范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小熊请客故事篇一
1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;。
2、小熊头饰;。
3、图书若干。
活动过程：
（一）、打招呼。
师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，
小熊：你们好！
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”
师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
(二)、认认说说。
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）。
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说。
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说。
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说。
师：你们吃过吗？
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！
(三)、找图书。
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄。
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）。
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”！
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小熊请客故事篇二
作为一名小学生，我经常被老师告诫要懂得互相关爱和友谊。这次，我恰好有幸参加了小熊请客的活动，让我更加深刻地体会到了这一点。在这次活动中，我深深领悟到，只有全心全意地付出爱，才能获得最珍贵的友谊，而友谊能给人带来无限的温暖和快乐。
第一段：收到邀请函。
“哇！我被邀请参加小熊请客了！”我跟同学们一起欣喜地喊道。收到邀请函的那一刻，我们就像有了一个伟大的使命一样。我们决心要尽力帮助小熊，并且尽自己最大的努力为这次聚会打造一个美好的回忆。
第二段：准备聚会。
为了让这次聚会更有意义，我们开始准备。我和同学们分工合作，一边做餐点一边聊天笑闹。我们发挥团队精神，互相帮助，互相传递材料，让整个聚会的准备过程充满无限的欢声笑语。
第三段：享受聚会。
聚会一开始，我们就为小熊们做了许多好吃的。我们一边品尝美食，一边交流、唱歌、玩游戏。尽管刚开始还有些生疏，但是每个人都渐渐放开了自己，感觉自己像回到了一个大家庭里一样，大家亲如亲人，彼此传递着爱和情感。
第四段：珍惜友情。
聚会结束后，我们感到心满意足、充满感激和满足。这次聚会让我们感受到了友谊的力量，我们珍惜这次机会彼此交流交心，并且决定要长期保持联系。我们的友谊之路从此开始，因为友谊是一种永不消逝的情感，这种情感能够在心中持久存在，给我们无尽的力量和支持。
第五段：反思与总结。
整个聚会的经历让我受益匪浅。我认识到朋友之间不只是互相享受，更要互相帮助，互相关爱。我们可以为朋友贡献自己的爱，我们可以从朋友那里学到更多关于爱和友谊的意义。我要在日后的生活中，以我的爱心和对朋友的珍视，向世界展现我对友情的无限忠诚和不懈追求。
通过这次活动，我更加深刻地理解了友谊和爱的重要意义。这次活动成为我生命中一个重要的节点，我很感激小熊请客的机会，也很感激我的朋友们的陪伴。我们为了小熊们一起度过的这个时光，将永远留在我的心中。
小熊请客故事篇三
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备。
1.红、黄苹果胸饰各20个。
2.两棵大苹果树。
活动过程。
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片。
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）。
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃。
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）。
3.看谁说得快。
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是×苹果娃娃。
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）。
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）。
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上。
三、送苹果娃娃回家。
1、出示两棵树妈妈。
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家。
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束。
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。
小熊请客故事篇四
1.初步理解减法的含义。
2.掌握5的减法，认识“-”。
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰。
每人一份操作卡片及玩具卡片。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
理解剪发就是减掉后数量变少了。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
小熊请客故事篇五
《小熊请客》是一部儿童剧，近期在孩子们中非常受欢迎。我和我的孩子也看了这个剧，我们在剧中获得了很多收获。在这篇文章中，我想和大家分享一些我的体会和心得，从而探讨这部儿童剧对孩子的教育意义。
第二段：让孩子学会坚持与团队合作。
在这个剧中，小熊想请朋友来自己家里玩，但是遇到了很多问题，如何采购食材、如何烹饪菜肴、如何装饰房间等等。小熊每遇到一件困难，都不能退缩，而是坚持寻找解决方案。他为此向他的好友们请求帮助，并与他们一起克服了种种难关。
孩子们在观看这个剧时，也能够学会这种坚持与团队合作的精神。不管面对什么样的问题，都应该给自己多些耐心和信心，同时也要学会团队合作，向朋友们寻求帮助是最有效的解决方法。
第三段：培养孩子的创造力和想象力。
小熊的这个请客计划看起来非常简单，但是实际操作中需要种种的设计和创意，如软木板做的桌子、布艺香肠等等。这些东西不仅需要孩子们的创造力，也需要孩子们的想象力，来理解和把握小熊的原始的构思。
这个故事也鼓励孩子们大胆去想象和实现自己的点子，不要局限于现实生活的框框，让他们的创造力得到更大的释放和拓展。
第四段：增强孩子们的责任感。
在这个剧中，小熊对问他们的朋友们请客的第一个要求就是他们要认真对待所有的责任，这就包含如何选购食材，如何烹饪食物，在派对期间如何对待客人等等。所有的责任都是由小熊和他的团队来承担的。
孩子们从观赏这部剧中，也能意识到每个人都有着责任，所以需要尽自己所能确保所有责任的承担。这样，孩子们就能建立起对职业生涯和其他领域责任的正确认识。
第五段：对家庭的教育意义。
《小熊请客》的故事发生在家庭中，父母也都非常地支持和帮助孩子们完成这个特殊的派对的准备。这样的家庭故事有助于孩子们认识并了解家庭在孩子成长和发展中的重要作用。家庭是培养孩子性格和为其提供安全舒适环境的基础，应该成为与孩子一起共同成长的场所。
结论：总体来看，《小熊请客》虽然是一部儿童剧，但对孩子们的教育意义是卓越的。通过观看这部剧，孩子们能够培养创造力和想象力，学会坚持和团队合作，巩固和增强自己的责任感，同时也加深了孩子们对家庭和亲情的认识和了解。这些都是孩子们在成长中应该具备的重要素质和精神内核，因此这部剧的意义和价值不言而喻。
小熊请客故事篇六
教学内容：教科书p20—p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题，数学教案－二年级数学《小熊请客》。
教学目的：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
教学过程：
开火车口算卡片：5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
（个别说说应用哪句乘法口诀）。
1、创设情境，引入新知。
师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究，获取新知。
贴出一串糖葫芦图和表格。
（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）。
（1）独立思考，填写表格。
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果，小学数学教案《数学教案－二年级数学《小熊请客》》。
板书算式和口诀。
（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）。
（4）学生齐读口诀。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
数学教案－二年级数学《小熊请客》。
小熊请客故事篇七
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
（一）创设情境，提出问题
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
4
8
12
16
20
24
28
32
36
（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。
（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法
师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？
生：(齐声)找规律，记口诀。
师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？
生1：每相邻两句口诀之间相差4。
生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。
师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。
（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例
师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。
生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。
生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。
生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。
生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。
生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。
……
师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。
（六）巩固练习，加深印象
1．第21页第1题。
(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。
(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好办法连算式。
生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。
生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。
师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。
2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。
3．第3题。
(1)独立完成，同桌交流。
(2)全班讨论，交流算法。
生1：黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。
生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。
师：还有不同的算法吗？
生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。
（七）全课小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。
生1：我知道了4的乘法口诀。
生2：我学会了记口诀有一定的方法。
生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。
生4：我们要帮助别人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要学会听别人的意见。
师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。
在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。
通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。
乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新颖，富有情趣，体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际，体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激发了学生参与的积极性，又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教育，促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。整节课老师始终面带微笑，态度温和，语言具有亲和力，接近学生的心灵，体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围，教学效果令人满意。
小熊请客故事篇八
作为一位喜欢观赏儿童剧的家长，我带着孩子前往剧场观看了《小熊请客》这出儿童剧。这是一部以小熊和朋友们的故事为背景，以友谊、责任和成长为主题的精彩剧目。通过观看这出剧，我对于儿童剧的教育意义和娱乐价值有了更深入的认识。让我来为大家分享一下我的心得体会。
首先，这出剧在故事情节设计上很巧妙。剧中的小熊是一个非常亲切可爱的角色，他和朋友们之间的互动非常生动有趣。故事围绕着小熊请朋友们去他家做客展开，经历了一系列的冒险和挑战。小熊在这个过程中学会了如何照顾朋友、分享快乐、解决问题。这个情节设置是非常符合儿童心理发展的，能够激发孩子的想象力和创造力，让孩子们在观看剧的过程中体会到友谊的重要性。
其次，这出剧在舞台设计和表演方面也给人留下了深刻的印象。舞台场景布置得非常精致，色彩明快，让人感到愉悦和放松。演员们的表演也非常出色，他们通过丰富的肢体语言和表情来表达角色的情感和想法。尤其是小熊和朋友们的互动，每一个细节都透露出他们之间的默契和友谊。这些精心设计的舞台效果和出色的表演给观众们带来了耳目一新的观剧体验。
第三，这出剧在对待孩子情感和价值观的培养上也做得很到位。剧中的小熊虽然是一个玩具，但他的情感和行为都非常真实。通过小熊和朋友们的故事，剧中传递了很多正能量和积极的价值观。比如，小熊在面对困难和挑战时并没有放弃，而是勇敢面对并找到解决问题的办法。他还教会了观众们如何关爱他人、理解他人以及遵守承诺。这些教育意义深远的信息让我对儿童剧的价值有了更深层次的认识。
第四，这出剧在音乐和歌曲的运用上也非常巧妙。音乐是剧中的一大特色，通过欢快的旋律和动听的歌词，音乐为故事情节增添了魅力和趣味性。观众们可以在欢快的音乐中与演员们一起唱歌跳舞，加深对剧情的理解和参与感。音乐的运用不仅让观众们享受到了视觉上的盛宴，也让观众们在音乐中感受到了人与人之间的亲密关系和友情的美好。
最后，这出剧给我留下了温馨流淌在心间的感受。观看《小熊请客》这出儿童剧，让我重拾了童年时的快乐和无忧。它不仅让我带着孩子享受了一次美妙的视听盛宴，还让我对于儿童剧的意义有了更深入的认识。儿童剧是一种非常重要的儿童启蒙教育形式，它能够培养孩子的想象力和创造力，引导孩子学会思考和解决问题，锻炼孩子的合作能力和表达能力。希望今后还能有更多这样优秀的儿童剧问世，让孩子们在快乐的氛围中成长。
小熊请客故事篇九
1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。
2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
3..感受数学活动的快乐。
1.ppt.
2.盘子人手一个、圆珠若干。
师:这是谁呀?(小熊)。
师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?
师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)。
师：小熊过生日,它会请谁来呢?
1.图片一：1只小鸡。
师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?
师：几只小鸡来做客?
师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。
2.图片二：出示两只小猫。
师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?
师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?
师:还有客人去哦,想不想看?
3.图片三：出示三只小猴。
师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
师，几只猴子来做客?
4.图片四：出示四只小猪。
师：来了几只小猪?我们一起来数一下。
5.图片四：出示五只狮子。
师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
6.图片五。
师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。
1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.
师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)。
2.幼儿操作。
师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)。
师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!
本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。
2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。
1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。
2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)。
教具：放大的图形卡片三份(后面贴上磁条)，磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。
3、货架车四辆，分别挂上标记牌。
1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类。
(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。
幼：到“红红饼干”那里去。
师：好，马上行动，找空位子坐下。
(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)。
2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
(1)引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。
小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。
(2)启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?
(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。
(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。
师：你是怎样分的?
幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。
师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)。
3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
(1)推出小货车，指认标记牌。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)。
幼：绿盒子有星的饼干。
师：最后一辆呢?
幼：绿盒子没有星的饼干。
(2)幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
(3)(电话铃响)师：“喂。是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。
(最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好的效果。)。
将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。
本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征。活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。
小熊请客故事篇十
作为一名教师，我有机会观看了一场由小学生演出的儿童剧《小熊请客》。这场表演给我留下了深刻的印象。不仅演员们表演的非常出色，而且通过这出剧，孩子们也学到了一些非常重要的道理，这总让我深受启发。本文将探讨儿童剧《小熊请客》带给我哪些启示。
第二段：认识自我。
孩子们通过演出学到了很多关于自我认识的教训。在剧中，小熊面对自己的缺点，开始思考如何改进和修补自己。孩子们可以从中学习如何以更积极的态度面对自己的弱点和不足。此外，孩子们也能学到如何欣赏自己的优点，这将有助于他们提升自信心和自尊心。
第三段：培养友谊。
在儿童剧《小熊请客》中，小熊向其他动物道歉，并以诚实和真诚的态度赢得了他们的信任和友谊。这启示我们，要培养好自己的朋友，需要积极主动，心诚则灵。我们可以通过以积极的心态与他人交流，以促进友谊的形成，为友谊树立起强固的基石。
第四段：珍爱环境。
在这部充满教育意义的儿童剧中，孩子们也学到了环境保护的道理。剧中，小熊因为没有意识到环境的重要性，不小心破坏了树屋，这给他带来了沉重的负罪感。孩子们可以从中学习到：我们应该珍惜我们所在的环境，并尽力不去破坏它。通过自觉地保护环境，我们可以为子孙后代留下一个绿色清新、可持续发展的地球。
第五段：展望未来。
在我看来，这场儿童剧不仅教给孩子们上述道理，而且也激励他们去探索和尝试更多的可能。在舞台上，孩子们充满了自信，并大声表达了自己的想法。这场表演可能激励他们追求更多的成就，让他们在未来的人生中更加充实和有意义。
结论。
总的来说，这场儿童剧《小熊请客》给我留下了深刻的印象。此戏不仅表现了孩子们的出色演技，更深入教授了孩子们一些重要的道德和知识。我相信，这部剧会激发孩子们更多的想法和创意，他们也将不断探索和总结人生新的经验，从而发现自己未来的人生之路。
小熊请客故事篇十一
近日，我有幸观看了一场名为“小熊请客”的儿童剧。这是一台让人心情愉悦、思绪翩飞的剧目，充满了温情、友爱和互助精神。在观剧的过程中，我深深地感受到了小熊和他的朋友们的真诚与善良，也意识到了一个人的力量是有限的，只有与他人共同努力，才能取得更多的成就。以下，我将从几个方面来展开我的心得体会。
首先，在这部剧中，小熊的邀请和他的朋友们的出现给了我一个鲜明的启示：无论何时何地，朋友们的陪伴都是最珍贵的。剧中的小熊邀请了各种各样的朋友们一起参加他的聚会，而这些朋友们也都带着善意而来，带来了欢乐和友爱。这让我想起了自己的朋友，他们给我带来了无尽的欢笑和温暖。人生中最难得的是有一些热爱你的人，而当我最需要他们的时候，他们也总能在身边。因此，我深深体会到了友谊的可贵，也更加明白了在面对困难时，朋友们的支持是无法取代的。
其次，这部剧还教会了我一个道理：只有勇于面对自我，才能实现潜力的最大化。小熊原本只是个性格内向、不善言辞的小动物，但他并没有因此被限制住。他勇敢地邀请了朋友们，并用自己的方式表达了对他们的爱和感激之情。这让我明白到，每个人都有自己的特点和优势，只要勇敢地展现出来，就能获得他人的认可和尊重。正如小熊一样，只有勇于迎接挑战，才能发现自己的潜力，成为更好的自己。
此外，小熊的邀请和朋友们的到来，也让我看到了合作的力量。每个人都有自己的才能和特长，因此只有通过合作，才能做出更好的成绩。剧中的每个角色，无论是小猪还是小狗，都有自己独特的能力。小熊没有因为自己的短处而退缩，相反，他把自己的懦弱转化为勇气，通过和朋友们的合作，克服了困难和挑战。这让我明白到，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能更好地完成任务，实现目标。
最后，这部剧还给了我关于友谊和珍惜的深刻感悟。小熊请客的整个过程中，每个角色都展现了友爱和互助的品质，这让我深深地被感动了。他们不计较个人得失，愿意帮助别人，真诚地对待每一个朋友。剧末小熊请客成功了，朋友们欢乐地在一起，这个场景让我觉得温馨而感动。而这种友谊的珍贵，也让我更加明白了自己应该更加珍惜和爱护身边的每一个朋友，时刻保持一颗感恩的心。
总之，在观看了“小熊请客”这部儿童剧后，我深深地被剧中角色的友爱精神所打动，也明白了友谊和合作的重要性。通过小熊邀请朋友的故事，我看到了自己和身边朋友之间的影子，也更加理解了互相帮助和支持的力量。这部剧为我提供了愉悦的娱乐，同时也在潜移默化中传递了正能量和美好的价值观。我相信，“小熊请客”这样的儿童剧会继续给孩子们带来快乐和成长的机会，也能让更多的人明白友爱互助的重要。
小熊请客故事篇十二
学校:辽宁省阜新市太平区和平小学。
教材分析。
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
教学目标 。
知识目标：
1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。 能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
情感目标：
1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。
3、教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。
4、教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。
说教法、学法。
根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。
教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……。
教学过程：
（一）创设情境。
我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明， 在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……9串呢？这时教者可出示“9串需要多少个红果”的问题。
设计理念：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。
（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。
1、 用你自己喜欢的方式数一数9串需要多少个红果？
在这里学生可能会用很多的方法，如：（1）4个4个的数（连加），（2）学生可能会运用学过的口诀把9串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有20个红果），2串的2堆（每堆8个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。 只要学生说出理由，教者都要给以肯定。
设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
2 、自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性，并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。小组交流怎样推导4的乘法口诀的。
3、 汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。
4 、怎样记住4的口诀，小组共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：（1）可以用连加法就能算出；（2）4×5得20，20＋4不就是4×6的结果嘛？（3）可以4个3加4个3……最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀，（1）开火车记忆口诀（2）师生对口令（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。
设计理念：新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。
（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。
1、组织学生分小组活动练习“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。
设计理念：强化记忆，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。
2、完成21页的习题。
可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。 而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。
设计理念：这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
21页下面的数学游戏，可以这样进入。 比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！
设计理念：最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。
最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。
设计理念：这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力，也使生活和数学紧密相连。
电子板书设计:。
1×4=4一四得四。
2×4=8二四得八。
3×4=12三四十二。
4×4=16四四十六。
4×5=20四五二十。
4×6=24四六二十四。
4×7=28四七二十八。
4×8=32四八三十二。
4×9=36四九三十六。
小熊请客故事篇十三
一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。
一、反思目标制定与达成。
目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。
目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。
目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。
总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。
二、反思教学准备。
本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。学具有没人一张操作单和对应的点卡。整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。
三、反思教学过程。
本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。
1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。
2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。
3、操作后如果能把操作单都粘贴到相对应的小动物的下面然后再进行舞会的话整个活动会稍显完整。
四、反思师幼互动情况。
本次活动我利用幼儿比较喜欢的小动物和情景的方式导入，能很大程度上吸引幼儿的注意力，在集体操作环节孩子很容易被情结吸引，跟着我的思路进行，操作后幼儿找伙伴一起参加小熊的舞会极大的调动了孩子的积极性，动静交替也符合孩子的年龄特点。
只有经过不断的反思和磨练才能组织好一节活动，相信经过我不断的反思总结我一定会组织好这节活动。
小熊请客故事篇十四
小熊请客音乐剧的观看经历让我收获颇丰。本次音乐剧的演出围绕小熊请客展开，其中小熊和朋友们的故事引人入胜，舞台表现也十分精彩。我在观剧的过程中不仅享受了艺术的熏陶，还深刻体会到了音乐剧中所传递的人生哲理。在此，我将分享个人对于此次观剧的看法与感受。
第二段：情节描述。
音乐剧中，小熊邀请了自己的好朋友们参加自己的生日聚会，并为每位朋友准备不同的礼物。但有一只朋友却想挑剔礼物，与其他朋友形成了裂痕。在小熊的努力下，最终这个朋友也加入了聚会并认识到了大家的好意。这段情节让我深刻体会到人际关系中相互理解与包容的重要性。
第三段：表演特点。
在音乐剧演出中，我印象深刻的是演员们对角色的精湛演绎。特别是小熊的角色，演员不仅在舞台表现中展示出小熊的可爱和善良，而且在面对困难时的坚持和努力也给观众留下了深刻印象。演员们在表演中所呈现出的情感真挚且感染力强，使观众更加沉浸在剧情之中。
第四段：音乐与歌唱。
音乐和歌唱无疑是音乐剧的重要元素，小熊请客音乐剧同样不例外。歌唱部分以活泼欢快的旋律贯穿始终，使我们不仅从话语中感受到剧情的发展，更从歌声中感受到情感的传递。音乐和歌唱的精彩演绎在整个剧情中起到了桥梁作用，同时也将观众带入小熊活泼可爱的世界。
第五段：总结。
总体来说，小熊请客音乐剧不仅让我享受了艺术的熏陶，更让我深刻意识到了人际关系中相互理解与包容的必要性。这种真挚的情感传达和可爱的角色形象让我对音乐剧产生了更多的兴趣，对于自己的生活也更加有了深刻的思考。感谢这场精彩的音乐剧，让我感受到了生活中的美好与意义。
小熊请客故事篇十五
教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀.
教学目标:。
1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.
3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.
4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣.
教学重点与难点:。
重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.
教学方法:情境法,自主探索,合作交流。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:。
1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,让我们快点出发吧!
穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.
2,看一看,数一数:。
师:咦小熊正在做什么呢。
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)。
师:你能说说他是怎样串的吗。
(他把4个红果串成1串,)。
师:你是怎么知道的呢。
(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)。
师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢。
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!
3,填一填:。
(1)教师指导学生填表;。
师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)。
师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢。
生:4个!(教师点击填表"4")。
师:现在一共用了多少个红果呢(点击出现2串糖葫芦)。
(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)。
师:如果有3串呢(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的。
(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)。
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗。
（就是有3个4相加是12,3乘4等于12.）。
师:你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!
(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)。
(3)集体核对,订正。
师:你填对了吗如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!
师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!
得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!
(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;。
(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗。
(揭示课题:4的乘法口诀)。
师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢。
(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.
a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;。
c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;。
师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗？
4,说一说:。
(1)和同桌相互对照交流;。
(2)找出问题,小组讨论交流;。
师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.
师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!
(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)。
(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;。
师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗？
师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!
(4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;。
(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;。
(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记你是怎样记的。
师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!
师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢。
(7)师生对口令;(师生对口诀)。
师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)。
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"。
1只青蛙(4)条腿!
(8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.
师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢。
(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)。
小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!
5,游戏小练习:。
游戏1:射击游戏。
规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!
(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)。
师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面，怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目)。
生搭桥。
师:今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!
小熊请客故事篇十六
《小熊请客》是一部儿童剧，讲述小熊来到森林里，遇到了他的好朋友老狐狸。老狐狸为了庆祝小熊到来，决定邀请其他动物朋友一起开趴。然而准备宴席的过程却出了很多差错，最后好朋友们的团结协作把问题一一解决。本文将结合自己的观察与心得，就小熊请客这部儿童剧谈一谈个人的看法和认识。
第二段：剧中角色感悟。
小熊请客这部儿童剧，角色设计简单却不失可爱与自然，每个角色都饰演着生活中的不同类型人物。小熊天真可爱，看着他犯错蹦笑、看着他结交新朋友、看着他们一起渡过难关，感受到了友情的真挚与原生态的纯粹。老狐狸则是智慧长者，对小熊和自己的朋友们不离不弃，并且有着过人的解决问题能力。每个角色的性格特点也让我联想到生活中的人，不由得遐想起自己身边的每个小宇宙，自然生动的呈现了人与人之间的情感。
第三段：讲述情节感想。
剧情紧凑而又有意思，从为小熊准备宴席开始到各种意外插曲的出现，小动物们和艰难重重的问题一一地增加着紧张感。不过，更让人印象深刻的是小动物们团结合作的共同解决之道。无论是借用自然物资，还是通过共同协商，他们都以解决问题为核心对生活中的人群提出了生动的思考。朋友之间的相互信任与支持，以及解决问题的智慧，都令人心生感慨。
《小熊请客》是一部颇具教育意义的剧目。它融入了友情、信任、支持和团结的话题。这些主题不仅与孩子们的成长息息相关，而且对于成年人来说，也是有启迪意义的。在故事中，小动物们的团结合作和问题解决的方法，很好地传达了生活中应对问题的能力。这不仅让孩子们发现问题的存在，并且通过角色的行为培养了孩子们解决问题的智慧，使孩子们在生活中更加自主与自信。
第五段：为儿童剧点赞。
儿童剧的魅力在于展现了孩子们原始本性，把纯真放在白璧无瑕的台上，教育孩子如何做人，如何与他人相处。《小熊请客》通过有趣的故事、简单有力的语言、亲情、友情、真情，等等，展现了一个充满爱的世界。我相信无论是孩子还是大人，看完这部儿童剧都会感到愉悦和无尽的鼓舞，因此，我非常欣赏这部儿童剧，期待更多这样优秀的儿童剧出现，让孩子们在开心体验中学习成长。
