有利。
考生在选择专业时，另外一个误区是：盲目拥挤热门专业，笔者在咨询时经常被问道“今年什么专业热”“什么专业是好专业?”实际上专业没有好坏之分，只有冷热的差异。盲目挤热门专业，对考生长远发展非常不利。
首先，热门专业分数高，竞争激烈，如果成绩不太突出，竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时，容易落榜。即使侥幸被院校录取，由于热门专业里人才济济，自己实力不是很强，在就业选择和以后的工作中也很难占得优势，抢得先机。正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”，“冷热”结合对考生更为有利。
误区五：只凭学校(或专业)名称来选择，不关注学校实际情况、专业内涵。
正解：有些专业虽然名称相同，但仍存在一定差异。
考生在填报志愿选择专业时，还有一个误区是，喜欢凭着专业的名称来选择专业，而对专业内涵不了解。实际上，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。
如许多高校都开设材料工程专业，但由于学校的不同，其发展方向有差异，如哈工大材料工程专业实力很强，因为它研究的材料和航天有关，既有金属材料，还有高分子材料和复合材料;北京科技大学的材料工程，则更强在金属材料上，因为其前身是北京钢铁学院;天津工业大学的材料工程强在纺织材料上，因其前身是天津纺织工学院;浙江理工大学的材料工程，主要研究丝绸材料，因为它是由浙江丝绸工学院发展而来，其前身可以上溯到19世纪末的蚕学馆。还有的某某理工大学的该专业，则是研究水泥等硅酸盐材料。
因此，考生在看专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。
误区六：不服从专业调剂(认为服从专业调剂会吃亏)。
正解：服从调剂可增加被录取机会，但可能被不喜欢专业录取。
当考生在报考某院校时分数不占优势(够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线)，不填写“服从专业调剂”就意味着学校将会作退档处理。每年高招录取过程中，都有相当一部分考生在填报志愿时，专业志愿没有拉开梯度，没有掌握好专业级差，或全部填报热门、紧俏专业，且不服从专业调剂而落榜。
对待是否服从所报院校专业调剂，考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会，但也要做好被不喜欢专业录取的思想准备。如果不服从专业调剂，虽然你够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线时，则会失去进入这个学校的机会。
误区七：平行志愿没有风险。
正解：“投档后又被退档”是最大的风险。
平行志愿虽然减小了志愿填报的风险，但仍然存在一定风险。
平行志愿的投档比例在105%以内，但是仍有5%的考生投档后可能会被退档。退档的考生，将直接进入征集志愿。这是平行志愿最大的风险。
被退档的理由大致有：高考分数在所有被投档到该学校考生中偏低;填报专业志愿太高，且不服从专业调剂。当然，如果高校实行“进档即取”的原则，那么，只要分数达到投档线，服从专业调剂，就不会退档，落榜风险将大大减少。
误区八：选择专业时，不考虑考生的兴趣和特长。
正解：选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成。
在选择高考志愿时，父母固然要考虑孩子将来的职业规划，但更重要的是要考虑到他的自身特性。选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成，为将来获得一个理想的职业创造条件，这才是最佳选择。
考生自身特性包括个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等4个方面。如果父母选择孩子不喜欢的专业，就是违背了考生的个人兴趣爱好。试想，面对一个自己根本不感兴趣、完全不喜欢的专业，又如何要求他能积极主动地学习深造。再比如，一个考生性格内向，平日少言寡语，不喜欢与陌生人打交道。如果父母选择让孩子学医，将来当医生势必要面对各种各样的患者。医患接触是必不可少的诊疗环节，而孩子的性格特征不适合当医生，父母没有考虑到这点。
误区九：填报志愿是家长的事，孩子只负责学习就行。
正解：把志愿决定权还给孩子每对父母都希望自己的孩子能考上大学，而且最好能进名牌大学读书。这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。有些父母还固执得有些过分，主观决定考生的志愿，忽略孩子的兴趣、爱好，导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大，给孩子造成不小的压力。在填报志愿的整个过程中，父母的角色定位是参谋。应该把填报志愿的决定权还给孩子。
高考决定着近千万考生的命运和前途。考入什么样的学校，上什么专业，将来从事什么样的工作，都是孩子自己的事情，上大学的是孩子，而不是父母。如果父母给报的专业他不喜欢，甚至一点兴趣都没有，将来的学习积极性会受到打击。
父母关心孩子的未来发展，并对志愿填报十分重视的心情完全是可以理解的。父母毕竟阅历丰富，有社会经验，把该说的话都说到了，也完全应该，但同时也要充分尊重孩子的意见，争取达成共识。
误区十：照搬往年的录取分数来报志愿(以为高校录取分数线一成不变)。
正解：高校录取分数线存在波动。
“老师，今年学校最低录取分数线多少啊?”“我这个分数，能上你们学校吗”……在咨询会上，分数是家长们咨询得最多的问题。类似的问题把招生老师也给难住了，他们只能告诉家长“录取分数不是学校决定的，要看考生报考的情况”。
“你们学校往年不是570分录取吗?”一名家长的小孩今年考了570多分，对招生老师的答复“这个分数有些风险”，她表示质疑。在咨询会上，不少高校会粘贴出该校近几年的录取分数线，以供考生和家长查阅参考。本是一个参考系数，不少家长却误把它当成衡量的“尺子”，拿孩子的分数“对号进座”。
实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，即一年高，一年低。考生要多分析几年的录取情况，还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。
重庆大学研究生官网招生网篇十
具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程。
第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。
第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论！
重庆大学研究生官网招生网篇十一
尊敬的重庆大学的领导：
您好!
