心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
摘抄的心得体会篇一
嗨。”她也轻声回了一句，嘴唇颤抖着露出了微笑，“原来你在这里。”
“我在这里。”
孤独，从来不是单独存在的。享受孤独，享受成长。
如果你在班上乃至整个学校里都没什么朋友，就不愁没有好成绩了。
如果不能改变，那就顺其自然，何必有其它不能解决问题的情绪呢。
她想到自己再也见不到琼和凯蒂了，再也不能和父亲见面，享受他们本该有的天伦之乐了，再也不能进入职场、结婚生子了。她感到悲从中来，心情沉重，然而一种内心的宁静感又遮住了忧伤的思绪。如果这一切都是真的，而她也已经预感到了这一点，那么木已成舟，不可更改了。她还在这儿，她还是她，如此已经是万幸了。
在旅程中如果习惯了陪伴，就忘记了我们的初衷是自己既定的路线，我们怕告别是最后的分别，我们难受，是因为我们想长久的陪伴，可是，人生路陪伴总归只是一段路。
他已经成了她的世界里的唯一，她实在无法忍受失去这最后的亲人。
转身不见的痛，呼吸都不是自己的了！
被抛弃的恐惧感还记忆犹新，哪怕这样想想也让她的心脏惊惧狂跳。
摘抄的心得体会篇二
那是一种难以言喻的美丽，像是光芒撕裂开一大片黑压压的阴霾，然后无数白光瞬间涌进来，照亮一整个世界。
一个从小生活在富足家庭里的庄园主的女儿，一个心里只想着舞会、郊游、围着她转的崇拜者的小姐，因为一张战争，将一切一切美好的梦境举到头顶，然后重重砸到地上，碎了一地的过去。几乎所有柔弱的南方男子，扛起了以前只用来狩猎的刀枪，毅然冲上了前线，开始了长达多年的——美国南北战争。
1864年夏天，北军直逼亚特兰大，身在亚特兰大的斯佳丽不得不被迫逃出被北军包围的城市，带着怀孕的梅勒妮回到塔拉老家去。她听见炮火在破旧的马车旁边炸开，熊熊烈火似要吞噬全部，恐惧从后脊梁蔓延到发根，她的心里只有一个念头：逃！1865年4月，南方邦联军投降，战争结束。几乎所有南方人都在为他们的失败而悲愤。而在斯佳丽的心里，更重要的问题是如何保住塔拉庄园。
一个瘦弱的女子，肩上担负着整个庄园大大小小的事务。最敬爱的母亲因瘟疫而死，不久后终日守在台阶上盼母亲回来的父亲也一并跟随而去。单调乏味的玉米面取代了可口的甜点美食，本应拿着羽扇的双手被镰刀磨得粗砺不堪。她摒弃了贵族小姐的娇气和风度，传统淑女应有的礼节和矜持，不顾外界社会对她的指指点点，冲破一切枷锁，只是为了守护一个支离破碎的家。
人究竟能承受多大的打击？答案是无尽的。一个人如果有信念，无论身上压的是多大的巨石，仍够可以要紧牙关，撑起一方小小的天地。我有时候会想，如果我生活在那样一种对女性设有条条框框的时代，面对外界的舆论和被敌军践踏后的一个家，是否能像斯佳丽那样，不屈不挠，自强不息？她告诉我，困难面前要坚强，也只能坚强，把血吞进肚里去，把泪水擦干，然后朝着光明的地方走去。
独立，自主。这是父母亲常常对我失望的地方。这个社会有太多太多阴暗面，只有勇敢坚毅地去面对一切未知的将来，才能生存下去，在这个迅速发展的时代立足。有人告诉我，我们这个时代是最好的时代，没有对女性的歧视，没有拘束，任何事情都取决于自己。
颠簸在回家路上的斯佳丽自言自语地说：“还是留给明天去想吧……不管怎么说，明天又是新的一天……”
一道光刺破了瞳孔，那是追求自由的光，洒在那条名为人生的道路上。
摘抄的心得体会篇三
在我们的学习生涯中，摘抄是一个不可或缺的环节。把别人说过的话、写过的文章、读过的书摘抄下来，不仅仅可以帮助我们更深刻地理解其中的道理，还能够提高我们的语言表达能力和写作技巧。而在这个过程中，我们除了学习到知识，还有更深刻的体会和感悟。
第二段：摘抄让我们更全面地了解一件事情。
在摘抄的过程中，我们需要不断研究原文，去探究其中的深意。这样的一个过程，使得我们能够更全面、更深入地了解一件事情。并且，这样的一个过程也同时锻炼了我们的思维能力和逻辑思维能力，培养了我们的辨别能力。
第三段：摘抄启迪我们的思想。
摘抄可以启迪我们的思想，让我们有着更深刻的感悟。在我们遇到问题的时候，我们可以通过摘抄来寻找答案。并且，当我们摘抄别人的东西的时候，我们能够从中发现别人的观点、想法以及信仰，这样可以让我们重新审视自己的信仰，并更好的认清自己。
第四段：摘抄培养我们的表达能力和写作技巧。
在摘抄的同时，我们也在培养我们的表达能力和写作技巧。当我们摘抄别人的话的时候，我们需要精确地表达出别人的想法和意图。而当我们摘抄别人的文章的时候，我们不仅需要理解文章的结构和逻辑，还需要理解作者所表达的情感和文化内涵。这样的一种过程可以让我们更好的运用语言表达自己的想法和意图，并提高我们的写作水平。
