作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
越长越高的我中班美术教案反思篇一
美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中,对旗子的绘画技能要求并不高,但要进行旗子的创意设计,实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前,要对旗子的知识经验有较多的积累,画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来,这也是该活动的重难点所在。
活动实施过程中,教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛,发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性,并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情,从幼儿的绘画表现来看,活动开展得较为成功。
越长越高的我中班美术教案反思篇二
美丽的春天到来了,到处都是绿草如茵,鸟语花香,孩子们对身边的这一切充满了兴趣,每天都在自然角中用好奇的眼光这里看一看,那里瞧一瞧。我们结合春天的主题也开展了一系列相关的教学活动。周末过后,班上有小朋友带来一组去家乡汉阴凤堰油菜花节赏油菜花的照片,一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,那金黄的花海让孩子们赞叹不已,孩子们对油菜花有了很大的兴趣。于是,我就有了一个想法,想设计一节活动,让孩子们从中了解油菜花,并了解家乡汉阴著名的凤堰古梯田油菜花节,从而激发幼儿对家乡美景的向往。
1.幼儿知道自己家乡的名称,向大家介绍家乡的特色。
2.初步了解油菜花的特点,学习用手指点画的方法绘画油菜花。
3.能够积极主动的参与活动,动手动脑,表达自己对家乡的喜爱。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:学习手指点画油菜花。
活动难点均匀地进行点画。
教具:课间、玩偶、教学范例。
学具:彩色卡纸(红、黑)若干油画棒(绿色)若干。黄色颜料、餐巾纸。
一、观看课件,引出课题。
1.观看小玩偶(小画家)的动画,激发幼儿兴趣,引导幼儿向小玩偶介绍自己的家乡。
教:我们的家乡是安康,家乡有很多的美景,有很多好玩的地方。
2.观看春天油菜花的图片,结合幼儿经验,引导幼儿说说自己看到的油菜花的样子。
3.教师小结:我们的家乡安康是个美丽的地方,地域明显,四季分明,每年春天最美丽的风景之一就是一大片一大片的油菜花,家乡的汉阴县每年春天都会举行油菜花节,吸引远方的游客前来观赏。油菜花不但色彩漂亮,气味清香,他的油菜籽还可以压成很香的菜籽油,炒出可口的饭菜。
二、欣赏范例,学习手指点画油菜花的方法.
1.出示“小画家玩偶”绘画的油菜花作品,幼儿欣赏。
讨论:(1)你觉得这幅作品怎么样?上面有什么?
(2)你认为这幅画是怎么画出来的?
2.师生一起探索油菜花的绘画方法。
(1)油菜花的花杆(用绿色的油画棒由下向上画出花杆)。
(2)在花杆上点上花(用食指蘸上黄色颜料,在花杆上均匀地点上黄色的油菜花)。
在整个探索活动中教师积极的引导幼儿,请幼儿积极参与讨论,并请个别幼儿来进行探索示范。
三、幼儿创作,教师进行指导。
1.引导幼儿在绘画时共同分享绘画材料。
2.提醒幼儿点画时用力均匀,要将花点在花杆上,尽量讲话点多。
3.提醒幼儿注意卫生,点完后用纸巾将手擦干净。
4.鼓励幼儿对画面进行丰富。
四、幼儿作品展。
幼儿将自己的作品展示给同伴。
本节课是一节手指点画活动,手指点画是幼儿园美术活动开展的形式之一,工具独特,操作方便,让孩子们用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物,从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。这一形式也是孩子们最为喜欢的。本节课围绕“春天”这一主题,与孩子们喜欢的美术表现形式相结合,让孩子们通过活动感受浓烈的美丽的春天气息中,体验家乡春天的美。同时,激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣,让幼儿初步感受用手指点画的乐趣,促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
在每一个活动中,只要能让孩子们处于欢乐之中,能体验到自己的成就感,这也让我无比欣慰。本节课幼儿参与性高,在快乐、专注的环境中得到了发展,活动真正的做到了以幼儿为主体,较好的达到了活动中设定的目标。但是在《指南》的背景下,如何很好的上好一节美术活动还有待于我进一步的探索尝试,我也将在在以后的活动中多总结提炼。
越长越高的我中班美术教案反思篇三
教学目标:
1、了解电话的简单折法。
2、学先看步骤图进行折纸电话。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。
活动过程:
一、以猜谜的形式导入课题。
1、师:“叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。”
二、带领幼儿看步骤图了解折法。
1、请幼儿看第一副图,上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思,第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。
三、幼儿看步骤图学折电话,老师指导。
1、发给幼儿人手一张纸,小朋友看步骤图折电话,请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿,共同体验成功的快乐。
四、讲评。
请折好的小朋友做打电话的游戏。
活动反思:
折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的.要求。
今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:“老师,我不会折。”看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。
作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。
越长越高的我中班美术教案反思篇四
http://课件(有关各种鸟的连环图)
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,
3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
3.教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
b.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?
