围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结,总结某一方面的成绩、经验。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高一月考总结与反思篇一
同学们:
成功需要有一股百折不挠的意志;成功需要有一种永不放弃的决心;成功也需要掌握有效的学习方法;成功更需要你今天的实际行动。
谁不想成功,谁不渴望成功。但成功永远只眷顾有准备的人,只眷顾有恒心有毅力的人,只眷顾有目标有方法的人,只眷顾充实今天把握今天的人。
有同学就说了,我也渴望成功,我也渴望奇迹啊!我每天做梦都想着自己站在第一名的领奖台上。我该怎么办呢?我告诉你,方法很简单,那就是向你身边成功的人去学习。这就是榜样的力量。
我们今天的大会就是表扬这些同学的,就是要大家以他们为榜样,向他们学习。学习他们的人生观、学习观、学习他们的信念、方法。
人生不能复制,但人生观可以复制;成功很难复制,但成功的信念、目标、成功的方法、经验完全可以复制。
首先,学习上需要坚强的信念。
4年前,我们有一个学生入学成绩不好,但最后考上了厦大。高一的时候,这个同学学习非常认真,但由于基础差,他的成绩并不好,他很认真但也一度想放弃,高二的时候,他去厦大转了一圈,拍了很多的照片回来。他把这些照片放在自己的书桌里、夹在自己的课本中。只要什么时候学习累了,不想学习了,他就取出一张看看,他咬着牙告诉自己:“厦大,我来了!”这样,他就有了拼搏的勇气和动力。
学习不怕慢,就怕站;不怕成绩差,就怕不努力。无论你学习好坏,只要你去认真学习了,只要你去努力了,老师就不会不喜欢你的。每一位老师都喜欢积极主动的同学。试想:一个班有几十名同学,如果你有了问题不问,老师怎么会知道你到底懂不懂啊?有了疑问你不主动请教,难道要老师每一节课、每一个问题都去问问你?要知道,在这个世界上,绝大多数的成功都不是等来的,而是你积极主动的争取来的。
同样的学习环境,同样的老师去教,为什么有的同学成绩优异,有的成绩差呢?就在于你个人是否积极主动,是否努力争取了。
记住,客观因素并不是成功与否的关键,而积极主动才是你成功的秘诀啊!
要做到,日清与周结,要学会做笔记,红笔订正。日清,就是当天的事情当天完成,决不让一个问题过夜。周结,每个周末的晚上,包括双休日,当你完成作业之后,自己要把本周的学习内容再梳理一遍,总结一下你的成功与失误,找出你的问题与不足,并把它们记录下来。坚持日清和周结,就是坚持不让疑问过夜,就是善于归纳总结,发现自己学习中的薄弱环节。从而改正错误,更快的前进。
坚持一个月试试,我保证你月考的排名会提前。如果你坚持三年,我想,高三复习时你的变化可能连你自己都不相信,你绝对可以创造一个生命的奇迹,你绝对可以创造一个学习的辉煌!
只想不做永远不会成功。同学们,人生最大的挑战是什么?那就是今天,就是今天的努力,就是今天的行动。
真正的行动只能靠自己的坚强的意志。当你早上不想起床的时候,请你大声的告诉自己:“今天,我必须成功!”当你因困难而想放弃的时候,请你大声的告诉自己:“今天,我必须成功!”当你因失败而痛苦懊悔的时候,请你大声的告诉自己:“今天,我必须成功!”因为,只有今天成功了,你的人生才有可能成功!同学们,只要我决心成功,失败就永远不会把我击垮!道路虽然崎岖,跋涉虽然艰难,然而只要你不放弃,只要你愿意努力,我相信你就一定能够成功!
