“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
乌龟的故事读后感篇一
乌龟，在我们的生活中，是一个不经意的存在。它们缓慢而安静地生活在水塘或者静静地躺在海滩上，不为世人所注意。然而，在一个动物故事中，乌龟却扮演了一个重要的角色，引发了我对生活的深思。在这个故事中，乌龟经历了一场巨大的考验，但最终依靠自己的智慧和坚持，成功地战胜了困难。通过这个故事，我深深地意识到了坚持不懈和智慧的重要性。
故事的开始，乌龟在水塘里愉快地生活着。它每天都过着悠闲自在的日子，不用担心外界的麻烦和困难。然而，乌龟却渴望看到世界的其他地方，尽管它经历了无数次的尝试，但却始终无法脱离水塘的束缚。乌龟不甘心平凡的生活，这种渴望使它充满了勇气和决心。
乌龟毅然决定离开水塘去探险。它相信自己的智慧和毅力，相信自己能够找到出去的路。于是乌龟开始探索水塘周围的环境，希望找到一处可以逃离的出口。然而，最初的几次尝试都以失败告终。乌龟没有气馁，相反，它坚信坚持下去就一定会有收获。
正当乌龟即将放弃的时候，它发现了一个小洞，洞口通向了外面的世界。乌龟激动不已，它想抓住这个机会，向外冲出去。然而，它错估了自己的身体和速度，乌龟的壳卡在了洞口处，使它无法前进也无法后退。乌龟终于明白了，单纯的勇气和决心是不够的，它需要更多的智慧和耐心。
乌龟找到一根长长的树枝，用它撬开自己的壳，终于成功地脱离了困境。乌龟既欣喜又思考，它意识到成功的关键不仅仅是闯出一个出路，更是需要智慧和策略。乌龟明白，生活中的难题和困难并不是无法克服的，只要我们拥有智慧和耐心，就能找到解决的办法。
乌龟继续前行，它的决心更加坚定，智慧更加充实。乌龟用智慧攀爬山巅，穿越沙漠，跋涉草原，最终实现了自己的梦想。乌龟经历了千辛万苦，付出了巨大的努力，但最终的成功使它成为了众人关注的焦点。这个故事告诉了我，只有坚持不懈，不断努力，并且不断提升自己的智慧，才能实现自己的人生目标。
通过这个乌龟的故事，我深深地体会到了生活中坚持不懈和智慧的重要性。乌龟的成功并不是偶然的，它要付出巨大的努力和摆脱困境的智慧。无论我们遇到什么困难和挑战，只要我们坚持不懈，相信自己的智慧和努力，就一定能够找到解决的办法并取得成功。无论是学习、工作还是人际关系，这个故事都给了我巨大的启示。我要不断地提升自己的能力和智慧，勇敢地面对挑战和困难，并且用智慧和毅力战胜它们。
乌龟的故事读后感篇二
从前，在一片森林里住着一只乌龟。它每天起早贪黑，因为它是孤儿，它要靠自己的力量养活自己！
这时，老鹰妈妈飞了过来，将乌龟背在身上，飞过小桥，直接到达了对岸。乌龟问：“老鹰大姐，你为什么帮我呢？”老鹰妈妈只说了一句话：“好人终究会有好报的！”
还有一次，乌龟生病了，不能出去干活了。可是第二天乌龟到田地里一看：哇！一切被整理的井井有条的！这一切都是谁干的呢？原来，乌龟生病了，森林里的动物都知道了，它不能出来干活了。于是，小动物们便帮乌龟又是砍柴，又是挑水的……乌龟很感动，说；“伙伴们，你们怎么了？”动物们异口同声的说：“好人终究会有好报的！”
就这样，乌龟用自己的力量获得了快乐。
乌龟的故事读后感篇三
乌龟和鹰寓言故事是一则富有哲理含义的故事，虽然其故事情节简单却十分深刻。在这个故事中，乌龟代表着勤奋和耐心，鹰则是勇气和决断的象征。这个故事给予我们很多的启示和启发，在此我将分享我的心得体会。
第一段：故事背景。
