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师德教育周心得体会篇一
作为一名教育工作者，从入职以来，不断接受关于教育师德的教育和培训，也不断思考和总结自己的行为与态度。在这个过程中，不仅加深了对于教育师德的认识与理解，更让我在实践中体验到了这些理念的力量和价值。
第二段：认识与理解。
教育师德，就是一种道德标准和职业规范，是指教师在教学过程中应遵循的一系列行为准则和职业要求。其核心是以人为本，把学生的健康、幸福和成长放在首位，以此为指导思想和行为准则。我认为，作为教育者，我们不仅需要有扎实的学科知识和教学技能，更需要有高尚的道德品质和优秀的职业操守，把自己融入到学生中，与学生同呼吸共命运，用心去爱、去教育每一个学生。
第三段：实践与体验。
在日常的教育实践中，我深刻感受到了教育师德的重要性和实际意义。作为班主任，我时刻关注着每个学生的学业和情绪变化，尽力调节和协调每一个学生的问题和冲突，耐心倾听他们的声音，引导他们走向正确的道路。同时，我也不断提醒自己，不断反思和调整自己的言行举止，成为学生的榜样，让学生在我的言传身教中受到良好的影响和教导。
第四段：追求与理想。
教育师德是我不断追求的理想和目标。我希望自己能够成为一名教育者，能够用心去关注每一个学生、用爱去温暖每一颗苦涩的心灵、用智慧去引导每个学生走向成功。我相信，只有我们具备高尚的道德品质和优秀的职业操守，才能教出优秀的学生成为有益于社会、有责任心、有活力的新时代人才。
第五段：结语。
总之，教育师德是整个教育工作的重要组成部分，是职业生涯中最为基本的必修课。随着时代的变迁和社会的发展，我们作为教育工作者应该有更高的要求和标准，不断提升自己的教育能力和素养，始终以学生为本，以社会为责任，展现教育工作者应有的气质和责任心，让自己成为有影响力、富有感染力的教育者。
师德教育周心得体会篇二
同志们：
当前，在县委的统一部署下，我系统正在开展以“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”为主要内容的创先争优活动和以“做人有品、为官有德、干事有为”为主题的执政道德（简称政德）教育活动。为推动活动的深入开展，使活动内容更加贴近教育工作实际，经研究，决定在全县教文体系统集中开展以“铸师魂、立师德、提素质、树形象”为主题的师德师风教育活动。
刚才，长恒同志宣读了《枣强县教育文化体育局关于开展“铸师魂、立师德、提素质、树形象”师德师风教育活动的实施方案》，就开展主题教育进行了部署，各单位要认真抓好贯彻落实。下面，我就这次师德师风教育活动，讲三点意见。
一、充分认识加强师德师风建设的必要性和重要性。
首先，加强师德师风建设是创办人民满意教育的重要保障。
当前，我系统正在按照县委的统一部署，深入开展创先争优暨政德教育活动。师德师风水平的提高是检验活动成效的一个重要的指标。每一名教师是教育的一个窗口，社会各界往往通过教师来了解学校、认识教育。只有每一名教师的师德师风加强了，系统形象才会加强，行业作风才会加强。只有全体教育工作者认真践社会主义核心价值观，切实做到“做人有品、为师有德、教学有为”，才能形成风清气正，干事创业的良好氛围，才能创办人民满意的教育事业。
其次，加强师德师风建设是加强教师队伍建设的内在需求。随着社会的不断进步，社会形势正在发生着日新月异的变化。一些旧的教育思想、教育理念、教育模式面临着前新的挑战。时代的发展对教师队伍的建设提出了更新更高的要求，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”32字方针，新修订的《中小学教师职业道德规范》对教师提出了新的要求。要适应新形势的变化，满足社会对教育的需求，创办人民满意的教育事业，我们就必须与时俱进，不断加强教师师德师风建设，不断的提高教师队伍的政治素质与业务素质。
第三，加强师德师风教育是队伍建设的现实需求。近年来，在县委、政府的领导下，在广大干部和教师的共同努力下，我县的教育工作都取得了长足的进步，得到了上级领导肯定和全县人民的认可，涌现出了一批先进典型。
但在市场经济及各种思潮的影响下，部分干部、教师思想观念出现了迷惘和动摇，师德师风方面出现了一些问题，具体表现在：有的干部、教师忽视思想政治学习，放松世界观、人生观、价值观的改造，思想作风飘浮，工作作风不严谨，政策纪律观念不强；有的干部和教师工作中推三阻四，拈轻怕重，奉献观念不强，个别干部和教师存在拜金主义倾向，搞有偿家教、乱办班等；有的干部、教师因循守旧，习惯于用老思想、老办法工作，不主动学习先进的管理方法与教学理念；有的干部、教师不注意维护教育工作者的形象，为人师表意识不强，个别干部教师甚至沾染酗酒、赌博等不良习气。
以上这些问题，虽然是存在于个别学校和个别人身上，但它影响了整个队伍的形象，影响了整个教育的声誉，如不高度重视，认真加以研究和解决，势必影响全县教育事业的健康发展。因此，加强师德师风建设是成为我们当前的一项迫切任务，具有非常重要的现实意义。
二、抓住关键，突出重点，推动活动扎实开展。
开展师德师风教育活动，就是要组织全县广大教育干部和教师，进一步激发活力，提高师德师风水平，推动教育事业全面、协调、可持续发展；就是要带动全县教职员工进一步凝神聚力，锐意进取，加速打造枣强教育高地。具体要做到“三个准确把握”和“一个紧密联系”推动活动深入开展。
三个准确把握：
1、准确把握师德师风的基本内涵。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风。具体就是要做到“四个树立”：要树立师德意识，切实承担教育者的社会责任，忠诚人民教育事业，树立职业道德理想，坚定职业道德信念，将全部精力和满腔热血献给教育事业，争做爱岗敬业的模范。要树立学习意识，不断学习新思想、新知识，掌握新技能、新技术，拓展知识视野，更新知识结构，以丰富的业务知识和娴熟的业务技能，迎接新形势、新任务的挑战。要树立创新意识，刻苦钻研、奋发进取、严谨笃学，踊跃参与创新实践，积极探索教育规律，努力培养适应发展需要、具有创新精神的一代新人。要树立奉献意识，努力做到淡泊名利、志存高远，一身正气、两袖清风。通过加强师德师风建设，解决一些广大人民群众反映强烈的乱办班、乱补课等行为，教育广大教师做社会主义核心价值体系的积极传播者、素质教育的坚定实践者、学生成长的悉心引路者、高尚师德的大力弘扬者，成为人民满意的教师。
2、准确把握师德师风教育活动的根本要求。加强师德师风教育活动要以提高学校干部和教师思想政治素质、职业理想境界和职业道德水平为重点，促进广大教师依法治教，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新，着力解决干部教师中存在的突出问题。着力解决思想方面存在的问题：深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师教育之中，引导广大教育工作者树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。着力解决作风方面存在的问题：促进广大教师转变工作作风和教育观念，做到以人为本，规范办学行为，职业道德水平明显提高。