感谢您在百忙之中审阅我的求职申请。
入校以来，我坚持刻苦学习，通过四年的积累，拥有了作为一名跨世纪师范大学生应该掌握的理论基础知识和专业知识。在担任班级干部期间，注重锻炼自己的组织领导和协调合作的能力，积极热情地开展工作，在同学中享有一定的威望。
同时，我也利用课余时间加强对自己实践能力的培养，积极参加各种社团活动，全方位充实自己。四年中，我一直在elic工作，通过和他们的语言交流，拓宽了自己的文化视野，提高了自己的英语运用能力。我在东北师大附中实习期间，落落大方的教态，明晰清楚的'讲解，认真负责的态度获得了指导老师和学生们的一致好评。
天行健，君子当自强不息。我深信我会一步一个脚印走得更好!但我也明白自己的平凡，知道自己在各方面还需要进一步提高。或许在贵校的求职者中我并不是最优秀的，但我相信自己的综合实力，更相信您的慧眼。
大学之道，止于至善。恳切盼望您详考、慎虑，使我与贵校共同发展，求至善、创辉煌!
我的未来正是为贵校奋斗、拼搏、奉献。
此致
敬礼
尊敬的领导：
您好!
感谢您在百忙之中现出宝贵的时间垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。以下是我的自我介绍：
我是xx农业大学科学技术学院人力资源管理专业的一名即将毕业的应届毕业生。在大学期间，我学习努力，成绩优秀，在系统学习了一些专业的理论与实践知识，积极的参加社会实践工作，锻炼了自身的心理素质和人际交往能力。
大学期间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。
我十分珍惜求学生涯的学习机会，四年里本着严谨的求学态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能涉猎了丰富的相关课外知识。在校期间能积极参加各项活动，在四年的大学生活中，严格要求自己，不断进取。在生活方面，热情待人，对于自己的过错勇于承担责任，受到老师、同学好评。能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。具有较强的责任心，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。
诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及"干一行爱一行"的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。"天行健，君子以自强不息"一直是我的人生格言!
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
随信附上个人简历，我真诚的希望热忱的心能得到贵单位的青睐!我相信，热忱开朗伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩!
此致
敬礼!
自荐人：
重庆大学研究生官网招生网篇十二
尊敬的考官：
您好!
我是一名申请参加重庆大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。
中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短……高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球!
参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择重庆大学我有以下几个理由：
一是重庆大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的`学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。
二是重庆大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。
三是重庆大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。
现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。
现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。
无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬礼!