第五段：结论。
总的来说，摘抄不仅仅是一个学习的过程，更是一个成长的过程。在这样的一个过程中，我们从中获得了知识，拓宽了自己的视野，培养了自己的思维能力和写作技巧。而摘抄带给我们的更深刻的体会和感悟，也极大地影响了我们的一生。
摘抄的心得体会篇四
《故乡》是语文教材指定书目，也是我们小学生必读的一本书。这本怀念故乡的小说是湖北武汉的董宏猷，这本书一些自己故乡的事，以及怀念故乡为引线，主要写了自己回忆儿时的喜，怒，哀，乐。让我们真实的感受到了作者小时候的生存状态以及心理现实。
书中描绘了许多与作者小时候有关的人物。如：善解人意的母亲，小时候调皮捣蛋的玩伴闰土，抠门，又喜欢贪小便宜的“豆腐西施”杨二嫂，还有行踪不定，十分神秘的外乡人阿q……其中，我最喜欢的人物是闰土，他虽然有些调皮捣蛋，但是他还是一个爱和别人分享的人。
有一次作者去海边游玩时，碰到了闰土，两个人一起玩儿的非常开心，每到一个地方，润土都会细心的教他一些知识，虽然这些知识不多，可能作者也懂得，但闰土还是毫无一丝保留的，全部教给了作者。
在这篇章节中，闰土能非常大方地和朋友分享自己的知识。还和朋友玩的非常开心。反观我自己，在生活中，有一次同学来问我一道非常难的题，这道题我看了一遍，是我想了好久才做出来的，所以我装作面露难色的对于我的同学说：“对不起，这道题我也不会。”看到同学失望的走了，我心里暗自高兴，觉得这是我好不容易做出来的题，不能就这么随便的教给了同学。现在想想，这真是不应该。以后我会像闰土一样，去大方的和别人分享我所拥有的知识，让自己拥有更多的朋友，并且变得更大方。
品读《故乡》，让我从中获得了许多知识，我以后一定也要去学习故乡里的人物精神，做一个更好的自己。
摘抄的心得体会篇五
那孩子是我，那小书，我今天才知，是庄子的《南华经》。
思绪回到现实，看着那些不断退去的蝴蝶，我忽然间泪流满面。庄周，是你么？这些年，原来你一直都在，看着我从一开始向往纯净的自由一直到挣扎于名利难以自拔。圣人不仁，以万物为刍狗，在你看来，我和他们没什么不同。只是这一次的对话，又代表了什么？重新告诉我自由的定义，是回答多年前的问题，还是新的希望？男子不回答，只是笑，蓦地，萦绕心头的疑惑消失殆尽。
自由，是一尾雀跃于心间的游鱼。
蝴蝶重又出现，男子逍遥跳跃，一如往昔。这一次，没了年少的执着，没了名利的追寻，我只冲他笑笑，便反身出了山洞。与他的第一次对话，是启蒙，第二次对话，是救赎。对所谓名利的纠缠，不过拘泥于外物罢了；自由，是精神上的超脱。对所谓自由的追寻，关键是看自己。
摘抄的心得体会篇六
随着社会的不断发展和进步，人们的生活压力也越来越大。与此同时，心理健康问题也逐渐引起了人们的关注。为了调节心情，提高心理素质，越来越多的人开始选择摘抄月这个特殊的方式来缓解压力。在我经历了一段时间的摘抄月后，我深刻体会到了其中的乐趣和益处。
第二段：摘抄的定义和方法。
摘抄，顾名思义，就是摘录他人的名言警句、金句或者自己触动内心的文字。摘抄的方法可以是早晨醒来便翻开日记本，摘抄一段自己喜欢的文字，也可以是在生活和工作过程中遇到困惑时，寻找一段适合自己心情的句子进行摘抄。摘抄的内容可以是古代经典的名篇名句，也可以是现代作家的心灵碎片，甚至是朋友们的某句话。总的来说，摘抄的目的是获取情感的共鸣和内心的平静。
第三段：摘抄的益处。
第一，摘抄月可以让人们在阅读中获取心理上的满足感。在读到别人或者自己的摘抄时，会有一种由内而外的喜悦感觉，这种感觉可以缓解心理的焦虑和压力。第二，摘抄月有助于提高人们的情感共鸣能力。在摘抄的过程中，人们会不断寻找和筛选自己内心共鸣的句子，这种共鸣让人们感到不再孤独，感到自己的感受被理解和关注。第三，摘抄月可以拓宽人们的视野。通过摘抄，人们可以接触到不同领域的名篇佳句，了解到更多优秀作家的思想和见解，从而拓宽自己的知识和眼界。
第四段：摘抄的感悟与反思。
通过一段时间的摘抄，我受益匪浅。摘抄让我学会了倾听和善待自己的内心，也让我更加珍惜生活中的点滴幸福。每一次摘抄都让我更加深刻地意识到自己的情感共鸣和内心的需求。同时，摘抄也让我发现了自己的短板和不足之处，激励着我不断进步和成长。我相信，摘抄月不仅仅是一种调节心情的方式，更是一种心灵成长的过程。
第五段：结语。
总而言之，摘抄月是一种可以让人们缓解压力和提高心理健康的方式。通过摘抄，人们可以获取心理上的满足感，提高情感共鸣能力，拓宽自己的知识和眼界。在摘抄的过程中，人们可以更好地倾听和善待自己的内心，发现自己的需求和不足，激励自己不断进步和成长。因此，我鼓励每个人都可以尝试一下摘抄月这个特殊的方式，用文字抒发内心的激情和情感，感受其中的乐趣和益处。