c.讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)
d.鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的.兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
越长越高的我中班美术教案反思篇五
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。
越长越高的我中班美术教案反思篇六
1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。
2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。
3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、范画。
2、蜡笔、画纸人手一份。
一、出示图片裙子,引导幼儿观察裙子的图案和色彩。
幼儿讨论后,教师小结:有的裙子上散开的花,整条裙子上都有,仔细看,它是上下左右有规则的对称的。
有的裙子裙摆有花边,它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点,线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起,很鲜明醒目,有的裙子色彩浅淡,用各种色搭配在一起,显得柔和和淡雅。
二、交代作业
教师:请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙,
教师:可以选用老师老师提供的花纹,也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子,可以用对比或同种颜色搭配使用,使裙子色彩丰富。
三、幼儿做作业,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。
四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”,引导幼儿欣赏同伴的作品。
由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。
越长越高的我中班美术教案反思篇七
今天上午的美术课是画蜗牛,蜗牛对小朋友来说不是经常见到,所以小朋友对它的经验不是很多。我看到xx老师在范画上画的蜗牛的背壳是螺旋形的,我想螺旋形对小朋友来说会不会太难,是不是画从小到大的几个圆对小朋友来说会更简单一些,但想想还是让xx老师先试一试吧!
xx老师在教小朋友画蜗牛时,重点放在了蜗牛的背壳上,给小朋友示范的是螺旋形的背壳。在小朋友作画时,我看到很多小朋友都会画螺旋形的背壳,但是在画蜗牛的身体和头时却遇到了很多困难,很多小朋友都不知道该如何下手。如王君睿在纸上画了五、六个背壳,画完背壳就向我求助,“王老师,蜗牛的身体怎么画啊?”看来xx老师突破了本次活动的重点,却没有把握活动的难点,即背壳、身体和头的连接。这时,教师可以针对小朋友出现的这些情况,及时调整教案,让小朋友暂停手中的笔,教师重点讲解我蜗牛各身体部位的连接。
小朋友而言,画画可能出现的难点及突破策略。在活动中针对大多数小朋友出现的某些情况,及时调整教案。
越长越高的我中班美术教案反思篇八
1、学习在指纹图案上添加简略的线条表现人物形象和动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美术活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、画纸、黑色勾线笔人手一份。
2、红蓝颜料每组一份,半湿的抹布若干。
3、照片:幼儿表演节目中的照片。
一、欣赏图片,丰富经验,感受节目的丰富多彩。
1、提问:你们知道春节联欢晚会上都有些什么节目?
2、出示照片:这些图片里的小朋友都在干什么?表演什么节目?
3、你们在演出的时候心情怎样?
二、游戏“猜猜这是什么节目”。
2、幼儿通过回忆情境及活动中对人物的观察和感受,大胆表现活动中的情境。
三、了解印画小人的方法。
1、看到我们这么热闹,拇指娃娃也忍不住想要来参加晚会。
2、教师印画小人头部。
3、怎样让拇指娃娃表演节目呢?(添画四肢)
四、提出绘画要求,幼儿绘画,教师指导。
1、她们会表演什么节目呢?