最后祝大家从现在做起,把握今天,过一个充实的三年,不留遗憾的三年。谢谢。
高一月考总结与反思篇二
这次考试失误的原因有两大点。
(一)考试时没有紧迫感,检查时间少,有些本应做对的题没有检查出来或是糊涂的过去了,这一点主要影响的是文科。
(二)知识运用不灵活,理解不够深入。平时看书的时间再长,不用大脑思考也只是在做无用功,因为这个原因理科也存在许多失误。
其次是具体的学习方法的问题。也许人与人在智商上有差异,但这不会是致命的,如果努力了半天却还得不到成效才是最可怕的事,这说明学习方法还不够成熟。
学习应该伴随思考,也应该有计划性,先想后做、想到必做,连想都没有做到那么做的质量也不会太高。再有是各科分配的问题,我似乎花了很多时间来整理文科笔记,虽然也是提纲挈领,但有时也会因一些不必要的地方耗费不少时间,以后我应更加重视理解与总结,把文字变为思想和能力,把书读薄而不是机械式的抄写。在理科上,数学和物理比较让我头疼,但又不得不对他们保持好奇心。平时总结时间够长,但总结之后就忘光光。总结做到了,但回顾的少,用的少。也就是说我的总结与练习没有齐头并进。
高一月考总结与反思篇三
试卷就像一面镜子,反映出我平时的弱点。
语文试卷发下来后,我真的后悔了。这个分数是我有史以来最低的分数,试卷上的错误反映了我平时的不足,尤其是作文,被扣了3分。
一想到月考,就有点自负。一点都没关注月考,学习也不好,学到了更多的课外知识。那天晚上做完作业,我就去看电视,把老师吩咐复习的东西忘了。
云外。考试时,基础知识没巩固好,思考的时间太长,到了作文题目,只好匆匆忙忙把它写完,最后失分严重。
我想,做到这几点,语文的基本功就一定会扎实,课外知识会更加丰富,作文水平也会提高,阅读能力会得心应手,成绩肯定会像坐直升飞机一样啦!
这次月考使我反思了不足,明确了以后进步的方向,树立了信心。我相信,以后考试我一定会取得更好的成绩,不会辜负老师和家长对我的希望!
高一月考总结与反思篇四
1、文科生物考试情况:
2、理科生物考试情况:
3、与本部的比较:
本次4月考,文科题目除少量改动外,理科完全与本部同题,不分ab卷。与本部相比,平均分和最高分都有一定差距。特别是理科重点班,跟本部竟然有6分差距,说明这次考试确实非常不理想。作为理科班的老师,我必须认真分析存在的问题,深刻反思,详细总结,以期有更大的进步。
1、课时较紧。由于上学期的课时比本部少(本部每周4节,分校每周3.5节),为了赶上本部的教学进度,做到期末同题考试,加上实验室内部调整,上学期并没有开展学生实验。为此,必修1所有学生实验都得在本学期完成。虽然这学期跟本部同课时(都是每周4节),可是实验课占去了一部分时间,所以时间还是有些紧张。练习讲的较少,更没时间进行复习。
2、学生较差,对知识的接受能力较差。本学期开始必修2的学习,主要内容为遗传变异(有关基因、dna、染色体等微观内容)。这部分内容跟我们的生活联系紧密,学生很有兴趣,可是由于看不见摸不着非常抽象,同学学习的时候需要理解、想象和模拟,因此很多同学学习都有困难。
3、分校学生的惰性较强。生物称为“理科中的文科”,可见有很多基础知识需要记忆和理解,可是很多学生自觉性差,惰性强,学习习惯较差。分析这次月测成绩,我们和本部的差距主要在选择题(本部45分左右,分校30分左右),而选择题部分主要考察基础理论知识,可见学生的基础很差,需要加强。
4、有部分同学对生物科非常不重视,平时学习很随意,有兴趣的就听一下,没兴趣就做别的,老师强迫才记笔记,老师检查才抄练习册。只是在考试之前临时抱佛脚,成绩当然可想而知。
5、答题不规范,书写潦草,非智力因素扣分严重。
6、这次成绩不理想,我也有很大责任。这学期我对学生的关注较少,花在辅导学生的时间比较少,特别是课后,除了自己的晚修时间,其他时候很少在,有些同学有问题不能及时解决。另外,分层教学做的不好,很难在同一节课中兼顾所有不同层次的同学,讲难的有学生不明白,讲容易的有学生说没意思。这也是这次高分不高,低分较低的原因之一。
解决措施:
1、注重基础教学,扎实基础。真正落实课前的读书预习,课上的听课记笔记,课后的巩固练习。平时多监督多检查。
2、鉴于学生都反应必修2难学的情况,我们将做到熟悉课本认真备课,对课本内容讲解做到深入浅出,并辅以动画、模型或动手操作,激发学生学习生物的兴趣。
3、通过平时练习,转变学生学习的不良习惯,规范学生的答题,尽量做到书写工整。
4、挑选典型练习,帮学生分析如何审题,如何转化为课本上的知识,让学生掌握解题技巧,掌握学习方法。
5、以后一定要多花点时间在学生身上,多去关心他们,了解他们的学习情况,在做好尖子生辅导的同时,也要多关注基础较差的同学,希望做到好的更好,差的不差。
高一月考总结与反思篇五