这个寓言故事讲述的是一只乌龟和一只鹰，乌龟被困在沙坑里，鹰飞到了乌龟旁边，问乌龟，为什么不飞呢？乌龟回答说，因为她不能飞，她只能爬。鹰说她可以把乌龟带到树上，教他如何飞行。乌龟感到高兴，鹰把乌龟放在它的背上，从树上起飞。但是，在飞行过程中，鹰失去了耐性，扔下了乌龟，在飞往南方的途中。乌龟最终回到了沙坑里，但是乌龟学会了如何飞行，并成功逃脱。
第二段：勤奋和耐心是成功的关键。
故事中的乌龟代表着勤奋和耐心，这是成功的基础。乌龟没有放弃自己，而是坚持努力，用自己的方式去解决问题。他认真思考并仔细地思考每一个可能的解决方案。最终，他获得了成功。因此，成功不仅仅取决于我们的智力和技能，而且要靠我们的勤奋和耐心。
第三段：勇气和决断是成功的关键。
故事中的鹰则代表着勇气和决断的重要性。虽然鹰帮助乌龟，但它没有坚持到底最终扔下了乌龟，这让乌龟非常失望。这也表明，成功是需要勇气和决断的。我们必须为了自己的目标付出努力，并且必须有决断力来最终实现目标。
第四段：合作让事半功倍。
在故事中，乌龟得到了鹰的帮助，使他开始了学会飞行的旅程。尽管鹰最终离开了乌龟，但乌龟获得了知识和技能，这使得乌龟按照自己的方式逃脱了困境。这再一次证明，合作可以让事半功倍，成功是通过集体的努力和智慧得到的。
第五段：结语。
乌龟和鹰寓言故事教导我们一些重要的生活道理：勤奋，耐心，勇气和决断是成功的关键。合作是成功的核心。成功不是因为我们的能力，而是因为我们的行为。我们必须坚持不懈地追求我们的目标，并且努力取得成功。通过这个故事，我们可以得到很多的难忘的启示，我们应该不断行动，有好的态度和品质，用这些品质创造一个更加美好的未来。
乌龟的故事读后感篇四
上周末，我正在洗澡，我看见小乌龟胆怯的伸出头四处张望着，我轻轻的拍了拍它的壳，它立刻把头缩了回去，咳，小乌龟你也太胆小了吧！你就不能有点勇气吗？我自言自语道，我便继续洗澡，我每过一分钟，就会悄悄的看看它，不过呢！它也蛮聪明的，我一扭头看它，它就会迅速地把头缩回去。
为了锻炼它的胆量，我连续两天都洗澡儿。第二天，我又洗澡的时候，看着这只胆小的“小乌龟”，并没有把头再一次缩回去，而是用自己的爪子，拍了拍它的盆儿，好像在说：“我已经不害怕啦！小主人，我已经充满勇气啦！”
“哈哈，好开心哟，我的小乌龟不胆小了！”还有一个关于小呢！你就认真听我说说吧！
乌龟的故事读后感篇五
要求委以重任。
“你想要高攀什么职称？”
狗问它。
“我，”马龟回答，
“想当跟车的仆人。”
“那哪成？”
狗纳闷，
“你不妨扪心自问，
这职务你怎能胜任？
你爬一步才能进一寸，
而跟车人，
要的是飞毛快腿往前奔！
你这是枉费心机。
向狮王胡乱递呈文，
看来，
你从来也不曾。
侍候过富家豪门。”
“如今这世道，
不看你是否有真才，
老天爷自有巧安排。
我的效劳之心。
定中他们的下怀。”
结果呢？
通过三亲六友拉“裙带”，
果然让乌龟当上了这官差。
赞颂之词不断传来，
都说乌龟跑得快，
有奇才。
乌龟的故事读后感篇六
上帝赋予了你第三只耳朵，只因你译名为聂。
你的笔触细腻而柔软，一如夏余秋始地上轻落的花蕊。有冰凉的触感，淡淡的时光潜行的纹理。诗歌中的时光仿佛凝固了，成为千百年不复变更的琥珀，一层一层沉淀，包裹着时代的沧桑与世界的历史。所以你是世界的，你的诗歌是世界的。
你的笔似树根，经络相连，互相交错，每一个分支都是不同的思想，但分支逐渐顺着泥土的孔隙汇集，上方是一棵参天古榕，无关风月无关冰霜，只有浅浅的真挚的爱意、无边无涯的乡愁与，人类艰难的使命。