重庆大学研究生官网招生网篇十三
211大学(2所)：重庆大学、西南大学。
教育部、重庆市、国家国防科技工业局共建。
国家“211工程”、”985工程”高校。
世界一流大学建设高校(a类)、一流学科：机械工程(自定)、电气工程(自定)、土木工程(自定)。
“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”
一级国家重点学科(3个)：机械工程、电气工程、生物医学工程。
二级国家重点学科(19个)：机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、生物医学工程、精密仪器及机械、材料学、工程热物理、城市规划与设计(含：风景园林规划与设计)、岩土工程、采矿工程、技术经济及管理、计算机软件与理论(培育)、钢铁冶金(培育)。
国家级临床重点专科(2个)：中医肿瘤科、急诊医学科。
办学地址：重庆市。
历史沿革：创办于1929年;1942年，成为一所综合性大学;1952年调整为以工科为主的多科性大学;1960年被确定为全国重点大学;成为“211工程”重点建设高校;，原重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校与重庆大学合并组建为新的重庆大学。
院系设置：
人文学部。
博雅学院：本科专业：哲学、法学、汉语言文学、历史学。
重庆大学博雅学院融会欧美经验与中国文化，为博雅学子提供中西贯通，文史哲、政经法贯通，本、硕、博贯通的博雅教育(liberalartseducation)。通过跨学科地组织教学、学术研究和社会实践活动，培养未来人文社会科学领域的杰出研究人才。博雅教育不设专业，注重人文和社会科学综合性学习。本科学制四年，前两年注重文科基础训练，提供涵盖人文科学、社会科学、自然科学等学科的课程;后两年根据个人兴趣和专长，逐渐确立各自学术研究方向。本科毕业者可分别授予文学、历史学、哲学或法学学士学位，大多数优秀学子将赴国内外著名高校深造。
博雅学院的教学方案参考国内外精英教育经验，课程设置贯彻“少而精”的原则，每学期主要课程约4-5门，学生在四年本科期间将广泛深入地研修中西方文明传统及其经典著作。课程内容以经典阅读为主，增加阅读量、难度和思考训练，培养学生独立思考的精神;课程教学实行小班教学和深度研讨的教学方式，无论是上课时提问对答，还是读书报告的批阅与反馈，教师能对每位学生了如指掌，加大了老师的现场作用，可以实现教学过程的全程微观管理;小班讨论重在培养一种平等意识和对人的尊重。每门课程每周增加2小时的导修课officehour，实现了师生更小范围的深度研讨。在经典阅读和小班讨论的基础上，学生须通过独立思考撰写真正具有“创新”精神的读书报告，并且在定期的学生五千字自由写作中，有教师细致的批改和交流。此外，精心设计的作业和个性化的作业反馈，体现教师对教学的热爱和对学生的重视。
博雅学院实行“一辅一导一任”制度，除辅导员外，各班配备一名专业教师担任的班主任，班主任负责规划和指导全班学生的学业和学术，统筹学业导师对学生的学业(学术)指引，言传身教，引导全班学生志存高远，构建积极向上的班级氛围。博雅学院实行全程导师制，每位学生前两年都有自己的学业导师，三年级开始有专业导师。班主任和导师每周开放一次两小时的officehour,与学生进行学习、学术和生活上的深度交流，构建活跃的师生互动与良好的学术风气。
外国语学院：本科专业：英语、日语、德语。
学院拥有外国语言文学一级学科硕士学位授予权，外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学、课程与教学论4个二级学科硕士学位授予权，翻译专业硕士、汉语国际教育2个专业硕士学位授予权;联合计算机学院设立了语言、认知与智能计算二级学科博士点。
艺术学院：本科专业：环境设计、视觉传达设计、产品设计、绘画、舞蹈表演、音乐表演(声乐方向)。
学院拥有设计学、美术学、音乐与舞蹈学3个一级学科硕士学位授权点和艺术硕士mfa(艺术设计、美术、音乐)专业硕士授权点。
体育学院：本科专业：体育教育。
学院拥有“戏剧与影视学”一级学科硕士学位授权点，以及在“电影”和“广播电视”两个领域的艺术硕士(mfa)专业学位授权点。“戏剧与影视学”被评为重庆市“十三五”重点学科(省级)，并在全国第四轮学科评估中获得“b”等。目前，学院与本校大数据与软件学院共建有省级科研基地：“数字影视艺术理论与技术重庆市重点实验室”，学院与本校新闻学院共建有“重庆市新闻传播与影视艺术特色学科专业群”重点建设项目。