紧张有序的高一月考已经结束,学生成绩也已揭晓,根据我们3班学生实际,结合学生的成绩,针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析,现反思如下:。
根词的辨析,学生在这次考试中失分较多,尤其是语言表达的两个题,得分尤其低,其原因就是学生进入高中之后,还不是太清楚高中基础知识与初中的区别,以及考试需要注意的答题技巧,所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练,力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变,向好的方面转变。
通过认真分析学生的试卷,我发现有一部分试题不是学生不懂或不会,而是学生在答题的过程中,没有按照一定的答题流程去做,以至于被扣分和不得分,如在语文主观题中,必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做,否则就会被扣分。举一个简单的例子,问这一自然段中作者运用了什么修辞手法,是做具体分析。结果有的学生就简单回答,比喻。而没有按照一定的流程去做,结果可想而知,6分的题目,只能得1分,这一题学生不会吗?不是,为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。另外,学生答题是眉毛胡子一把抓,不分要点,没有条理性,结果给阅卷造成误解,影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点内容。
通过这次考试,我发现默写是我们的一大失分点,一是学生背诵不到位,许多不会填,二是有些会背的内容,错别字现象严重,结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强,女生的字体问题不大,都能工整清晰,关键是男生的字体,存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象,我认为这直接导致作文分值下降,结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之,我们只有通过反思,才能发现问题,分析问题以至于最后的解决问题,达到我们的教育教学的目的。
高一月考总结与反思篇六
巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。
20xx-20xx学年度上期高20xx级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:
选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。
填空题:13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。
解答题:17题、18(i)(ii)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。
全区平均86.1分,其中鱼中平均101分,大江平均96.5分,说明试题难度合适。
全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。
全区数学单科上线情况如下:
重本分数线119分,全区共上线507人。
本科分数线95分,全区共上线1526人。
专科分数线83分,全区共上线20xx人。
1、工作目标:
以提高教学质量为目标,增强教师合作意识;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神。全力推进自然分材课堂教学改革,充分发挥各个教师的聪明才智,争取能让每次备课组活动都有所收获。
2、具体工作措施:
加强教育理论学习,提高教师自身理论素养,继续学习《英语课程标准》,深刻领会《学科指导》精神,深入理解《理解教育》。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。继续开展教学改革实践活动,努力培养学生自主学习能力,狠抓英语学科教学常规,向课堂四十分钟要效率。集体备课,做到有计划、有目标、有实效。不仅要集体备课,研究教学内容,进度,研究教学方法还要研究学生,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。
3、研修主题和思路:
主题:提高课堂教学的有效性;课堂教学如何把握重点、突破难点。