我曾想，若你只写情诗，那些懵懂的甜蜜的轻含悲伤沉沦的情诗，还会不会获得诺贝尔文学奖?答案是未知数。但若是如此，每个时光罅隙中就不会有数目庞大的读者为此嘴角微扬抑或轻锁眉头。但若是如此，每次我就不会在暖黄色光圈下心上总浮现你的《漫歌》。但若是如此，安东尼奥·斯卡尔梅达就不会写下《邮差》，时光也不会因此静止在那大海的笔下。
述说着大地和海洋之子的`风骨的你，在潜移默化不知不觉间，悄然改变着这个世界。
无解。
但你的诗句就在时光缱绻中印成铅字，不止在当时鼓舞了一代人去为正义而拼搏而战，更在如今这个宁静和谐的年代掀起尘埃。透过那些缤纷的文字，可以探知你遗留在时光的踪迹，走进艰苦的矿区和农村的你，在贫民小屋里过夜，给他们朗诵自己的诗作，听他们讲述苦难和希望。
也多谢你的三次中国之行。
在1928年，世界战火纷飞的年代，你踏足中国。匆匆一瞥后，留下“这是个残酷的殖民化的地方”的精辟之言。
在1951年，中国病态初醒百废待兴之时，你再次光临这片黄色土地，在一些中国诗人的热情款待下领略了中国的饮食文化。
最后一次，1971年，也就是这次，你知晓自己中文译名中有个“聂”字，(当时由三个耳字组成)，像个小孩般喜悦地说“我有三只耳朵，第三只耳朵专门用来倾听大海的声音”，让世人知晓即使远离海浪你对海的眷恋与深情也从未搁浅。
三次探访，每一次的意义都足以让世界铭记。
最后的最后，你长眠在海边。面朝太平洋，春暖花开。
当第一缕晨曦眷顾温暖沙滩时，它会否知晓它的身下躺着一个改变了世界的伟大的诗人?
你的逝世不是一个句点，是一个崭新的开始。在那之后，更多的诗歌被创作被用以吟唱，而你的诗，也绝非你言的“徒劳的吟唱”。它影响着曾经，影响着现在，影响着将来，影响着我，影响着，整个世界。
那篇《邮差》，是专属于你的故事，只为你量身定做。
故事中的邮差因了你的热心帮忙最后拥有了甜蜜的幸福。然则在我看来，你也是一个邮差，将时光凝固，透过墨色一点一点慢递到给读者手上、心中。
时光慢递，岁月静好。亲爱的巴勃罗·聂鲁达，只愿海风软绵，海浪轻柔，借此捎去我最真心的感激与怀念。感激你的改变了世界的诗篇，怀念你最刻骨铭心的往昔。
乌龟的故事读后感篇七
小蜜蜂忙忙碌碌地在花丛中飞来飞去。
一只乌龟慢腾腾地抬起眼皮，瓮声瓮气地问：“小姑娘，你在干什么呢?”
小蜜蜂说：“我在采集花蜜呀。”
乌龟又问:“采集那些黏糊糊的玩意儿有什么用呢?”
小蜜蜂答：“把它酿成蜂蜜呀。”
“酿蜜?你的身体这么小，那要采多少花，才能酿出一滴蜜来呢?”乌龟大为惊讶。
“可多啦!”小蜜蜂说，“我一天外出采蜜四十多次，飞行五六万米，采四五千朵花，就能酿出半克蜜来!”
“乖乖!飞那么远的路，采那么多花，该有多累呀!”乌龟啧啧连声。
“不累。而且回到蜂房以后，我们还得把采集的花朵甜汁吐到一个空蜂房里，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，反反复复一两百次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。”
小蜜蜂说这话时充满了自豪，乌龟却像听天书一样，觉得不可思议。他瞪大眼睛想了想，又问：“你们这么辛苦，一定会影响自己的寿命吧!请告诉我，你们一般可以活多长时间?”
小蜜蜂说：“大约一个多月吧，最长的可以活五六个月呢!”
小蜜蜂好奇地问：“这一百多年来，您都做了些什么事呢?”
乌龟说：“做什么事?静养呗!据说，现在，许多人为了延年益寿，都在学我们的静养功哩!”