社会科学学部。
公共管理学院：本科专业：行政管理、城市管理、经济学、国际经济与贸易。
学院拥有公共管理一级学科博士学位授权点，公共管理、理论经济学、心理学3个一级学科硕士学位授权点。在专业学位教育中，学院拥有公共管理硕士(mpa)和社会工作硕士(msw)授权点。
在经济学和管理学两大学科门类中，学院拥有1个国家重点学科(技术经济及管理)，3个博士后流动站(工商管理、管理科学与工程、应用经济学)，2个一级学科博士点(工商管理、应用经济学)，5个专业硕士学位点(包括emba、mba、mpacc、mf和mib)和8个本科招生专业。
新闻学院：本科专业：新闻学、广播电视学。
学院现有新闻学、广播电视学两个本科专业，新闻传播学一级学科硕士授权点、新闻与传播硕士专业学位点，新闻传播学一级学科博士点，已建成本-硕-博完整的新闻传播人才培养体系，拥有校级研究平台新闻传播与社会发展研究院，并与校党委宣传部共建重庆大学舆情信息研究所。
法学院：本科专业：法学、知识产权。
学院拥有法学一级学科硕士、博士学位授权点(涵盖10个二级学科)及法律硕士专业学位授权点，法学一级学科博士后流动站。
理学部。
学院目前拥有数学一级学科博士点、统计学一级学科博士点、数学博士后流动站。
物理学院：本科专业：电子信息科学与技术、应用物理学、物理学。
学院拥有大学物理实验国家级实验教学示范中心、软物质及交叉学科重庆市重点实验室、材料物理重庆市高校重点实验室。此外，还设有理论物理、凝聚态物理、环境物理、环境辐射检测、结构与功能、超导等6个研究所。拥有物理学一级学科博士学位授权点。
化学化工学院：本科专业：应用化学、化学工程与工艺、材料化学、制药工程。
学院拥有“化学工程与技术”与“化学”2个一级学科博士学位授权点和2个一级学科硕士学位授权点，1个“化学工程与技术”博士后流动站，其中“化学工程与技术”与“化学”一级学科下各设有5个二级学科博士学位和硕士学位授权点;另外，学院还设有药物化学二级学科硕士学位授权点和化学工程、环境工程、材料工程、制药工程4个工程硕士授权领域。
生命科学学院：本科专业：生物科学。
工学部。
拥有“机械工程”国家首批一级重点学科和一级学科博士学位授权点，，拥有机械传动国家重点实验室、机械基础国家工科教学基地、机械基础国家实验教学示范中心、机械基础及装备制造国家虚拟仿真实验教学中心以及9个重庆市重点实验室和工程中心等教学科研平台。
电气工程学院：本科专业：电气工程及其自动化。
学院拥有“电气工程”国家一级重点学科，“电气工程”一级学科博士点、“电工学科”博士后流动工作站、“输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室、国家工科电工电子基础课程教学基地、电工电子国家级实验教学示范中心、国家电工电子基础系列课程教学团队。
能源与动力工程学院：本科专业：能源与动力工程、核工程与核技术、新能源科学与工程。
学院拥有“工程热物理”国家重点学科，“动力工程及工程热物理”重庆市庆市一级重点学科，“动力工程及工程热物理”为一级博士学位授权点学科，涵盖了工程热物理、热能工程、动力机械及工程、制冷及低温工程、流体机械及工程、化工过程机械等6个二级学科。拥有“动力工程及工程热物理”博士后流动站。拥有“低品位能源利用技术及系统”教育部重点实验室、“能源与动力电气”国家级仿真实验教学中心、“工业节能与绿色发展”国家评价中心，“多能互联互补分布式能源技术及系统”重庆市工程研究中心、热工重庆市重点实验室、重庆市工业过程节能减排产业技术协同创新中心等国家级及省部级研究基地。
资源与安全学院：本科专业：采矿工程、安全工程。
学院拥有国家重点实验室、国家地方联合工程实验室、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家自然科学基金委创新研究群体等一流教学科研平台;拥有中国工程院院士、长江学者、国家杰青、百千万人才等国家级、省部级人才30多人;拥有国家“双一流”建设学科、国家级特色专业、重庆市特色专业群等王牌专业;拥有一级学科博士学位授权点和博士后流动站，具备本、硕、博及博士后完整的专业人才培养体系。
材料科学与工程学院：本科专业：材料成型及控制工程、材料科学与工程、冶金工程。