摘抄的心得体会篇七
对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。
“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生。
格言。
由此看来不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景在完善的西学教育中成长起来的学者胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白朴实自然没有精英意识即使现在阅读也有极强亲近感很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。
书中涉猎的领域与年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。
对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾。
演讲稿。
具体而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面他坚持说五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情与对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识分子一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。
另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》;晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。
如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。
首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。
这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。
通读全书后我有一些粗浅的收获：
一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：
在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b：为什么啊?a：因为很漂亮。b：……a：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。b也从中学到了a的优点，从而在以后学习、提升。
三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：
我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。
书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。
当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得与大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线与插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线与电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气与孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义与语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动与反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感与谐的大人。
摘抄的心得体会篇八
摘抄月是人们爱好文学艺术的盛会，也是一个展示个人才华与智慧的时刻。参与摘抄月的活动是一次对自己能力与修养的考验与锻炼。回顾这段时间的摘抄，我仿佛感受到了砥砺前行的力量。从不断寻找适合自己的文字，到提炼并表述自己的心得体会，每一步都是一次突破与成长。这种力量激发了我对文学与艺术的热爱，也塑造了我追求卓越的决心。
段二：汲取人文的力量。
摘抄月让我有机会接触到各种各样的文学作品，从经典名著到现当代文学，我都能通过摘抄这种方式与优秀作品进行对话，并从中汲取人文的力量。每一次的摘抄都是对作品灵魂的提取和解构，让我更深刻地理解其中的智慧和情感。通过与大师们的对话，我不仅提升了自己的审美品味和写作能力，也开拓了自己的思维广度和深度。在接触过程中，我不仅了解了作者的情感与表达，还深刻地感悟到不同文化的魅力与独特之处。
段三：连接与共鸣的力量。
摘抄月是一个集结了众多文艺青年的平台，通过与他人分享自己的作品与心得，我感受到了连接与共鸣的力量。与别人的交流不仅给予了我深厚的滋养，也让我收获了许多灵感与启发。在不同作品之间，我们能够找到彼此的相似与差异，从而更好地理解和感悟其中的情感和主题。这种连接与共鸣让我深信，文学艺术是一种具有普适性的力量，能够打破时间和空间的束缚，让人们的心灵相通，思想共鸣。
段四：驱动与激励的力量。
摘抄月的参与让我学会了更加深入地思考和理解文字与情感，也让我深切地感受到驱动和激励的力量。每一次摘抄，都是对自己思维和表达能力的挑战，也是一次自我审视和成长的机会。通过不断地摘抄和分享，我从中获得了对自己的肯定和自信。同时，看到他人的优秀作品也让我感到自愧不如，这种驱动力激励着我不断挑战自己，追求更高的境界和自我超越。
段五：启示与坚持的力量。
参加摘抄月活动让我深刻体会到，这个世界上有无尽的智慧和美好等待我们去发掘和欣赏。摘抄给予了我一个拓展眼界和提升自我的平台，也让我收获了更多的启示与坚持的力量。坚持摘抄和思考，能够让我们不断深化思维和提升能力，并从中发现自身的不足和进步的方向。在这个过程中，我学会了如何和文字对话、如何在文字中寻找共鸣和启示，这种力量让我相信，摘抄将会成为我自我修炼和成长的重要方式。
摘抄月的经历让我深切感受到了砥砺前行、汲取人文、连接共鸣、驱动激励和启示坚持的力量。这段经历不仅拉近了我与文学艺术的距离，也让我认识到自己所无法想象的潜能和可能性。我将继续保持对摘抄的热爱和追求，并坚持探索自我与文学之间的无尽可能，为自己的成长与进步不断努力。
摘抄的心得体会篇九
飘心，是指一种情感的流动，既有欢喜，又有困惑；既有甜蜜，又有忧愁。在生活中，我们时常会遇到各种飘心的瞬间，这些瞬间或让人难以忘怀，或让人感动潸然泪下。下面，我将通过几个个人经历来介绍一些关于飘心的得体会摘抄。
第一段：爱情的飘心。
记得那一年，我还是学生，坐在教室里一个人忙碌着，突然间感觉有人凝视着我。我抬头一看，发现是教室后排的他。他帅气的外表和干练的气质让我有些不敢与他对视。那一刻，我的心情仿佛飘到了高空，感受到了爱情的气息。接下来的日子里，我们慢慢走到了一起，相伴相守。每当他望着我微笑的时候，我就会有一种莫名的幸福感，仿佛整个世界都安静了下来。
第二段：友情的飘心。
在我成长的过程中，我结识了许多不同的人，也因此体会到了友情的飘心。有一次，我在学校里失落地坐在长凳上，心情低落。这时，一个朋友走过来，放下了一杯热气腾腾的奶茶。她坐在我身边，温柔地关切地问我发生了什么事。我无法言语，泪水夺眶而出。她默默地伸出手，为我擦去泪水，轻声安慰我。这一刻，我感受到了友情的温暖，内心瞬间飘动起来。
第三段：亲情的飘心。
在生活中，亲情是我们一直依靠的力量。我的家庭并不富裕，但我们的亲情却浓得化不开。每次回到家，妈妈总是热情地迎接我，并为我准备了我最喜欢的饭菜。每当我感到困惑或是受挫时，妈妈总会坚定地告诉我，无论发生什么，家人都会永远支持我。每次听到这样的话语，我的内心都会飘过一抹暖流，给了我无尽的力量和勇气。
第四段：助人的飘心。
曾经有一天，我在路上遇到了一个身穿破旧衣服的老人，他正困在一堆行李中无法走动。看到这个情景，我情不自禁地上前帮助他整理行李。老人感激不已，他拿出了一张沾满泪水的纸巾，擦亮了行李上的尘埃。他对我说：“年轻人，你的帮助让我又看到了人间的温暖，这份感激之情我将铭记于心。”这句话让我深感助人的意义，也让我感受到了助人的飘心。
第五段：追逐梦想的飘心。
每个人心中都有一个追逐梦想的欲望，而这个过程中也充满了飘心的瞬间。我曾经梦想成为一名舞者，每一次的舞蹈训练都让我感到无比的充实和快乐。有一次，我在舞台上跳舞，忘记了身边的一切。当音乐停下，观众用热烈的掌声回应时，我的心如同漫天繁星，飘动而出。这一刻，我深深地明白，梦想的追逐是一种无与伦比的飘心体验。
飘心，是生活中的一种感受，是一种值得珍惜的时刻。无论是爱情、友情、亲情、助人或是梦想，每一次飘心的瞬间都会让我们时刻牢记。用感恩的心态去面对这些飘心的时刻，我们将收获更多的喜悦和幸福。愿每个人都能体验到飘心的美好，让生活充满光彩。