思路:所谓有效的课堂教学是指教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益,促进学生全面发展。如何最大限度地避免“无效和低效”的课堂教学行为,是我们每位教师值得深思的一个课题。突出教学重、难点,是教学的最基本要求。教师上课如果没有明确的教学重点,目的不明确,在知识传授过程中平均用力,对教学重点讲解不深入,对知识难点讲授不透彻,课堂教学就不能取得预期的效果。
在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:
(一)激发学生的学习兴趣和学习动力。
1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥课堂变得生动而有趣味。
2.积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的理想――圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。
(二)狠抓基础,降低难度。
由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。
(三)切实加强集体备课。
每周三下午是我校数学科的集体备课时间。集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。
(四)关心差生的学习和生活。
差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。
总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。
1.面向全体学生组织教学,防止产生大面积差生。
2.重视现实,重心下移。
(1)不要超过教材难度;
(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;
(3)边上新课边补初中基础;
(4)严禁在能力要求上与高考看齐;
3.增强学生信心。
(2)校级检测题平均分必须高于90分;
(3)分层要求,分类指导;
4.师生互动。
精讲多练,严禁满堂灌。
5.重视学生探究,重视学生能力培养。
高一月考总结与反思篇七
几乎每次月考都要写月考反思,每次写月考反思都有一种不同的心情,忽然感觉好累不想在继续下去,内心中有一种声音在呐喊:“停住吧,少年你已经够累的了。”
而仅存的理智又在提醒我:“坚持下去吧,走上这条路,就不可能回头了。”的确,何必在纠结,既然选择了,又何必退缩。
人总要经历些成功和失败,一生中也难免有几天的失意和惆怅,重要的是坚持自己最初的选择,并且付出自己的努力去为之奋斗。
从前总把自己看的太强大,总感觉自己要办成一些事,并不用分多大力气,直到现在才发现,其实大家都一样,都是身处在一个环境中的人,慢慢发觉了大家其实都在努力,而且谁也不比谁活的更容易些,只是面对生活的心态不同罢了。
换一种心态去面对生活也许阴雨连绵也是美丽的。
有爱就有恨,有盛就有衰。因为有这些才有千古风云,激荡回响。才有荣辱兴衰,可歌可泣的历史。
高一月考总结与反思篇八
一朝一夕,光阴似箭。分科后的新学期开始也有一个多月了,我们与新的集体和学习生活相遇相知。通过月考的检验,不知大家适应的如何?现在我来谈谈自己的感受。
当然,我选择了文科。首先,文科和理科是不一样的。文科需要具有的是发散的理解能力。自然,记忆是必不可少的,但学习文科绝不是背背记记就能行。在背诵的基础上理解、加工、合成,变为自己的沉淀。文科学习是潜移默化的,提高在于点点滴滴。
下面我与大家分享三点:
第一是自习。有人说,自习是效率的分水岭。的确,或许我们的差距就在自习中拉开。自习课是一天的总结和输出,是完善的最后一环;正如老师们所要求的,安静与独立思考是重中之重。或许你在自习课不知作何,又或许面对一门门的作业措手不及,应接不暇。这时就需要合理的规划,按自己的方式有序进行。或由易到难,或由兴趣的高低,学科强弱项的分布,各科交叉学习……各种方式各有千秋,我们每个人都是不同的,都是独特的自己。
第二是目标。关于目标的例子不计其数,有许许多多成功的榜样。正如大家所知的,目标有大有小。也许它普普通通“我这节课一定不睡觉”,或许志高达远“我要成为一个xx的人”。又不得不回归我们的月考,成绩与名次,仔细审查是否完成了自己心中的目标?是否利于伟大的雄心壮志?有了一个明确的目标,或许是崭新一页的开始。
最后是心态。我们总要看看自己的分数与排名,是几家欢喜几家愁。我们应关注的不止是成绩表面,更应是其背后的点点滴滴。考好与提高自然值得欢喜,而某重意义上说有待提高的成绩更是收获。发现问题,弥补错误,不断完善,是终究登上舞台的阶石。
一点一滴,花开花落。每个人的明天都多姿多彩,未来充满绚烂缤纷。月考已过,希望大家在实现新目标的道路上,奋发向前!