学院拥有“材料学”国家重点学科和“钢铁冶金”国家重点(培育)学科，冶金工程、材料科学与工程两个一级学科博士点和博士后流动站，材料科学与工程和冶金工程两个专业为国家一流本科专业和教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，均通过中国工程教育认证。
航空航天学院：本科专业：航空航天工程、工程力学。
学院拥有力学一级学科博士/硕士学位点、航空宇航科学与技术一级学科硕士学位点、力学博士后流动站，在机械和能源动力两个领域招收航空航天方向的专业硕士;拥有教育部深空探测联合研究中心、非均质材料力学重庆市重点实验室、重庆市力学重点学科、重庆市力学实验教学示范中心等;拥有一流的教学和科研实验平台，包括：虚拟仿真实验室、航空复合材料成型及性能实验室、高温金属实验室、结构静强度实验室、结构振动实验室、教学风洞实验室、微小飞行器实验室、mts力学测试实验室、飞行模拟实验室、电池化学实验室等。
建筑学部。
建筑城规学院：本科专业：建筑学、城乡规划、风景园林。
建筑学、城乡规划学、风景园林学为一级学科博士点、博士后流动站。重庆大学建筑城规学院专业教育水平一直处于全国建筑类高校前列。
学院设有土木工程一级学科博士后流动站，土木工程一级学科博士点，土木工程一级学科硕士点和建筑与土木工程工程硕士点。学院拥有库区环境地质灾害防治国家地方联合工程研究中心、高性能风电设施及其高效运行国际合作基地、低碳绿色建筑人居环境质量保障学科创新基地、山地城镇建设与新技术教育部重点实验室，钢结构与建筑工业化协同创新中心，山地城镇建设安全与防灾重庆市协同创新中心，工程结构抗震防灾重庆市重点实验室、土木工程国家级实验教学示范中心等多个国家级和省部级平台。
环境与生态学院：本科专业：给排水科学与工程、环境工程、环境科学、环境生态工程。
学院拥有环境科学与工程(简称环境学科)、生态学2个一级学科博士授权点和博士后流动站。生态学是国内首批一级学科博士点、首批生态学一级学科博士后流动站。
管理科学与房地产学院：本科专业：工程管理、工程造价、房地产开发与管理、财务管理。
学院拥有管理科学与工程一级学科博士学位授权点和博士后流动站，自主设置工程管理学科博士学位授权点。拥有管理科学与工程、技术经济及管理、区域经济学、土地资源管理等四个学科的学术型硕士学位授予权;在建筑与土木工程领域、项目管理领域招收工程硕士，同时招收工程管理硕士(mem)。
信息学部。
光电工程学院：本科专业：测控技术与仪器、光电信息科学与工程、电子科学与技术。
学院拥有仪器科学与技术、光学工程两个一级学科博士点和微电子学与固体电子学二级学科硕士点;建有仪器仪表领域、光学工程领域和集成电路领域三个专业学位硕士点;建有仪器科学与技术、光学工程两个博士后工作站;拥有精密仪器及机械国家级重点学科;其中仪器科学与技术一级学科在国家学科评估中排名全国第五。
微电子与通信工程学院：本科专业：电子信息工程、通信工程、集成电路设计与集成系统。
计算机学院：本科专业：计算机科学与技术、信息安全、物联网工程。
学院获西南地区首个硕士和博士点，计算机学科是双一流骨干学科、重庆市一级重点学科，包含计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术3个二级学科，其中计算机软件与理论为国家重点培育学科，拥有国家级工程研究中心、教育部重点实验室等重大科研平台以及省部级实验教学示范中心。
自动化学院：本科专业：自动化、物流工程、机器人工程。
学院拥有“控制理论与控制工程”国家211工程重点学科、国家985工程三期重点建设学科、控制科学与工程“十五”、“十一五”和“十二五”重庆市重点建设学科、“控制科学与工程”博士后流动站、“控制理论与控制工程”专业工学博士学位授权点，以及控制科学与工程(0811)一级学科硕士学位授权点(下设的“控制理论与控制工程”、“模式识别与智能系统”、“检测技术与自动化装置”、“系统工程”、“导航制导与控制”五个二级学科具有工学硕士学位授权点)、“交通信息工程及控制”(082302)二级学科硕士学位授权点;在“先进制造”专业招收和培养工程博士;在控制工程、软件工程、物流工程和工业工程领域招收和培养工程硕士研究生。
大数据与软件学院：本科专业：软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能。
首批35所国家示范性软件学院之一。学院现有软件工程博士一级学科，20国家学科评估位列全国第11位，学科评估中被评为b+。
医学部。
医学院：
药学院：本科专业：药学。
