学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
创新馆心得体会篇一
时光匆匆，转眼间远程研修的脚步已过大半，几天的研修可以说是精彩无限，感受无尽。7月26日上午九点，小学数学课程专家团队工作晨会在山东教育大厦第三会议室准时召开，会议由专家组副组长郑庆全老师主持。
郑庆全老师在会议上传达了张志勇副厅长对于全体专家老师勤业、乐业、执着、严谨的工作精神。郑老师指出：作为专家，面对研修工作，我们要真正把一线教师装在心中，需要“勤”字当先，要勤浏览、勤评价、勤交流、勤思考、勤解疑、勤指导，要“严”字为重，要严谨以待、严于律己、少说空话、精准指导，这样才能真正发挥专家引领的作用。
郑教授特别强调了学习的重要性，学习就是为了“思变”，变则通、通则活。研修工作不仅是一个研究的过程，也是一个学习的过程。专家组全体成员以“学习思变促成长”为宗旨，认真学习了张志勇副厅长的“磨课”与教师专业发展，吴正宪老师在每一期简报前的专家引领文章，这些都是我们求变的营养大餐。
小学数学专家团队的所有成员一致表示，要认真落实张厅长的要求，千方百计地了解一线老师的需求，通过真实的途径了解真实的声音。课程专家们要发挥典型引领作用，点燃每位教师的专业素养提升意识，包括他们的学习意识、研究意识、问题意识、反思意识等。吴正宪老师在总结几天研修工作的基础上，针对下一步如何创新远程研修形式，使研修更贴近一线老师的心声提出自己的建设性意见。
我们坚信：路是走出来的，事业是干出来的。只要我们常怀学习之心，善谋发展之策，恪守为师之责，勤为育人之事，我们的事业一定能实现新突破、新跨越。
创新馆心得体会篇二
2月，我校根据“创新作文教学研究与实验”总课题的指导思想，针对我校学生作文存在说套话、说空话、说假话的严重现象和没有写作素材，没有写作个性，思维僵滞，缺乏创意的写作实情以及教师在写作教学中存在的指导不到位的问题，开展了“鼓励学生自主创意表达的最佳途径和方法”的课题活动，力求有效地提高学生的写作水平和作文创新能力。经过三年的实验研究，课题基本实现了预设目标。现就本课题的实施，浅谈点滴体会。
实验效果：
1、提高了教师素质。
（1）理论水平不断提高；
随着课题的展开，全组教师越来越多的自觉总结提炼自己在写作教学实践中的经验、教训、反思，创新的意识和习惯不断得到强化，并产生了为数不少的质量较高的相关理论文章。
（2）教学水平和业务能力得到提高；
随着课题研究的深入开展，教师们对实践中出现的问题思考的面越来越广，思考的层次越来越深，逐渐发展到自己动手去发现问题，并寻找问题解决的切实可行的途径，于是，课题研究成了老师们业务能力提高的必然归宿，参与课题的老师们越来越多，承接省、市、县级课题的人数越来越多，教师教学水平、业务能力也越来越高。
2、开拓了广阔的写作空间，激发了学生的写作兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，创新型的人才应该是有良好而持久兴趣的人，因此在本次创新作文训练中，我们把写作和生活结合起来，引导学生观察并感知生活，从自己熟悉的生活中发现素材，从阅读中积累素材，鼓励学生多练笔，允许学生自己命题写作，并真实地表达情感，这样就从客观上减少了对学生写作的束缚，开阔了视野，激发了学生的写作兴趣。从训练情况看，大多数学生能够积极参与生活、反映生活，基本上不怕写作，有些甚至爱上了写作。手中的笔成为他们倾吐心声的工具，这为他们更好地发挥创造性提供了广阔的成长空间。
3、强化了作文创新意识。
课题组通过采取切实有效的手段对学生的创新意识进行激发和培养，使得很多学生逐渐养成了提问的习惯，具有问题意识和怀疑意识，能积累疑问，勤于提问，善于发问，敢于质疑，追问到底。很多学生能抓住自己思维的闪光点，进行独立思考，提出有创新性的见解和问题，并在与同学的合作中认真追寻问题的来源和答案。
4、发展了作文创新思维。
课题组通过对学生进行想象力训练、发散思维训练、聚合思维训练、求异思维、求同思维等专项训练，有效地发展了学生的创新思维品质，提高了学生思维的敏锐性、深刻性、整合性和独创性。
5、培养了作文创新能力。
在课题研究过程中，由于采用了一系列的手段和方法使得学生的作文创新能力得到了长足发展，表现在：
（1）实验班学生在各种竞赛中屡屡获奖；
（2）实验班学生在考试中作文得分远远高于对比班。
6、提高了学生语文成绩。
随着课题的开展，学生的写作兴趣被激发起来，进而也使其对整个语文学科的学习热情大大提高。随着学生思维能力、创新能力的不断提高，其阅读理解的能力乃至整个语文科的学习能力也得到提升。在深入开展课题研究之后的多次大规模考试中，实验班语文科平均成绩高出对比班平均成绩3-5分之多。纵向比较也有很大提高。
7、促进了学生的全面发展。
将创新思维训练融入写作教学之中，对学生的影响是深远的。学生不仅在写作中锻炼了自己的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力，而且在关注社会生活、了解社会生活、思考和表现社会生活的过程中得到了综合性锻炼。比如，在上网、查阅资料的过程中提高了检索获取信息的能力；在积极参与生活、关注社会生活的过程中，提高了应对生活的能力，增强了社会责任感；在真实地表达自己的情感，真诚地关注社会的过程中，懂得了真诚地表达个人的意愿，为国家、民族、社会的良性发展提出积极的合理的意见。综合而言，学生的创新意识更为自觉，创新动机更为强烈，创新意志得到了磨砺，创新情感更为健康、积极，而这些表征意味着学生创新型人格的形成和强化，意味着健康而自由的全面发展。可以说，写作，成为学生自由表达、体验、感悟、思考生活，幻想、创造、释放生命激情的旋转舞台。
问题讨论：
当然，在创新教学的摸索中，也不是那么一帆风顺的，会出现这样或那样的问题需要解决。主要表现在以下几个方面：
1．作文创新的“度”的问题。
作文创新有没有底线？我们认为应该有，那就是真善美。假药坑害生命，假文欺骗灵魂。真实是作文的生命线，也是创新作文、个性作文的基石。“善”是衡量创新作文是否积极健康的尺子，作文创新和张扬个性不能与道德相悖，不能与科学向背，要合乎逻辑规则，要尊重历史事实，要与时俱进。“美”则是与真、善密不可分的，要反对胡编乱造，追求艺术真实之美；反对张扬人性之丑，鼓励宣扬人性之美；反对人云亦云，鼓励写作个性之美等。
2．创新作文教学与评价改革问题。
虽然中考已经把“有创新”列为作文发展等级标准之一，但比例偏低；今年只有个别新课改实验区中考作文评分标准把“有创新”列为评分指标，多数地方仍然是老评价标准。现行作文考试和评价已经成了作文教学改革的瓶颈，成了创新作文的一个障碍，中小学作文评价改革势在必行。
3．创新作文教学的条件保障问题。
如在有限的教学时间中如何才能使学生“走进生活”得以成行？“体验生活”中如何才能使学生安全、有效？要开阔学生视野，要上网查资料，不少学生没有这个条件。同时不少语文教师教学观念陈旧、创新作文知识的缺乏也制约着创新作文教学的普及，语文教师写作素质的提高问题已凸现出来。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”课题虽结束了，但是我们的工作还在继续，我们的努力不敢停止。“学习，不断地学习；追求，不断地追求”在以后的教学中，我们要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，力争让每个学生都能把创新写作当作一件乐事！
创新馆心得体会篇三
如今，随着新时代的来临，创新正成为时代的主题。创新能够推动人类社会不断向前发展，也是一个国家、一个企业获得持续竞争优势的必要条件。在这样的大背景下，创新精神和创新思维已经成为现代人所必不可少的素质之一。亲身参与过的创新经历让我体味到了创新的意义、方法和技巧。接下来，我将分享一下我个人的创新心得体会。
二段：创新的方法。
创新，不仅是指开发新产品或创造新的业务模式，还包括在现有的业务中找到更好、更有效、更经济的方式来做事。创新是一个复杂而多样的过程，需要既有正确的方法，也需要灵敏的洞察力。在创新之前，我们需要详细调研市场、了解对手、分析行业、找到差距点等等，而这些都是创新之初必须要做的工作。对市场需求的清晰认识和分析对于创新的方向和成败有着至关重要的作用。
三段：创新的技巧。
创新需要克服困难和风险，这需要一定的创新技巧。创新技巧是我们在创新过程中做出决策的思维方式和逻辑。在实践中，我们可以运用各种工具来帮助我们思考，比如头脑风暴、逆向思维、SWOT分析等，这些都能够帮助我们在创新过程中发现机遇、提高效率和创造价值。同时，在创新中，我们需要注意沟通交流、激励合作和资源整合等方面的技巧，因为这些都在我们的创新中发挥着重要的作用。
四段：创新之路的启示。
创新是一个不断尝试、不断探索的过程。经过创新，会有成功和失败的经历。无论成功与否，创新都带给我们的是成长和经验。我曾经经过了一次创新的尝试，在这个过程中，穿着童趣请求的衣服到了给孩子发临时救援衣物的组织时，感受到他们对孩子们的关爱与重视。这桥梁般的联系将爱心福利社的孩子们联系在了一起。也因此这个项目得到了大家支持。在这个过程中，我明白了创新的道理，只有推陈出新，才能获得市场在和评职。所以说，创新之路虽然会有困难和挫折，但却是一条充满机遇的道路。
五段：总结。
创新是现代社会不可或缺的部分，而我们每个人都能够成为创新的推手。只要我们能够善于捕捉机遇，勇于尝试、创造和创新，那么我们就能够在这个变化万千的时代中站稳脚跟。我坚信，创新不仅是企业，也是个人在成长发展中不可或缺的重要部分，因为它会帮助我们在生活、工作、学习的各个领域都迈向更高的水平。让我们一起勇敢尝试、不断创新，让我们的生活更加丰富多彩，让我们的事业更加充满活力！
创新馆心得体会篇四
随着社会的发展和人们的生活水平提高，人们对于饮食的要求也越来越高。传统的菜肴已经不能满足人们的口味需求，因此，创新菜应运而生。作为一名热爱美食的人，我对于创新菜心有着深刻的体会。在这篇文章中，我将分享我对于创新菜的思考和感悟。
首先，创新菜不仅要有新的口味，还要能够激发人们的食欲。在美食的世界中，味道的重要性不言而喻。创新菜不仅要有独特的口味，还要能够唤起人们的味蕾感受到美食的乐趣。例如，一道创新菜可以将传统菜肴与异域风味相结合，既保留了传统菜的原汁原味，又增添了独特的风味。
其次，创新菜需要融入现代科技的元素。随着科技的飞速发展，创新菜也不例外。现代科技为创新菜的制作提供了更多可能性。例如，利用3D打印技术可以制作出形状各异、新颖别致的菜肴，让人们在享用美食的同时还能体验科技带来的神奇。
再次，创新菜需要注重健康饮食的概念。健康饮食已经成为现代人生活的新时尚，人们开始注重营养搭配和食材的选择。创新菜应该通过合理的营养搭配和独特的制作方式，使菜肴不仅美味，而且健康。例如，将传统的高油脂菜肴改造成低脂肪、低热量的菜肴，既满足了人们对于美食的需求，又符合现代人对于健康饮食的要求。
最后，创新菜需要拥有独特的视觉效果。在当今社会，人们对于视觉的重视程度越来越高。美食摄影已经成为一种流行的趋势，人们追寻美食的同时也会追求一种独特的视觉体验。创新菜的制作要求菜肴在色彩搭配和外观造型上都有独特的亮点，让人一眼就能被吸引。
通过对创新菜的思考和实践，我体会到创新菜的魅力与挑战。创新菜不仅是一道美食，更是创意和艺术的结合。它给与人们绝妙的味觉享受，同时也充满了无限的想象力和创造力。在未来，我将继续探索、尝试和创新，将自己对于美食的热爱融入到创新菜的制作中，为人们带来更多的惊喜和乐趣。
创新馆心得体会篇五
我是一名初中数学教师，通过对该生本教育教学理论的学习和自己在课堂教学中的实践应用，我受益颇多，现叙述自己的点滴心得体会，以示共享：
虽然已经工作8年，并且一直从事初中数学教学工作，但是，想到自己的数学教学仍然存在着“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学现象，始终感觉自己是传授知识的“工具”，学生是知识的“接受器”，致使学生缺少自主探究的能力，变得麻木、呆板、什么都等着老师来讲，失去了学习的积极态度；变得消极沉默，失去了学习的能力和习惯，封闭自己；变得不主动，不懂的问题不去问老师，不和同学交流，没有好的学习方法和对学习的兴趣。
面对这样的实际现象，我曾经多次进行过教学反思，曾经屡次和同事们进行教学上的交流，结果还是没能走出教学中存在的这个误区。幸好，在学习后，我开始尝试在课堂教学中应用“自主建构，有效生成”式数学课堂教学模式，指导学生掌握学习知识的方法，引领学生主动去获取知识和能力；倡导学生主动参与、自主探究的学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想方法，同时获得广泛的数学活动经验，并在获取知识的基础上发展、创新，目前，课堂教学已经取得了良好的效果。
1、明白知识就在身边，从生活中激发对数学的兴趣
在教学中我在备课时根据给出的例题，结合学生生活中熟悉、感兴趣的事进行改编，然后进行教学，让学生觉得自己学习的数学都是生活中常见、熟悉的事物，学习后又能把这些知识拿去解决生活中遇到的问题，所以他们很快会明白学数学知识是很有价值的。
2、融洽师生感情，促进学习的兴趣
根据我平日的教学观察发现，有相当一部分学生是由于喜欢某个老师而对她所任学科产生浓厚的兴趣，也有相当一部分学生不喜欢某个教师而对她所任学科毫无兴趣，学生这方面的表现特别明显。我曾经做过这样的试验，同样一节课的知识内容在两个班教学，其中一个班我用微笑的脸、表扬、肯定的语言进行教学，这堂课在轻松、愉快、和谐中顺利完成；而另外一个班，我板着脸孔，粗声粗气地对他们说话，这堂课在沉闷、压抑中进行，到最后没有完成教学任务。所以教师一个亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，一个肯定表扬的手势，都能使学生萌生积极愉快的感觉。相反，教师过分严厉的批评，凶狠的目光，斥责的声调会使学生望而生畏，产生一种压抑，甚至恐惧、害怕的心理，因此教师应该善于控制自己的消极情绪和不良心境，用积极姿态，满腔热情地进行教学，用自己饱满的精神状态去感染学生，让每个学生都抬起头来，以饱满的热情去学习数学。
3、课堂用赏识的语言激励学生，激发自主探究的动机
在教学中，运用赏识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点，一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句话而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以教师不要吝啬表扬赞美之词，因为在学生心目中教师的地位是神圣的，教师即使说一句：“回答正确”“你真棒”“真爱思考”“好口才”等一句简单的话而产生对老师、对学习的浓厚兴趣，进而主动、积极地去探究知识。
总之，教师要让学生自主探究地学习数学，必须由传统的以传授知识为主的教学观，转变为通过传授知识来指导学法的教学观，教给学生学法，使学生“想学”“能学”之舟顺利达到“会学”的彼岸，并使学生在学习中发展、创新。把促进学习主动学习，主动发展自己放在首位，善于激发学生主动参与的欲望和提供自主探究学习的机会，培养学生多方面的能力，放手让学生自主探究去学习数学。
创新馆心得体会篇六
近年来，创新已经成为了一个强烈的时代主题。科技、文化、经济等领域都在不断进行创新，为社会带来了新的活力和机遇。在这样的背景下，我们不仅需要具备创新能力，更需要形成正确的创新观念。在与人交往、与事物打交道的过程中，我深刻体会到了几点关于创新观的心得体会。
第一，创新需要宽容心态。创新不可能保证100%的成功率，也会有许多失败的可能。如果我们缺乏宽容心态，将会对失败视而不见，自闭起来。例如，一个团队实验了某种创新理念，结果最后失败了。如果团队成员都对此事无法释怀，只会反复讨论、抱怨和指责，那么这样的团队将很难再有任何一次创新的冲动。相反，一旦有宽容心态，能够去面对失败、吸取教训，就能够更好地支持团队继续创新。同时，在接受别人的创新想法的时候，也要有一个开放的心态，不论如何，都应该鼓励别人的创新精神和创新成果。
第二，创新需要有勇气。要想做出一些具有突破性且有价值的创新成果，就需要勇气。这种勇气并不仅仅指创新的技能或方法，更多的是在遇到困难时能够坚持自己的想法，不在乎别人的异议和质疑。例如，苹果公司在推出第一款iPhone手机时，被很多人看作是一种“疯狂的想法”。然而，执着的苹果公司仍然坚持自己的想法，最终，iPhone成为了全球最知名、最受欢迎的智能手机之一。这种勇气和执着精神是最重要的创新精神之一。
第三，创新需要有创意。创意就是关于如何解决困难或为人类带来好处的新思维模式。不管是发明新产品，还是提出改善策略，还是提出新的方法和模式，创意都是创新的核心。然而，我们并非都是天赋异禀，拥有创意的人。因此，需要在平日里培养我们的创意思维，并且不断接触所有与我们专业有关的新领域。我们可以通过阅读相关资料、参加学术性讲座以及与创新人才交流沟通来增强自己的思维能力。
第四，创新需要增进合作。没有团队合作和组织机制，创新是不可能产生的。只有加强合作，才能创造出新的东西。一些世界性的科学项目，都是由多个领域的专家来组成的，他们通过合作的方式，汇集各自的专业技能，最终共同完成了一个有意义的工作。而且，合作也可以在问题出现的时候为我们提供具体的帮助，在讨论和共享的过程中可以找到问题的解决方法。对团队来说，增进合作，而不是对创新代码自我孤立地进行探索，是最高效的创新方式。
第五，创新需要追求挑战。创新总是伴随着挑战和风险。也许我们会在某一个领域有着很高的造诣，但是要想开拓新的预见，需要不断地接受挑战和寻找风险。有时候，挑战是指事物本身变得更加锋利和危险，而有时候，是指超越自己的能力、疆界和舒适。如果我们始终在舒适区，就永远没有机会与风险接触。挑战和风险可以对我们的思维模式进行改善，进而推进我们的创新。因此，我们在创新修行的时候，应该积极探索、接受新的挑战和风险。
总之，创新观是每个人心中的一个品质。只有理解和正确认识创新观，才能更好地推动其发展和创造出更多的价值。在我们与人交往和解决问题的过程中，我们也可以不断地加强这些品质，努力提升创新精神。学习创新观，就是学习一种能力，也是一种品质和精神的培养。
创新馆心得体会篇七
创新意味着改变和发展，是推动社会进步的重要力量。对于一个个体或者一个团队来说，创新是追求成功的关键。在这个竞争激烈的时代，创新已经成为了一种必备的能力。在尝试和实践中，我深刻体会到创新的重要性和积极影响。本文将通过五段来探讨我对“比创新”的心得体会。
首先，创新是独一无二的。人们在追求创新时，是通过创造出全新的想法和方法来打破常规。每个人都有不同的思维方式和生活经历，所以每个人的创新都是独一无二的。无论是在解决问题还是在开发产品方面，创新都能带来独特的视角和想法。正是因为创新的独特性，我们才能不断地推动进步和发展。
其次，创新是挑战自我的过程。创新要求我们打破固有的思维模式和舒适区，勇于尝试新的事物。通过不断地尝试和实践，我们一方面可以发现自己的不足，另一方面也可以更好地利用自己的优势。在创新的过程中，我们会面临各种困难和障碍，但正是这些挑战使得我们逐渐成长和进步。创新是一种勇气和毅力的体现。
再次，创新是解决问题的方法。每一个创新都是为了解决某个特定的问题。创新的过程就是不断地寻找问题的根源，并提出解决方案的过程。创新需要我们善于观察和思考，从中找到问题的关键。然后，我们需要积极地寻找和尝试各种方法来解决问题。通过不断调整和改进，最终我们可以找到最有效的解决方案。
另外，创新是实现突破的途径。创新的目的是为了突破现有的局限和束缚，从而实现更大的发展和进步。在激烈的竞争中，只有不断地创新才能在市场上立于不败之地。创新可以打破传统的竞争模式，以不同的角度和方式满足客户的需求。创新可以帮助企业打破僵化的思维和管理方式，以更加灵活和高效的方式运营。
最后，创新是一个持续发展和学习的过程。创新是一个不断学习和进步的过程。通过创新，我们可以不断地充实和拓宽自己的知识和技能，不断提高自己的综合素质。创新需要我们持续地关注市场和行业的发展，不断学习和吸收新的信息和知识。通过不断地学习和扩展自己的眼界，我们才能在创新的道路上不断取得突破和进步。
总之，创新是一种改变和发展的动力，是迈向成功的关键。通过创新，我们可以拓宽自己的思维和视野，不断创造出独一无二的成果。创新需要勇气和毅力，需要我们不断地挑战自我。创新通过解决问题和突破局限，帮助我们实现更大的发展和突破。创新是一个持续发展和学习的过程，需要我们不断学习和充实自己的知识和技能。在今后的日子里，我将坚持创新的精神，不断努力和进步，为社会的发展做出更大的贡献。
创新馆心得体会篇八
创新是现代社会的核心竞争力，如何让自己保持创新力，一直以来是人们不断探索的话题。我在工作和生活中，积累了一些关于创新的心得体会，希望可以分享给大家，也可以更好地自我总结。
第一段：勇于提出新想法是创新的起点。
创新不是由一个人完成的，创新需要团队合作，并要有人勇于提出新想法。因此，创新的起点在于敢于独立思考，勇于表达自己的观点和想法。在工作中，我们时常需要面对不同的问题，此时，我们需从不同角度出发，分析、思考、提出方案。因此，一个优秀的创新人才，需要有好奇心，勇于探索未知领域，敢于提出前人未曾思考过的想法，并将这些想法付诸实践。
第二段：积极反思和总结是提高创新力的关键。
创新不仅需要想法，更需要将想法转化成为具体的项目并实现。项目完成后，我们都应该进行反思，从中总结经验，为以后的创新提供指导。创新是一个不断学习、不断改进的过程，如果不进行反思和总结，就无法不断推进创新的进程。积极反思和总结是提高创新力的关键，它可以帮助我们发现问题，提高效率，以及避免重复性的错误。
第三段：坚持不懈的追求是创新的必备品质。
创新是一个艰苦而持久的过程，只有我们坚持不懈的追求，才有可能在创新领域里长期保持领先。创新需要不断的探索、尝试和实践。而我们在项目实施过程中，往往会遇到各种困难和问题，这时，我们不能气馁和放弃，而是要学会坚持下去，不断地突破自己的极限，在实践中寻找解决问题的最佳办法。
第四段：鼓励创新是企业人才培养的重要手段。
企业人才培养需要鼓励创新，创新可以帮助企业不断进步、发展。为此，企业应该为员工提供适合的创新平台，并注重员工的思维创新能力培养。同时，为了更好地激励员工的积极性，企业应该加大奖励的力度，对于取得创新成果的员工，进行适当奖励和荣誉评定，这也可以激发员工的积极性和创新动力。
第五段：创新是推动社会进步的重要推手。
最后，创新是推动社会进步的重要推手。创新从根本上改变了人们的生活方式，极大地提高了生产效率，是人类文明不断发展的动力源泉。每一个优秀的创新者，都有着推动社会进步的历史使命。因此，我们要把握时代的机遇，积极投身创新的队伍中，为社会进步尽自己的一份力。
总之，创新是推动社会发展的动力源泉，是企业持续发展的重要保障。无论在何时何地，我们都应该时刻注意掌握创新的机会，勇于提出新想法，积极反思和总结，坚持不懈的追求，鼓励创新人才培养，推动社会进步。