着重抓好宣传动员和学习教育。会后，各单位要按照《实施意见》的要求，结合实际，制订实施方案，建立领导机构，落实措施，召开动员会。要开展学习教育，坚持正面教育与警示教育结合，集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合，专题教育与处理违纪问题相结合，增强学习的针对性和实效。要组织专题讨论，进一步明确加强师德师风教育活动的具体要求，进一步端正思想、规范言行。
着力抓好对照检查自我教育。紧密联系实际，采取自查、自纠的办法，认真对照《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规要求，全面总结自己在爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，采取措施，及时整改。
着力抓好整改落实。要针对实际问题，制定的整改措施。是班子集体的问题，集体整改；是干部教师个人的问题，班子派专人督促，帮助整改。对整改情况，要进行跟踪检查，确保有效落实。要以转变教育思想为先导，整改和建章立制相结合，促进师德建设规范化、制度化，实现由师德规范向师德自律的转变。
在活动的每个阶段，活动办公室都会将具体要求，公布在枣强教文体局论坛上。一个紧密联系:就是将师德师风建设与当前在我系统开展的创先争优与政德教育紧密联系起来。
当前，按县委的部署，我系统正开展创先争优暨政德教育活动。这次师德师风教育活动，要与县创先争优与政德教育活动紧密结合起来。一是，对教育系统而言，师德就是最大的政德。各单位要以开展“加强师德修养、争做师德标兵，争当岗位能手”主题实践活动为抓手，引导干部教师创先争优，培育优良校风、班风、教风、学风。要以全县师德师风水平的提高，带动四风（教风、学风、校风、班风）的普遍提升，彰显创先争优暨政德教育活动的实际效果。二是，要加强党员干部教师的思想政治工作，加强青少年学生的思想道德教育，加强社会主义核心价值体系建设，弘扬正气，凝聚人心，创先争优，事争一流，促进校园文明和谐，维护系统安全稳定，为促进社会和谐发展作出贡献。三是，要以创办人民满意教育，打造均衡和谐教育为宗旨，要深入一线，贴近教师，做钻研业务的好校长；要热爱教育，关心学生，做家长信赖的好教师，密切与群众的联系，提高服务群众的能力。
三、加强领导，率先垂范，确保师德师风建设取得实效。
1、加强领导，落实责任，率先垂范。为加强对活动的组织领导，我局成立了加强师德师风教育活动领导小组，负责活动的组织、协调和督导。各学校是师德师风建设的责任主体，要成立相应机构，主动承担起师德师风建设的主要任务。实行一把手负责制，亲自协调解决突出问题。学校领导干部必须全程参与、率先垂范，作好表率，做到思想上重视、态度上坚决、行动上自觉，以饱满的热情投入到活动中来。带头参加学习，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头剖析自己，带头开展整改，真正做到以身作则，起好模范带头作用。
2、教育为主，教惩并重，务求实效。坚持以正面教育、自我教育为主的原则。要大张旗鼓地宣传先进师德典型，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论、开展批评与自我批评、自我整改、自我提高的办法来解决。要珍惜这次难得的自我教育机会，积极投身于教育之中，要切实做到人人参与、人人受教育、个个有提高，达到政治上有明显进步，思想上有明显提高，作风上有明显好转，纪律上有明显增强。在抓正面教育的同时，也要做好对反面典型的处理，凡因干部教师违反职业道德或工作严重失职渎职，以致发生有违师德的情况，一经查实，对负有直接责任的干部和教师，视其情节轻重，要给予相应处理。
3、建章立制，强化监督，长效管理。一要进一步建立健全师德建设责任制。校长为第一责任人，要研究细化副校长、中层干部、教研（年级）组长、班主任、任课教师和管理服务人员的责任，细化师德要求，修订考核办法，明确界定师德考核内容、方法及结果的运用，充分发挥师德考核的导向作用。二要进一步完善定期检查评议制度。学校每学期要对照师德规范对教师师德进行专项检查考评，组织教师、学生、家长和社会各界人士对每位教师师德师风表现进行评价，考评结果作为对教师考核的重要依据。三要进一步拓宽监督渠道。要采取切实措施，充分发挥党组织、工会的监督作用；主动接受社会监督，邀请人大代表、政协委员及当地知名人士参与活动，建立学生、家长、同行、社会“四位一体”的监督网络，建立起师德教育的长效机制。
同志们，师德师风建设是一项长期而又艰巨的任务，也是我们义不容辞的责任。我们要以这次主题教育为契机，以高度的事业心和责任感，努力把我县师德师风建设提高到一个新的水平，为建设教育强县提供坚实保障。
谢谢大家！
师德教育周心得体会篇三
作为一名教育工作者，不仅要有优秀的教学技能和知识，更要有高尚的师德情操。因为教育的本质就是在引导和塑造学生的灵魂。而一个优秀的教育工作者，不仅要教会学生知识，更要传承和践行正确的价值观和道德观。因此，教师的师德是教育工作中必不可少的一部分。
第二段：教师应该具备的师德。
教师的师德不仅包括在课堂上的言传身教，更应该贯穿于生活的方方面面。教育工作者首先要成为榜样，保持良好的品德和行为习惯。其次，教育工作者要关注学生成长的全过程，不仅要传授学生知识技能，更要从道德、情感和行为三个层面入手，引导学生树立正确的价值观和世界观。除此之外，教育工作者还应该尽职尽责，保障学生的权益和福利，全心全意为学生服务。
第三段：教师身上典型的师德表现。
教育工作者的师德表现了他们的责任心、担当心和奉献精神。一个优秀的教育工作者应该具备如下特点：一，爱岗敬业，将学生的成长放在心中最重要的位置；二，勇于担当，肩负起教育责任，着眼于学生未来；三，坚持诚信，以诚信为基础推动教育事业的发展；四，尽责维权，保障学生合法权益；五，关注学生，以心为桥搭建教师和学生的情感纽带。
第四段：自我净化的重要性。
作为教育工作者，要拥有良好的师德，自我净化也是极为重要的。要想在工作中贯彻好师德，教育工作者首先要从自己做起。教育工作者要保持对自己身心健康的关注，要积极锻炼身体，保持心态健康。同时，还应当时刻自我反思，以确保自己言行是符合师德要求的。只有不断检讨自己，才能真正做到知行合一。
第五段：结论。
在教育工作中，师德是至关重要的一个层面。教育工作者不仅要传授学生知识，更要以高尚的师德情操塑造学生成才的全方位。一个优秀的教育工作者应该具备良好的品德和行为习惯，关注学生全面成长，保障学生权益，引导学生树立正确的价值观和世界观等等。最后，自我净化也是做好师德工作的关键步骤。只有不断提升自身修养，才能更好地为学生成长服务。
师德教育周心得体会篇四
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通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。
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《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对教师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功.