学院现拥有药学一级学科硕士学位授权点，与化学化工学院联合共建“化学工程与技术”一级博士学位授权点。
生物工程学院：本科专业：生物工程、生物医学工程、智能医学工程。
学科体系完备，拥有1个国家一级重点学科(生物医学工程)、2个博士后流动站(生物医学工程和生物学)、2个一级学科博士学位授权点(生物医学工程和生物学)、3个一级学科硕士学位授权点(生物医学工程、生物学和药学)。
学科评估：
电气工程a-、机械工程a-、仪器科学与技术a-。
光学工程c+、生物学c+、新闻传播学c+。
化学c、理论经济学c、马克思主义理论c、美术学c。
设计学c-。
重庆大学研究生官网招生网篇十四
西华大学原名是四川农业机械学院，始建于1960年，后来被四川省列为重点建设的高校之一，83年更名为四川工业学院，之后跟不少高校合并组建了西华大学。它是一所学科门类齐全出的综合性大学，在成都众多二本学校当中也一直名列前茅，同时还是国家中西部高校基重点支持高校。
成都锦城学院。
成都锦城学院位于成都市高新区，前身是四川大学锦城学院，始建于。早年是是由四川大学与四川锦城实业发展有限公司共同举办的独立学院，后来更名为成都锦城学院，现在作为二本学院的成都锦城学院，如今有22个学科型学院，32个硕士学位授权点以及79个本科专业，每年都培养出大批优秀人才。
成都中医药大学。
成都中医药大学原名是成都中医学院，始建于1956年，后来改名为成都中医药大学。学校作为全国首批中医药学博士、硕士学位授权点，每年都培养出不少的人才。如今有国医大师3人、首届全国名中医3人、全国中医药杰出贡献奖获得者2人、国家“973计划”项目首席科学家1人，长江学者1人。
成都大学位于青龙湖湿地公园附近，始建于1978年，是由四川省和成都市共同打造的`本科院校，它虽然只是一所综合性二本大学，却拥有三级甲等综合附属医院以及国家级抗生素研发基地研究所，为国家培养了培养了十五万多优秀人才，同样不容小觑。
四川传媒学院。
四川传媒学院原名成都理工大学广播影视学院，始建于。经过二十余年的发展之后，学院给传媒及相关产业输送了2万多名高素质的专业人才，还是非常厉害的。
成都东软学院。
成都东软学院位于都江堰和青城山国家5a级景区，始建于，原名是成都东软信息技术职业学院，后来改名才被称为成都东软学院。学校目前采用服务it行业及区域经济发展的应用型办学定位，累计为社会培养了3万余名毕业生。
成都工业学院。
成都工业学院创办于19，是辛亥革命后四川第一所实业学校。学校曾先后12次更名，才有了如今成都工业学院这个称呼。为四川省装备制造业产教联盟、重庆市大数据产业人才培养联盟、四川省工业互联网产业联盟等众多行业，培养了一大批优秀人才。
重庆大学研究生官网招生网篇十五
1、民国14年（1925年）冬，巴县议事会议长李奎安就提出议案，倡议筹办重庆大学。但因为四川局势动荡，建校所需经费没有着落，创建之议一搁就是数年。
2、民国18年（1929年）夏，“重庆大学促进会”成立。同年8月，重庆大学筹备会开展成立大会，会上发布《重庆大学筹备委员会成立宣言》。同年10月12日，重庆大学在菜园坝杨家花园正式开学，建校之初，仅设立文理预科班。
3、民国22年（1933年），学校全体学生迁入沙坪坝新校区。同年秋，学校增设农学院，完成三院。
4、民国24年（1935年）5月底，重庆大学被批准为省立大学，改为“四川省立重庆大学”。同年，四川省立工学院合并至重庆大学。同年，学校文、农学院并入四川大学。
5、民国26年（1937年）9月，国立中央大学西迁重庆，重庆大学于11月1日开学。
6、民国27年（1938年）春，国立山东大学师生，分别转入国立中央大学，图书、仪器、机械分别暂交国立中央图书馆、国立中央大学、国立中央工业职业学校保管使用。
7、民国28年（1939年）9月18日，国民参政会议第一届第四次大会，在学校理学院召开，蒋介石出席会议并发表演讲。
8、民国30年（1941年）7月，因新任校长人选问题，学生和当局发生多次严重冲突。
9、民国31年（1942年）3月5日，学校复校。同年9月5日，蒋介石令陈立夫解散重庆大学。同年12月，学校被批准为国立大学，直属于教育部。抗日战争中，重庆大学师生积极参加民族救亡运动。
10、民国35年（1946年），国立中央大学复校南京，国立山东大学复校青岛，其中中央大学部分师生留驻重庆，校舍以及部分设备，并入国立重庆大学，国立中央专科职业学校，继续留渝办学。
11、民国36年（1947年），沙磁医院正式成为重大医学院的附属医院。
12、1948年，开始招收研究生。
