作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇一
1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)。
(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最终大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自我的想法,然后讨论,最终排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇二
1.理解故事内容,了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法
1.课件照片:眼镜猫
2.故事磁带。
一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示:
又圆又亮,左右一样,脚蹬两耳,腰跨鼻梁。(眼镜)
2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗?
(幼儿讨论,发言)
二、故事《戴眼镜的小猫》
1.小朋友见过小动物戴眼镜吗?
出示图片:眼镜小猫
你们看,这只小猫就戴上眼镜了,小猫戴上眼镜会发生什么事呢?
今天老师请你们听一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小朋友们听仔细呀!
2.播放录音《戴眼镜的小猫》
结合故事提问
(1)在一座房子里住着谁?
(老奶奶和一只小猫)
(2)老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?
(眼镜因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)
(3)小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?
(门槛变高,被重重地摔倒在地上)
(4)小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?
(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)
3.幼儿讨论:为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢?
三、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢?
(看不清楚,视力不好)
教师告诉幼儿,视力不好有很多种原因,有的是先天性视力不好,有的是眼睛过度疲劳造成的,还有的'是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗?
戴眼镜是需要医生诊断的,必须佩戴合适,眼睛才舒服,才能看的清楚。如果乱戴眼镜,眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要,我们应该怎样保护眼睛呢?
(幼儿相互讨论,发表自己的看法)
1、看电视要离电视远一点,看的时间不能长;
2、不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;
3、使用的时间长了要休息一下,看看远方。
四、学做眼睛保健操
小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!
(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)
故事:眼镜小猫
在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇三
养成保持口袋清洁的好习惯。知道口袋里只能放干净的手帕,不能放其它玩的东西。
故事“力力的口袋”
1、教师给幼儿讲故事“力力的口袋”(附后)。
2、问:“开始力力的口袋为什么不高兴?”
3、再问:“后来力力的口袋为什么高兴了?”
4、请幼儿讨论口袋是做什么用的,可以放什么,不可以放什么。
5、小姐:我们的口袋主要是放干净手帕的,不能把所有东西都往口袋里放,应该保持口袋干净的。
有个小朋友叫力力,妈妈刚给他买了一件漂亮的衣服,力力特别喜欢。力力喜欢这件衣服还不仅是因为它样子好,更主要的是这件衣服上有一个大口袋,力力可以把他的好多东西放进去。力力的大口袋里热闹极了,就像一个大商场。一天,力力将捡到的树叶放到口袋里,奶奶给了他两块糖,他也放到口袋里,树叶正好贴着两块糖,糖很不高兴说:“树叶你不要贴着我,你那么脏。”树叶听了很不服气,他说:“又不是我自己进来的,是小主人将我请进来的。”树叶和糖越说声音越大,越说越生气,一会就你推我一下,我推你一下,谁也不让谁。口袋被它们撞的东倒西歪。口袋不高兴地说:“你们这样闹我实在受不了,把我的肚子都快撑破了。你们能不能不吵?”树叶和糖都说:“就怪我们的'主人,他不应该把我们放在口袋里。”几天后,力力的口袋破了,口袋上出了一个大洞。妈妈给他补洞,边补边说:“你的口袋用的太费了,你不该将什么都往里放,口袋是装手帕的,不能装玩具或其它物品。”在妈妈的帮助下力力再也不往口袋里装其它东西了,小手帕高兴了,玩具高兴了,口袋也高兴了。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇四
1、尝试根据人物的`动作、表情等图片信息,猜想故事人物的心理活动及故事的发展,大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中,了解故事结局,知道牛的成功来自于它的努力。
经验准备:对芭蕾舞有初步的了解。
环境准备:故事ppt、图画书(大、小)建议用大书。
1、出示芭蕾舞演员图片。
师:今天,老师给大家带来一张图片,我们一起来欣赏一下。
(1)她在干什么?跳的是什么舞?
(2)这个跳舞的姐姐身材怎么样呢?
2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞,感受芭蕾舞的特点。
师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?(酸、痛)。
3、出示牛的图片,猜猜牛能跳芭蕾舞吗?
师:在有一头奶牛要学跳芭蕾舞,你们觉得它能成功吗?为什么?
觉得它能成功的小朋友坐红色椅子,觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢?大家一起到故事书里去找答案吧!