今年，学校组织全校教师进行了一年一度的政治学习，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。教师的工作直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系着国家的发展和民族的未来。
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种.种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
师德教育周心得体会篇五
提到这个话题，我不知道从什么地方写起，于是把一个题目输入、删除，来来回回好几次，光标停在开始的位置好一会儿，迟迟未能动笔……关于这个话题，想发的感慨好多好多，各个方面都有，脑子一片混乱。
老师不仅要教孩子知识，更重要的是教孩子做人，其实从心底说，每个老师都希望自己的学生优秀，都在认真教学，都在想尽一切办法去纠正自己所见到的孩子的一些错误行为，都在努力讲给他们什么该做什么不该做，还会讲给他们道理。从我而言，当我第一次认识到自己已经是一名老师开始，每次站上讲台，我就竭尽全力把我备好的课，把我所掌握的知识讲给每个学生听，每次看到违纪现象，我就想适当的方法去教育学生，教他们认识错误，学会担当……其实想想，我也是个急性子，当时特别发愁如何教育学生，于是一有事就找联班领导钱老师和一些有经验的班主任询问如何处理，好多次和他们谈话，他们都告诉我职中孩子的特点，怎么处理会更好，把他们的经验和我分享。当了老师，就有了责任，有了担当师德。当了班主任，一个班孩子的好与坏大部分就由我来驾驭，我没有想过去干什么伟大的事，只想从学生的一点一滴，一举一动去教育他们，去告诉他们，什么是对的，什么是错的，我也没有声嘶力竭去呵斥过他们“你就不对，你就不能如何如何，你错了，你没前途……”每次学生犯错误、违纪，我第一反应也是恼火，但当着全班孩子“看老师如何处理这件事”的眼神，我想，沉住气，好好说话会更好，于是我只是耐心地告诉他们，什么是该做的，什么样的人是优秀的，有些事该如何处理会更好点。
关于教学，听了两节比较有经验老师的课，感觉自己差距还很大，需要学习的还很多，很多方面觉得已经很认真很努力了，但是还会发现在其他知识系统方面还有缺陷，所以，学无止境，需要学习的还有好多好多，继续努力吧!
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
师德教育周心得体会篇六
师德教育是教师教育的重要组成部分，也是培养优秀教师的必经之路。通过师德教育，教师可以深入理解自己的角色和责任，提高自身的教学水平和人文素养。在师德教育过程中，我深感教育是一项光荣而艰巨的事业，更明确了作为教师的使命和担当。
首先，师德教育让我深刻理解到教育的庄重性和崇高性。教育是培养青年一代，传承文化，引导未来的责任重大的工作。当我意识到自己已经成为一名教师时，我深感责任和使命的重大。因此，我必须时刻保持清醒的头脑和高尚的师德品质，始终以专业、负责、有爱心的态度去对待每一位学生。只有这样，才能给予学生正确的教育、积极的引导，培养他们的全面发展。
其次，师德教育让我明确了教师应该具备的专业能力。提高教师的专业能力是师德教育的重要目标之一。通过师德教育，我深入学习教育教学理论和实践知识，锻炼了自己的教学技能，提升了自己的教学水平。在教学过程中，我注重研究学科知识的深度和广度，注重培养学生的创新思维和实践能力，并努力为学生搭建适合他们成长的平台。通过师德教育，我不断追求教育的真理，提高自身的教育素养，成为一位优秀的教育家。
再次，师德教育让我明白了教师的良好品德对学生的重要性。作为学生的榜样和引路人，教师的品德会深深地影响学生。师德教育要求我们具备高尚的师德品质，注重言行举止的规范和道德修养的培养。在师德教育过程中，我学会了怎样以身作则，做一个言行一致的教师。通过自己的榜样作用，我希望能够引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，使他们成为更有责任心和道德感的人。
最后，师德教育教会我关心学生的心理健康。师德教育不仅要求教师具备专业知识和能力，更要求教师关注学生的心理需求。在实际工作中，我经常与学生进行心理沟通，并尽力解决他们在学习和生活中遇到的困惑和问题。通过与学生进行密切的交流和互动，我能够更好地了解他们的内心世界，并根据他们的个别需求，提供精准的心理帮助。师德教育让我明白，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生的全面健康发展。
综上所述，师德教育不仅是教师培养的重要环节，更是教育事业发展的基石。通过师德教育，我深刻领悟到教育的庄重和崇高，明确了教师应具备的专业能力和良好品德，学会了关心学生的心理健康。师德教育不仅影响了我个人的成长，更提升了我作为一名教师的职业认同感和使命感。我将不断学习，不断提高自己的师德素养，为教育事业做出更大的贡献。
师德教育周心得体会篇七
教师是人类灵魂的工程师。
提到这个话题，我不知道从什么地方写起，于是把一个题目输入、删除，来来回回好几次，光标停在开始的位置好一会儿，迟迟未能动笔……关于这个话题，想发的感慨好多好多，各个方面都有，脑子一片混乱。
老师不仅要教孩子知识，更重要的是教孩子做人，其实从心底说，每个老师都希望自己的学生优秀，都在认真教学，都在想尽一切办法去纠正自己所见到的孩子的一些错误行为，都在努力讲给他们什么该做什么不该做，还会讲给他们道理。从我而言，当我第一次认识到自己已经是一名老师开始，每次站上讲台，我就竭尽全力把我备好的课，把我所掌握的知识讲给每个学生听，每次看到违纪现象，我就想适当的方法去教育学生，教他们认识错误，学会担当……其实想想，我也是个急性子，当时特别发愁如何教育学生，于是一有事就找联班领导钱老师和一些有经验的班主任询问如何处理，好多次和他们谈话，他们都告诉我职中孩子的特点，怎么处理会更好，把他们的经验和我分享。当了老师，就有了责任，有了担当师德。当了班主任，一个班孩子的好与坏大部分就由我来驾驭，我没有想过去干什么伟大的事，只想从学生的一点一滴，一举一动去教育他们，去告诉他们，什么是对的，什么是错的，我也没有声嘶力竭去呵斥过他们“你就不对，你就不能如何如何，你错了，你没前途……”每次学生犯错误、违纪，我第一反应也是恼火，但当着全班孩子“看老师如何处理这件事”的眼神，我想，沉住气，好好说话会更好，于是我只是耐心地告诉他们，什么是该做的，什么样的人是优秀的，有些事该如何处理会更好点。
关于教学，听了两节比较有经验老师的课，感觉自己差距还很大，需要学习的还很多，很多方面觉得已经很认真很努力了，但是还会发现在其他知识系统方面还有缺陷，所以，学无止境，需要学习的还有好多好多，继续努力吧!
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
师德教育周心得体会篇八
师道尊严是教育工作的重要基石，师德教育是提高教师道德素养和职业道德水平的关键环节。通过师德教育，教师可以更好地理解学生需求，积极参与学生发展，促进教育事业的繁荣。在我参与师德教育的过程中，我深切感受到了教师职业的伟大和责任的重大。以下是我对师德教育的几点体会。