13、1949年11月，重庆解放，新中国接管国立重庆大学，随后更名为重庆大学。
重庆大学研究生官网招生网篇十六
10、西南科技大学、分数线：509。
11、成都学院、分数线：507。
12、西南民族大学、分数线：505。
13、西华师范大学、分数线：503。
14、四川理工学院、分数线：501。
15、成都体育学院、分数线：498。
16、成都工业学院、分数线：496。
17、四川大学锦城学院、分数线：496。
18、成都师范学院、分数线：494。
19、绵阳师范学院、分数线：491。
20、乐山师范学院、分数线：488。
21、攀枝花学院、分数线：488。
22、西南财经大学天府学院、分数线：488。
23、四川音乐学院、分数线：486。
24、四川文理学院、分数线：484。
25、内江师范学院、分数线：483。
26、宜宾学院、分数线：483。
27、四川旅游学院、分数线：482。
28、西昌学院、分数线：480。
29、四川大学锦江学院、分数线：479。
30、电子科技大学成都学院、分数线：478。
31、四川传媒学院、分数线：474。
32、成都理工大学工程技术学院、分数线：472。
33、四川外国语大学成都学院、分数线：472。
34、成都文理学院、分数线：470。
35、四川民族学院、分数线：468。
36、阿坝师范学院、分数线：467。
37、四川工商学院、分数线：467。
38、西南交通大学希望学院、分数线：467。
39、西南科技大学城市学院、分数线：467。
40、成都东软学院、分数线：465。
41、成都信息工程大学银杏酒店管理学院、分数线：463。
42、四川工业科技学院、分数线：460。
43、四川文化艺术学院、分数线：453。
重庆大学研究生官网招生网篇十七
为了维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保证全院学生的安全，根据教育部及重庆市教委有关规定，参照《重庆交通大学学生请假制度》，并结合我院实际情况，特制定本制度：
一、学生在校学习期间，应参加正常的教育教学活动，按时上课、自习和就寝。
二、学生在校学习期间不得擅自离校，如确有特殊情况需外出者，必须向校方说明去向，并严格履行请、销假及续假手续：
1、请假一天以内，学生应向所在班级辅导员(班主任)提出书面申请，由班级辅导员(班主任)审核批准，后方可离校。
2、请假三天以内(含三天)，学生应向所在班级辅导员(班主任)提出书面申请，班级辅导员(班主任)同意，报学生科批准后再离校。
3、请假三天以上，学生应向所在班级及辅导员(班主任)提出书面申请，经班级辅导员(班主任)同意，报学生科审核，学院分管领导批准后方可离校。
4、学生离校期间的`安全责任由学生自负。
5、学生外出请假期满返校后，应及时向所在班级辅导员(班主任)报告销假。
6、请假期满后，确因特殊情况不能按期返校的，应及时办理续假手续。
7、班级辅导员(班主任)对学生请、销假情况及去向做好记录。
三、对违反本制度擅自离校者按《重庆交通大学继续教育学院学生违纪处分规定》(试行)有关条款处理。
四、本制度适用在校就读的所有学生。
重庆大学研究生官网招生网篇十八
根据自治区残联的统一安排，8月22日—9月1日，我与塔城地区各县(市)其他同志一道，来到令人神往的_最高学府——上海复旦大学开始了短暂、紧张而又难忘的学习培训生活。九天学校生活，紧张而有序，充实而快乐，留下了深刻的印象：一是这次组织的培训班层级高、规格高。学习期间，授课的几位教授，都是才高八斗、知识渊博的专家，他们的敬业精神和治学态度给我留下深刻难忘的印象。二是授课的课时设置安排合理。本次学习开设课程多种多样，内容丰富多_。既有马克思主义_化最新成果作为中心内容，又有党风党纪、国史和社会主义核心价值体系教育，结合新疆实际安排了新时期民族宗教政策，更重要的是提供了_、经济、文化、哲学、社会、科技和法律等新知识新技能学习机会，为提高我们的法治思维、管理能力、与媒体沟通、公共决策、创新和应对处置能力提供了良好的平台。三是教授们的授课，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验，应该说每一节课都非常精_，大家收获很大。
总之，通过学习,自己感到这次培训班时间虽短,但安排紧凑有序,内容重点突出,形式灵活多样,服务周到热情,讲授精_纷呈,使人耳目一新,视野顿开,受用良多。
二、培训的收获、启示。
(一)对现_干部能力提升有了新的认识。