这回轮到小蜜蜂吃惊了，她直率地问：“如果不做一些有意义的事情，就算是活一百年，也没有什么意义呀。”
这回，乌龟彻底没话说了。
乌龟的故事读后感篇八
每天小乌龟都能看见小小的花骨朵绽放，变成一朵朵漂亮的花儿或是瞧见小蚂蚁们搬运食物，把它们搬进洞里，小乌龟感到无比快乐。
但是有一天，他看到一只老鹰在空中飞翔。
小乌龟非常的羡慕：如果自己能拥有一对翅膀，该有多好呀！
小乌龟想着自己的愿望，不知不觉地进入了梦乡。
美丽善良的小仙女知道了，她降临到了小乌龟的面前，对他说，听说你想要一对翅膀，那我来满足你的愿望吧！
小乌龟听说自己很快就会有一对翅膀，高兴得手舞足蹈，接着小仙女用魔法棒点了点小乌龟的壳儿，只听哗啦一声，小乌龟壳儿瞬间裂成了两半，变成了一对黄绿色的翅膀。
小乌龟欣喜若狂，完全忘记了自己爬得慢的烦恼。
于是，他拍了拍翅膀飞了起来，他飞翔的速度果然很快，本来从森林到小河那段路，他需要十几分钟才能走到，可今天有了翅膀，小乌龟一眨眼就飞到了。
这天，小乌龟在天空中飞来飞去，耳边的风呼呼地刮着，他感觉到很凉爽，但是时间一长，小乌龟就觉得没意思了。他感觉到有些疲惫，他开始想念自己在地上悠闲的生活了。
到了晚上，小仙女笑眯眯地降临在小乌龟的面前，问他你对翅膀满意吗？
小乌龟诚恳地说：“仙女姐姐，请你把我的壳儿再变回原来的模样吧！”
小仙女有点迷惑不解，她问为什么呢？你不是一直很想拥有一对翅膀吗？
“是啊！以前我总是嫌自己走的太慢，看到小鸟能飞，所以也想拥有一对翅膀。但我现在发现我在天空中飞，没有什么朋友，也不能看见小花和小蚂蚁了。”
“好吧！”
小仙女用魔法棒在小乌龟的翅膀上点了一下，又变成了一个硬硬的壳啦！
从此，小乌龟依然背着壳儿慢悠悠地走，快乐的生活着。
乌龟的故事读后感篇九
兔子上次和乌龟比赛跑步，因为自己打了瞌睡。所以输给了对方。兔子不服输主动向乌龟挑战，乌龟也不退缩，接约定再次比赛，决个高低。
为了战胜乌龟，兔子时刻告诫，不能掉以轻心不再像上次那么丢脸。
龟兔比赛的日期到了，这次比赛吸引了许多动物来观战，场面非常热闹。这次比赛是跑一小段上坡路一大段下坡路，谁先到山脚下谁赢得比赛。山羊伯伯一声令下，兔子像箭一样冲出去，乌龟仍沉着冷静，拼命向前爬，兔子一会就把乌龟抛了一大截，乌龟也不泄气，速度明显比上次有提高。可兔子呢，平时的决心倒是挺大的`，可一看自己领先，又有些心不在焉了，心想，这次我一定赢。乌龟爬完上坡路心想，要是我这样爬下去，肯定输了，于是他灵机一动，把头和脚全部缩进壳里，眼一闭一使劲，一骨碌地朝山下滚去，由于山陡，滚得飞快，乌龟越来越靠近兔子，当在兔子身边滚过时，兔子没注意还以为是一块石子掉下来。兔子只差一点就到达终点时，看见乌龟已经先到达了终点正接受其他动物的祝贺，他不敢相信自己的眼睛，过了好一会，他才回过神来，刚才从自己身边滚的“石子”是乌龟。
・这项比赛，让兔子又明白了一个道理只要多动脑筋，弱方靠智慧也能战胜对方。
投稿:-4-156:38:52。
乌龟的故事读后感篇十
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
乌龟的故事读后感篇十一
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：
1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备。
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。
四、说活动重难点。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的`对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法。
《纲要》中指出：“教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1.演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。
此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
六、说学法。
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
七、说活动过程。
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法,引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
八、说活动反思。
“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动；但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”鼓励他们积极举手。
当然对那些爱举手，能积极回应老师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的积极性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”教师只有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和老师有积极的互动。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