首先，师德教育使我深入思考教育本质。在传授知识的同时，教师更应该关注培养学生的综合素质和人格魅力。教师不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。师德教育教会我要用心去教，要耐心倾听学生的思想与情感，关注他们的成长与发展。只有从学生的角度出发，才能真正了解他们的需求，有针对性地开展教学工作，提高教学质量。
其次，师德教育让我认识到教育需要真情付出。教师要以爱为桥梁，与学生建立起良好的师生关系。在师德教育中，我学会了用真诚的关怀和理解去理解学生的需要，要尊重学生的个性，给予他们足够的关注和鼓励。我清楚地认识到，教育需要付出真情，只有真心爱学生，才能得到他们的信任，激发他们的学习动力，帮助他们克服困难，取得进步。
第三，师德教育强调教师应具备良好的职业素养。作为一名合格的教师，不仅要有扎实的知识技能，还需要具备崇高的职业道德。在师德教育的熏陶下，我明白了教师应该保持敬业精神，不断提升自我素质，追求卓越。同时，教师必须有正确的人生观、价值观和道德观，坚守职业操守，严格遵守教育法规，不断完善自己的职业道德修养。
第四，师德教育提醒我教育工作要与时俱进。社会的发展日新月异，教育也需要紧跟时代的步伐。师德教育教会我要不断学习和创新，不断更新自己的教育理念和教育方法。通过师德教育，我了解到现代教育不仅要关注学生的认知能力，更要培养学生的创新思维和实践能力。教育工作者需要勇于尝试新的教学方式和手段，注重培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够适应未来的社会需求。
最后，师德教育让我明白了教师的使命和责任。教师不仅是教育工作者，更是社会的建设者和改革者。师德教育教会我要积极参与教育改革与发展，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。教师需要以饱满的热情和奉献精神投入到教育事业中，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。
通过师德教育，我不仅加深了对教育本质的认识，也明白了教育需要真情付出。同时，我意识到教师应具备良好的职业素养，与时俱进，明白了教师的使命和责任。师德教育不仅是对教师的一次深刻教育，更是对整个教育事业大力推进的倡议。希望未来还能有更多的教育工作者接受师德教育的熏陶，为优质教育的推动做出更大的贡献。
师德教育周心得体会篇九
一个为人师表的教师只有认真地遵守职业道德规范才能成为学生的表率，成为学生思想灵魂的导航灯。
我们的教学对象是一群天真活泼充满活力、希望的茁壮成长的孩子们。如何让学生体会到成长的快乐是我们每位教育工作者应该思考的问题，热爱学生尊重人格、平等对待学生不讽刺、挖苦歧视学生、不体罚或变相体罚学生，忌以分数取人，忌借手打人。在教育工作中，我们都是教师难免遇过激动行为。比如：题错了罚抄10遍、100遍；上课捣乱就罚学生站或赶出教室等这些做法，对于教学没有一点儿好处，反而增加学生和教师之间的鸿沟，使学生幼小的心灵蒙上一层不能用时间洗掉的阴影。
《师德启思录》给我们启发，师德规范给我们以指明的方向。曾在报纸看到过一篇有关报导：说一位教师罚一名学生抄题字100遍、5道500遍，于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀的事例。这件事给我启示很大，一方面让学生抄写更多的遍数给学生增加很大的负担，而且损害了学生的'自尊心，最后学生自杀。这样做有害无一利，这个事例使我认识到虽然每个孩子在心理上智力上有存在着一定的差异，但是总的趋于是积极向上的，关键是我们教师如何地因材施教使不同的学生在不同的程度上得到进步。
教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一支燃烧自己照别人的红烛。有的教师行程一万多里，利用暑假自费到学生家家访，他不是告学生的坏而是去了解学生的情况，创他的人格魅力感动了许多的学生，因为他是一棵参天大树，为学生遮风挡雨，他是一盏灯，为学生前进指路。
学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，不仅要有学富五车的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。
师德教育周心得体会篇十
近年来，随着教育环境的不断发展和变化，师德风教育被视为必不可少的一部分。作为一名教师，我深刻认识到师德风的重要性，参与了多次师德风教育培训，并在自己的教学实践中不断悟出新体会。在此，分享一下我对师德风教育的感悟。
首先，我们需要明确什么是师德风。所谓师德风，就是教师在教育教学过程中应该具备的良好的师德形象以及所营造的良好的教育教学氛围，这既包括教育教学过程中良好的教学态度，也涉及到师生相处的诸多方面。在我的教学实践中，我认为一个好的师德风必须建立在教育教学的实践中、服务于学生全面发展的基础上。
其次，保持平和、内心有爱意的状态。所谓平和爱意，即指教师应该用理性的态度面对教育教学过程中可能遇到的问题，不抱怨、不丧失耐性，尤其是在面对教育教学过程中存在的困难和压力时，应以平和、冷静的心态面对并解决问题。同时，内心要有爱意，尊重每个学生，爱护每个学生，关注每个学生，创造一个充满爱、温暖和理解的教育环境，助力学生全面发展。
再次，行为合乎规范、守住底线。作为一名教师，要时刻保持行为合乎规范，不违反法律法规和学校规章制度。同时，教师更应该慎言慎行，守住底线。要提高自身师德水平，要时刻以身示范，为学生树立一个榜样，做好师德的堡垒。
可是，在现实情况下，教师要想达到上述标准并不容易。教学过程中，难免会遇到各种不同的问题。这时，我们需要扪心自问，进行反思，及时发现自身的不足，不断提高自身的思想和品德修养。同时，我们也需要加强对学生的教育，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。只有在教育教学过程中有良好的互动，良好的约束，教学才能取得更好的效果。
最后，教育是一门科学，也是一门艺术。良好的师德风，既需要科学的理论知识，也需要很高的艺术辨别力。在实践中，我们应该注重培养自己的科学素养，不断丰富自己的知识储备。同时，要注重提高自己的教学艺术，不断加强教育教学技巧的改进和提高，不断完善自己的教学“武器库”，为学生的全面发展提供更好的教育教学保障。
总之，在如今高压的教育环境下，良好的师德风教育，既是提高自身素质和能力的必要条件，也是建立良好教育生态的必要条件。我们每一位教师，都应该不断完善自己的师德形象，争做一名充满爱心、带有责任感和承诺感的好老师，为祖国培养更多优秀的未来建设者。
师德教育周心得体会篇十一
师德教育一直是教育界的重要话题。师德是指教师在教育教学活动中所应遵守的行为规范和职业道德。一位具有良好师德的教师不仅应具备专业知识与教育技能，还应具有高尚的道德情操和追求卓越的教育品质。在大学生涯中，我接受了师德教育的培养，深深领悟到了教师的责任与使命，而师德教育对我的影响也是深远的。
首先，师德教育让我认识到作为一名教师的使命和责任。教师是知识的传递者，是学生心灵的引路人，更是青少年道德的楷模。从我在师德教育课上学习到的道德要求中，我明白了一个合格的教师应该具备高度的教育使命感和社会责任感。在这个光辉的事业中，教师们肩负着培养高素质人才的责任。“凡教师也，贤于领会、善于探求、博至世界。”这是师德教育宣示的目标，也是使命所在。师德教育帮助我认识到，教育事业需要教师们持续不断地修炼自己，不断追求进步与创新。