领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。面对不断变化的社会新形势，作为一名合格的领导干部一定要不断加强学习，提高知识水平，才能提高为_服务的本领。当前党和_以及广大群众对领导干部的要求已不再满足于思想坚定、业务熟练，新的社会形势亟需领导干部更新知识，跟上社会发展需要。因此，要求我们既要精通业务，善于管理，也要熟悉_、经济基础理论知识，同时要善于应对社会媒体，处理突发事件，做好危机_，保持健康阳光的身体和心态。这些都是当前对领导自身能力的迫切要求，需要我们在工作的同时，不断提高和完善。
(二)学习力是一个领导干部的重要能力。
身在_的最高学府，在几天的学习生活中，复旦校园充满着勤奋学习的精神给我留下了深刻印象。达_奇曾说：“勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，方得幸福长眠”，相信清华的学子定能幸福一生。学习，是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力，对于领导干部，学习更是履职尽责的第一能力。在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强过硬素质，以过硬的素质带领科学发展、长治久安。联系实际，残联作为服务社会最弱势群体的部门，是党和_联系群众的重要桥梁，服务残疾人，发展残疾人事业做的如何，直接关系到市委、_在广大群众中间的形象和地位。因此，加强学习和调查研究是残疾人工作者的基本要领。作为残疾人工作者队伍的带头人，除了自己加强学习以外，更要把在上海复旦大学期间培养起来的学习兴趣和求知热情，进一步地放大起来，带领大家经常_开展知识更新，将学习融入到工作生活中去。
(三)开拓创新能力越来越成为领导者必备的素质。
这次学习培训，专家、教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识，提升了能力，能让自己站在更高的起去看待问题、思考问题和解决问题。这就要求今后要用所学、所思、所想，进一步开拓思维，创新工作方法做好残联工作，时时想创新，处处见创新。特别是结合所听、所闻，从繁忙的日常管理和琐碎事务解放出来，专心负责我市残疾人事业顶层设计，想方设法提高效率，探索事业新改革。
(四)知识的积累是干部提高创新能力的基础。
创新能力提高的基础源于深厚的知识积淀，知识来自永不停歇的学习和积累，并且知识本身也需要创新。目前人类社会的知识总量不断递增，知识的更新速度尤其惊人，这就要求领导干部要在不断地学习原有知识，更要努力汲取新知识。一个部门的领导者只有通过系统化的学习，不断掌握_知识，才能在遇到困难问题时发散思维，想出高超谋略，得以解决问题。总而言之，创新是建立在一定知识的基础之上的，知识经验是灵感产生的基础和前提，知识的层次决定了创新的高度。领导干部只有努力学习一切先进科学文化知识，深入了解_知识技能，才能在自身的工作岗位上发挥特长，创造出更多更新更有价值的东西，服务于_。
三、促进工作成效的打算。
复旦大学的学习虽然已近结束，但我会自觉地把学习坚持下去。紧密结合我市实际、残疾人工作实际，时时处处做有心人，勤于思考，谋定而后动，不断总结经验教训，开拓创新。
这次学习的内容比较多，也比较适用。我将把这次所学习的知识与本职工作有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的知识水平，增强驾驭本职工作的能力。如通过学习科学管理新技术，尤其是计算机软件应用，深刻认识到数据库能让整个的管理过程更加科学、更加可控。而我市至今没有一个全面的信息系统来记录和掌握残疾人各方面的基础状况，如果能够建立起了残疾人信息数据库，同时结合_残联和自治区残联开展的残疾人基本服务状况和需求专项调查，全面摸清我市残疾人的现状，掌握残疾人的动态信息，准确了解残疾人的需求，这必将对今后我区残疾人工作的开展产生巨大而深刻的影响。可以想象，残疾人数据库的建立和完善一定会使得残疾人事业项目分配更均衡，就业服务更到位，扶贫帮困更精准，组织_更及时。
总的来说，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中更要学以致用，付诸实践，把学习成果转化为切切实实的行动，打造一支创新的团队，形成一套创新的机制，在本职岗位上实现对基层领导干部知识更新和提高创新能力的殷切期待。
