一、剧情简介
该故事演绎了一个聋哑女童随班就读的成长经历。在随班就读过程中，得到了老师的关爱、同学们的理解，改掉了一些毛病，体现了教师有教无类的教育思想，展出了当今校园的和谐音符。
二、主要人物
班主任老师，王丹同学（聋哑女生），班长，学生甲（男），学生乙（女）。
第一场：随班就读，班牌：一年级。
教师：我班有一个特殊的学生，她先天聋哑，非要在我班随班就读，真愁人。
学生甲：老师，她是哑吧。
聋哑女童：打手语，发出叽哩哇啦的声音。
老师：班长，请把王丹的家长请来。
学生家长：流着眼泪恳请老师把孩子留下来，并论出一些希望的话语。
聋哑女童：手舞足蹈，开始了随班就读。
第二场：突发事件：班级接二连三发生一些事情
学生乙（女）：哭着找老师午饭被人吃了。
班长：钱丢了，没钱买午饭了。
张老师：为两位学生买了午饭。并暗中观察，发现是王丹所为，采取了对策。每天课间学生轮流值班，果然不再丢东西了。
第三场：从家偷钱，二年级。
王丹：经常买好吃的，并且还给同学买东西，很大方，班级也不丢吃的了。
家长：自言自语，家里丢了钱，怀疑邻居家的孩子（学生甲）。
教师：调查中发现了王丹的异常，把掌握的情况告诉家长。
王丹：用手语告诉父亲钱是自已拿的。
第四场：转变：
家长：诚恳地希望老师多费心，教育好自已的孩子。
教师：为学生组织了《不挑吃穿不乱花钱》的主题班会。
王丹：承认了自已的错误，再也不偷花钱了。
班长、同学甲、同学乙、老师拥抱在一起。
老师：旁白（略）
第五场：才艺展示（五年级班牌）
教师：旁白（略）
学生甲：庆“
六、一”文艺演出，现在开始。
王丹：表演歌伴舞，赢得阵阵掌声。
结束语：有一颗母亲的爱心，像对待自已的孩子一样去对待特殊的学生，他们就会从心理上感到教师的亲切温暖，这样特殊的学生就有可能向教师期望的方向转化，和正常孩子一样健康成长。