其次，师德教育使我深刻了解到教师的品质和形象对学生的影响是长远的。一位合格的教师不仅要有高尚的道德情操，更需要有良好的品格和学识。正所谓“犹师之仁也，教之以心，不以书”。
“师道之不传，无以为师”，只有做到修身齐家治国平天下，才能得到学生的敬意与爱戴。师德教育使我明白到要想成为一名教师，除了具备扎实的教学能力和专业知识，更要注重提高自己的实践能力与适应能力，让自己成为学生们心目中的榜样。
再次，师德教育让我深刻认识到教师的言传身教是教育学生最有效的手段。在师德教育的课堂上，我们强调了教师言传身教的重要性。作为教师，不仅要具备扎实的教学能力，更要注重培养学生的品德和道德修养。通过自己的言行举止和教学实践，教师可以潜移默化地影响学生，引导他们形成正确的价值观和道德观。师德教育让我明白到，教师应该做到真实、严肃、平等、公正，做到言行一致，以身作则，为学生树立正确的行为榜样。
最后，师德教育让我认识到要想成为一名好教师，不仅要具备教学素质和道德情操，还要保持与学生的良好关系。师道尊严，师生互动和谐是教师的基本要求。师德教育告诉我，教师应该关心学生的成长与发展，与学生建立起正确的师生关系。教师要尊重学生，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的问题。只有与学生保持良好的沟通和交流，才能更好地理解他们，帮助他们成长。师德教育让我明白到，教师要做学生的引路人和朋友，通过亲切和有效的指导帮助他们实现人生目标。
总之，师德教育是教师成长的必经之路。在大学生活中，我深刻领悟到作为一名教师的责任和使命，教师品质和形象对学生的影响是长远的，教师的言传身教是最有效的教学方式，与学生保持良好关系至关重要。师德教育的种种启示让我深深明白了教师的重要性和责任感，激发了我更加努力学习的动力，立志成为一名优秀的教育工作者，为教育事业贡献自己的力量。
师德教育周心得体会篇十二
师德风教育是一项重要的任务，它关系到教师自身的素质和道德修养，也关系到学校的整体形象和声誉。如何在教育过程中贯彻师德风教育，不仅涉及到教师自身职业素养的提升，还需要注重学生道德建设和品行塑造。近年来，我对师德风教育的实践与思考，让我身心都有很大的收获和提高。
第二段：教师的师德修养。
教师是教育的重要主体，必须具备良好的师德修养。首先，教师要尊重学生，认真对待教育工作。在日常教育教学中，教师还要注重学生的情感培育，关注学生的人格发展和心理健康，引导学生树立正确的人生观和价值观。同事间的交流和协作，也需要同样注重团队精神和师德风范。教育工作者应始终能够秉持着高尚的情操和家国情怀，一定程度上就是共建和谐校园的一道保证。
第三段：学生的品德素养。
师德风教育不仅需要注重教师的自身管理，同时也要注意学生的品德素养和道德建设。在课堂教育中，教师需要潜移默化地引导学生，让学生逐渐形成独立思考和辨别是非的能力，使其具有良好的道德品质。学校应该积极引导学生参与志愿服务和社会实践，激发学生的责任感和奉献精神，从而培养出理想、有独立思考能力和社会责任感的新时代青年。
一个学校的声誉和影响力很大程度上取决于师德风教育的成效。一个受师德风教育的教职员工团队，关注教育品质，尊重学生，注重师傅传统和教育先进经验的传承，大大提高了学校的教育质量。学生受到良好的师德影响，塑造了良好的道德观念和个人建设，培养了勤奋、勇敢、进取、创新、奉献等品质，学校发展也就有了更广泛的空间和更坚实的基础。
第五段：结语。
师德风教育从根本上反映了一个时代的文明进步程度和教育文化水平。作为一名教师，我会一直秉承“以人为本，德育为先”的原则，在工作中谦虚求教，不断学习和思考，在日常管理中做出表率，影响身边的教师和学生。只有这样，才能更好地推动教育事业的发展，为教育界做出一定的贡献。
师德教育周心得体会篇十三
在师德培训前，我已经在网上关注过______老师的新闻，当时看了就感叹不已：又一个年轻有为的老师倒在了三尺讲台，又一个芳华生命被病魔夺去。培训中，我观看了______老师“人生最美的一课”的纪录片后又是别有一番滋味在心头。看到她的爸爸、学生讲到动情处时，我也不禁眼含热泪，为她的坚强和乐观所折服，为她的坚守和努力所震撼。在微信群里，我把陈莹丽老师的感人事迹分享给一些朋友，有一些不是教师的朋友很不理解她的行为：都知道自己病了，还不好好休息，她不珍惜自己的身体还值得学习了?她不是应该更牵挂自己的家人和孩子吗?我告诉他们，你们的不理解才正是了她的伟大之处。她若和常人一样身患恶疾，痛心疾首，担惊受怕，早晚也是郁郁而终。而她选择了把有限的生命倾注在自己钟爱的教育事业和学生身上，这种选择和精神多么令人钦佩!虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命创造出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。而陈莹丽老师虽然把握不了自己生命的长度，她却掌握住了生命的宽度，让它无限地延长、深化为影响众人的思想，成为教师尤其是青年教师们的榜样楷模。
我们生于这个物欲横流的社会，去审视那些追名逐利和日益浮躁的内心世界时，会发现也许成功和伟大的定义过于狭隘了。我们更应该学习的是陈丽莹老师这种平凡中孕育的伟大，每个人的岗位本就平凡，何不用我们自己微弱的行动去映射属于自己此生的“伟大”呢?我们常说“舍己为人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，只有年轻人拥有了这样一种无私奉献，愿意为国家、社会、家人献出自己的精神，我们的社会才会变得更好。我们虽然可能在做着平凡的事，但是无论是什么岗位都有着它自己的价值，无论你是什么职业，只要你满怀激情，怀揣着梦想做着对社会有益的事，那么就是有价值的。______老师的工作精神，她对学生的这份热爱是我们所有青年人应该去学习的。
在被______老师的感人事迹深深感动的同时，我们也不得不重新关注一个问题。那就是——教师健康，一个并不轻松的话题。教师从事着既消耗脑力和体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的，相当多的教师处于亚健康状态。而我自己也是一名身患重病的教师，只不过我比陈莹丽幸运：早期发现，及时治疗，减轻工作，休养生息。我自问做不到陈莹丽那般舍生忘死，全身心扑在教育事业上，这也是我和她的不同，和师德楷模的距离，平凡和伟大的差距。从我自身的生病经历来说，我深深地觉得教师的身心健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师，在需要的时候能承受巨大的压力，但绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响正常的工作和生活。因此，教师要不断增强自身健康意识，适时适度地进行体育锻炼，养成健康的生活习惯。要正确看待目前教育体制改革中的竞争，勇敢地面对竞争，积极地适应竞争，并学会释放竞争所带来的压力。教师要积极参加丰富多彩的文体与社会活动，不断扩大生活圈子，培养多方面的兴趣爱好，遇事乐观，学会调节自己的情绪：生了病，要有战胜疾病的信念;受挫折，能沉着自控，保持心态平衡;被误解，能胸怀坦荡，克制、容忍。
师德教育周心得体会篇十四
