总结是一种对过去工作和学习的回顾与总结,更是对未来工作和学习的规划与指导。总结需要结合具体实例,形成有说服力的论据,我们要注重实例的运用。下面是一些成功人士的总结分享,值得我们学习和借鉴。
我运动我快乐绘画篇一
随着2019年奥运会在北京的成功举办,全国上下,掀起了参加体育运动的健身热潮。我自然也不例外。我喜爱的体育运动是——打乒乓球。
人们都说,运动的人健康,健康的人快乐。因此,我就把打乒乓球作为一项快乐的运动。几年来,我一直是乐在其中。
说起我的乒龄来,也有6年了把。记得还是我在上幼儿园的时候,爸爸就在少年宫为了我报了乒乓球的学习班,并且对我说过,要有远大的志向,以及百折不挠的精神。这我是知道的,法国作家巴尔扎克曾经说过,没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。我的愿望是做一个乒乓球的世界冠军!
出学乒乓球的时候,枯燥,单调,一点意思都没有。总是在那里练习基本动作,比如滑步、摆动作、蹲下起等等,我真纳闷,世界冠军马琳,王励勤是怎么练出来的。
后来练习接发球和对打时,才让我产生了浓厚的兴趣,我练习的十分认真,刻苦。爸爸曾给我举过例子,说是刘翔跑得快,是因为他别人付出了更多的汗水。最让我得意的是扣球,看着乒乓球像子弹一样飞出去,对方很难接回来,总是手忙脚乱的,这时我就是觉得特别过瘾,很有成就感。后来我就可以和老师对打了。因为那时我理的时光头,所以人家送我外号叫“小和尚”。
现在的“小和尚”的乒乓球的水平是春天里的竹笋——节节向上。每逢周六周日,我就和爸爸到乒乓球室里去过过招,其实每次我都把他打得落花流水。我不管是赢球还是输球都很高兴,很快乐。应因为锻炼了身体,争强了体质,放松了心情。如果赢了球,总是要有奖励的。比如,可以打电脑啦,获得礼物啦,外出旅游啦,等等。
我的学习桌上有一个笔筒,笔筒上面写着两行字,就是:宝剑锋从磨砺出,梅花香子苦寒来。我相信,通过坚持不懈的努力,将来会有一天,我站在高高的领奖台上,赢得美丽的鲜花,如潮的掌声,无尚的荣誉。沉浸在运动获得的快乐之中。
我运动我快乐绘画篇二
1、在丰富多彩的生活感受及经验下进行对玩具的创作绘制,让幼儿愉快、大胆地表现多各玩具。
2、使幼儿在活动过程中得到情感体验与满足。
3、大胆的运用线条体现疏密黑白关系,鼓励幼儿构思故事情节,灵活的构图。
活动准备。
1、收集各种各样的玩具。
2、纸、笔人手一套。
活动过程。
1、自由活动区块。
看一看、动一动、玩一玩各种各样的玩具,引导幼儿观察,鼓励幼儿边玩边构想自己设计的玩具。
2、启发、引导幼儿构思画面内容。
(1)设计出想要表现的玩具。
(2)构思故事情节,大胆的表现出来。
3、幼儿绘画练习,教师巡回辅导。
指导重点。
(1)胆的运用线条体现疏密黑白关系。
(2)计故事情节,引导幼儿合理、灵活的构图。
活动结束:
教师将幼儿的画面内容用文字表述出来,布置对话墙,供幼儿对话及家长欣赏。
我运动我快乐绘画篇三
在学校的众多课程中,我最喜欢上美术课,因为美术老师画画太好了!你看,她画的猫栩栩如生,好像要蹦出来一样,她画的山水充满了勃勃生机,真象活的一样,大山象卫兵一样保护着小河,小河“叮咚、叮咚”唱着欢快的歌曲流向大海。因为她,我对画画产生了浓厚的兴趣。
记得第一次上美术课时,老师让我们凭自己的想象画花,我拿起笔,脑子里努力地想象着,认真地画了一朵花,结果,把花瓣画成了一条条弯曲的'曲线,花蕊是用曲线画成的圆形,小花的杆和叶子也是弯弯曲曲的,好像快要凋谢了一样。我最后画出来的却跟幼儿园小朋友画出来的一样乱七八糟,难看极了,连我的同桌看了我的画也不禁捂着嘴笑了起来,纸上的“花”仿佛对我说:“都怪你,把我画得这么丑,让别人嘲笑我。”
记得那天放学我垂头丧气地回家了,心里一直在想:不行,我绝不是画画这块料。妈妈知道了,她拍拍我的头,问我是不是不想学画画了,我有气无力地点了点头,妈妈语重心长地告诉我,无论做什么事都要坚持到底,不然就不会有成就,听了妈妈的话,我暗暗下定决心要把学画画坚持下去。于是,后来每天放学回家,我飞快地写完作业,就开始画画,记得有一次,朋友来叫我出去玩,当时我多想丢下手边的画纸,和她一起出去到草坪上尽情地玩耍,玩跳绳、老鹰捉小鸡……可是,最终我决定留下来继续画画。
这样一天天过去了,我坚持了下来,终于有了回报,我的线条不再都是弯弯曲曲的了,我几笔就可以画成一个可爱的小动物,你看,那是我画的小兔子,栩栩如生,好像要蹦出来了,老师也经常在美术课上表扬我的画。
我终于学会了画画,从这件事,我明白了做事一定要坚持不懈,不能轻易放弃,不然就不会有收获。
我运动我快乐绘画篇四
今天,早上抬头穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑妈车到学校绘画班参加绘画学习。平常是外婆送我去参加学习,可今天她要照顾妹妹,不能送我,所以就由姑妈送我到绘画班了。
老师今天安排我们画好看的红玫瑰。这是我非常喜欢的',翠绿的枝叶衬托着鲜艳的红色花朵,太美了!我认真地观察,很快就把一幅美丽的玫瑰花的画给画好了,高兴地拿给老师看,还得到了老师的赞扬呢!
今天的绘画课过得真快,我也很开心,学会了画玫瑰!
小学生作文(中国大学网)。
我运动我快乐绘画篇五
今天,画的主角是爬山虎。那满山蔓延的爬山虎是由一、二株发展而来的。它们顺着地势,奋力伸展着自己的身躯,一层叠着一层,一棵盖着一棵,为小山抹上了浓浓的绿色。依偎在小山的怀抱中,它们坐着、躺着、翻滚着、嬉戏着。听到了吗?那是它们爽朗的笑声。可爱的小精灵们,我要把你们的倩影记录在纸上,珍藏在心中。灰色的铅笔快活地在纸上舞蹈,用她立着的脚尖勾画出爬山虎动人的情态。我时而抬起头定睛观察,时而潇洒地挥动画笔,连烦恼和忧愁都被抛弃。此时,心儿正沐浴在春日艳阳下,醉倒在雄奇的大自然中。不知何时,一位女生已在我的身旁亭亭玉立,她略微俯下身子,望着我的画,无语,但微笑在嘴角浮动。女孩,你也能领略尽情绘画的乐趣吗?你愿和我一起品味这慵懒的快乐吗?绘画将为你带来更美的生活。绘画着,就与快乐相伴。
我很庆幸自己在那个功课繁重的时候毅然举起画笔。周末的上午,抽出两个小时,记录生活,释放自我。爱画什么,就画什么,爱怎么画就怎么画,用我最感到快乐的方式,在我觉得最舒服的地方。看呐,一幅幅涂鸦之作构建成一个轻松隽妙的世界。
我运动我快乐绘画篇六
随着2008年奥运会在北京的成功举办,全国上下,掀起了参加体育运动的健身热潮。我自然也不例外。我喜爱的体育运动是——打乒乓球。
人们都说,运动的人健康,健康的人快乐。因此,我就把打乒乓球作为一项快乐的运动。几年来,我一直是乐在其中。
说起我的乒龄来,也有6年了把。记得还是我在上幼儿园的时候,爸爸就在少年宫为了我报了乒乓球的学习班,并且对我说过,要有远大的志向,以及百折不挠的精神。这我是知道的,法国作家巴尔扎克曾经说过,没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。我的愿望是做一个乒乓球的世界冠军!
出学乒乓球的时候,枯燥,单调,一点意思都没有。总是在那里练习基本动作,比如滑步、摆动作、蹲下起等等,我真纳闷,世界冠军马琳,王励勤是怎么练出来的。
后来练习接发球和对打时,才让我产生了浓厚的兴趣,我练习的十分认真,刻苦。爸爸曾给我举过例子,说是刘翔跑得快,是因为他别人付出了更多的汗水。最让我得意的是扣球,看着乒乓球像子弹一样飞出去,对方很难接回来,总是手忙脚乱的,这时我就是觉得特别过瘾,很有成就感。后来我就可以和老师对打了。因为那时我理的时光头,所以人家送我外号叫小和尚。
现在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹笋——节节向上。每逢周六周日,我就和爸爸到乒乓球室里去过过招,其实每次我都把他打得落花流水。我不管是赢球还是输球都很高兴,很快乐。应因为锻炼了身体,争强了体质,放松了心情。如果赢了球,总是要有奖励的。比如,可以打电脑啦,获得礼物啦,外出旅游啦,等等。
我的学习桌上有一个笔筒,笔筒上面写着两行字,就是:宝剑锋从磨砺出,梅花香子苦寒来。我相信,通过坚持不懈的努力,将来会有一天,我站在高高的领奖台上,赢得美丽的鲜花,如潮的掌声,无尚的荣誉。沉浸在运动获得的快乐之中。
我运动我快乐绘画篇七
“爱美之心人皆有之”。绘画就是一种让学生认识“美”和感受“美”的过程。那么如何才能搞好绘画教学呢?在绘画教学中要以学生发展为本,注重培养和发展学生的审美能力、感知能力、想象能力、创造能力,注重学生的个性发展和创新精神,让学生在绘画中“美”、在“美”中绘画。
1、让学生感受“美”
学生完成一幅作品,与学生的眼睛、大脑、心灵、双手甚至身体的各个部位都有密切关系:需要对所画对象细致、敏锐的认知;需要大胆地作画,敢于把自己所看、所记、所想尽可能地表达出来;需要双手与身体及手脑之间的协调与配合;需要有使用绘画工具的能力、认识色彩的能力、完整地认识与表达事物的能力;需要耐心、信心和恒心,需要快乐的心情和对美的体验;需要全身心地投入。在教学中让学生敢于大胆地去画、细心去画、有始有终地画,让学生自己去寻找自己画中的问题,这一切都有助于培养学生胆大心细以及锲而不舍的精神。
2、让学生促进“美”
大自然是绘画的源泉,我们要通过各种途径为他们创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多摸、多尝、多想,从而发展感官、增长知识、开阔眼界、丰富想象,画出富有个性化的作品。圆圆的太阳挂在天空,太阳下不时飘过朵朵美丽的白云,“万物生长靠太阳”,在太阳的照耀下地面生长着各色的植物,很多植物长满了果实,有苹果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……学生通过想象去创造,还会想出更多更美的东西。通过这样的引导,会促进学生对“美”的认识、对“美”的发现。
3、让学生发挥“美”
充分发挥学生的主体作用,引导他们大胆表现、自由想象,充分发挥他们的潜能,画其所爱,画其所想,按自己的兴趣由感而发、由情而画,从而使他们对美术活动怀有强烈的兴趣和创作热情,这样有助于发展学生的想象力和创造力。比如让学生画花草树木时,先提出一些关于花草树木的种类、生活的地方、造型等方面的问题,然后让学生大胆说出自己喜欢的花草或树木以及它们的造型、色彩等,再让学生自由创造,学生便能够画出自己喜欢的、与他人不同的、造型各异的、色彩不同的作品。
4、让学生品尝“美”
由于学生的生理机制尚不完善,手、眼、脑三者的配合尚不协调,所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理,其实这正是儿童画的可爱之处,它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露,是真、善、美的体现,正是游戏心理启迪了他们的心智,培养了他们的个性品质、想象力和创造力,这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。我们要合理评价,让学生在自己的作品中品尝到“美”,感受到绘画的快乐。
二、在“美”中绘画。
1、激活思维。
只有在宽松愉悦的环境里,学生才敢于自由想象、标新立异和大胆创新,使个性获得发展。因此,在教学中需要我们去营造一个民主平等的、有利于情感交流的比较宽容的平台,善于启发、激励他们以自己的方式去发现美和创造美,不要干扰和限制他们个性化的知觉方式和创造方式。必要的时候,要走出座位,还要让学生走出教室、走出家居,让学生“自行其事”,让他们“我行我素”,激活他们的思维,让每个学生都展开想象的翅膀,在艺术的天空自由翱翔。
2、创设情境。
当学生的学习创作活动与他们的日常生活相联系时,学习就会变得欢乐而有趣。因此,教学要充分发挥绘画特有的魅力,以种.种活动创设引人入胜的教学情境,使学习内容与学生的情意和认知相适应,激发他们的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,把他们带入美妙的绘画学习乐园,发展创造美好生活的愿望与能力,在快乐中寻求美、感受美、创造美。
3、注重想象。
绘画的培养目标并不是让学生都成为画家,而是把绘画作为一种手段,让他们在绘画的过程中自由地创作、自由地发挥,尽情地喧泄他们内心的情感世界,从而培养和提高学生的审美能力、审美素养。如教学《漂亮的云朵》时,先让学生说说自己心目中的彩云,想一想云的形状、颜色,甚至彩云的表情等等,再让学生作画。学生画出的彩云形态不同、色彩各异,有“两鬓斑白的老爷爷”,有“调皮好动的小淘气”,有“天真浪漫的小姑娘”,有“美丽动人的美少女”等等。
4、正确评价。
学生着色、运用线条大胆、果断、单纯,不受对象约束,带有强烈的主观性,带有很多印象成份,随意性大,对比强烈、夸张,无拘无束。在无意中创造奇特的令人惊奇的效果,这正是他们作品的魅力所在。因此在评价他们的绘画作品时,不能以“像不像”为准则来评价,而要看画中是否真实地反映了他们的内心感受,是否有独特性、新颖的表现等等。学生眼中的世界、描绘的水平绝对不可能和成年人一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有了解他们,尊重他们的认知规律,才能正确评价他们的作品,在潜移默化中不断提高他们的审美意识。
我运动我快乐绘画篇八
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐cd。
1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)。
2.听辨两段音乐。
他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)。
你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?
我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!
“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?
小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?
一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)。
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则:
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
我运动我快乐绘画篇九
运动会终于来了。报名的第一天,我就在想:“最好明天就举行运动会。这一天怎么还没来呢?”
那几天,好像有好多只蚂蚁在我心里爬啊爬,可是我还是耐心等着。终于,盼啊盼啊,还是盼来了运动会这个日子。
我参加的是投准比赛,那个老师叫我先试一试,如果进了的话就接着投。
第一次我投的不太好,结果第一个球没进,慢慢的我就熟练起来了,一共投进了4个。虽然我的成绩不太好,但是我还是很开心。
轮到老爸投了,我就乖乖的帮他接球。老爸技术可比我好多了,一共投进了9个。最后一个很调皮,趁我不注意,就偷偷从我的怀里溜了出去。
比赛很快就完了,我沮丧的想:唉,这次肯定不能再去城东比赛了。
可是开心的是,第二天早上,金老师在报参赛名单的时候还是报到了我,我简直不敢相信。为了这个,我开心了一整天呢。
这么难得的机会,我一定会好好珍惜,我要和老爸一起加油,赛出一个好成绩。加油!
我运动我快乐绘画篇十
1、幼儿会用对折的方法折出小猫头,并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴,胡须。
2、发展手部小肌肉群的灵活性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点:
会用对折的方法折出小猫头。
活动难点:
学习添画,添画出小猫的特征。
1、小猫图片。
2、《找小猫》音乐。
3、小猫折纸示意图。
4、正方形彩纸、水彩笔、固体胶,绿色画纸若干。
一、让幼儿认识小猫。
1、玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫,激发幼儿的学习兴趣。
教师:我来说;
幼儿:我来听;
教师:想一想,猜一猜,什么动物咩咩叫?
幼儿:小羊小羊咩咩叫。
以此类推,分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。
教师:孩子们,你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。
(放音乐,歌唱“我爱我的小动物”)。
2、让幼儿观看小猫图片,认识小猫脸部轮廓。
教师:你们唱的真棒,今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的?
(重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)。
二、引导幼儿观察小猫的折法。
老师示范讲解步骤:
教师:小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸:可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。
1、先将正方形对角折成三角形,抹平。
2、再将三角形中间的角对着自己,将左右两边的角向下折。
3、最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成,将小猫脸翻过来,画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须,可爱的小猫脸就完成了。
三、出示示意图。
让幼儿一边看示意图一边折纸,添画。提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作,教师巡回指导。
四、教师对幼儿作品进行评讲,好的作品给予表扬。
五、音乐游戏《找小猫》。
我运动我快乐绘画篇十一
活动目标:
1.通过玩滑板车的情景,掌握侧面运动的人物造型。
2.尝试表现画面中人物的前后重叠关系。
3.合理配色,能将滑板车赛时的快乐、紧张情绪表现在画面上。
活动准备:
活动前有滑板车赛的经验,滑板车一辆,幼儿滑板车赛时的经典照片,ppt课件。
活动过程:
1.出示滑板车,激发幼儿回忆滑板车比赛时的快乐经历。
2.借助示范手段.帮助幼儿重点掌握身体姿态。
(1)动作示范,强化身体姿态。
(2)同伴示范,表现侧面人物的五官及全身动作。
请造型能力强的幼儿将看到的身体动作画下来。
(3)给予适当评价或修改。
3.师生合作,表现人物的前后重叠关系。
(1)理解画面人物的前后关系。
出示ppt中多名幼儿滑板车赛时的情景画面。
小结:画面中最下面的景物是离我们最近的,越往上的就是离我们越远的。
(2)理解画面人物的重叠关系。
小结:原来被遮挡的就看不见了,就可以不要画出来了。
(3)合作表现人物的前后、重叠关系。
总结:这样,我们的比赛场地看上去就很热闹了,感觉有很多的参赛选手了。
4.幼儿尝试作画。
(1)大胆表现侧面人物的五官、情绪。
(2)能用前倾的上身及弯曲的腿部表现滑板时的动作。
(3)能注意人物的前后遮挡、疏密布局。
(4)能合理搭配颜色,表现比赛时的快乐、紧张氛围。
5.画展、画评。
利用自评、同伴互评、教师综合性评价等多种方式评价孩子的作品,让每位孩子都感到绘画的快乐。
我运动我快乐绘画篇十二
十月二十六日,是一个风和日丽、天高云淡的日子。我们时代作文班的全体同学在老师的带领下,来到美丽的明湖湿地公园,准备在这里召开一场别开生面的金秋运动会。
运动会的比赛项目有袋鼠跳、齐心协力和拨河比赛。在这几项项目中,我最喜欢拨河比赛,因为拨河比赛是要我们大家团结在一起共同努力,才能赢得冠军的比赛。学校安排我们和四年级比赛。首先我们分成两边站好,手里握着绳子,等裁判一声令下,只见同学们拼命往后拉。我们班同学费了九牛二虎之力终于拉赢了第一局。同学们欢呼雀跃、兴奋不已。第二比赛我们和对方同学交换了场地,也许是因为地滑的缘故我们输了。场上比分一比一平。紧接着在裁判的一声令下决定胜负的第三轮比赛开始了,只见周子豪脸憋的通红,额头上全是汗水,简直把吃奶的劲头都使出来了。同学们嘴里吆喝着:加油!加油!。这场面真是热火朝天,异常激烈。终于对方同学支持下住,我们班赢得了这场比赛!
这次金秋运动会真是让人难以忘怀啊!