2、要把他们打扮得漂亮一点。
五、分享交流。
说说你创作的联欢会的故事。
活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的塬则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
越长越高的我中班美术教案反思篇九
1、能通过观察各式帽子,发现简单的装饰美。
2、能运用熟悉和喜欢的图案、颜色、材料进行简单装饰。使幼儿在互动中体验到装饰的快乐,促进孩子动手能力的发展。
3、体验装饰的快乐、有成功感。让幼儿欣赏装饰后的帽子,使每名幼儿在活动中都有成功感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
使幼儿充分认识了解各种不同装饰的帽子。难点:幼儿利用熟悉的图案、材料进行简单的装饰。
1、方便面碗、白纸、卡纸、胶棒、各种废旧材料(毛线、羽毛、亮光纸等、蝴蝶结)、皱纹纸、教师折好的帽子半成品等。
2、各种样子的帽子若干,老师装饰好的成品帽子。
3、多媒体课件。
1、请幼儿为老爷爷想办法,帮助老爷爷。
提问:
(1)动画中的老爷爷遇到了什么事情?(丢了帽子)
(2)他很伤心,我们该怎么帮助他?(孩子们有的说“可以帮老爷爷制作漂亮的帽子?有的说让猴子把帽子给老爷爷送回来。再给小猴子做一顶帽子。)
2、参观帽子店:让幼儿观察各种帽子,说一说帽子的样子,找出自己喜欢的帽子。教师请幼儿说一说自己选的帽子的颜色、花纹,上面有些什么图案。
小结:帽子店的帽子真是多种多样呀,有红的,有黄的、还有兰色的;有毛线做的,还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的,还有夏天戴的太阳帽,你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀,帽子能遮挡阳光,还能保暖,冬天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不会感冒的。
3、欣赏课件,让幼儿了解各种各样的帽子,发现还有什么样的帽子,他们上面有什么图案。
4、向幼儿介绍教师装饰的帽子,让幼儿说一说帽子的颜色、图案等。
教师巡回指导,让幼儿注意桌面、衣服、画面的整洁。
幼儿自己选择半成品的帽子,利用教师准备的材料,通过粘、团、撕等方法进行简单的装饰。
请装饰好的幼儿戴上帽子听音乐进行展示,并把帽子送给小猴子。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
越长越高的我中班美术教案反思篇十
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
1、“海”背景图一张、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的`形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒。
(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望。
1、(幼儿围坐在“海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?海上有什么?
2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)。
3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”
(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法。
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。
师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过复折叠而产生的。)。
3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼儿制作,教师指导。
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正面均匀涂色。
4、助幼儿将船帆插在底座上。
(四)组织幼儿共同欣赏。
1、请幼儿将自制的帆船送到“海”上。
2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
越长越高的我中班美术教案反思篇十一
活动目标:
1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、体验与同伴共同作画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、油漆刷子、颜料、倒背衣。
2、音乐(粉刷匠)、ppt。
3、布置作画场景。
活动过程:
一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)。
二、欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的兴趣。
1、你见过什么颜色的房子?
三、教师示范。
1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。
2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?
4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)。
5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)。
6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)。
7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)。
8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?
四、幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。
五、结束。
1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。
2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
越长越高的我中班美术教案反思篇十二
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
实物:帽子 课件 画纸 勾线笔
一、出示实物帽子,引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天刘老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)
3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
3、出示课件:三张不同角度的帽子
教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。
五、写意帽子。
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?
2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
八、创造作画。
越长越高的我中班美术教案反思篇十三
1。玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)。
3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
越长越高的我中班美术教案反思篇十四
1.讲故事,导入课题。
师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。
评析:此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的.口吻来问幼儿,小兔子说:“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。
2.讨论:让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)。
幼:没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
评析:此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
评析:此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识;为接下来的绘画活动作了铺垫。
4.幼儿作画,教师指导。
师:提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
评析:幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力。
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
评析:此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。