师德风教育是一种重要的教育形式，它涵盖了教育工作中最基本、最核心的内容。它的目的是为了培养一代优秀的师德师风，让他们以高尚的师德风范来影响学生，引领学生成长。在这个过程中，我深刻地认识到了师德风教育的重要性，也体会到了自身的不足。今天，我将分享我的心得体会。
师德风教育是教育工作中最基本、最核心的内容，因为它不仅关系到教师的职业形象，更关系到每个学生的成长和发展。教师是学生的榜样和引领者，他们所展现出的高尚的师德风范、正确的价值观和行为规范，将潜移默化地影响和引导着每一个学生。因此，师德风教育从根本上改变了教育工作的质量和方向。
师德风教育是培养一代优秀师德师风的重要途径，它有着重要的理论和实践意义。理论上，师德风教育是为了满足时代发展对师德师风的要求，弘扬尊师重教、团结和谐、关爱学生、为人师表的优秀传统文化，确立广大教师的职业标准和职业道德。实践上，师德风教育是为了推进教育现代化，优化人才培养，培养合格的公民和一流的人才。
在我参与师德风教育的过程中，我发现自己有许多不足的地方。首先，我需要提高自己的道德素质和职业精神，让自己成为学生的榜样和引领者。其次，我要注重自己的内涵建设，掌握专业知识和教育理论，提高自己的教育素质。再次，我要重视学生的情感关怀和安全教育，关注学生的身心健康，以真心关爱学生。最后，我要积极参与教育改革和创新，接受新思想、新方法和新技术的更新换代，注重教育本身的发展和进步，推动教育事业的发展。
第五段：结论。
总之，师德风教育是培养一代优秀师德师风的重要途径。在这个过程中，我深切地认识到了自身的不足，并有了具体的做法。只有不断提高自己的师德师风，不断学习与创新，才能更好地完成教育工作，让学生在高尚的师德风范的熏陶下快乐学习、健康成长、成为新时代的优秀人才。
师德教育周心得体会篇十五
古往今来，人们对于师者的赞美不胜枚举——。
“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。”在杜工部的如瀑才思里，老师是倜傥的宋玉，是儒雅的君子。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在李商隐的生花妙笔下，老师是不倦的春蚕，是不熄的红烛。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”在白居易的香山雅居前，老师是缤纷的桃李，是堂前的繁花。
……。
在漫漫求学路上，我遇见了许多老师。人世原来有人世的大书，知识渊博的他们教会了我做人做事的道理。而给我留下印象最为深刻的，还是初中时期的数学老师——袁老师。他是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，虽然平时不苟言笑、令人肃然起敬，但是厚厚的眼镜片却遮不住那双眼睛闪耀着睿智的光芒，让人想要去主动接近他、了解他。
进入初中之前，我的数学成绩惨不忍睹，总爱吐槽自己的数学是体育老师教的（脑海中瞬间浮现出体育老师一脸无辜地辩解道：“怪我咯！”）故事的开始总是这样，恰逢其会。金秋时节，华丽转身成为初中学子的我，在新学期的第一节数学课认识了袁老师，那场景颇有些像张爱玲的经典名句：“于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了……”差点儿就要轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”当时我被分到了2班，而他是1班的班主任。起初的我们并没有太多的了解，只是在上课之前有听到“知情者”剧透：“这个数学老师很严厉，如果他布置的作业没有完成的话，后果就会很严重……”说者无意，听者有心。原本就对数学一窍不通的我分分钟就有一种“步步惊心”的感觉。而当在第一节数学课初见他的时候，却油然而生出一种如沐春风的亲切。
刚升初中时的数学课和小学时的是大相径庭的——需要掌握的知识点很多，背起来会很枯燥乏味。任你是“文科小状元”，恐怕也是枉然。但是袁老师却有着一套与众不同却又切合实际的教学方法——这既让学生易于记忆和理解，又深受学生的喜爱和接受。他会把在课堂上的要求、课本上的定义“庖丁解牛”般的编成顺口溜，既增加了趣味性，又能更好的让我们去理解这些知识点。
让我记忆最深的一次是数学课上发生的事：那一天我早早地来到了学校。可是天公不作美——当我正准备把作业去交给老师的时候，却意外地发现作业本“不翼而飞”了！
“咦，我的作业本呢？怎么不见了？”
我心急如焚、花容失色，不停地在书包里、抽屉里找来找去，却又遍寻不见。忽然，一拍脑袋，醍醐灌顶般的叫道：“哎呀，我昨天晚上写完作业忘记放到书包里了，这可怎么办才好啊！”我一时间不知该如何是好。
就这样，我怀着忐忑不安的心情迎接着那一天的数学课。在临近上课的时候每个人的作业照例都要交到了老师那里，就我自己坐在座位上无动于衷。上课的时候，老师询问我的作业情况，“我……我的作业……忘在家里了……”我支支吾吾地说到，脸一下子红了。顿时，教室里像炸开了锅一样议论开了：
“咦，在家里忘带了，谁信啊？”
“我看她就是没写在找借口……”
“就是，怎么会有那么巧，偏偏作业难题多的时候就忘在家里了……”
“谁知道是真的假的……”听到这些话，百口莫辩的我难过极了，委屈的眼泪在眼里打转。这时，袁老师用双手在空中压了压，示意大家稍安勿躁。接着就温和地说道：“我相信她！”
对我们上课时提出的问题，袁老师总是不厌其烦、抽丝剥茧地为我们讲解、说明。无论什么棘手的问题，到了袁老师那里都能得到很好的解决。亲其师而信其道，听说他不如听他说。渐渐的，我因为对袁老师的感恩，而对数学课产生了浓厚的兴趣，慢慢的喜欢上了数学课，数学成绩也日新月异。虽然这是一件很小的事，但是对我的影响却是巨大的。在人生道路上，我们或许会遇到更多的老师，但请一定要谨记每一位老师春风化雨的恩情。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最澄澈的溪流，用清冽的甘露浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵。花开花落，云卷云舒，时光荏苒，岁月如梭。虽然我已无法再描绘出您最初的轮廓，但是我们一起走过的那些日子，都深深的铭刻在我的生命中，成为熠熠生辉的记忆！
师德教育周心得体会篇十六
学校：姓名：时间：
撒拉溪中学2014师德师风学习体会心得。
郑贵海有一句话说：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象，结合当前实际情况，我校在2014年上学期中在教师队伍中开展了“师德师风”的师德教育活动，育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
一、指导思想。
以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。
二、学习内容。
《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。
三、学习目标。
加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
四、学习措施。
1、充分认识师德建设的重要意义。
2、加强思想政治学习，提高思想政治素质。
为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为“六禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。
3、规范自己的言行，做学生的表率。
来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
4、坚定信念，全身心投入教育教学工作。
5、教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
6、不懈追求，做一名新时代的优秀教师。
在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。
五、意义。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
师德教育周心得体会篇十七
近年来，我国教育领域不断强化对师德师风建设的重视，并将师德教育纳入了中小学教师培训的重要组成部分。作为一名教育工作者，我有幸参与了这一系列的师德教育培训，深刻认识到师德教育对于提高教师素质和培养优秀学生的重要意义。在这一过程中，我不仅学到了很多关于教育教学的新理念和新知识，也深深感受到了作为一名教师所应具备的良好师德师风。以下是我对于观师德教育的心得体会。
首先，师德教育是师资培训的重要环节。作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要树立正确的人生观、价值观和道德观。只有具备了良好的师德修养，教师才能够更好地引领学生，用自己的言行和行为去影响他们。在师德教育中，我学到了教师应该具备的三大品质：知行合一、严谨勤奋和和谐共享。这三个品质都是一个好教师所必备的，只有充分发挥自己的优势和特长，才能够真正实现教育的目标。
其次，师德教育培养了我的教育理念。在师德教育的培训中，我触动最深的是教育的本质是培养人，而不仅仅是传授知识。教师应该是智慧和爱心的结合体，能够用自己的智慧去启迪学生的思维，用自己的爱心去关注学生的成长。在实际工作中，我要时刻记住教育学生是一项光荣而伟大的事业，要投入更多的精力去培养学生的创新能力和综合素质，而不仅仅满足于传授知识。
再次，师德教育让我深刻理解了教师的责任和担当。作为一名教师，不仅要在教学上有所作为，更要在品德上做到身体力行，为学生起到良好的榜样作用。教师应该时刻保持一种积极向上的精神状态，以身作则，引导学生正确的价值观和健康的生活方式。在师德教育中，我深深感受到了作为一名教育工作者肩负的社会责任，我将更加努力地培养学生的品德感和社会责任感。
最后，师德教育给予了我进一步提升自己的机会。这次的师德教育培训增强了我的自信心，让我认识到不断学习和进步的重要性。只有不断提高自己的综合素质和教学能力，才能够更好地完成教育任务和学生对教师的期望。因此，我会积极参加各种培训和学习机会，不断提升自己，为学生的成长发挥更大的作用和贡献自己的力量。
综上所述，师德教育是现代教育不可或缺的一部分，对于提高教师素质和培养优秀学生具有重要的意义。通过观师德教育，我深刻认识到作为一名教育工作者应该具备的良好师德师风，更清楚了教育的本质和目标。我将会在今后的工作中，坚守师德，时刻追求进步，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
师德教育周心得体会篇十八
时间过得真快，一年前，也是这样一个夏日，我走进了这个会议室，来到了马小这个温馨的集体；今年的这个时候，听着蝉鸣，我又即将不舍的离去。去年走进会议室，迎接我的是大家热情的目光，而此时，我感受到的，是更多的关怀！
此时涌上心头的，唯有两个字：感谢！
我要感谢人生有了这样一个历程。无论当初教育局安排我来支教是出于何种目的'，但我的自己的感受是，因为有了一年的支教经历，充实了我的生活，开拓了我的视野，磨砺了我的意志，也让我结交了更多的朋友。
在这里，我有了更多的人生领悟。
这边的学生学习基础薄弱，潜能生比较多，老师们毫无怨言的认真教学，耐心辅导，经常能听到他们为自己的学生有了进步而感到骄傲的话语，尤其是有一次会议上，赵老师那句：所有的孩子都是折了翅膀的天使，让我们为他们安上梦想的翅膀！这话让我砰然心动，我领悟到了马小老师心中有教无类的爱！
马小的许多老师家住得很远，却能每天坚持按时上班，每天精神抖擞，我领悟到了老师们对事业的坚持！
和孩子们一起朗诵诗词，和孩子们一起唱响童年的歌曲，和孩子们一起跳起欢快的校园集体舞，每个学期给老师们发一本书共同感受文字的魅力以及留在我手中那本散发的墨香的校刊，我领悟到了马小老师们浪漫的教育情怀！
每次因为两边学校的工作需要协调时间安排时，行政总能给予最大的理解，四年级和一年级的老师总能帮我在课时上分忧；校园里见面时的微笑，中餐食堂里爽朗的笑声，以及办公室唐艺老师视如知己的关怀，我领悟到了马小如家般的温暖！
还是那两个字：感谢。让我拥有了这些人生领悟！
日子依然像水一样的静静地流过，我在这如水的时光中一天天地成熟，我将要告别这一年的花草香，我在心里一遍遍默念：
感谢可爱的孩子，是你们使我越来越充实！
感谢可亲的同事和领导，是你们让我越来越坚强！
感谢如歌的岁月，感谢如花的年华，感谢一年的岁月轮回，感谢这一年的花草飘香……。
师德教育周心得体会篇十九
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素质教师队伍。
为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。
在***理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断进步思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
做为人民服务的教师，做让人民满足的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教初中生预防毒品的调查报告-范文师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热门或突出题目，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我以为教师应留意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业***人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的条件。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。
要结合教学，宣传马列主义、***思想、***理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。
告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。
告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“进步全最新的受资助大学生的感谢信民的素质”的伟大理想才能得以实现。
在当今知识经济时代，只有把握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、同等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。
现代教育提倡教育工作者与学生是同等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的题目，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜尽体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务a&a兵种修改简易教程是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生，而不至于误人子弟。
假如学生提出的题目教师总是不能正确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，教师要进步教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和进步。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。
教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道申办幼儿园的申请报告德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬烛炬的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方往，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己聪明的钥匙，打开学业生踏进科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的气力源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿看，千方百计的往教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。
”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们往实现自己的理想，帮助我们不断的进步自己的教育教学水平，而且是建立平等的新型师生关系的基础。
因此，教师的职业道德是贯串教育全过程的精神支柱。
学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。
学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。
学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。
向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。
学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。
象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。
在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。
应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
师德师风心得体会全面推进素质教育，切实强化师德教育。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点
第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。
这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。
作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
第三要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。
学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。
有惑而不能解，则非师之过矣。
”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。
面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。
因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。
要有创新精神，积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。”
教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”
学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。
因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。
因此，我们教师不仅要言传，更要身教。
我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。
比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。
因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。
家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。
俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。
因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。
竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。
但教师又要乐于合作，善于合作。
学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。
教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。
教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的`重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。
”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。
教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本”的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。
我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫
“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