1、封面:
2、第1页:
(遮挡窗口)牛在干什么?它练习得认真吗?你是怎么知道的?
小结:是啊,月亮出来了,星星也出来了,已经夜深人静的时候了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页:
看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞,你觉得它学的怎么样呢?(丰富词汇:满头大汗)。
4、第3页:
5、第4页:
6、出示ppt5。
1、幼儿自由阅读5~8页,结束后第二次交换位置。
提问:这次你认为牛成功了吗?如果牛成功了,请做到红色的椅子上。
你从什么地方看出来?(幼儿肯定会说最后一页,教师可以出示这一页的ppt)。
2、师幼共同阅读大书,理解故事的转折和结局。
第5页:牛来到爷爷家里,他们欢迎牛吗?你从哪里看出来?
第6页:牛在爷爷家表演很成功?爷爷一家人看得怎么样了?
第7页:动物们准备做什么?小羊和小鸭呢?他们怎么了?
第8页:你能用连贯的语言说说故事的结局吗?
师幼完整阅读图画书,进一步完整理解故事内容,感受牛的努力。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇五
1、通过幼儿自己的观察,尝试对抽象事物的想象,培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程,发展语言表达能力。
由易到难的五幅相关的图片,(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)
(一)丰富词汇及句式的练习:
1、我喜欢××× (词汇练习)
2、因为・・・所以・・・ (语句练习)
3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)
出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述):
第一幅:直线
第二幅:一间小房子
第三幅:小兔、小鸡和小姑娘
第四幅:大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅:美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组:自由的选择喜欢的图片编故事,教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如:大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力,创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的,将故事的内容创编的有条有理,丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏,相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性:
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试,每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来,使故事听起来更完整一些。)
(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍:
可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事,并将它记录下来。(将其放在家长园地内,做为相互交流的内容展示出来。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇六
1、倾听问题,观看视频,有意识地在画面中寻找答案。
2、大胆想象,猜测事件情节,用相应的方式表达自己的观点,感觉作品的乐趣。
故事视频,图片。
一、认识角色,了解小猪的'愿望。
1、出示ppt–这是关于谁的故事?
2、观看片头–小猪遇上了什么事?
3、出示故事名字,猜测–这个关于小猪的故事叫什么名字呢?
二、观看视频,猜测小猪的经历。
1、第一次猜测。
猜测–小猪想吃高高在上的饼干,你觉得它会怎么做?
看视频第二段,验证猜想。
2、第二次猜测。
出示三种工具–小猪借助的三种工具,你觉得哪一种可能会成功?
看视频第三段,验证猜测。
3、看视频,记方法。
看视频第四段–数一数,小猪又想了几个办法。
三、揭晓结局,联想小猪的将来。
1、简单回顾–最后,小猪又想了一个办法,这是它想出的第几个办法了?
2、边看,边猜测–你能猜到小猪打算干什么?
你猜它有没有可能吃到饼干?
3、延伸,猜想–到现在,小猪也没能吃到饼干,你觉得它还会想出第十二个办法吗?
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇七
1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征,。(重点)。
2、感受故事的幽默情绪。(难点)。
【活动准备】。
故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。
【活动过程】。
1、出示故事图片,引入故事主题。
2、逐张出示故事图片,帮助幼儿理解内容。
师:第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)。
师:第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片,帮助幼儿记忆)。
师:第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)。
师:第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片,帮助幼儿记忆。)。
师:小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?
师:你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?
3、播放故事视频,完整欣赏故事。
4、出示人物角色图片,在讲一遍故事。
5、发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.
师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
6、阅读幼儿用书,结束活动。
活动反思:
孩子们对故事理解不深入,没感受到故事的幽默情绪,但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。
中班语言故事教案骄傲的小乌龟篇八
1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。
1、动画片—蝴蝶。
2、图片—制作蜘蛛网。
3、趣味练习。
变成蝴蝶的过程。
1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?
2、趣味练习。
变成蝴蝶的过程。
观察:幼虫—卵—蛹—蝴蝶。
通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?
1、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?
树上的鞋子是谁的?
2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?
(蝴蝶的演变过程)。
(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?
3、交流讨论,故事主题。
提问:你从故事中了解了什么?
小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,丰富了我们的知识。
观看动画片—蝴蝶。
引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶。