总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期末考试的总结与反思篇一
为了及时地将学生升入初二一个学期的情况反馈给家长,加强学校跟家长的沟通联系,更好的了解学生,做好学生的学习、思想工作,促进学生的全面发展,由学校的统一安排和组织,我们20xx年1月15日在本班教室举行了家长会,并取得了预期效果。
一、向家长汇报班级基本情况,
二是宣读期末成绩,
三、为家长支招如何帮助孩子养成一个好的学习习惯,面对青春期的孩子如何度过,
四、需要家校共同督促的几件事情,
五、与任课老师面对面,大家相互交流。
这次家长会召开的情况来看,家长出席率有较大提高,从这一点可以看出家长对孩子的重视程度,父母双方都在努力,家长很认真听会,这说明许多家长渴求教育孩子的方法,和对他人成功教育经验的认可。大多家长都能积极配合学校的工作,会后,还有很多家长主动留下来和老师交流孩子的情况。总结如下:
1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解,以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。通过交流,发现有些孩子经常上网,放学回家较晚,交友问题等对孩子学习造成了一定的影响。这需要家长与老师经常联系,无论哪一方发现了问题,都应该及时与另一方取得联系,及时将事情处理好,让孩子的不良习惯在萌芽中破灭。2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解,同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子时,能够选择一个最好的方法处理不同的`事件。
3、让家长及早认识目前中考形势严峻,及早抓好孩子的学习,尤其是英语单词抽写、听力训练,历史、生物会考在即,家长坚持抽背孩子。家长必须重视孩子的作业检查(抽背、认真程度),孩子的学习不会落后。孩子是家长的一面镜子,家长重视学习,孩子才会重视,所以多抽时间与精力管孩子。
4、关于孩子上网和孩子青春期的话题,通过会上为家长支招和致家长一封信的形式,家长应该注意多观察,多和孩子沟通交流,及时排除孩子的困惑,保证孩子的心理正常发展。
孩子的学习与家庭教育也有很大关系,深深知道,父母看紧一些,孩子成绩就能提高,但由于父母工作忙,有心却无力,或者不能坚持,导致大部分孩子的学习习惯很差,不会学习,主动意识也差,尤其周末作业更差,所以家长对孩子的学习给予正确引导。家长们对新形式下的教育是很关心的,对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天,就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈;有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异;有的家长要求教师要加大思想教育的力度,提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。
我也在不断反思自己原来的教育理念与行为。深感自己教育学生的方法过于简单:多采用压制,缺乏进行正面的引导;多严格要求,而很少注意要求的落实情况;多反复教育,而很少注重学生习惯的养成。俗话说:“细节决定成败”。在今后的教育管理过程中,我一定会从小事做起,从细节做起,转变教育观念,改进教育方法,做一名合格的班主任。
期末考试的总结与反思篇二
期末考试结束了,考试后最害怕的就是明白成绩的那一刻,最期待的也是明白成绩的那一刻,这次的期末考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自我想的那样,没有期中考的运气了!
这次期末考试,由于我已经初三了,所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间,此刻时间就更少了。我个人认为,初三的学习就好比一列火车,一旦开始行驶,就以很高的速度一向向前奔去,来不及回头,看窗外的风景。
我个人本不是一个很迷信的人,但这次的预感却出奇地准确,这是巧合吗?考试前,爸爸出差去了,要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战,如果有不会的题目就再也没有人教我了,我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上,妈妈做了一个噩梦,她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的,钢筋混凝土造的房子,怎样可能倒呢,何况我们又不住在一楼),但她没有告诉我,这是我之后才明白的。而我考试那两天,突然发了急性肠胃炎,饭都吃不下去,每一天饿着肚子去考试,而等我考试考好了,这种症状却又奇迹般地好了,实在有点诡异。
以上的只是客观原因,主观上的原因影响的成分应当更大。我被期中的成绩所麻木,没有提早复习,等到我意识到的时,为时已晚,连学校的作业都应付可是来,更别提花时间去复习了。
我在考场上头昏脑胀,不会做的错了,会做的也错了,所有考试考下来,除了第一门数学考得好之外,其他几门都挂了红灯,有点甚至创了历史新低。考完试后,我只是很麻木地看着小说,玩着电脑,无所事事。我尽力不去想考试,但我最终不得不去应对。
比以往有所改善的是,我这次并没有过分悲痛,我甚至没有哭(当然,我没有抑制自我想哭的欲望,只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落,但她却告诉我这表示我有一个良好的心态,我只能对她苦笑。
考试并不是说每次都要取得好成绩,当然这也不是说成绩不重要,而是经过每一次考试,我们都能有所收获,在考试中发现自我的不足,不断提高自我,完善自我。
虽然这次考的不好,我会从中选择自我的补足,争取在下次靠的更好!
期末考试的总结与反思篇三
时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.
出勤情况:请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
期末考试的总结与反思篇四
高一年级学科均分及格的学科有语文学科(99.9),地理学科(选修和必修)和必修班的政治学科,高二年级只有语文学科均分及格。有的学科均分很低,如高一年级的数学仅为56.2分,非选修班的物理均分为41.2,高一(5)班均分仅为30.3分。高二年级选修班的物理均分为46分,普通班高二(8)班的均分仅为37.7分。
(6)班9人,高一(7)班21人,高一(9)班13人,共65人,其他5个班共9人。选修达2b且语数外总分在290分以上共14人。语数外总分在180分以下的为64人,最多的班级达16人。
高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试,5门高考科目停课多时,加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈,高二成绩也十分不理想。语数外总分在310分以上且选修科目达2b共12人,(6)、(10)班各5人,290—309分以上且选修科目达2b共30人,(4)班为12人,(6)班为5人,(10)班为11人。290以上且选修科目达2b的共42人。语数外总分在180分以下的为71人,最多的班级达18人。
平行班中,总分、均分、选修和必修达2b以上的差距也较大,有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中试题,大多数学科总体难度适中,注重考查学生的基础知识和基本的学科能力,突出考查教材的重点和主干知识,教材知识的覆盖率较高,无偏题、怪题,难题较少。个别学科试题难度较大。
综合各科备课组长和班主任对期中考试的分析来看,着重分析了学生中存在的问题,对教师这一方面的分析可以说是缺失的。
1、学生双基较差,最基础的、最基本的主干知识把握不好,一些基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的默写得分不高;数学、物理、化学学科一些学生最基本的公式、概念把握不清,历史、政治、地理(高二)选择题和简单的主观题失分较高,这可以从这几门学科的均分很低可以看出。
2、审题不清或者根本不审题,做题跟着感觉走。审题不清在理科学习表现尤为明显,根本根本不审题,做题跟着感觉走在文科中尤为明显。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境,从新情境中最大限度地获取有效信息,并对信息进行分析和理解,因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料,仅仅就设问来解题,常常答非所问,文不对题。
3、一些常规的、基本的解题方法,学生还没有熟练掌握,解题不规范现象严重。
4、实验设计、数据分析和推理能力较弱。
5、识图、作图和运用图表解决问题的技能较差,综合运用知识的能力较差。
从客观上讲,高一、高二学生素质确实较差,一些学生在课堂上听不懂现象较为严重,就不要谈不认真听讲了。
高一从开学就说要分科,前后延续一个多月,分科后新班级的磨合与稳定还需一段时间,整个高一年级不太稳定;高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试,5门高考科目停课多时,加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈,故而在学业水平测试后不能全身心地投入到期中考试的复习中。
与我们老师的教也有很大关系。从以上学生的因素分析来看,这其中的好多原因与我们老师不是有很大的关系吗?在期中考试的分析表中,对学生的问题分析较为详细,但对教师本身的教学情况分析很少,反思很少,这不能反映一些问题吗?在试卷分析中,绝大数备课组都认为试题难度适中,注重考查学生的基础知识和基本的学科能力,突出考查教材的重点和主干知识,教材知识的覆盖率较高,无偏题、怪题,难题较少,而均分尤其是少数学科全年级的均分只有试题总分的三分之一略多些,成批的学生只有十分、二十分左右。换句话说难度适中只存在于我们老师的心目中,难度适中的标准是什么?如果说我们老师分析的属实的话,这不正反映了我们教学中存在了很大的问题吗?如果说学风很差,就能把原因全归于学生吗?我们的班级管理和我们的教学及管理就没有问题了吗?在这,教务处仅想提出这么多问题让大家思考。
1、我们要对学生应有的关爱。我们不要一味地怪我们的学生差,怪了,我们学生的素质也不会好,我们不能歧视我们的学生。你心目中已经认定了你的学生不好了,那你还会有多大的耐心与你的学生友好相处,你还会有多大的耐心教育你的学生。如果学生感觉不到老师的爱,他(她)还会相信老师吗?古语云:“亲其师,信其道”,此乃至理名言也。
2、严格执行学校的教学策略。“低起点,小坡度,分层次,勤反馈,重落实”一直是我校多年来倡导并执行的教学策略。当时提出这一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是学情,生源素质逐年成下降趋势,学生进校分数低,行为习惯差,认知水平也较低。从期中考试的成绩分析来看,我们对这一教学策略执行的不好(当然,教务处首先要检讨)。我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批优秀、合格的高中毕业生。教师从最后一名学生抓起,从最简单、最浅显的问题入手,面向全体学生,调动每一个学生学习的能动性和积极性,特别是待进生转化工作抓得紧,抓得实。
3、我们要进一步重视集体备课,力求老师上课要大同小异,同中求异,上出自己的个性同时又要适合于我们的学情。要把我校的教学策略贯穿于教学的每一个环节中,特别是把备学生放到特别重要的地位。
4、要重视教学反思,要有“农民种田”的意识。孔子在《论语?学而》中说:“吾日三省吾身。”美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。教师的成长=经验+反思。有论者认为反思是教师产生教学灵感与教学智慧的关键所在,通过对教学实践重新咀嚼和回味来审视和分析自己的教学实践,体会自己教学的成败得失,从而获得更清晰的感悟和启迪。因此课后做教学反思是提升教学效果,促使教师教学能力增强的必要手段。教师的专业成长除了教育理论的指导作用,更多的则来自于对自身具体的或长期的教学效果的反思,在反思中摸索积累个性化的经验,在教学反思中形成实践智慧。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”
期末考试的总结与反思篇五
在这硕果累累的x月,我们迎接来了七年级的第一次期末。
说实话,我非常紧张,但是总复习后觉得不是很难,就这样,怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。
可是,当数学成绩发下来的时候,我大吃一惊,面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。x分,这个醒目的数字呆呆的站在那里,简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷,那些平常简单的易题全都做错了,要不就是结果算错了,要不就是题目看错了,要不就粗枝大叶把易题看成难题了,这种种的原因都是不小心的失误造成的。总之,这门数学终究是失败的落花流水。
我满以为理科我不太行,文科应该会考得蛮好,可终究还是事与愿违了。
语文,本应该是我的强项,可这次不知怎的,就连最爱的语文也跟我作对,考了个x分,我把试卷重新分析了几遍,主要的错的错在阅读和作文上,这许我心灰意冷,我的作文也一直是“冲锋”,可是没想到作文竟然扣了x分,十分啊,打破记录了……阅读其实蛮简单的,也就是因为我太骄傲自大了,总感觉每门都能考的非常好……这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。
应该说,我的英语成绩一直是班上前五的,这次都被排到十多名去了,x,不该错的地方错了,不该错的地方还是错了,本来可以……没办法,全都没考好。
从小,我父母就教育我,谦虚使人进步,骄傲使人落后,这几个字不就正好说的是我吗?骄傲,没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看,他们那失望的表情,我永远都不会忘记,虽然他们口头上没说,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我觉得非常对不起他们,我暗暗下定决心,成绩一定要提上去。当然,口头上说的不代表什么,所以,我决定采取相应的措施。上课认真听,下课复习好老师传授的知识,俗话说,温故而知新,说的一点都没错;遇到不懂的难题可以大胆去问老师,不必顾忌什么;每天都可以做些课外的练习题,看些课外书,可以丰富自己的课余生活。
我本打算在期末考试的时候加起来排到全班前十名。我要的是成绩的提升并不是退步;我要的是满满的喜悦并不是忧伤;我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。
所以我,下次一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方为人上人。
期末考试的总结与反思篇六
这学期语课进入感高4、阅课进入阅7阶段,期末考试分为语课考试和阅课考试两部分。
语课考试大约8分多钟时间,面对陌生的考官,一对一,回忆学过的小说和电影,英文问答的形式。满分100分,结果考了98分,语课排名第二,全班17个孩子参加考试,本班优秀率100%。
语课考官评语:“对考试内容小说、电影细节掌握的很不错,回答问题反应灵敏,部分问题可以源语言回答老师的提问,语感棒!表达水平不错!”
阅课考试大约6分多钟时间,面对陌生的考官,一对一,先朗读考官指定部分章节,再针对考官的提问,在阅读书上找答案并读出来(要有人称的转换)。
满分100分,结果考了100分,阅课排名第一,全班17个孩子参加考试,本班优秀率100%。阅课考官评语:“阅读比较流畅,语调不错,没有错误,找答案准确完整。”
总评:总成绩=(语课考试成绩-平时考勤扣分)+(阅课考试成绩-平时考勤扣分),取前三名,以及两个进步最大的获得奖状。此次robin同学总成绩为(98-0)+(100-0)=198分,喜获第一名,终于又拿到奖状了。
期末考试的总结与反思篇七
本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查,同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查,紧扣了现行教材,体现了课标要求,起到了较好的导向作用试题以基础知识和基本技能为主体,把学生必须掌握的知识作为考查重点,知识点覆盖面广。另外在突出基础的同时,也考虑了高水平学生,设置了一定量的提高题。
试题题型呈现灵活规范,主客观题分布合理。但由于试卷版面限制,题量有些不足,部分题目分值过高。试卷题目梯度性好,听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列,顺序呈现,符合学生考试心理特点,利于学生考试水平的发挥。
本次考试统一录制了磁带,并统一了播放要求。主要是从听力角度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。
单词与词组的考核,意在考查词汇量。本题降低了考查要求,只要学生对单词能够再认就行,所以本题失分率很低。单项选择主要综合考察学生的语言基础知识与技能,反映了部分学生时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境。阅读理解,提供了两篇短文,分两种题型呈现:单选和判断。此题要求学生通过阅读,准确地从文章中获取信息并能根据要求做出正确选择或判断。说明了有相当一部分学生的阅读水平还只停留在“在原文中找原句”的状态,教师平时教学中应有针对性地做好阅读理解方面的专项训练。
对试题的评价:(是否超出课标要求的知识点;是否符合新课程和考试说明的要求;是否有利于推进新课程的实施;是否符合学校教学的实际情况;教师和学生的评价和反应。)
本套试题符合课标要求的知识点,符合新课程和考试说明的要求,有利于推进新课程的实施,符合学校教学的实际情况,所以本次考试结果比较令人满意,本套试题是一套很好的试题。
意见与建议:
本次考试卷面中出现了一些非知识性失分现象,如书写混乱等,这是很可惜的。作为教师应在实现教学目标上花大力气,重视基础学力的培养,提高学生的综合语言运用能力。只有这样,考试时才能以不变应万变。
教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导,培养学生良好的英语学习习惯,如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯,包括考试答题方法与技巧训练等,切实提高学生的学习效率。
期末考试结束了,成也好,败也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来。
期末考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平,给我们指明了努力的方向!
一、写作:平时应多积累好句,应用到写作中,这会使作文提高不少分。写的时候还要多加入一些感受,是文章更生动。
二、英语听力:明明告诉自己要专心,可越是这样越发无法将心思全部投入听力当中来,有时候甚至听到下一题的时候,还在回想上一题是否正确,这个毛病必须克服。平时应该多训练才好。
三、完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,专心理解吧。
四、阅读理解:先看题目再读文章,这是初中英语老师教我的,谢谢他,这个方法挺好的。带着问题去边读边找答案。更重要的是,读文章时,不能被打扰,不能中断,不能一心二用,心平气和地做题才好。
五、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后,没有认真检查试卷,马马虎虎、粗心大意,导致失分严重。
一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力。我要及时调整自己,为下一次考试做好准备!
期末考试的总结与反思篇八
这次半期考试已经结束,分数出来了,平均分也算了。考得不理想,其中有部分内容是我们还没有学过,学生不会做。除开这一部分,对学生应该掌握部分我做以下分析:
纵观整张试卷和本班的综合情况,我反思这半学期的语文教学存在的问题有这些:拼音掌握上对于学困生的反馈和指导工作不到位。在对已经学得汉字的巩固不够。没有进行过较为正规的测验导致学生没有过多的练习应试的技能。导致失分。
后半学期的改进措施:
1、坚持对声母表韵、母表和整体认读音节表的默写。先以家庭作业的形式布置下去,请家长考核学生。第二天在早自习的时候默写反馈。
2、在学生掌握拼音的基础上,加强学生的直呼练习,使更多的学生掌握和熟练运用拼音,拼音来源于我们一年级组给每个学生准备直呼音节表。这个方面还是以家庭作业为主,利用部分早自习的时间进行拼读比赛,提高学生拼读兴趣。对于两三个没有熟练掌握的学困生,要和家长沟通,利用放学后,也就是高年级的第三节课时间,一对一手把手的辅导过关。
1、在每天的教学活动中,争取让每一个孩子在课堂上掌握会写的字,会认得字,多让学生掌握依靠各种方法记住汉字,还要让学生掌握有这个汉子的简单词语,对于优等生还要求能用词语说一句话,而对学困生要求就是能掌握词语,不要死记硬背,做到堂堂清。不能做到的学困生,采用一对一的模式,让学习能力强的孩子教。用听写的方法反馈。挺写实是采用词语的形式。对于听写结果要分层评比。优等生要求全对,对于学困生放宽要求,提高自信心,逐步提高要求,最终达到会写和会认得目的。
2、对于已经学过的汉字,要多复习,主要采用小组合作学习和家长听写的方法,老师不定期抽查来考核。小组合作学习就是采用动手做字卡活动和组员比一比看谁认得多等有趣的活动来调动学生学习兴趣有打到了巩固知识的目的。
3、会认的字要以三个单元为一组,利用书上的认字表到组长处认读,一本书学完后还要把容易弄错的字收集一起,集中认读。因为认字落实到每一节课,所以只需要抓集中认读环节,让学生利用午读时间来认读。
1、在以后的练习题中要多注重引导学生能自己认读题目,理解题意。
2、在平时做题训练时,把“读题目—思考—做题—检查”这四个步骤让学生掌握牢固,能够提高应试能力。
3、在以后的复习当中多思考往年的题型,找给学生练练,多见题型,不要再发生学生没有看懂题意这样的失误。
期末考试的总结与反思篇九
一个学期匆匆过去,紧张的期末考试也告一段落。在这寒假来临之际,我决定针对本学期的期末考试进行总结与反思。
期末考试,是对自己学期学习的考核,是学生必不可少的一场考试。如今我已经六年级了,下学期就要面临毕业考,这场期末考也就变得不一般了。
这次期末考,总体来说,我的`成绩还不错,语文得了99,数学满分,英语98。我对我的成绩相对满意,如果我能以这种状态备战毕业考,应该是没问题的。不过,我也发现了我的不足。
我的语文已经是很久没得过这样高的分数,但是,全年段有七八个满分的啊!相比之下,我还有进步的空间。语文卷,我作文被扣了一分,相当遗憾。题目是《从“?”到“!”》或《我长大了》,我选择第二个。我想是自己写得过于简短了,以至于丢分。
而英语卷,问题就相对多了。表面上我只被扣了2分,实际上我是沾了“对5题的满分”的喜啊。我总结了,是两大因素使我做错。一,课文没有复习周到。二,没有认真审题、粗心。我明明记得元音字母前是单数要加an,可却没有注意到,丢了分。
说得容易,做的难!在暑假期间,我要抓紧补缺补漏。希望在下学期,我能以优异的成绩,决战毕业考!
期末考试的总结与反思篇十
【数学】1、填空题:
1、把一个西瓜平均分给6个小朋友,每位小朋友吃了这个西瓜的(),5位小朋友吃了这个西瓜的()。
第一个空填六分之一,正确;第2空填了5分之5。错误。
反思:没有仔细读题,更没有理解题意。
2、李红、张兰、王静的口算测试成绩分别是86分、79分、84分,他们三人的平均成绩是(55)分。
反思:严重的粗心,找出当时考试的演算纸,发现只加了前面2个数,就除以3了。
二、选择题:
1、从镜子里看到右边图形的样子是()。
是个竖起的大拇指。
反思:还是粗心,考前爸爸专门讲过这种类似的题目,其实就是个轴对称图形,后悔。
2、一张边长10厘米的正方形彩纸,面积是(3)。
(1)1平方厘米(2)1平方分米(3)1平方米。
反思:单位转换没有彻底弄明白。
【英语】平时努力的结果,不管听力部分还是笔试部分,都很认真、细心。再赞一个!
【妈妈的话】孩子,看了卷子吃了一惊,不该错的错了,错的原因还是粗心,造成粗心的原因可能是多方面的,妈妈分析了下,其实一个原因是思维的速度和书写的速度不一致。因为思维的速度快于手的书写速度,特别是觉得会了的时候,思维会跳跃到下一个步骤,但书写跟不上,导致遗漏。这个现象反应在你这次语文考试的习作中,“疼”字上下书写的不一致。
还有一个原因是过分自信,自以为是,觉得这么简单的问题还不会吗。于是马马虎虎,不关注细节,往往把一个关键词漏掉了,离题目的要求就差得很远。
另外,一个比较普遍的原因是,没有养成仔细检查、反向验算的习惯。有时即便是检查了,也只是走马观花,或还运用做题时的思路。这个现象反映在这次数学的试卷中,说是检查了4遍,还是存在有走马观花的现象哦。
要想克服粗心,就需要养成凡事认真对待的习惯:看上去简单的题也要认真读题;做题时保持条理清楚;做题后进行反向验算,或用另外的思路去考察结果的合理性。
希望我们一起努力,和妈妈一起改掉粗心的毛病,妈妈相信你,一定行!!加油!
最后,恭贺孩子连续三年被评为“三好学生”。
期末考试的总结与反思篇十一
本校于20xx年01月22日对12级数学与应用数学(2)(3)班的学生进行了数学分析2的期末考试。本次考试采取自命题的方式,多数试题难度适中,少量题目难度颇高,题量适中,具有相当的全面灵活性,符合大纲要求。本试卷各部分内容所占比例为:基础知识占80%,综合分析题目占20%。题型分别为:选择题、叙述定义定理、计算题、证明题等。
本次阅卷采取独立阅卷方式进行,按照参考答案与评分标准给分,证明题则考虑到不同的有效证明思路,做到对每个学生负责。
本次考试的成绩分布情况如下:
优秀:90~100分3人,占5.17%;良好:80~89分7人,占12.07%;中等:70~79分14人,占24.14%;及格:60~69分22人,占37.93%;不及格:60分以下12人,占20.69%。
从本试卷的.各类题型的得分情况来看,综合基础性的选择题和叙述定义定理不太理想,反映了中学阶段的应试教育的训练造成了现阶段的难点,也反映了个别同学对学习不够努力,但对数学专业的学生而言,主动进行学习和全面进行思考,这是基本要求和基本训练。在今后的教学过程中要继续强调这方面的要求。其它方面的得分比较正常。
总之,本试卷全面地反映了学生的学习情况、学习能动性及其真实水平。
任课教师:周颂平。
20xx-xx-xx。
期末考试的总结与反思篇十二
各位老师、同学们:
大家好!
捧着累累的硕果,迎着明媚的阳光,怀着满腔的热忱,我们迎来了我校期末考试总结表彰会。召开这次期末考试总结暨表彰大会,目的非常明确,就是要大力表彰在上个学期学习中取得优异成绩的同学们,同时,向同学们传授在学习过程中积累的良好学习方法和经验,再就是给部分同学提个醒,要尽快养成良好的学习习惯,形成一套有利于提高学习效率和学习成绩的方法。
在上个学期期末考试中,我们7门课,在全县13间初中学校中,取得优异的成绩,2门第一,3门第2,2们第三,一门第四。700分以上有10人,他们分别是1班的徐伊桦,郑芷茵,甘庆喜,韦重阳,赵斯淇,黄晓怡,4班的刘楚桐,李欣,8班的吴晓杰,9班的朱可怡,其中徐伊桦同学更是以718的高分名列全级第一。
同学们,榜样的力量是无穷的,榜样就在我优异们身边。这些同学的优异成绩的取得主要是在于:
第一靠的是良好的学习方法,主动的学习精神,自觉的进去意识以及优良的思想品德。
为着一个共同的目标奋斗,为了学生的身心健康成长辛勤工作着。第三靠的是父母对自己的关爱和支持。在这儿我们以热烈的掌声,向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意!
为此,我想在这次的级会上,向全体同学们提出以下几点希望:
一、希望同学们面对成绩,不骄不躁不馁;面对失败,决不气馁。成绩只能说明过去,不知不觉你们踏进中学校园已经半年有余,未来的路还很长,期末考试后,我们只有加倍地努力,百倍地珍惜大好的学习时光,才能在期末考试中取得更大的.胜利。
二、希望同学们竖立明确学习目标。
我们年级各个层次的同学应该学有方向,赶有目标,成绩优秀的同学应该稳扎稳打,再接再厉,须知道强中自有强中手,山外有山,人外有人,你们不能满足于现状而沾沾自喜。请大家记住:勤奋是你成功的阶梯,汗水才能浇开成功之花。
三、希望同学们讲究学习方法。
优秀的学生在学习上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”的学习方法是:先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人。这种学习方法,突出表现了同学们对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养,这种自学能力一旦形成,学习的被动局面就会改变,学习成绩就会不断提高。“三戒三倡”是:一戒把学习当作苦差役,缺乏学习兴趣,提高主动追求知识和热爱学习;二戒过多低单纯死记硬背,提高以掌握失误本质和规律的理解记忆为主;三戒解题模式化,机械化,提倡勤于思考,提高四维的灵活性。我始终要牢记,好的学习方法是成功的基石。
对于成绩欠佳的同学,树立自己的学习信心,在堂上尽自己的能力听好课,不违反纪律,如不搞小动作、不乱讲话、不伏桌、不睡觉等行为,不怕困难,坚持从最简单的基础知识学习,相信你们的成绩肯定有所提高。例如:从30多分提高到40多分,再从40多分提高到50多分,从50多分提高到合格,学习上慢慢进步,从而提高自己的学习成绩。只要你们肯努力,相信你们的学习会取得一定效果。同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期末考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在新的学期中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
最后,祝老师们身体健康,工作顺利!祝全体同学学习进步!谢谢大家!
期末考试的总结与反思篇十三
考试的`前一天,我给自己订了个考试目标:英语100分,数学90以上,语文跟数学一样。
第二天,老师们就把成绩改出来了。上英语和数学课时,老师就把成绩发给了我们。我一看英语98分,数学87分,语文还没有发给我们。看了英语和数学都没有达到目标,语文肯定也很不好。
英语失分是因为,刚开始我就写笔试部分,过了一会儿,笔试部分做完了,一边检查,一边等老师来讲听力部分。心想:这么长时间了,老师怎么还不来讲听力呢?一看听力部分原来是口语部分,就飞快地写起来,等我做完后赶快检查,发现了一道错题时,正好时间到了,卷纸被收走了,都怪我反应慢,我真想狠狠地打自己几拳。
期末考试的总结与反思篇十四
期末考试终于结束了,我等呀等呀,终于等到了今天——返校领成绩单的日子。我一大早就兴奋地来到了学校,等着好成绩来和我交朋友。
终于,在同学们的欢笑声中,赵老师走进了教室,给我们发下了各科的成绩单和卷子。拿到了卷子,我迫不及待地看了看自己的每份卷子,又分析了一下错题的原因。
1.语文。
我的语文分数不太理想,是96.5分,虽然上了95分以上,可是并不是我平常的水平。这次考试,我的基础知识掌握的挺好,没有扣分,还有我平常的弱项——阅读题,也一个错都没有出。可是我从来没有错过的语文听力题却出了错,听力题的原稿是:《游行知园》。可是我没有听清楚地点变化的词语,扣了1.5分。还有第三人称转述句,虽然我以前练过几遍,可是当时我一下子忘了该怎么改了,又扣了1分,我以后一定要多练一练改写句子。令我非常气愤的就是坐稳了,往常的期末考试,我的作文总是减0.5分,可这次却减了1分。在这个暑假,我一定要多多写作,争取在五年级取得更好的成绩。
2、数学。
这次数学我考得非常令自己满意,100分轻松地就拿到了手。这学期,我一直很努力地学数学,上数学课我认真听讲,快速、高质量地完成老师布置的课堂作业。课下,我自觉地完成家庭作业,检查出来的错题就及时地抄到错题集上。考试前,数学李老师在课堂上给我们做考试卷练习,每一张试卷,每一道题,我都认真去对待,不粗心、不马虎,按照老师的要求去完成每一项作业。正是因为我认真地学数学,才能取得这样的好成绩。在以后的数学学习中,我还会坚持我的这些好方法,让自己再次考出100分的好成绩。
3、英语。
英语并不是我最擅长的一科,我只考了98分,还是对自己放松了。我的听力题和阅读理解题做得还不错,没有出错,而我平常最擅长的选择题却出现了一个错误。
whenareyou()totheairport?
我在做这道题的时候,利用了排除法,我先想went一定不能选,因为它用在过去时。那么go和going到底该选哪一个呢?我把它们分别填到句子里读了一下,觉得go比较通顺,没想到就错了。这说明我语法掌握得不扎实,在以后的英语学习中,我要多练练关于语法的练习题,还要多听、多读、多背、多积累,争取把英语学得更加扎实。
这次期末考试总体来说是为我的四年级学习生活画上了一个圆满的句号,但是我不能骄傲。在以后的学习中,我要保持我良好的学习习惯,认真地对待每一门功课,争取在各方面都能更上一层楼!